Agenda 2011 2012

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:31 Página 1 agenda escolar europea del medio ambiente y el desarrollo sostenible agenda escolar europea del medi ambient i el desenvolupament agenda scolastica europea per l’ambiente e lo svilupo sostenibile agenda 2011/2012

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:31 Página 2 Han participado: Ayuntamientos miembros de RETE 21: Institutos de Educación Secundaria: Abizanda Aínsa-Sobrarbe Almudevar Barbastro Sobrarbe, Aínsa Sección E.S. Almudévar, Almudévar Martínez Vargas, Barbastro Sección I.E.S. Castejón de Sos, Castejón de Sos datos personales Bárcabo Ramón J. Sender, Fraga Bielsa Montes Negros, Grañén Binéfar Baltasar Gracián, Graus Boltaña Lucas Mallada, Huesca Broto IFPE Montearagón, Huesca Nombre y apellidos El Pueyo de Ramón y Cajal, Huesca Araguás San Lorenzo, Huesca Fanlo DNI Pirineos, Jaca Fiscal San Alberto Magno, Sabiñánigo Fraga Biello Aragón, Sabiñánigo Gistaín Dirección Monegros Gaspar-Lax, Sariñena Graus La Litera, Tamarite de Litera Huesca Colegios de Educación Primaria: Tel. E-mail Jaca CEIP Pedro I, Barbastro La Fueva CEIP La Merced, Barbastro Labuerda Grupo sanguíneo Alérgico/a a Colegio Salesiano Santo Domingo Savio, Monzón Laspuña CEIP San Juan Bautista, Zaidín Monzón CRA Arco Iris, Conchel Palo CEIP Aragón, Monzón Plan CRAS del Somontano de Barbastro Nombre del IES o colegio Puértolas Sabiñánigo San Juan de Plan Dirección Sariñena Tamarite de Litera Tella-Sin Curso Grupo Torla Tutor/a créditos Dirección y coordinación del proyecto: Secretaría Elaboración de los contenidos: Núria Gabernet, Oficina En caso de accidente avisar a Técnica de la Xarxa de Ciutats i Pobles cap a la Técnica de Sensibilización, Participación y Divulgación Sostenibilitat. Ambiental de la Diputación de Barcelona. Dirección y coordinación del proyecto en Huesca: © Diseño y las ilustraciones: Jordi Sales. Francisco Orduna. Jefe de Sección de Desarrollo y Junio de 2010 Dirección Tel. Comarcalización de la Diputación Provincial de Huesca. Producción: 134 Comunicación © Marta Fábregas. Técnico de Medio Ambiente de la Impresión: Calidad Gráfica Diputación Provincial de Depósito legal: HU-261-2010 Huesca. Impreso en papel reciclado y totalmente libre de cloro.

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:31 Página 4 presentación Nuestras actividades en los lugares públicos han ido cambiando. “Todos estamos orgullosos”del pueblo o ciudad en Mientras unos usos se van abandonando, se crean otros nuevos más el que vivimos, nos sentimos parte del mismo y nos gusta dar a adaptados a las nuevas circunstancias. Un análisis de esta evolución conocer nuestra localidad allá por donde vamos. Incluso es interesante para poder entender mejor las ventajas e tenemos una relación más estrecha con nuestro barrio o lugares inconvenientes de nuestro modelo de ciudad actual y, en más concretos donde hemos vivido innumerables experiencias a consecuencia, ir perfilando entre todos el futuro que queremos para lo largo de la vida. Esa plaza el parque o el banco son sitios esos lugares. únicos para nosotros, que siempre permanecerán en nuestra memoria. Y es que los espacios públicos forman parte de Como habréis podido adivinar este curso vamos a reflexionar sobre nuestra vida diaria y nos ayudan a formar nuestra identidad. los espacios públicos, aquellos lugares más próximos, compartidos por todos y que empiezan allí donde acaba el espacio privado. Nos Cuando salimos a la calle nos gusta encontrar el suelo limpio, pertenecen como ciudadanos que somos; debemos respetarlos para el mobiliario –los bancos, las papeleras- en buen estado, el respetarnos, y cuidarlos para nosotros y para los demás, para que arbolado cuidado, queremos que los conductores nos respeten todos podamos estar a gusto. como peatones. En cambio resultan desagradables los pitidos de los coches y la suciedad ambiental. Cuando estamos en el parque queremos respirar, jugar, investigar nuevos rincones y, también nos apetece charlar tranquilamente con un amigo sin Antonio Cosculluela Bergua mucho ruido y sin tener que gritar. Y al hacer deporte nos gusta Presidente Diputación de Huesca que las instalaciones estén cuidadas y que nos respeten el turno que nos corresponde. Y eso, como todo en la vida, es un viaje de ida y vuelta: con nuestro comportamiento y nuestra actitud todos contribuimos al buen o mal estado de los espacios comunes y a su correcto o incorrecto funcionamiento, y sólo nuestra responsabilidad y civismo nos permitirá a todos disfrutar al máximo de ellos. 4 5

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:31 Página 6 las agendas 21 locales Para recoger los principios marcados en Río de Janeiro y potenciar su aplicación en el ámbito local, los entes locales europeos se reunieron en 1994 en Aalborg (Dinamarca) y elaboraron la Carta de Aalborg. En esta carta se declara la importancia que tienen las ciudades y los A lo largo de las últimas décadas, pueblos en el camino de la sostenibilidad, su concepto y sus nos hemos empezado a dar cuenta de que no podemos disfrutar de principios, la necesidad de encontrar estrategias locales hacia la una sociedad o economía sana en un mundo con tanta pobreza y sostenibilidad, la importancia de la participación ciudadana en el degradación ambiental. Conscientes de que el desarrollo económico proceso de definición del modelo de ciudad, la necesidad de elaborar tenía que convertirse en menos destructivo ecológicamente, en junio planes de acción locales con la participación de la población, etc. A de 1992 se celebró en Río de Janeiro la Conferencia de las Naciones partir de aquí, muchas ciudades y pueblos comienzan a desarrollar Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, de donde surgió el sus agendas 21 locales para planificar la gestión municipal en los documento de la Agenda 21, entre otros. próximos años en el camino del desarrollo sostenible. La Agenda 21 no es más que un plan de acciones destinadas a Diez años después de la conferencia de Río, se celebró en fomentar un desarrollo sostenible en sus tres vertientes: económica, Johannesburgo la Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible, con ambiental y social. Es decir, se trata de un programa para satisfacer el objetivo de evaluar el camino iniciado en Río hacia la de manera equitativa las necesidades de las generaciones actuales sostenibilidad. En esta Cumbre se ratificó la importancia del sin comprometer la satisfacción de las necesidades de las futuras desarrollo sostenible y de las agendas 21 como un instrumento para generaciones. avanzar en esta dirección y, a su vez, se constató la necesidad de pasar de la agenda a la acción. Por eso se aprobó la Acción local 21. La Agenda 21 ofrece políticas para conseguir un equilibrio sostenible entre población, consumo y capacidad de carga de nuestro planeta y En junio de 2004, coincidiendo con el décimo aniversario de la da opciones para combatir la degradación del entorno. Además, una reunión de Aalborg, se celebró, también en Aalborg, la IV cuestión principal que aborda es la necesidad de erradicar la Conferencia Europea de Ciudades y Pueblos Sostenibles donde, pobreza, dando a los más pobres un mayor acceso a los recursos que además de hacer balance del camino seguido hacia la sostenibilidad necesitan para vivir sosteniblemente. La Agenda 21 hace un en estos diez años, se elaboró un documento, Los compromisos de llamamiento a los gobiernos para que adopten estrategias nacionales Aalborg, que concreta más los objetivos que deben alcanzarse. de desarrollo sostenible, que se tienen que poner en práctica con una amplia participación, no solamente de las organizaciones, En definitiva, como dice la Agenda 21, sólo una solidaridad global gubernamentales y no gubernamentales, sino también del público y, puede garantizar que todas las naciones tengan un futuro próspero y por lo tanto, de todos los ciudadanos. más seguro. 6 7

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:31 Página 8 Huesca Cuando temas como los efectos del cambio climático empiezan a ocupar las primeras páginas de los informativos y a calar en la consciencia de la sociedad, la experiencia llevada a cabo en Huesca desde la Diputación y los ayuntamientos que desarrollan las agendas 21 toma, si cabe, más valor. Quizá es porque los habitantes de este territorio denominado “Huesca” estamos más cerca de los ecosistemas, de la naturaleza bien conservada, de las nutrias, de los quebrantahuesos, etc., razón por la cual no hemos perdido ni siquiera las referencias visuales de estos elementos de nuestro entorno. Pero eso no quiere decir que nuestros privilegios naturales no se vean amenazados por la contaminación, el efecto invernadero, el agujero de la capa de ozono o la contaminación acústica. Nuestro mundo es cada vez más global “… Había una vez un río de los Pirineos… Sus aguas nacían y los problemas también. cristalinas de la nieve conservada en montañas por encima de los 3.000 metros. Bajo un cielo azul, especies de gran renombre como Por eso, desde la Diputación de Huesca y los ayuntamientos de la la nutria, el quebrantahuesos, los buitres, las águilas… y otros más RETE-21 se considera de un interés estratégico la participación de humildes, como los jilgueros, las cigüeñas o las perdices, habitaban los jóvenes y el compromiso de los no tan jóvenes en la un gran territorio en el que el hombre compartía con todos ellos la sostenibilidad, en el desarrollo sostenible. Juventud es sinónimo de gran suerte de vivir en ese espacio.” fuerza, de ganas de cambiar las cosas, de solidaridad… Todos estos principios que necesita nuestro planeta para seguir teniendo vida en su superficie; como la de ese río de los Pirineos del que hablábamos al inicio. En muchos lugares de nuestro país, este pequeño texto podría ser perfectamente una fábula. En Huesca todavía Esta agenda es un instrumento, una guía para que, a lo largo del tenemos la suerte de poder reconocer estas emociones y sensaciones curso, entendamos mejor y de forma amena cuál es nuestro papel, en muchos espacios cercanos. Hemos tenido suerte, más que en nuestra historia ambiental. Para comprender cómo, con cada otros lugares, de disponer de un entorno natural privilegiado que no pequeña acción cotidiana de cada uno de nosotros, el planeta y ha sufrido el impacto del desarrollo insostenible hasta extremos nuestro pequeño entorno pueden hacerse sostenibles y, lo más irrecuperables. importante, “habitables”. 8 9

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:31 Página 10 conserva un rico patrimonio cultural formado, entre otros, por los Cataluña vestigios de ciudades romanas, por iglesias románicas o catedrales góticas. Del siglo pasado son conocidas en todo el mundo las obras y la Red de Ciudades y Pueblos hacia la Sostenibilidad de artistas como el arquitecto modernista Antoni Gaudí o los pintores Joan Miró y Salvador Dalí, entre muchos otros. En 1990 el gobierno catalán creó el Consejo de Protección de la Naturaleza, un órgano consultivo en materia de protección de la naturaleza y del paisaje, con el propósito de conocer, estudiar, proteger y gestionar el medio natural catalán. Los parques naturales de Els Aiguamolls de l’Empordà, del Cadí-Moixeró, de Montserrat, del Montseny, del Cap de Creus, de Aigüestortes y Estany de Sant Maurici son algunos ejemplos de las políticas de protección iniciadas en esta línea. Tras la Cumbre de la Tierra y la Carta de Aalborg y, con el fin de iniciar acciones locales hacia la sostenibilidad, en julio de 1997 se creó, en Cataluña, la Red de Ciudades y Pueblos hacia la Sostenibilidad, una asociación que reúne a más de 240 entidades Cataluña es una región mediterránea, situado al noroeste de la locales –y representa el 80% de los habitantes de Cataluña–, que península Ibérica. Tiene una superficie de 32.000 km2 y cuenta con trabajan conjuntamente a favor de un modelo de desarrollo sostenible más de 7 millones de habitantes, distribuidos en un total de 946 en el que se incorporen criterios de gestión ambientalmente municipios, 59 de los cuales superan los 20.000 habitantes. La respetuosos y socialmente más equitativos. La Red es una plataforma lengua que se habla es el catalán, una lengua románica hablada por de cooperación e intercambio de experiencias donde los municipios más de 9 millones de personas. encuentran un marco adecuado para discutir sus problemas e intereses, y para promover y llevar a cabo proyectos de interés común. En el territorio de Cataluña encontramos paisajes muy diversos, desde las cimas de los Pirineos hasta las playas del litoral Entre sus objetivos destacan el impulso de las políticas locales mediterráneo, que constituyen un patrimonio natural de encaminadas hacia un modelo de desarrollo sostenible, especialmente incomparable belleza. Así pues, cuenta con una geografía muy la aplicación de las agendas 21 locales y la participación de todos los variada, condicionada por el litoral mediterráneo, con 580 km de sectores sociales en este proceso. A día de hoy, los municipios de la costa y por las grandes unidades de relieve de los Pirineos, al norte. Red que han elaborado o están elaborando sus agendas 21 locales superan el 50%. Para llevar a cabo estos objetivos, desarrollar los A lo largo de su historia, Cataluña ha mantenido relaciones de planes de trabajo y garantizar un buen funcionamiento, la Red se intercambio y diálogo con los pueblos del Mediterráneo y del resto de estructura en una Asamblea, una Comisión de Seguimiento, una Europa. Esto se refleja en una cultura rica e intensa. Cataluña Secretaría Técnica y los Grupos de Trabajo. 10 11

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:31 Página 12 Mallorca La población residente es de 869.067 habitantes (enero de 2010) y se caracteriza por una gran diversidad de origen: a los inmigrantes de origen peninsular que predominaron durante los años del desarrollo turístico de las décadas centrales del siglo XX, se han añadido posteriormente unos nuevos contingentes de orígenes muy diversos, tanto europeo como de otros continentes, sobre todo africanos y latinoamericanos. A esta población residente cabe sumar la gran cantidad de turistas que anualmente llegan a la isla, concentrándose mayoritariamente durante los meses de verano. La economía de Mallorca se basa principalmente en el sector del turismo y de los servicios, junto con la industria de la construcción y otras actividades económicas (agricultura más o menos intensiva y con una valor añadido de conservación del paisaje; industria de bienes de consumo, ya sean alimentos, muebles, calzado…), que combinan elementos de tradición con otros de modernidad y que tienen que afrontar los costes derivados de la insularidad. En cuanto a los rasgos culturales, la lengua catalana es el principal La isla de Mallorca, la mayor de las islas signo de identidad de los mallorquines, descendientes de catalanes Baleares tiene una superficie de 3.626 km2 con 623 km de costa que la incorporaron a la isla en la conquista y posterior colonización en la que se recortan dos bahías principales: la de Palma en el a partir del siglo XIII. sector sudoccidental y la de Alcudia en el sector nororiental. Las distancias máximas, en línea recta, son de 77 km en sentido este – En esta Mallorca de contrastes –entre llanura y montaña, litoral e oeste y de 97 km en sentido norte – sur. Por lo que a la orografía se interior, ciudad y campo, progreso y tradición, autóctonos y recién refiere, se distinguen dos grandes unidades: la montaña, que domina llegados- el impulso de crecimiento encuentra su contrapunto en la sobre todo en el sector septentrional de la isla, donde recibe el necesidad de conservación. En este sentido, los procesos de la nombre de Sierra de Tramontana, con el Puig Major como punto Agenda 21 local se han convertido en iniciativas decididas por culminante (1.443 m) y las tierras bajas, más o menos planas u muchos ayuntamientos que, contando con los sectores más activos onduladas según el lugar, que ocupan el resto de territorio insular. de la sociedad civil de sus municipios, están aprendiendo de los errores del pasado con el objetivo de legar un país donde puedan vivir las futuras generaciones. Y el Consejo de Mallorca, máxima institución de gobierno de la isla lo apoya. 12 13

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:31 Página 14 Chieti tesoros muy valiosos custodiados celosamente y que contribuyen a dar a conocer el carácter de nuestro territorio y de su gente fuerte y generosa. La presencia del hombre en el territorio provincial se remonta al neolítico, tal y como atestiguan los hallazgos prehistóricos, pero las sucesivas invasiones culturales de poblaciones foráneas han dejado una profunda huella sobre el tipo de asentamientos y la organización territorial hasta la romanización, a la que se debe la compactación territorial, política y cultural. La provincia de Chieti es muy activa en el ámbito de la protección del medio ambiente y la sostenibilidad. En 2001 comenzó el proyecto de Agenda 21 Local, durante el que se han ejecutado varios programas, entre los que destacan la realización del Primer Informe sobre el Estado del Medio Ambiente (2002); la integración de procedimientos de compra-venta en las administraciones públicas; la elaboración de planes de movilidad sostenible en el desplazamiento casa-trabajo de los trabajadores provinciales; la renovación del parque móvil en el que se sustituyeron coches antiguos por otros de menor impacto ambiental; la promoción de acciones para estimular el ahorro de energía en el territorio y, finalmente, actividades de educación ambiental diversas en el ámbito escolar. Paisajes encantadores, un patrimonio artístico con más de mil años de historia, sugerentes itinerarios naturales que se despliegan de las montañas de la Majella hasta el Adriático, de la cima del Monte Amaro (2.795 m) hasta la costa teatina de los La Agenda Escolar Europea del Medio Ambiente y el Desarrollo ha sido elaborada por el Área de “trabocchi” (antiguas construcciones de madera usadas para la Medio Ambiente de la Diputación de Barcelona a través de la Red de Ciudades y Pueblos hacia pesca), atravesando colinas cubiertas de viñas y olivos. Ésta es la la Sostenibilidad y han participado la Provincia de Chieti, la Diputación de Huesca y el Consejo de Mallorca. provincia de Chieti, con 104 municipios y una población de casi 400.000 habitantes, donde el pasado y la memoria se han integrado con la industrialización y la tecnología. La provincia de Chieti reúne la historia de pueblos y aldeas, de museos, teatros, tradiciones y Provincia di Chieti 14 15

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:32 Página 16 horario primer trimestre horario segundo trimestre Hora lunes martes miércoles jueves viernes Hora lunes martes miércoles jueves viernes lunedi martedi mercoledi giovedì venerdì lunedi martedi mercoledi giovedì venerdì dilluns dimarts dimecres dijous divendres dilluns dimarts dimecres dijous divendres 16 17

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:32 Página 18 horario tercer trimestre calendario escolar Hora lunes lunedi dilluns martes martedi dimarts miércoles mercoledi dimecres jueves giovedì dijous viernes venerdì divendres de Huesca Comienzo de curso: 6 de septiembre de 2011 Fin de curso: 19 de junio de 2012 Vacaciones de Navidad: del 23 de diciembre al 8 de enero Vacaciones de Semana Santa: del 2 al 9 de abril Fiestas de 2011 Fiestas de 2012 12 de octubre: 23 y 24 de febrero: Fiesta Nacional de España Semana Blanca 31 de octubre y 23 de abril: 1 de noviembre: San Jorge Todos los Santos 1 de mayo: 5 y 6 de diciembre: Día del Trabajo Día de la Constitución 8 de diciembre: Immaculada Concepción 18 19

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:32 Página 202011 enero 1 SAB febrero 1 MAR marzo 1 MAR abril 1 VIE mayo 1 DOM junio 1 MIE enero 1 DOM febrero 1 MIE marzo 1 JUE abril 1 DOM mayo 1 MAR 201 junio 2 1 VIE 2 DOM 2 MIE 2 MIE 2 SAB 2 LUN 2 JUE 2 LUN 2 JUE 2 VIE 2 LUN 2 MIE 2 SAB 3 LUN 3 JUE 3 JUE 3 DOM 3 MAR 3 VIE 3 MAR 3 VIE 3 SAB 3 MAR 3 JUE 3 DOM 4 MAR 4 VIE 4 VIE 4 LUN 4 MIE 4 SAB 4 MIE 4 SAB 4 DOM 4 MIE 4 VIE 4 LUN 5 MIE 5 SAB 5 SAB 5 MAR 5 JUE 5 DOM 5 JUE 5 DOM 5 LUN 5 JUE 5 SAB 5 MAR 6 JUE 6 DOM 6 DOM 6 MIE 6 VIE 6 LUN 6 VIE 6 LUN 6 MAR 6 VIE 6 DOM 6 MIE 7 VIE 7 LUN 7 LUN 7 JUE 7 SAB 7 MAR 7 SAB 7 MAR 7 MIE 7 SAB 7 LUN 7 JUE 8 SAB 8 MAR 8 MAR 8 VIE 8 DOM 8 MIE 8 DOM 8 MIE 8 JUE 8 DOM 8 MAR 8 VIE 9 DOM 9 MIE 9 MIE 9 SAB 9 LUN 9 JUE 9 LUN 9 JUE 9 VIE 9 LUN 9 MIE 9 SAB 10 LUN 10 JUE 10 JUE 10 DOM 10 MAR 10 VIE 10 MAR 10 VIE 10 SAB 10 MAR 10 JUE 10 DOM 11 MAR 11 VIE 11 VIE 11 LUN 11 MIE 11 SAB 11 MIE 11 SAB 11 DOM 11 MIE 11 VIE 11 LUN 12 MIE 12 SAB 12 SAB 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Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:32 Página 22 Introducción a los contenidos del curso Durante este curso, y mediante una serie de Muchas veces, cuando hablamos de medio actividades, reflexionaremos sobre distintas ambiente pensamos solamente en la naturaleza, las montañas o los problemáticas que afectan al espacio público animales… Pero lo cierto es que el término medio ambiente va y descubriremos algunas iniciativas mucho más allá. El medio urbano, por ejemplo, también es medio innovadoras y originales que podrían llevarse ambiente. Y, nosotros, los humanos, también. a cabo. En estas agendas hablaremos, por lo tanto, de este entorno más Esperamos que disfrutéis con las actividades, inmediato, el que forma parte de nuestra cotidianidad más directa y, que como veréis tienen un formato muy en definitiva, lo que constituye el espacio público de nuestro pueblo lúdico. También os animamos a que o ciudad. consultéis la web de la Agenda Escolar http://www.rete21.es/agenda-escolar-europea- Las plazas, las calles por las que paseamos diariamente, el parque al 2011-2012/, donde podréis comprobar las que salimos a correr o a jugar al baloncesto con los amigos, la soluciones de las actividades y también terraza de la rambla donde en verano nos sentamos a tomar un encontraréis estas y otras propuestas en refresco, y un largo etcétera forman parte de este espacio común, formato virtual, ¡mucho más interactivo! compartido por todos los ciudadanos, de aquí y de fuera. Y tenemos que preservarlo si queremos disfrutarlo durante muchos años. ¡Que tengáis un feliz curso! 22 23

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:32 Página 24 primer trimestre

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:32 Página 26 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 El espacio público es integrador de septiembre diversidades de uso, de gente y de significados. Se define en contraposición al espacio privado y se le considera abierto a todos los ciudadanos/as. ¿sabías que...? lunes jueves lunedì giovedì dilluns dijous 29 1 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 30 2 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 31 3 4 26 27

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:32 Página 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 septiembre ”La ciudad es sobre todo espacio público porque es donde el poder se hace visible, donde el simbolismo colectivo se materializa y donde la sociedad queda retratada, donde los conflictos y la injusticia social y económica se hacen evidentes, por eso cuanto más abierto sea el espacio público, será señal de que la sociedad es más democrática.” (Habermas, 1993) para reflexionar lunes Día Internacional de la Alfabetización jueves lunedì giovedì dilluns dijous 5 8 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 6 9 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 7 10 11 28 29

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:32 Página 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Los espacios se convierten en lugares septiembre simbólicos, que intervienen en la definición de nuestra identidad. Nos vinculamos a los espacios, de tal modo que algunos los sentimos más como “propios” que otros. para reflexionar lunes jueves lunedì giovedì dilluns dijous 12 15 martes Día Internacional para la Protección de la Capa de viernes martedì venerdì dimarts Ozono divendres 13 16 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 14 17 18 30 31

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:32 Página 32 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Hablamos de nuestra esquina, de nuestro septiembre banco, o mi calle. Dicho de otro modo, nos “apropiamos” de determinados espacios públicos. En cambio, otros nos parecen “ajenos” a nosotros. para reflexionar lunes Día Europeo sin Coches jueves lunedì giovedì dilluns dijous 19 22 martes Día Internacional contra la Explotación Sexual y el Tráfico de viernes martedì Mujeres venerdì dimarts divendres 20 23 miércoles Día Internacional de la Paz sábado Día Mundial del Corazón domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 21 24 25 32 33

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:32 Página 34 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ¿Qué uso haces del espacio público? ¿Sales a correr, vas con monopatín o a pasear con septiembre los amigos? Envíanos imágenes originales o divertidas que reflejen cómo utilizas el espacio público y participa en el concurso que encontrarás en la web de la Agenda Escolar (http://www.rete21.es/agenda-escolar-europea-2011-2012/). ¡La imagen más votada tendrá premio! Nuestra propuesta lunes jueves lunedì giovedì dilluns dijous 26 29 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 27 30 miércoles sábado Día Internacional de los Mayores domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 28 1 2 34 35

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:32 Página 36 Las siguientes imágenes revelan diferentes usos del espacio público. Sin embargo, la tarjeta de memoria de la cámara ha salido defectuosa y el resultado no ha sido demasiado satisfactorio… Aunque no se vean bien, ¿eres capaz de adivinar cuál es la acción que se está llevando a cabo en cada una de las fotografías? 36 37

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:35 Página 38 Nota: si quieres comprobar si has acertado, entra en la web de la Agenda: http://www.rete21.es/agenda-escolar-europea-2011-2012/ Entra en la web http://www.rete21.es/agenda- escolar-europea-2011-2012/ y envíanos tus Información adicional respuestas. Las 3 primeras personas que Los usos del espacio público son varios: practicar determinados deportes, celebrar fiestas mayores, pasear, descansar o, incluso, bailar, son algunos acierten correctamente todas las imágenes ejemplos. Pero el espacio público también es integrador de gente diversa y de tendrán premios. ¡Date prisa! los significados que cada uno de nosotros atribuimos a un lugar o a otro. 38 39

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:35 Página 40 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 El espacio público es generador de usos octubre diversos. Algunos de ellos están vinculados a las relaciones sociales y de ocio mientras que otras se relacionan con las necesidades de transporte de personas y mercancías. ¿sabías que...? lunes Día Mundial del Hábitat jueves lunedì giovedì dilluns dijous 3 6 martes viernes martedì Día Mundial de los Animales venerdì dimarts divendres 4 7 miércoles Día Mundial de los Profesores Día de Ir a Pie al Colegio sábado Día Mundial del Correo domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 5 8 9 40 41

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:35 Página 42 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 El actual modelo de movilidad restringe los posibles usos de nuestro espacio público, octubre contribuyendo a convertir las calles en vías de transporte, incrementando la contaminación atmosférica, agravando el cambio climático y disminuyendo la calidad de vida. Además, los coches ocupan un espacio que podría destinarse a otros usos sociales o lúdicos para las personas. para reflexionar lunes jueves lunedì Día Mundial de la Salud Mental Día Mundial contra la Pena de Muerte giovedì dilluns dijous 10 13 martes Día Mundial de la Vista viernes martedì venerdì dimarts divendres 11 14 miércoles sábado Día Mundial de la Alimentación domingo mercoledì Día Internacional para la Reducción de Desastres Naturales sabato domenica dimecres dissabte diumenge 12 15 16 42 43

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:35 Página 44 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Las personas que viven cerca de zonas con mucho ¿sabías octubre tráfico presentan más trastornos respiratorios (asma, bronquitis, cánceres, etc.) o cardiovasculares (infartos, incremento de la presión arterial, etc.) y una reducción en la esperanza de vida. que...? lunes Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza Día Mundial contra el Dolor jueves lunedì giovedì dilluns dijous 17 20 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 18 21 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 19 22 23 44 45

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:35 Página 46 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Desplázate a pie o en bicicleta y utiliza el transporte octubre Semana del Desarme público. Así contribuirás a generar un aire más limpio en tu pueblo o ciudad y ayudarás a posibilitar usos alternativos del espacio público, más allá del coche. y tú, ¿qué puedes hacer? lunes Día de las Naciones Unidas Día Mundial de Información sobre el Desarrollo jueves lunedì giovedì dilluns dijous 24 27 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 25 28 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 26 29 30 46 47

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:35 Página 48 Teniendo en cuenta criterios de sostenibilidad, diseña la siguiente ciudad, compuesta por 3 barrios, para que cumpla con las condiciones que se describen en la página siguiente: 48 49

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:35 Página 50 Barrio de Cada barrio debe tener: • 3 islas de casas o bloques de pisos (C) • 2 zonas de parques o jardines (P) Barrio de • 2 zonas de comercios o tiendas (B) Barrio de • 1 escuela (E) • 1 zona de oficinas (O) • 1 almacén para las oficinas y empresas (M) • 1 parada de autobús (A) La ciudad debe tener, como mínimo: • Un hospital (H) • Una estación de tren (T) Para que sea una ciudad sostenible y evitar los desplazamientos innecesarios y así reducir las emisiones de CO2, es preciso que: • Cada isla de casas tenga tocando en una de sus cuatro lados, como mínimo: 1 escuela (E), 1 zona de comercios o tiendas (B) y 1 zona de parque o jardín (P). • Cada tienda (B) tiene que tener al lado, y como mínimo, una oficina (O) o un almacén (M). • Las paradas de autobús (A) no pueden tocarse. Nota: si quieres comprobar si has acertado, entra en la web de la Agenda: http://www.rete21.es/agenda-escolar-europea-2011-2012/ Información adicional ¡Prueba distintas soluciones La solución óptima pasa por apostar por un modelo de ciudad compacta, alternativas y valora cuál sería la más eficiente, que, contrariamente a la ciudad difusa, permite un gran óptima desde el punto de vista de la intercambio de información con el mínimo de tiempo. En la ciudad sostenibilidad! compacta todo está más cerca y al alcance de todos, ya que cuenta con una gran diversidad de usos en poco espacio, facilitando la accesibilidad a cada uno de ellos por parte de los residentes, reduciendo la movilidad obligada y favoreciendo la cohesión social y la sociabilidad. 50 51

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:35 Página 52 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 La ocupación expansiva del territorio, a raíz del Boom de la construcción, noviembre ha provocado una pérdida de biodiversidad, la impermeabilización de los suelos y sus efectos sobre el ciclo hidrológico, el consumo desmesurado de recursos, sistemas de movilidad insostenibles y el incremento en la emisión de contaminantes. para reflexionar lunes Día Universal del Ahorro jueves lunedì giovedì dilluns dijous 31 3 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 1 4 miércoles sábado Día Internacional para la domingo mercoledì sabato Prevención de la Explotación domenica dimecres dissabte del Medio Ambiente en la diumenge 2 5 Guerra y los Conflictos Armados 6 52 53

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:35 Página 54 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 España es el país que consume más cemento de toda la Unión noviembre Europea. La proliferación de segundas y terceras residencias intensifica el incremento desmesurado de nuevas urbanizaciones. Sin embargo, con la crisis este proceso se ha ralentizado bastante. ¿sabías que...? lunes jueves lunedì Día Mundial de la Usabilidad Día Mundial de la Ciencia al Servicio giovedì dilluns dijous de la Paz y el Desarrollo 7 10 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 8 11 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 9 12 13 54 55

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:36 Página 56 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 La ciudad compacta representa un modelo de ciudad eficiente, ya que noviembre permite un gran intercambio de información con el mínimo de tiempo, genera espacios de sociabilidad, crea un territorio con proximidad a los servicios, propicia el encuentro de actividades y permite el desarrollo de la vida en comunidad. para reflexionar lunes Día Mundial de la Diabetes jueves lunedì giovedì dilluns dijous 14 17 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 15 18 miércoles Día Internacional para la Tolerancia sábado Día Mundial de la Infancia domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 16 19 20 56 57

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:36 Página 58 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 La ciudad difusa se caracteriza por su monofuncionalidad y baja densidad. Es noviembre Semana Europea de la Prevención de los Residuos totalmente insostenible por los problemas ambientales, sociales y económicos que supone la ocupación del suelo y destrucción de ecosistemas, problemas de movilidad obligada y de accesibilidad, falta de tejido social y sentimiento de pertenencia vinculado al territorio, etc. para reflexionar lunes Día Mundial de la Televisión jueves lunedì giovedì dilluns dijous 21 24 martes Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer viernes martedì venerdì dimarts divendres 22 25 miércoles sábado Día Mundial sin Compras domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 23 26 27 58 59

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:36 Página 60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Las ciudades acogen diversos hábitats en los que numerosas especies, vegetales noviembre o animales, encuentran las condiciones que necesitan para llevar a cabo sus ciclos vitales. No todas las especies pueden vivir en un medio urbano, pero algunas encuentran ventajas, ya sea desde un punto de vista alimentario, de cobijo o climatológico. ¿sabías que...? lunes Día Mundial de la Lucha contra el Sida jueves lunedì giovedì dilluns dijous 28 1 martes Día Internacional de la Solidaridad con el Pueblo Palestino Día Internacional de la Abolición de la Esclavitud viernes martedì venerdì dimarts divendres 29 2 miércoles sábado Día Internacional de las domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte Personas con Discapacidad diumenge 30 3 4 60 61

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:36 Página 62 Aunque pueda parecer que el cemento y el asfalto son incompatibles con la vida animal, lo cierto es que también las ciudades, como ecosistemas urbanos que son, cuentan con una diversidad faunística y vegetal importante. La mayoría de vertebrados se benefician de la ausencia de depredadores naturales y de la relativa bonanza y estabilidad térmica de los medios urbanos, así como de la elevada producción de deshechos. Mediante las siguientes pistas, a ver si eres capaz de descubrir a qué animal cosmopolita, habitante de los pueblos y las ciudades, nos referimos. 62 63

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:36 Página 64 HORIZONTALES: 1. Erosiona la piedra de edificios y mobiliario 9 urbano y puede transmitir enfermedades. El factor de su éxito es la comida que le dan los ciudadanos. 2. Algunos lo consideran el mejor amigo del hombre; en los pueblos o ciudades, sin embargo, puede ocasionar molestias asociadas a la mala gestión de sus excrementos. 3. Animal racional de la familia de los primates. Es la única especie conocida que puede 11 hacer fuego. 4. Gran escalador, gracias a unos cojinetes adherentes en los dedos que le permiten trepar por superficies lisas, vive en las grietas de las paredes de los edificios, en terrenos rocosos y también en los troncos de los árboles y en las pitas. 5. (de San Antonio) Con unas patas largas y finas, encontraremos este pequeño anfi- bio en zonas de vegetación baja como en los cañizares de estanques y balsas en los 10 12 arbustos de los alrededores, en jardines, pozos, pequeños riachuelos o ciénagas. 6. Animal exótico muy hablador. Abunda la de Kramer y de Argentina. 1 VERTICALES: 7. Reintroducido en algunas ciudades europeas hace tan sólo unos años, ayuda a controlar la población de palomas, ya que forma parte de su dieta urbana. 8. (de tierra) Con un cuerpo alargado y cilíndrico, se adapta perfectamente a la vida 7 8 2 subterránea, ingiriendo grandes cantidades de tierra. Es muy beneficioso porque 3 esponja el suelo y lo enriquece. 9. Ave de rapiña nocturna de gran belleza, está amenazada de extinción, en la categoría de vulnerable. Los ratones forman parte de su dieta, desde el mismo momento de su nacimiento. 10. Protegido por la ley, puede ser fisurícola (se esconde en grietas o fisuras) o cavernícola (se cuelga del 4 techo, en grupos visibles). Es beneficioso para los humanos y no hay motivos para tenerles miedo, ya que come muchos insectos, con lo que contribuye a controlar- los. 11. Cohabita con los seres humanos de todo el planeta. A veces, animal 5 de compañía; en estado salvaje, en las ciudades, la podemos encontrar en las vías de tren o metro, cerca de los contenedores, etc. Puede transmitir enfermedades. 12. Nidificante estival protegido en Cataluña, con su llegada nos indica que la primavera ha llegado. Se consi- 6 dera insectívoro de gran valor, ya que contribuye al control de las poblaciones de insectos, como el mosquito tigre. ¿Eres capaz de resolver el crucigrama en Información adicional menos de 10 minutos? ¡Cronometra el En los jardines, parques, vía pública e, incluso, dentro de las casas, podremos tiempo que tardas en completarlo! observar, si estamos atentos, diferentes especies animales, tanto de invertebrados (insectos, gusanos, arañas…) como de vertebrados (reptiles, anfibios, pájaros, mamíferos y peces). Muchas de estas especies están protegidas por la ley, hecho que comporta que los/las ciudadanos/as tengamos unos deberes especiales hacia Nota: si quieres comprobar si has acertado, estos animales; otros, en cambio, como las ratas o las palomas se consideran entra en la web de la Agenda: especies problemáticas, ya que pueden ser transmisoras de enfermedades. http://www.rete21.es/agenda-escolar- europea-2011-2012/ 64 65

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:36 Página 66 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Vencejos, golondrinas, palomas, cigüeñas o gaviotas son algunos de los pájaros diciembre que han encontrado en las ciudades un lugar en el que vivir. No sólo parques o jardines constituyen su hábitat, sino que también los encontramos en las grietas o cavidades de los edificios, en los tejados o en los campanarios, por ejemplo. para reflexionar lunes jueves lunedì Día Internacional de los Voluntarios por el Desarrollo Económico y Social giovedì dilluns dijous 5 8 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 6 9 miércoles sábado domingo mercoledì Día Internacional de la Aviación Civil sabato Día de los Derechos Humanos domenica dimecres dissabte diumenge 7 10 11 66 67

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:36 Página 68 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 El Ayuntamiento de Barcelona ha elaborado una guía sobre los pájaros más para diciembre comunes e interesantes de la ciudad, acompañado de un CD con sus cantos (http://80.33.141.76/agenda21/guies.php?idColleccio=1#217). También podéis consultar las rutas ornitológicas que propone la red natural de Aragón (http://www.rednaturaldearagon.com/default.aspx?FolderID=275). saber más lunes jueves lunedì giovedì dilluns dijous 12 15 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 13 16 miércoles sábado Día Internacional del Migrante domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 14 17 18 68 69

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:36 Página 70 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Al salir a la calle, fíjate en los pájaros diciembre que encuentras, escucha su canto e intenta identificarlos. Si no los conoces de entrada, ves a la biblioteca o haz una búsqueda por Internet. Nuestra propuesta lunes jueves lunedì giovedì dilluns dijous 19 22 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 20 23 miércoles sábado Navidad domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 21 24 25 70 71

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:36 Página 72 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 diciembre Si tienes fotografías de animales urbanos, envíanoslas a rete21@dphuesca.es, las colgaremos en la web con tu nombre y te ayudaremos a identificarlos. Nuestra propuesta lunes San Esteban jueves lunedì giovedì dilluns dijous 26 29 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 27 30 miércoles sábado Año Nuevo domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 28 31 1 72 73

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Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:36 Página 76 Instrucciones del juego El 6 obliga a volver a tirar y seguir avanzando el número de casillas que primera acción del jugador que tiene el turno, es decir, la que resulte del marque el dado, hasta que salga otro lanzamiento del dado. Las acciones que Eco parchís número que no sea un 6. Si salen 3 seis se deriven no tendrán más seguidos, no pasa nada, se sigue tirando consecuencias más allá del el dado hasta que deje de salir un 6 y se desplazamiento en sí mismo. avanza cada vez haciendo lo que corresponda en las casillas en las que se Los jugadores no pueden acceder a los caiga. recintos privados de los otros jugadores, (casilla “triángulo” interior, de vuestro Introducción: El funcionamiento del propio color). correspondientes a las zonas marcadas juego es parecido al parchís clásico, Cuando un ficha entra en la zona “casa”, con su color específico. aunque con algunas reglas un poco marcada con su color, está exenta del particulares. Durante el transcurso del Antes de iniciar el juego: hay resto de reglas que afectan el espacio cuatro posiciones de salida, que Fin del juego: el jugador que consiga juego os encontraréis con diversas público. hacer llegar las cuatro fichas al triángulo situaciones que pueden darse en el espacio corresponden a los 4 cuadrados marcados “casa” correspondiente a su color será público. Algunas penalizarán por ser con diferentes colores. Hacen referencia a Durante el transcurso del juego se dan proclamado ganador. Para conseguirlo, sin incívicas, otras os ayudarán a avanzar y, en diferentes espacios públicos que se pueden muchos movimientos en cadena que son embargo, es preciso que entre con una otros casos, tendréis que participar encontrar en un pueblo o ciudad: la plaza el resultado del desarrollo de la partida. tirada de dado exacta, sino subirá primero activamente si no queréis retroceder o (rojo), el parque público (verde), la fiesta En estos casos, en los que diferentes y después bajará por la escalera de llegada volver a la situación de partida. Las reglas mayor (amarillo) y la piscina (azul). Cada jugadores se desplazan y van a parar a a casa hasta sumar el total del número que del juego que encontraréis a continuación jugador debe situar sus cuatro fichas en otras casillas, sólo se llevará a cabo la haya salido en la tirada del dado. son una propuesta, tened en cuenta que uno de los cuadrados correspondientes en podéis adaptarla para sentirlo más vuestro uno de estos espacios públicos. Para y que puede que, durante el juego, surjan decidir quién comienza, cada jugador dudas que no puedan ser reguladas en este pequeño manual. Resolverlas entre todos y lanzará el dado, por turnos. El de más puntuación iniciará la partida y tirará el Casillas y situaciones especiales: pactad la manera que consideréis más dado para comenzar a jugar. Después, en el sentido contrario a las agujas del reloj, se da en una casilla especial, primero conveniente para proseguir con el juego. Barreras: cuando salgamos a la calle pasar el turno al siguiente jugador. habrá que realizar la acción es probable que nos encontremos amigos Número de jugadores: entre 2 y 4 o conocidos y que nos paremos a charlar correspondiente y hacer lo que se (aunque puede jugarse por grupos con Inicio y desarrollo del juego: un rato. Por eso, cuando un jugador caiga necesite (¡la acción tiene preferencia por más jugadores, adaptando las normas). como en el parchís clásico, cada ficha en una casilla ocupada por otro jugador, encima de la barrera!), aunque esto solamente podrá salir del espacio público ambos jugadores estarán un turno sin suponga que no se genere ninguna barrera en el que se encuentra (cuadrado de poder mover estas fichas (sí que podrán (ya se sabe, a veces se tiene tiempo para Material: 4 fichas de cada color, 1 origen), cuando salga un 5 en el dado. pararse a charlar y otras no…). tirar y mover cualquier otra). ¡Necesitan dado, el tablero, papel y lápiz. Podéis Siempre que salga un 5, y mientras el un rato para ponerse al día! Además, utilizar este mismo tablero o imprimirlo jugador tenga fichas en el espacio generarán un “tapón” que actuará como 3 seis: A diferencia del parchís clásico, desde la web: público, será obligatorio sacar una ficha a barrera para el resto de jugadores, que no http://www.rete21.es/agenda-escolar- 3 seis no hacen volver al espacio público la posición de salida. podrán pasar hasta que uno de los europea-2011-2012/ de donde partía cada jugador. En este jugadores, pasado un turno para el que le caso, serán las conductas incívicas o El movimiento de las fichas será en toque primero, se despida y prosiga su Objetivo del juego: sed los primeros dirección contraria a las agujas del reloj. camino, deshaciendo el tapón. Si el tapón insostenibles las que penalizarán, y no las en hacer llegar la cuatro fichas a casa puntuaciones obtenidas en el dado. 76 77

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:37 Página 78 Casillas especiales: ¡Estás de suerte! Y es que cuando Desde un balcón, unos vecinos te sales de fiesta, ya se sabe…. avisan de que estáis haciendo Te encuentras con gente, estás demasiado ruido. Te quedas un turno contento, el “buen rollo” impera en el sin tirar. Se puede salir de fiesta y No te olvides de recoger los ¡Acción! Con mímica, y sin ambiente y… repartes abrazos, estar en la calle sin hacer tanto ruido. excrementos de tu perro. Te paras a pronunciar ni una palabra, tendrás ¡muchos abrazos! Escoge uno de los Acuérdate de bajar el volumen para recogerlos y te estás un turno sin jugar. que representar una situación jugadores, dale un abrazo y avanza respetar el descanso de los vecinos. original, divertida, cívica o incívica, ¡Ecopinta! Coge un lápiz o rotulador y hasta una de las casillas donde esté que hayas vivido en algún espacio ¡No tires las pipas al suelo! El suelo un papel (¡que sean reutilizados y (no contará como barrera en este público. Si algún jugador acierto, de la calle es de todos y tenemos que reciclados!) y, con los ojos tapados, caso). ambos avanzaréis, con la ficha que mantenerlo limpio. Te paras a dibuja una situación, cívica o incívica, queráis, cinco casillas. Si no acierta recogerlas y, por eso, estás un turno que pueda producirse en un espacio nadie, nadie avanza. ¡Tienes 1 minuto sin tirar. público. Si algún jugador la acierta, de tiempo para conseguir hacerte ambos avanzaréis, con la ficha que entender con gestos! queráis, cinco casillas. Si no lo acierta ¿Conoces a tus amigos? ¿Ellos saben cómo piensas tú? ¿O es preciso nadie, nadie avanza. ¡Tienes 1 minuto Lanzar latas al suelo es un acto de que salgáis más juntos para conoceros mejor? ¡Ahora lo comprobamos! de tiempo para conseguirlo! incivismo e insostenibilidad. Párate a Lanza dos veces los dados y lee, en voz alta, la casilla que corresponda recogerla. Estarás un turno sin jugar. según el recuadro. Anota en un papel cuál de los jugadores, entre todos Te marcas unas piruetas con el monopatín en la plaza del pueblo e A la piscina no puede irse sin los presentes (incluido tú mismo/a), crees que representa mejor el impresionas a uno de los jugadores, protección, ¡te dañarías la piel! atributo que ha salido. Los otros jugadores anotarán a la persona que tanto que te deja intercambiar la Párate a ponerte crema. No podrás crean que has puesto. Uno por uno destapad las respuestas (tú en posición de una de sus fichas, la que mover esta ficha durante un turno (sí último lugar). Tú avanzarás tres casillas por cada jugador que haya tú escojas, siempre y cuando no esté el resto). coincidido con lo que tú has escrito; los jugadores que no hayan dentro de la zona “casa”. acertado avanzarán tres casillas, ya que eso demuestra que os conocéis Las colillas de los cigarros ensucian bien. Dejar sentarse a la gente mayor es un los parques y las calles de los acto de civismo. Te levantas del banco pueblos y ciudades. Ve a tirarla a una en el que estabas para dejar que se papelera. Estás un turno sin tirar. siente esta señora y avanzas 10 1er Has meado fuera de tiesto. Y esto casillas. tiro tiro 2o está penalizado. ¡Se acabó la fiesta! La prueba de la verdad… Si caes en Tendrás que pagar una multa y, por Hippy Festivo/a Urbanita Deportista Ahorrador/a Incívico/a esta casilla podrás escoger: A) eso, te quedas en casa hasta que Explicar una situación cívica personal hayas ahorrado suficiente. Vuelves a que hayas llevado a cabo en alguno la posición inicial y, además, estás un Vegetariano/a Ecologista Imprudente Sostenible Cariñoso Activista de los espacios públicos de este turno sin tirar. parchís (en este caso avanzarías 10 El “botellón” está prohibido, por las casillas); B) Explicar una situación Tímido/a Prudente Consumista Ligón/a Insostenible Espontáneo molestias que genera (ruido y incívica protagonizada por alguno de deshechos del material no recogido). los jugadores… En este caso los harás Además, el exceso de alcohol es muy Excursionista Hip-hopero/a Insaludable Simpático/a Soñador Estudioso/a retroceder, ¡10 casillas! Tú escoges si perjudicial para la salud. Te han quieres delatar a tus compañeros y pillado practicándolo y la fiesta se penalizarlos por su comportamiento o acabó. Te envían hacia la posición de Despistado/a Friqui Guapo/a Tiquismiquis Saludable Romántico/a avanzar tú, gracias a tu buen salida, en el espacio público del que comportamiento. venías. Sensible Cosmopolita Responsable Presumido/a Pacifista Cívico/a ¡Estás en forma! Has salido a correr y avanzas rápidamente hasta la casilla que se indica. 78 79

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:37 Página 80 segundo trimestre

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:37 Página 82 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 El ruido es uno de los factores que interviene enero negativamente en nuestra calidad de vida. Se define como un sonido no deseado y en los pueblos y ciudades es el responsable de lo que se conoce como contaminación acústica. ¿sabías que...? lunes jueves lunedì giovedì dilluns dijous 2 5 martes Reyes viernes martedì venerdì dimarts divendres 3 6 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 4 7 8 82 83

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:37 Página 84 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Todos somos, en algunos casos, generadores de ruido y, en otros, sufrimos para enero sus efectos. Y es que la definición de sonido no deja de ser una percepción subjetiva de una variable ambiental determinada. Por lo tanto, aquello que para una persona es ruido, para otra, puede ser música, por ejemplo, y tener connotaciones positivas. reflexionar lunes jueves lunedì giovedì dilluns dijous 9 12 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 10 13 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 11 14 15 84 85

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:37 Página 86 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Dejando a un lado la sordera, temporal o permanente, la principal consecuencia de los enero efectos psicológicos del ruido es la sensación de desagrado, molestia y pérdida de concentración. Niveles altos de inmisión sonora pueden provocar trastornos en la salud mental como por ejemplo dolor de cabeza, inestabilidad emocional, agresividad, irritabilidad, ansiedad, etc. ¿sabías que...? lunes jueves lunedì giovedì dilluns dijous 16 19 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 17 20 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 18 21 22 86 87

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:37 Página 88 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 enero Puedes consultar la web de Ruidos.org (www.ruidos.org) y el de la Plataforma Estatal contra el Ruido (www.peacram.com). para saber más lunes jueves lunedì giovedì dilluns dijous 23 26 martes Día Internacional de la Conmemoración viernes martedì de las Víctimas del Holocausto venerdì dimarts divendres 24 27 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 25 28 29 88 89

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:37 Página 90 En la siguiente sopa de letras encontrarás 10 palabras relacionadas con el ruido. ¿Sabrás encontrarlas? X D A D E I S N A D A I N D A D I L I B A T I R R I N I Q M B I S I C D Q T M T A T M N T I N O E I A O I N P I E D E T T C N A O N N L D M U I X A I T T I S A E A C P D N S B E B D O O S E I T A T E E N N O M T R I B N S N L L S E S N F Q D D U A S O I I A A I R C B E E R I A O D I T O E T A R R S M N S A T E M A L E S T A R N E D I B Cronometra el tiempo que tardas en encontrar todas las palabras. ¿Serás capaz de conseguirlo en menos de cinco minutos? 90 91

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:37 Página 92 Una vez hayas encontrado todas las palabras, utilízalas para completar el siguiente texto: Podemos definir el ruido como un sonido no deseado. Así, cada persona individualmente percibirá un determinado sonido, como ruido o no, según si le molesta más o menos. El sonido se mide en _________ (dB). Cada 10 dB se dobla nuestra percepción del sonido, es decir, lo sentimos el doble de fuerte. Las principales propiedades de las ondas acústicas, mediante las cuales se transmite el sonido, son la __________ y la ___________. La primera permite distinguir entre sonidos graves y agudos; la segunda, entre sonidos fuertes y flojos. El sonido es captado por la persona por medio de unos receptores sensoriales determinados, que constituyen el sentido del ________. El efecto fisiológico más conocido como consecuencia de altos niveles sonoros es la ___________. Los sonidos intensos (más de 120 dB) provocan fuertes dolores e incluso pueden Información adicional ocasionar la ruptura del __________. Pero existen otros efectos del ruido sobre El exceso de ruido es uno de los principales problemas ambientales de nuestros pueblos y ciudades. El particular las personas, entre otros: sensación de__________, ___________, ___________, desarrollo urbanístico, el crecimiento de la movilidad y el uso del vehículo privado, junto con el aumento de las __________ u otros trastornos del sonido, interferencias en la comunicación, actividades festivas y de ocio, muchas veces al aire libre, tienen efectos indeseables sobre la población, que está pérdida de rendimiento y dificultades para concentrarse, etc. expuesta a unos niveles sonoros significativos, a menudo muy superiores a los que se consideran aceptables, Nota: si quieres comprobar si lo has acertado, entra en la web de la Agenda: afectando a la salud y a la calidad de vida. http://www.rete21.es/agenda-escolar-europea-2011-2012/ 92 93

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:37 Página 94 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Se calcula que un 20% de la población europea ve afectada su ¿sabías febrero calidad de vida a causa del ruido. La OMS fija en 65 decibelios (dB) el límite admisible para la salud; en España se considera que unos nueve millones de personas viven sometidos a niveles por encima de este umbral. que...? lunes Día Escolar de la No-Violencia y la Paz jueves lunedì giovedì dilluns dijous 30 2 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 31 3 miércoles sábado Día Internacional domingo mercoledì sabato contra el Cáncer domenica dimecres dissabte diumenge 1 4 5 94 95

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:37 Página 96 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 ¿Os habéis fijado en cómo después de salir de un lugar con altos niveles sonoros (por ¿sabías febrero ejemplo, una discoteca o un concierto), en el que habéis estado un buen rato, notáis una disminución de vuestra capacidad auditiva? Esto se debe a una atrofia parcial y temporal del nervio auditivo que ha reaccionado ante la situación de estrés y que, poco a poco, recuperará su función. que...? lunes jueves lunedì giovedì dilluns dijous 6 9 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 7 10 miércoles sábado Día Mundial del Enfermo domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 8 11 12 96 97

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:37 Página 98 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Dejando a un lado los efectos perjudiciales para la salud, el “botellón” para febrero o consumo masivo de alcohol en la vía pública tiene fuertes connotaciones negativas para la ciudadanía. Tanto, que se ha convertido en uno de los principales motivos de queja, por la suciedad y los ruidos que se desprenden. reflexionar lunes jueves lunedì giovedì dilluns dijous 13 16 martes Día Europeo de la Salud Sexual viernes martedì venerdì dimarts divendres 14 17 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 15 18 19 98 99

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:37 Página 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Evita hacer ruido en lugares públicos en horas en y tú, ¿qué febrero las que no esté permitido. Ten en cuenta que hay vecinos que quizá trabajan al día siguiente, padres con criaturas que intentan dormir o niños que quieren descansar. puedes hacer? lunes jueves lunedì giovedì dilluns dijous 20 23 martes Día Internacional de la Lengua Materna viernes martedì venerdì dimarts divendres 21 24 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 22 25 26 100 101

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:37 Página 102 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 La contaminación lumínica, es decir, el exceso de luz procedente de una para febrero fuente artificial, tiene muchas repercusiones económicas, ecológicas y sociales, como la alteración de los ecosistemas (hay muchos animales nocturnos que necesitan la oscuridad para vivir) o la imposibilidad de practicar la astronomía, por ejemplo. reflexionar lunes Día Internacional del Oso Polar jueves lunedì giovedì dilluns dijous 27 1 martes Día Mundial de las Enfermedades Raras viernes martedì venerdì dimarts divendres 28 2 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 29 3 4 102 103

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:38 Página 104 Sabemos que: • La madre salió justo después de Pablo. • El padre fue el primero en salir. • Joaquín salió más tarde que su hermano más pequeño. • Laura es la mediana y salió justo después de María. Información adicional Nuestras conductas en el hogar tienen repercusiones a nivel local, en nuestro Si te atreves, intenta entorno próximo (el pueblo o ciudad en que vivimos), pero resolver el enigma también, de rebote, a nivel mentalmente, sin utilizar global, sobre el clima del La familia Aquilué papel ni lápiz. planeta, por ejemplo. Ahorrar energía supone un ahorro –Juan, María y sus tres hijos– se ha ido de económico, pero también, y vacaciones durante una semana. sobre todo, un ahorro de recursos naturales, lo que ¡Al volver se dan cuenta de que se dejaron nos ayudará a mejorar Nota: si quieres comprobar si has acertado, nuestro medio ambiente encendida la luz del balcón! entra en la web de la Agenda: local y global. ¿Quién fue el último en salir? http://www.rete21.es/agenda-escolar- europea-2011-2012/ 104 105

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:38 Página 106 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Las luciérnagas son muy vulnerables a cambios en el medio en el que ¿sabías marzo viven, y es por eso que nos dan información sobre la salud de un ecosistema. El uso indiscriminado de plaguicidas, los cambios globales en la temperatura o la contaminación lumínica están reduciendo la población en las áreas verdes. que...? lunes Día de la Mujer Trabajadora jueves lunedì giovedì dilluns dijous 5 8 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 6 9 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 7 10 11 106 107

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:38 Página 108 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ¿sabías marzo ¡Las estrellas tienen colores! Si te fijas bien, verás blancas o azules, que son las más calientes y jóvenes; las amarillas son parecidas a nuestro Sol; y las anaranjadas o rojas son gigantes que están al final de su vida. que...? lunes Día Mundial de los Derechos de los Consumidores jueves lunedì giovedì dilluns dijous 12 15 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 13 16 miércoles Día Europeo para la Prevención de Riesgos Cardiovasculares sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 14 17 18 108 109

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:38 Página 110 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ¿Puedes distingir un planeta de una estrella a simple vista? Pues sí, y marzo es que la luz que nos llega de los planteas es fija, no parpadean como la de las estrellas. Esto se debe a que los planetas no tienen luz propia, sino que reflejan la luz del Sol, al igual que la Luna. ¿sabías que...? lunes Día Mundial del Agua jueves lunedì giovedì dilluns dijous 19 22 martes Día Meteorológico Mundial viernes martedì venerdì dimarts divendres 20 23 miércoles Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial sábado Día Mundial de la Tuberculosis domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 21 24 25 110 111

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:38 Página 112 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 para marzo Podéis consultar la web de la Agrupación Astronómica de Huesca (www.aahu.es) o realizar una visita al Planetario del Parque Tecnológico Walqa. saber más lunes jueves lunedì giovedì dilluns dijous 26 29 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 27 30 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 28 31 1 112 113

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:38 Página 114 Encuentra en la siguiente sopa de letras el nombre de doce astros de nuestro sistema solar. Identifícalos en la imagen y clasifícalos en el grupo al que pertenecen, según si son estrellas o cúmulos, planetas, satélites o constelaciones: W O X R Q R I K G A O A A D L N V P H Q O S N N L L U N A U O E C P I O O S A M A Y O R S W M I L J Q Y T A G R W Y X C V Q B D V E N U S S G P L S J A D I E R E N G L G E A N O L O I H Y N S J R E P D I R V E E O O U T O V P A E F E R Z T S P N L D C Y L A S T V W A A E H M W F E P V X S I N I D M A U V D Z L R A A E K P X I O E Z M E S J P W T G R U O E S N X P G G X T U Y Q J L S A O K A A J B H Q Z H G R H J K A U B E M C Z R P Estrellas o cúmulos Planetas Constelaciones Satélites Si miras al cielo durante una noche clara, y si la contaminación lumínica no te lo impide, descubrirás un universo infinito que se alza sobre tu cabeza. Son las miles de estrellas, cuerpos celestes que Nota: si quieres comprobar si has acertado, entra en la web de la Agenda: http://www.rete21.es/agenda-escolar-europea-2011-2012/ iluminan de manera natural nuestras noches. 114 115

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:38 Página 116 Información adicional En la antigüedad los hombres agruparon las distintas estrellas Busca un lugar apartado, sin luces artificiales que entre sí, imaginándose figuras y dibujos de personas y animales contaminen el ambiente y, si puede ser, sin luna, e intenta que salían en sus cuentos y leyendas populares. Es lo que hoy identificar en el cielo estas estrellas y constelaciones. en día conocemos como constelaciones. Esto les servía para recordar la posición que ocupaba cada estrella y, de este modo, les era más fácil orientarse en el cielo. 116 117

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:38 Página 118 tercer trimestre

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:38 Página 120 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 La palabra flashmob (del inglés, flash, destello, y mob, multitud) significa abril movilización instantánea. La tecnología actual (redes sociales, sms, correos electrónicos…) permite la movilización de las masas más allá del poder de los medios de comunicación de masa tradicional (prensa, televisión, radio…). ¿sabías que...? lunes jueves lunedì giovedì dilluns dijous 2 5 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 3 6 miércoles sábado Día Mundial de la Salud domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 4 7 8 120 121

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:38 Página 122 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 La diversión y el entusiasmo nos permiten romper con la rutina e incrementar el abril sentimiento de cohesión social y de pertenencia a un grupo. Hay varios tipos de flashmobs, pero todos tienen una cosa en común: reúnen, momentáneamente, un grupo de personas en un lugar público para llevar a cabo una acción simbólica. para reflexionar lunes Lunes de Pascua Florida jueves lunedì giovedì dilluns dijous 9 12 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 10 13 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 11 14 15 122 123

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:38 Página 124 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Entrad en Youtube (www.youtube.com) y encontraréis infinidad de flashmobs. para abril De tipo ambiental ya comienzan a darse algunas iniciativas. Os recomendamos este link: www.youtube.com/watch?v=9S2T5vPHjS8, un fashdance reivindicativo sobre el cambio climático que reunió a miles de jóvenes en Australia. saber más lunes Día Mundial de la Voz jueves lunedì giovedì dilluns dijous 16 19 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 17 20 miércoles sábado domingo mercoledì sabato Día de la Tierra domenica dimecres dissabte diumenge 18 21 22 124 125

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:38 Página 126 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 abril ¿Tú o tu escuela habéis participado en algún flashmob con temática o trasfondo ambiental? Envíanoslo por correo electrónico a rete21@dphuesca.es y lo colgaremos en la web de la Agenda Escolar (http://www.rete21.es/agenda-escolar-europea-2011-2012/). Nuestra propuesta lunes Día Mundial del Libro y de los Derechos de Autor Día Mundial de la Propiedad Intelectual jueves lunedì giovedì dilluns dijous 23 26 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 24 27 miércoles Día Internacional sin Día Africano del Paludismo sábado Día Mundial de la Seguridad Día Internacional de la Danza domingo mercoledì Ruido sabato y la Salud en el Trabajo domenica dimecres dissabte diumenge 25 28 29 126 127

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:39 Página 128 La palabra flashmob significa, Información literalmente, adicional movilización Un flashmob es una acción organizado en la que un instantánea. Los grupo de personas se reúne flashmob suponen una en un lugar público y realiza algo inusual con la intención manera innovadora, de provocar sorpresa, divertida y rechazo… y después se dispersa rápidamente. La sorprendente de utilizar mayoría tienen como finalidad el espacio público y de el entretenimiento, pero también se realizan con fines movilizarse, aunque sea políticos o reivindicativos. esporádicamente, para Mediante redes sociales, sms y otros medios, la una acción. En el convocatoria se propaga como ámbito del medio si fuera una bola de nieve, llegando a movilizar miles de ambiente ya empieza a personas. A través de otros haber algunas medios –como el youtube, por ejemplo– también se difunden iniciativas de este tipo, de manera exponencial, lo aunque aún no son que hace que normalmente tengan una gran repercusión. demasiado emergentes. Las imágenes que encontrarás a continuación están extraídas de alguna parte de un flashmob o movilización con temática ambiental. ¿Eres capaz de relacionarlas con su ficha técnica? 128 129

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:39 Página 130 1 ¿Qué? Flashmob en el World Museum a ¿Quién? Unos 40 jóvenes ¿Por qué? Para concienciar sobre la pérdida de biodiversidad ¿Cómo? Bailando (flashdance) ¿Dónde? Liverpool Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=ptrYspQ48Jk 2 ¿Qué? The Global Climate Wake up Call ¿Quién? Miles de personas de todas las edades de 135 países de todo el mundo b ¿Por qué? Para reivindicar justicia climática y presionar a los responsables políticos para que actúen ya. ¿Cómo? Mediante más de 2.500 actuaciones diversas ¿Dónde? En todo el mundo Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=zWrstBidAXg Organizad un flashmob con 3 ¿Qué? Power Shift Sydney temática ambiental para ¿Quién? 1.400 jóvenes c hacer en algún espacio del ¿Por qué? Para protestar y reclamar a los gobiernos empleos “verdes” para los jóvenes, el fomento de las energías renovables y la reducción de las emisiones de CO2. colegio. ¡Los dejaréis a ¿Cómo? Bailando (flashdance) ¿Dónde? Sydney (Australia), en el marco de la I Cumbre Juvenil sobre el cambio climático. todos boquiabiertos y, a su Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=9S2T5vPHjS8 vez, os convertiréis en agentes sensibilizadores! 4 ¿Qué? ¡Quítatela de la cabeza! ¿Quién? Más de 50 personas de todas las edades ¿Por qué? Con motivo del Día Internacional Libre de Bolsas de Plástico, para concien- d ciar sobre los peligros de las bolsas de plástico y la necesidad de reducir su uso. ¿Cómo? Paseando por las calles, tiendas, bares, etc. de la ciudad (smartmob) ¿Dónde? Barcelona Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=tmtmPsWKv9A Nota: si quieres comprobar si has acertado, entra en la web de la Agenda: http://www.rete21.es/agenda-escolar-europea-2011-2012/ 130 131

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:39 Página 132 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 mayo La presencia de los animales de compañía ha aumentado mucho en los últimos años. El hecho de tener animales, como gatos, perros o pájaros exige una responsabilidad especial, tanto por lo que a sus derechos se refiere, así como a los deberes de sus propietarios. para reflexionar lunes Día Mundial de la Libertad de Prensa jueves lunedì giovedì dilluns dijous 30 3 martes Día Internacional de los Trabajadores Día Mundial del Asma viernes martedì venerdì dimarts divendres 1 4 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 2 5 6 132 133

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:39 Página 134 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 La suciedad generada por los perros u otros animales de compañía se ha convertido en un mayo grave problema en los pueblos o ciudades. Los problemas relacionados con sus excrementos van desde los malos olores y las dificultades de desplazamiento que causan, hasta al peligro que conlleva que los animales compartan los espacios de juego en los parques y en las zonas de ocio con los niños. ¿sabías que...? lunes jueves lunedì giovedì dilluns dijous 7 10 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 8 11 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 9 12 13 134 135

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:39 Página 136 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Dejando a un lado el hecho de satisfacer sus necesidades y darle todo el y tú, ¿qué mayo afecto que se merece, si tienes un perro recuerda que en la vía y en los espacios públicos tienen que ir identificados y atados. Recoge siempre sus excrementos e intenta evitar que moleste a los vecinos con sus ladridos o ruidos. puedes hacer? lunes Día Mundial de la Hipertensión Día Internacional contra Día Mundial de las Telecomunicaciones, jueves lunedì la Homofobia y la Transfobia Día de Internet giovedì dilluns dijous 14 17 martes Día Internacional de la Familia Día Internacional de los Museos viernes martedì venerdì dimarts divendres 15 18 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 16 19 20 136 137

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:39 Página 138 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 para mayo ¿Estás pensando en adquirir un animal de compañía? En la Perrera Provincial puedes adoptar alguno de los perros allí recogidos. Infórmate en la página de la Diputación Provincial www.dphuesca.es. saber más lunes Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo Día Europeo de los Parques Naturales jueves lunedì giovedì dilluns dijous 21 24 martes Día Internacional de la Diversidad Biológica Día de África viernes martedì venerdì dimarts divendres 22 25 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 23 26 27 138 139

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:39 Página 140 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 mayo Semana de Solidaridad con los pueblos de los Territorios no Autónomos Un banco del tiempo es una iniciativa comunitaria de intercambio de tiempo, que recuerda el funcionamiento de los bancos, pero en el que lo que se “presta” y se “recibe” no es dinero, sino tiempo. ¿sabías que...? lunes Día Nacional de la Nutrición Día Mundial sin Tabaco jueves lunedì giovedì dilluns dijous 28 31 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 29 1 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 30 2 3 140 141

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:39 Página 142 Paula, Mohamed, Bernat, Li y Información Sharmin se acaban de adicional apuntar al Banco del Los Bancos de Tiempo son Tiempo de su pueblo. iniciativas comunitarias de ¡Tienen muchas ganas de intercambio de tiempo. La moneda deja de ser el motor participar! ¿Cómo de cambio y las horas o los gestionarías los minutos se convierten, por lo tanto, en la unidad de la intercambios para que todos transacción. Lo que se pudieran satisfacer sus “presta” y se “recibe” es tiempo dedicado a las inquietudes, teniendo en personas. Todas las cuenta que, con el trabajo habilidades tienen el mismo valor, independientemente de la escuela y otras del tipo de servicio ofrecido, actividades extraescolares, solamente se contabilizarán en función del tiempo sólo tienen tiempo de invertido. Este tipo de intercambiar dos horas a la iniciativas son una oportunidad de conocer semana: una en la que gente nueva y resolver, “dan” y una en la que conjuntamente, las dificultades de la vida diaria, “reciben”? Es decir, ¿cómo al tiempo que contribuyen a lo harías para que todos se reforzar los lazos comunitarios y de vecindad involucraran en un proyecto de un barrio, pueblo o como “donante” y en otro ciudad. como “receptor”? El laberinto de la página siguiente esconde una posible solución, ¡a ver si es la misma que tú propondrías! 142 143

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:39 Página 144 Indica mediante flechas de entrada y de salida quién “da” y quién “recibe” respectivamente en cada intercambio y especifica qué. Le gustaría mejorar su inglés, sobre todo hablado, y aprender danza del vientre. Baila hip-hop y se ofrece para dar clases de catalán (oral o escrito) y matemáticas. Le gustaría aprender a tocar algún instrumento. Le encanta salir a pasear y conoce mil y una historias de su pueblo. De mayor quiere ser guía de turismo. Habla catalán, castellano e inglés. Hace algunos años que vino desde China, le gustaría conocer más sobre la historia de Cataluña y rincones escondidos del pueblo en el que vive. Le encanta bailar, sobre todo hip-hop, sabe tocar la guitarra y habla inglés perfectamente. Acaba de llegar a Cataluña y no entiende el catalán. Le gustaría aprender a bailar algún tipo de danza urbana. Se ofrece para impartir clases de informática, ofimática o inglés. Nacida en la India, pero ya hace algunos años que vive en Cataluña. Quiere aprender informática. Habla inglés perfectamente y sabe bailar todo tipo de danzas orientales. ¡Cread el Banco de Tiempo de vuestra escuela! ¡Conoceréis gente nueva y os enri- queceréis sin necesidad de dinero! Nota: si quieres comprobar si has acertado, entra en la web de la Agenda: http://www.rete21.es/agenda-escolar-europea-2011-2012/ 144 145

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:39 Página 146 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Experiencias como las del Banco del Tiempo que actualmente hay junio funcionando ponen de manifiesto que en los pueblos y ciudades hay valores solidarios y tolerantes fuertemente arraigados a la comunidad. Es necesario que se favorezcan estas iniciativas y obtengan soporte de forma organizada y continuada. para reflexionar lunes Día Internacional de los Niños Inocentes Víctimas de jueves lunedì giovedì dilluns Agresión dijous 4 7 martes Día Mundial del Medio Ambiente Día Mundial de los Océanos viernes martedì venerdì dimarts divendres 5 8 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 6 9 10 146 147

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:39 Página 148 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 junio Únete a un Proyecto de Banco del Tiempo y, si no existe en tu barrio, pueblo o ciudad, y te atreves, ¡intenta impulsarlo! y tú, ¿qué puedes hacer? lunes Día Mundial del Donante de Sangre jueves lunedì giovedì dilluns dijous 11 14 martes Día Mundial de la Toma de Conciencia del Abuso y el Maltrato en la Vejez viernes martedì venerdì dimarts divendres 12 15 miércoles Día Europeo de la Prevención del Cáncer de Piel sábado Día Mundial de la Lucha contra domingo mercoledì sabato la Desertificación y la Sequía domenica dimecres dissabte diumenge 13 16 17 148 149

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:40 Página 150 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 En Aragón hay experiencias de Banco del Tiempo en la Jacetania para junio (http://btjacetania.blogspot.com) y en Huesca (http://bancodetiempohuesca.blogspot.com/) y se está intentando impulsar en Barbastro, Monzón y la Ribagorza. saber más lunes jueves lunedì giovedì dilluns dijous 18 21 martes viernes martedì venerdì dimarts divendres 19 22 miércoles Día Mundial del Refugiado sábado domingo mercoledì sabato San Juan domenica dimecres dissabte diumenge 20 23 24 150 151

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:40 Página 152 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Si te has quedado con ganas de conocer más sobre el junio medio ambiente en la provincia, puedes consultar la web de la Red de Entidades Locales por la Sostenibilidad del Alto Aragón en http://www.rete21.es ¡Felices vacaciones y buen verano! ¡buen verano! lunes jueves lunedì giovedì dilluns dijous 25 28 martes Dia Internacional de la Lucha contra el Día Internacional de Soporte a las viernes martedì venerdì dimarts Abuso y el Tráfico Ilícito de Drogas Víctimas de la Tortura divendres 26 29 miércoles sábado domingo mercoledì sabato domenica dimecres dissabte diumenge 27 30 1 152 153

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:40 Página 154 A continuación os proponemos un ejercicio que puede ayudaros a ser más conscientes de todo lo que acompaña estos trayectos a pie, para hacerlos más agradables y diferentes. 1. Empieza a caminar al ritmo habitual, prestando atención a cada paso. Las prisas y el estrés 2. Coordina tu respiración con tu caminar. Busca un ritmo… del día a día hacen que a menudo no prestemos 3. Ahora intenta ralentizar el ritmo. Intenta caminar a la mitad de la velocidad a la que sueles ir: puedes suficiente atención a todo aquello que nos rodea y hacer dos pasos por cada expiración y dos más por que nos pasen desapercibidos los pequeños cada inspiración… Mantén este ritmo durante todo el trayecto. detalles que son los que hacen que trayectos 4. Presta atención a tus pies y piernas. Nota el contacto con la tierra, con la ropa o con el aire de rutinarios, como ir y volver de casa al colegio, cada movimiento. Nota como los músculos y los tengan cada día un matiz diferente, nuevo. huesos se sincronizan para llevarlos a cabo. 5. A continuación, mira tu entorno y focaliza la atención en todo lo que te rodea, la gente con quien te cruzas, los animales o los árboles (si hay), los colores, los sonidos, los olores… Presta atención a todos los detalles, integrando todo el paisaje que te rodea, pero del que tú formas parte… No pierdas el ritmo… 2 pasos por cada inspiración, 2 por cada Inventa recorridos expiración… alternativos, diferentes, para hacer trayectos habituales, como ir Información adicional de casa al colegio o Si practicas este ejercicio gradualmente, notarás que todos los trayectos del colegio a casa. tienen un sentido, todos son diferentes, porque se convierten en una oportunidad única de interaccionar con el mundo. Además, notarás que tu cuerpo está más relajado y tu mente más serena. 154 155

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:40 Página 156 Julio 2012 agosto 2012 1 DOM 17 MAR 1 MIE 17 VIE 2 LUN 18 MIE 2 JUE 18 SAB Día Internacional de la Asistencia Humanitaria 3 MAR 19 JUE 3 VIE 19 DOM 4 MIE 20 VIE 4 SAB 20 LUN 5 JUE 21 SAB 5 DOM 21 MAR 6 VIE 22 DOM 6 LUN 22 MIE Día Internacional para el Recuerdo del 7 SAB Día Internacional de las Cooperativas 23 LUN 7 MAR 23 JUE Comercio de Esclavos y su Abolición 8 DOM 24 MAR 8 MIE 24 VIE Día Mundial de las Personas 9 LUN 25 MIE 9 JUE Indígenas en el Mundo 25 SAB 10 MAR 26 JUE 10 VIE 26 DOM 11 MIE Día Mundial de la Población 27 VIE 11 SAB 27 LUN Día Internacional de la Juventud 12 JUE 28 SAB 12 DOM 28 MAR 13 VIE 29 DOM 13 LUN 29 MIE 14 SAB 30 LUN 14 MAR 30 JUE Día Internacional de la Solidaridad 15 DOM 31 MAR 15 MIE 31 VIE 16 LUN 16 JUE 156 157

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:40 Página 158 septiembre 2012 1 SAB 17 LUN 2 DOM 18 MAR 3 LUN 19 MIE 4 MAR 20 JUE Día Internacional de la Paz 5 MIE 21 VIE 6 JUE 22 SAB Día Europeo sin Coches Día Internacional contra la Explotación 7 VIE 23 DOM Sexual y el Tráfico de Mujeres Día Internacional de la Alfabetización 8 SAB 24 LUN 9 DOM 25 MAR 10 LUN 26 MIE 11 12 MAR MIE 27 28 JUE VIE experiencias 13 JUE 29 SAB Día Mundial del Corazón 14 VIE 30 DOM 15 SAB Día Internacional para la Protección de 16 DOM la Capa de Ozono 158 159

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:40 Página 160 Huesca Cataluña “Fiestas más sostenibles” en la ciudad de Huesca ¡La fiesta, en la calle! El Ayuntamiento de Huesca ha denominado de este modo el programa destinado a la concienciación y reducción del impacto ambiental en el marco de la celebración de fiestas. Se ha aprovechado el contexto festivo de dos celebraciones en la ciudad de Huesca (San Jorge y San Lorenzo) para realizar tareas de sensibilización y educación ambiental, aprovechando la buena mensajes pegados al contenedor al mismo Y es que la fiesta mayor de Gracia es un predisposición del público a pasarlo bien y tiempo que plasmaban su creatividad buen ejemplo de asociacionismo y tejido presentar una mayor receptividad a los diseñando la botella que “lanzaba” el mensaje. La técnica utilizada fue el collage Las fiestas mayores de los social, ya que son los mismos vecinos y mensajes que se transmiten. Las pueblos y ciudades son una buena vecinas de la villa los que, voluntariamente, actividades también se han dirigido a con papeles adhesivos de colores. ocasión para disfrutar del espacio público. trabajan durante todo el año para que la reducir el impacto de estos • Magia de proximidad. A los jóvenes que Muchas calles se cortan al tráfico rodado Fiesta sea todo un éxito. Primero, acontecimientos, actuando principalmente se acercaron al contenedor se les brindó la y las plazas se convierten en escenarios preparando los decorados, después sobre la generación y el reciclaje de posibilidad de disfrutar de algún juego de que acogen conciertos de diversa índole. adornando la calle durante los días previos residuos. magia, que después podían aprender a y, durante la semana que va del 15 al 21 realizar por su cuenta. La fiesta mayor de Gracia es un ejemplo de agosto, participando en las actividades Por un lado, y colaborando con el emblemático de utilización del espacio de la calle. programa de prevención “Zona Joven”, Por otro lado, en las fiestas de San público para las personas. Durante una cuyo objetivo es proporcionar a los jóvenes Lorenzo se introdujo el vaso reutilizable. semana, a partir de la Madre de Dios de Se calcula que más de un millón y medio alternativas de ocio que disminuyeran el En las barras en las que se servía bebida agosto, las calles y plazas de la villa, de personas visitan las calles adornadas o consumo de alcohol, se han desarrollado gestionadas por el Ayuntamiento existía la adornados, se llenan de gente y se cortan asisten a algún espectáculo en la calle. diferentes actividades: posibilidad de adquirir un vaso al tráfico de coches para que todo el Así pues, el civismo se convierte en un reutilizable, reduciendo de este modo los mundo pueda pasear y disfrutar de la valor de gran importancia para que todos residuos generados en estos lugares. El • Arte efímero en los iglús de recogida de fiesta. Gente de todas las edades y turistas y todas puedan disfrutar de la fiesta, vaso se obtenía previo pago de un depósito vidrio y en los contenedores de envases de de todo el mundo acuden a Gracia para manteniendo los decorados en buen que se podía recuperar posteriormente si plástico, que se convirtieron en ver este espectáculo, digno de ser estado, hasta que suene la traca final. el vaso se entregaba de nuevo en los contenedores de mensajes. Con este trabajo considerado patrimonio cultural, asociativo Porque al fin y al cabo, ¡la fiesta la espacios expendedores. colectivo los jóvenes pudieron dejar sus y vecinal de la ciudad de Barcelona. hacemos entre todos! 160 161

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:41 Página 162 Mallorca Chieti Un nuevo espacio para la energía renovable Proyecto Sechurba Energía Sostenible en comunidades con áreas Esta iniciativa se complementa con la habilitación en el centro educativo de un urbanas históricas para campo de ensayos industriales equipado conservar y transmitir en con sistemas de agua, eléctricos y el futuro nuestra herencia electrónicos, a efectos de homologar las y nuestro patrimonio propias placas solares de acuerdo con las normas industriales europeas (UNE-EN natural Durante el curso 12.975 y 12.976). De momento, el IES 2010 – 2011 los alumnos y profesores Sineu está en proceso de conseguir del Departamento de Tecnología del IES finalmente la homologación, pero una vez Los edificios y monumentos CO2, contribuyendo a la estrategia de Sineu pusieron en marcha el proyecto conseguida, pasaría a ser pionero a nivel históricos forman parte del entorno comunitaria sobre cambio climático. En este de construcción de dos placas solares europeo en la fabricación de placas urbana. Con el proyecto SECHURBA se sentido, se desarrollarán intervenciones que, una vez finalizadas, se colocarán en homologadas propias, ya sean para uso pretende promover el ahorro y la sostenibles destinadas a reducir la demanda la cubierta del pabellón donde están las del centro, como las hechas hasta ahora, eficiencia energética en estos edificios, de energía y las emisiones de CO2 en un duchas del centro. De este modo, gracias o para uso de particulares o empresas utilizando las nuevas tecnologías 40% en, como mínimo, cinco edificios a las placas solares, los alumnos se que quisieran fabrican las placas según disponibles. El objetivo principal pasa por escogidos por cada participante (al menos podrán duchar con agua caliente una vez el diseño del centro. integrar conservación histórica y en tres comunidades urbanas). acabada la clase de educación física. medioambiental, dando a conocer a los Además, con la instalación de estas Además, la experiencia didáctica de la líderes políticos (pero también a los Durante el proyecto se identificarán placas solares, se aprovechará un espacio actividad permite que los alumnos gestores y los actores involucrados en la indicadores sociales, legislativos, que hasta ahora se desaprovechaba. Por participen activamente en el diseño, planificación del territorio) el económicos, energéticos y ambientales en otro lado, el aprovechamiento de la montaje y construcción de las placas extraordinario potencial y las los contextos locales, mediante el análisis cubierta del edificio con la ubicación de solares e incluso del laboratorio de oportunidades ofrecidas por las de diversos estudios de casos en los países estos aparatos puede servir de ejemplo a ensayos, con lo que tienen un intervenciones de la energía sostenible participantes y la UE. varios ayuntamientos de la isla para acercamiento al mundo laboral en el aplicadas en el entorno urbano. comenzar a aprovechar las azoteas de sus sector industrial de las energías En el proyecto SECHURBA participan siete equipamientos municipales instalando renovables, sector con una gran demanda El proyecto, que se dirige a las comunidades países europeos: Bulgaria, Dinamarca, placas solares. de profesionales cualificado. locales, ayuda a reducir las emisiones de Grecia, Italia, España, Reino Unido. 162 163

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:41 Página 164 comunicaciones comunicaciones De: De: Para: Para: Asunto: Asunto: Respuesta: Respuesta: Fecha: Fecha: Firma padre/madre/tutor Firma profesor/a: Firma padre/madre/tutor Firma profesor/a: De: De: Para: Para: Asunto: Asunto: Respuesta: Respuesta: Fecha: Fecha: Firma padre/madre/tutor Firma profesor/a: Firma padre/madre/tutor Firma profesor/a: De: De: Para: Para: Asunto: Asunto: Respuesta: Respuesta: Fecha: Fecha: Firma padre/madre/tutor Firma profesor/a: Firma padre/madre/tutor Firma profesor/a: 164 165

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:41 Página 178 entrevistas entrevistas El/la Sr./Sra.: El/la Sr./Sra.: Solicita mantener una entrevista con el/la Sr/Sra.; Solicita mantener una entrevista con el/la Sr/Sra.; Para hablar de: Para hablar de: Día: Hora: Lugar: Día: Hora: Lugar: Firma padre/madre/tutor: Firma profesor/a: Firma padre/madre/tutor: Firma profesor/a: Si no es posible el día y la hora propuesta, Si no es posible el día y la hora propuesta, podéis llamarnos al teléfono: de horas a horas podéis llamarnos al teléfono: de horas a horas El/la Sr./Sra.: El/la Sr./Sra.: Solicita mantener una entrevista con el/la Sr/Sra.; Solicita mantener una entrevista con el/la Sr/Sra.; Para hablar de: Para hablar de: Día: Hora: Lugar: Día: Hora: Lugar: Firma padre/madre/tutor: Firma profesor/a: Firma padre/madre/tutor: Firma profesor/a: Si no es posible el día y la hora propuesta, Si no es posible el día y la hora propuesta, podéis llamarnos al teléfono: de horas a horas podéis llamarnos al teléfono: de horas a horas El/la Sr./Sra.: El/la Sr./Sra.: Solicita mantener una entrevista con el/la Sr/Sra.; Solicita mantener una entrevista con el/la Sr/Sra.; Para hablar de: Para hablar de: Día: Hora: Lugar: Día: Hora: Lugar: Firma padre/madre/tutor: Firma profesor/a: Firma padre/madre/tutor: Firma profesor/a: Si no es posible el día y la hora propuesta, Si no es posible el día y la hora propuesta, podéis llamarnos al teléfono: de horas a horas podéis llamarnos al teléfono: de horas a horas 178 179

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:41 Página 188 direcciones y teléfonos direcciones y teléfonos e 6 e 6 6 6 fax fax e-mail e-mail e 6 e 6 6 6 fax fax e-mail e-mail e 6 e 6 6 6 fax fax e-mail e-mail e 6 e 6 6 6 fax fax e-mail e-mail e 6 e 6 6 6 fax fax e-mail e-mail 188 189

Interior Agenda Escolar de medio Ambientok:Maquetación 1 5/8/11 10:41 Página 198 notas notas 198 199

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Agenda 2011 2012

by Diputacion Provincial de Huesca on Sep 01, 2011

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