Presentatie Ouder Oudercontacten Def

1,973 views

Published on

Presentatie advies Onderwijsraad "Ouders als Partners" 25 januari 2011 voor "Allemaal Opvoeders", een project dat o.a. vanuit gemeenten het sociale netwerk rond ouders wil versterken via Centra voor Jeugd en Gezin.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,973
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
1,784
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentatie Ouder Oudercontacten Def

  1. 1. De school en de pedagogische civil society Versterking van relaties met en tussen ouders op school Utrecht, 25 januari 2011
  2. 2. Opbouw presentatie <ul><li>Advies raad Ouders als Partners </li></ul><ul><li>Hoe kan onderwijs bijdragen aan ouder-oudernetwerken? </li></ul>Onderwijsraad, januari 2011
  3. 3. Onderwijsraad <ul><li>Wie adviseeert de raad? </li></ul>Onderwijsraad, januari 2011
  4. 4. Waarover adviseert de raad? <ul><li>Voorbeelden: </li></ul><ul><li>Naar een nieuwe kleuterperiode in de basisschool </li></ul><ul><li>Vroeg of laat (vroege selectie) </li></ul><ul><li>Actieplan Beter Presteren </li></ul><ul><li>Op basis van een werkprogramma (vastgesteld door kabinet) </li></ul>Onderwijsraad, januari 2011 Hoofdlijnen van onderwijsbeleid- en wetgeving Nu: ‘’… de Onderwijsraad gehoord hebbende…’’ (wetten) Vroeger:
  5. 5. Basis advies <ul><li>Literatuuronderzoek </li></ul><ul><li>Studies door onderzoeksbureaus </li></ul><ul><li>Gesprekken met experts </li></ul><ul><li>Panelbijeenkomsten </li></ul><ul><li>Werkbezoeken in het veld </li></ul>Onderwijsraad, januari 2011
  6. 6. Waarom ouders betrekken? <ul><li>Pragmatisch: taakverlichting school </li></ul><ul><li>Pedagogisch: afstemming opvoeding ouder en school </li></ul><ul><li>Psychologisch: bevordert leerproces kind </li></ul><ul><li>Maatschappelijk: burgerschap/integratie </li></ul><ul><li>Brede steun voor ouderbetrokkendheid </li></ul>Onderwijsraad, januari 2011
  7. 7. Drie typen relaties ouder-school <ul><li>Individuele juridische relatie </li></ul><ul><ul><li>Rechten en plichten </li></ul></ul><ul><li>Samenwerkingspartners </li></ul><ul><ul><li>Opvoeding en leerproces kind </li></ul></ul><ul><li>Oudergemeenschap </li></ul><ul><li>> belang oudergroep (= klas, groep, leerjaar, school=kind) </li></ul>
  8. 8. Vragen en benadering advies <ul><li>Algemene vraag : hoe positie ouders verbeteren? </li></ul><ul><li>Is sprake van die ouderposities? </li></ul><ul><li>Welke positie verdient versterking? Hoe? </li></ul><ul><li>Aanpak: </li></ul><ul><li>Feitelijke en juridische positionering ouders </li></ul><ul><li>Verantwoordelijkheidsverdeling </li></ul><ul><li>Versterking formele en informele betrokkenheid </li></ul><ul><li>Instrumenten ter verbetering in beeld </li></ul>Onderwijsraad, januari 2011
  9. 9. Juridisch <ul><li>Rechten </li></ul><ul><li>(Minimum) kwaliteit en informatie </li></ul><ul><li>Participatie </li></ul><ul><li>Plichten: belang kind voorop </li></ul><ul><li>Leerplicht (wet) </li></ul><ul><li>Goed gedrag (jurisprudentie) </li></ul><ul><li>Gedragsregels rond school (contract) </li></ul>
  10. 10. Betrokkenheid; typering ouders <ul><li>ACTIEF </li></ul><ul><li>Partners </li></ul><ul><li>Participanten </li></ul><ul><li>NIET-ACTIEF </li></ul><ul><li>Overdragenden </li></ul><ul><li>Onzichtbaren </li></ul><ul><li>Factoren betrokkenheid </li></ul><ul><li>(Eigen) belang; opleiding; overtuiging; achtergrond, schoolfase kind </li></ul>
  11. 11. Markante punten uit onderzoek <ul><li>Lokaal invullen </li></ul><ul><li>Ouderbetrokkenheid breed begrip, verschillende motieven (afstemming opvoeding, t.b.v prestaties kind, taakverlichting school). </li></ul><ul><li>Hoger in de kolom: minder betrokkenheid </li></ul><ul><li>Monitor 2009: Ouders geven school een 7 (PO), 6 (VO) voor hun inspanningen </li></ul><ul><li>Achtergrond ouders, behoefte kind spelen mee (bv tijd & taal) </li></ul><ul><li>Schoolleiders achterstandsscholen: ouders geen partner </li></ul>Onderwijsraad, januari 2011 (veel onderzoek po, vo, nihil andere sectoren)
  12. 12. Ouder-school relatie <ul><li>Vrij brede overeenstemming taakverdeling school-ouders (achtergrond ouders speelt wel mee: hoger opgeleid verwachten meer ‘bildung’) </li></ul><ul><li>Vragen rond verantwoordelijkheidsverdeling leraar-ouders (ouders: tegengaan rondhangen, leraren: gedrag en gekamd/gewassen, geen onderwijsbemoeienis) </li></ul><ul><li>Betrokkenheid `DE Ouder` bestaat niet: ouder-ouder belangentegenstellingen (evenwichtige aandachtsverdeling) </li></ul><ul><li>Afnemende ureninzet primair onderwijs </li></ul><ul><li>(G)MR moeilijk te vullen </li></ul>Onderwijsraad, januari 2011
  13. 13. Analyse beleid ouderbetrokkenheid <ul><li>Juridische positie opgetuigd (rendement?) </li></ul><ul><li>Partnerschap op papier, nog geen praktijk </li></ul><ul><li>Beleid uiteenlopend en versnipperd </li></ul><ul><li>Beleid gericht op ‘randen van het stelsel’ </li></ul><ul><li>Ouders MBO/HBO niet in beeld (wel initiatieven: schooluitval, opleidingskeuze) </li></ul>Onderwijsraad, januari 2011 (literatuur, onderzoeken (OCW), panel, interviews, gesprekken)
  14. 14. Waarom meer partnerschap en gemeenschapsvorming? <ul><li>Extra juridische positionering levert weinig op (wel bestaande rechten handhaven) </li></ul><ul><li>Partnerschap ook verantwoordelijkheid en bereidheid ouders </li></ul><ul><li>Gemeenschapsvorming: ontlast scholen en bijdrage aan burgerschapsvorming </li></ul><ul><li>Accentverschuiving landelijk/schoolbeleid: gericht op alle ouders, meer aandacht mbo/hbo </li></ul>Onderwijsraad, januari 2011
  15. 15. Hoofdlijn advies Onderwijsraad <ul><li>Hoe kan de relatie tussen ouders en school vorm krijgen? </li></ul><ul><li>Minder nadruk op </li></ul><ul><li>juridische positie </li></ul><ul><li>Meer op </li></ul><ul><li>partnerschap en oudergemeenschap </li></ul>
  16. 16. Invulling partnerschap <ul><li>Terughoudende overheid: invulling aan scholen, met check op doelen/effectiviteit </li></ul><ul><li>Communicatie met ouders=onderdeel bekwaamheidseisen=curriculum opleidingen (ouders ook realistisch zijn) </li></ul><ul><li>Voor sommige ouders; resultaatgerichte afspraken nodig (heldere verantwoordelijkheden) </li></ul>Onderwijsraad, januari 2011
  17. 17. Invulling ouderverbanden <ul><li>Ouderbetrokkenheid is ook organisatieopdracht van ouders zelf (reactie op Onderwijsmonitor 2008) </li></ul><ul><li>Gericht op de school/klas: door ouders, voor ouders (geen klussendienst) </li></ul><ul><li>Informeel en afhankelijk van sector </li></ul><ul><li>Sluit aan op voorbeelden uit de praktijk </li></ul><ul><li>Opstartbudget (vgl. met wijkbudget) </li></ul>Onderwijsraad, januari 2011
  18. 18. Onderzoek sept 2010 <ul><li>45% van de leerkrachten wil ouders beter leren kennen, 35% niet </li></ul><ul><li>Ouders die andere ouders willen leren kennen, 40% wel (bao) </li></ul><ul><li>Met name ‘moeders voor moeders’ </li></ul><ul><li>Vooral leraren vinden ouder-ouder contact belangrijk! </li></ul>Onderwijsraad, januari 2011
  19. 19. Ouders: betrokkenheid omhoog <ul><li>Ouderbetrokkenheid hoort bij opdracht school. </li></ul><ul><li>Maar: meer eisen van ouders. Scheefgroei verhoudingen. </li></ul><ul><li>Vorm </li></ul><ul><li>oudervereniging: bredere doelstelling </li></ul><ul><li>meer informele verbanden </li></ul><ul><li>Instrumenten </li></ul><ul><li>Verplichte deelname/ondersteuning activiteiten </li></ul><ul><li>Opkomstplicht ouderavonden </li></ul>Onderwijsraad, januari 2011
  20. 20. CJG en school? <ul><li>Beleidsklimaat: maatschappelijke ballast weerhoudt scholen van kerntaken. </li></ul><ul><li>Daarom: </li></ul><ul><li>Inzetten op gemeenschappelijke “winst” </li></ul><ul><li>Ontlast schoolorganisatie == >ouders zelf </li></ul><ul><li>Structuur in aanpak met resultaten </li></ul><ul><li>Duidelijke rolverdeling en informatie </li></ul>Onderwijsraad, januari 2011
  21. 21. <ul><li>Nassaulaan 6 – 2514 JS Den Haag </li></ul><ul><li>www.onderwijsraad.nl </li></ul>Onderwijsraad, januari 2011

×