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  • 1. RESIDENTES PRIMER AÑO MEDICINA INTERNAUNIVERSIDAD DEL NORTE
  • 2. Desarrollo del proceso de formación a distancia (reglada o no reglada), basado en el uso de las tecnologías de la información y las telecomunicaciones (TIC), que posibilitan un aprendizaje interactivo, flexible y accesible, a cualquier estudiante potencial. Cabrero, Julio. Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 3 - N.º 1 / Abril de 2006.
  • 3. 1979 Ordenador 1972 España América personal e Universidad Latina Internet 1969 Estatal a Inglaterra Distancia Open (UNED) 1979 university Radio y televisión 1945 II Guerra mundial: correoNaranjo Vélez, Edilma, et al. La educación virtual y sus niveles de aceptación en la Escuela Interamericana de Bibliotecologíade la Universidad de Antioquia. Revista Interamericana de Bibliotecología. Vol. 29, No 2 (jul.-dic. 2006); p. 13-42.
  • 4. Elementos del E-learning• Contenido académico• Comunidad virtual: Profesor- Alumnos• Estrategias didácticas-pedagógicas• Herramientas de comunicación• Modelos de evaluación• Aspectos organizativos Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 3 - N.º 1 / Abril de 2006. Revista Interamericana de Bibliotecología. Vol. 29, No 2 (jul.-dic. 2006); p. 13-42.
  • 5. • Amplio volumen de información• Facilita la actualización de la información y de los• contenidos.• Flexibiliza la información, independientemente del• espacio y el tiempo en el cual se encuentren el profesor• y el estudiante.• Facilita la autonomía del estudiante.• Favorece una formación multimedia.• Facilita una formación grupal y colaborativa.• Facilita el uso de los materiales, los objetos de• aprendizaje, en diferentes cursos.• Ahorra costos y desplazamiento. Cabrero, Julio. Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 3 - N.º 1 / Abril de 2006.
  • 6. • Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor.• Precisa unas mínimas competencias tecnológicas por parte del profesor y de los estudiantes.• Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo.• Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio adecuada profesor-alumno.• Requiere más trabajo que la convencional.• Supone la baja calidad de muchos cursos y contenidos actuales. Cabrero, Julio. Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 3 - N.º 1 / Abril de 2006.
  • 7. Es el producto final,de la interaccionentre el estudiante yla utilizacion deservicios de e-learnig Quality in e-learning from a learners perspective. University of Duisburg-Essen. Best Paper Award at the Third EDEN Research Workshop 2004, Oldenburg, Germany.
  • 8.  Depende de la interacción entre el estudiante y la utilización de servicios de aprendizaje la calidad del e-learning es multifactorial Esta determinada por la coproducción entre el alumno y su ambiente Caracteristicas a evaluar: el contenido de la información, la estructura de este contenido, el proceso del e-learning, el producto del e- learning y su impacto
  • 9. La práctica médica concebidacomo trabajo individual aislado está tocando a su fin y latendencia de los profesionales sanitarios a ejercer sus funciones on line es cada vez mayor. Lupiáñez F. Aspectos claves relacionados con la gestión del e.Learning. Educación Médica. Volumen 9, Suplemento 2, Diciembre 2006.
  • 10. Aplicabilidad del e-learning en Medicina •Envío de imágenes (TAC, Ultra Sonido, mamografía, RMN, biopsias, etc.) de pacientes estudiados en un centro de referencia hacia otras instituciones queServicios: no disponen de estas técnicas. •Teleconsultas en tiempo real o diferido. •Interconsultas con especialistas para obtener criterios de diagnósticos especializados. Agámez S. y cols. Aplications of informations technology in medical education. Salud Uninorte. Barranquilla (Col.) 2009; 25, (1): 150-171.
  • 11. Aplicabilidad del e-learning en Medicina •Realización de Servicios: telediagnóstico en tiempo real y diferido.•Teleducación (biblioteca y universidad •Bases de datos de imágenes virtual, eventos, libros y y de casos de interés en publicaciones seriadas.) archivos de imágenes y diagnóstico. Agámez S. y cols. Aplications of informations technology in medical education. Salud Uninorte. Barranquilla (Col.) 2009; 25, (1): 150-171.
  • 12. Básicamente son dos las estrategias: unenfoque parcial y otro global. ELEMENTOS VALORADOS POR EL ENFOQUE PARCIAL La actividad formativa Los materiales de formación Las plataformas tecnológicas La relación coste/beneficio Enfoque global Rubio, M. J. (2003). Enfoques y modelos de evaluación del e-learning. RELIEVE, v. 9, n. 2, p. 101-120. http://www.uv.es/RELIEVE/v9n2/RELIEVEv9n2_1.htm
  • 13. ENFOQUE PARCIAL · ENFOQUE GLOBAL· Actividad Formativa Sistemas de evaluación centrados en modelos· Materiales de Formación de calidad estándar y calidad total. Plataformas Tecnológicas Sistemas basados en la práctica del Relación Coste/Beneficio benchmarking
  • 14.  Enfoque Global:- Los sistemas de evaluación centrados en modelos y/o normas de calidad estándar y calidad total.- Sistemas basados en la práctica del benchmarking. Rubio, M. J. (2003). Enfoques y modelos de evaluación del e-learning. RELIEVE, v. 9, n. 2, p. 101-120. http://www.uv.es/RELIEVE/v9n2/RELIEVEv9n2_1.htm
  • 15. CARACTERISTICA COMENTARIODel Alumno Su habilidad para el uso dispositivos electrónicos, internet, su experiencia con el uso de estos y su actitud.De los Instructores La actitud y dominio frente a la tecnología, el estilo de enseñanza predicen éxito en e-learning.Ambiente del E-learning Acceso de los estudiantes a los recursos on line, uso de los sistemas para acceder al contenido y comunicaciones.Calidad del Servicio y de la Institución Poveer soporte, la accesibilidad de los equipos y el entrenamiento son importantes para la aceptación. Critical success factors for e-learning in developing countries: A comparative analysis between ICT experts and faculty. Computers & Education 58 (2012) 843–855.
  • 16. CARACTERISTICA COMENTARIOInfraestructura y Sistema de Calidad Los diseños facilitan la interacción, control organizacional y garantizan la entrega correcta y de suficiente información.Información del curso y Calidad de la Relevancia del contenido, calidad del curso y flexibilidad del mismo.informaciónMotivación Es la clave para generar instrucción on line. Dos tipos: Intrínseca y Extrínseca. Critical success factors for e-learning in developing countries: A comparative analysis between ICT experts and faculty. Computers & Education 58 (2012) 843–855.
  • 17.  muchas universidades privadas son completamente comercializadas . Pocas universidades privadas poseen estándares de calidad y los aplican según la normativa internacional poca atención a la calidad de la información currículos poco actualizados pobre soporte financiero del gobierno y del sector privado pocos instructores calificados para manejar ambientes de e-learning pobre disponibilidad de equipos tecnológicos emigración del talento humano a países desarrollados
  • 18.  Portales educativos que integran RELPE Red Escolar de México, a través del portal Sepiensa El portal educ.ar de la Argentina Proinfo (Programa Nacional de Informática y Comunicación)del Brasil
  • 19.  La primera Universidad fue la Pontificia Universidad Javeriana que incursiono con la Tv La Universidad Abierta de la Sabana ,la Universidad de Antioquia, la Universidad del Valle, la Universidad Santo Tomas y la Universidad nacional a distancia La primera institución gubernamental fue el ICFES RENATA
  • 20.  Debe mejorar la calidad de la educación, articularse y resolver problemas del mundo real Debe de tener y administrar la infraestructura física ,infraestructura lógica, contenidos y recursos de información, servicios telemáticos y servicios de información Tener presente y superar las limitaciones impuestas por la tecnología Adoptar el enfoque correcto de la virtualización Aprovechar el aporte de las nuevas generaciones Promover una múltiple alianza entre las universidades Insertar la tecnología en el flujo normal del trabajo académico
  • 21.  Web 2.0 las wikis, Youtube, Flickr, Wordpress, Blogger, las redes sociales (Facebook y Twitter), podcast y vodcast la generación Net
  • 22. • E-learning constituye una herramienta fundamental para el aprendizaje integral en las distintas áreas de la ciencia• Se requiere de una serie de factores operativos e intelectuales mínimos para que el proceso se cumpla de manera satisfactoria• El mundo de hoy nos exige ir acorde a la evolución del conocimiento y entendiendo este como un proceso dinámico que demanda de tiempo, e-learning• Se convierte en un elemento de gran importancia dado la amplia gama de beneficios y ventajas que nos ofrece.