Weken Van De Ict Web 2.0 En Blogs

626 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
626
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Weken Van De Ict Web 2.0 En Blogs

  1. 1. Renée Filius IVLOS Web 2.0 in het hoger onderwijs
  2. 2. <ul><li>Wie van jullie… </li></ul><ul><li>… kent de term ‘social software’? </li></ul><ul><li>… raadpleegt wel eens social software? </li></ul><ul><li>… bewerkt pagina’s met social software? </li></ul><ul><li>… bewerkt pagina’s voor universiteit met social software? </li></ul><ul><li>… maakt gebruik van RSS? </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Web 2.0 en social software: wat is het? </li></ul><ul><li>Verschillende vormen en voorbeelden (bijv wiki, blog) </li></ul><ul><li>Nieuwe dilemma’s </li></ul>Programma
  4. 4. Web 2.0 <ul><li>Read & Write (Tim Berners-Lee) </li></ul><ul><li>Web 2.0 (Stephen Downes) </li></ul><ul><li>‘ We are smarter than Me’ – Wisdom of the crowd (of ‘shared ignorance’? Paul Kirschner) </li></ul><ul><li>Leren als een netwerkfenomeen (George Siemens) </li></ul>
  5. 5. Social software <ul><li>Persoonlijke relaties </li></ul><ul><li>Samenwerken </li></ul><ul><li>Delen met tags ( tagclouds ) </li></ul><ul><li>RSS/ Webfeeds </li></ul><ul><li>Veelal gratis en vrij toegankelijk </li></ul><ul><li>Beoordeling en reactie van deelnemers </li></ul><ul><li>Van statische naar dynamische content </li></ul><ul><li>“ Rather an attitude than a technology” </li></ul>
  6. 6. tagcloud
  7. 8. Blogging Slide sharing Social Bookmarking Tagging Podcasting Video sharing Vrij naar: Frank Meeuwsen, Rhinofly, 27 juni 2006/ www.Frankwatching.com RSS / Webfeeds Wikis Social networking Calender sharing Picture sharing
  8. 9. Weblogs <ul><li>Een website die regelmatig , soms meerdere keren per dag, onderhouden wordt en waarop de berichten in chronologische volgorde worden weergegeven. </li></ul><ul><li>De content bestaat meestal uit een mix van feitelijkheden, persoonlijke opinies, observaties en links naar andere bronnen </li></ul><ul><li>Bezoekers hebben de mogelijkheid te reageren op de berichten en syndicatie van de content is mogelijk. </li></ul>
  9. 10. Nieuws verspreidt zich snel Blogsfeer Bron: Brog ( http:// www.blogninja.com ) <ul><li>Netwerkeffecten </li></ul><ul><li>Blogs zijn sociaal met elkaar verbonden (communities) </li></ul><ul><li>Blogs maken slim gebruik van technologische mogelijkheden (blogroll, hyperlinks, pings, trackbacks, RSS-feeds etc) </li></ul>Bron: www.frankwatching.com
  10. 11. Didactische argumenten <ul><li>Info, kennis en ervaringen delen met anderen </li></ul><ul><li>Leggen van relaties tussen (bijdragen van) verschillende personen, sociale interactie (ook van externen) </li></ul><ul><li>Meerdere perspectieven komen aan bod </li></ul><ul><li>Reflecteren op het eigen leren </li></ul><ul><li>Veel feedbackmogelijkheden </li></ul>
  11. 12. http://ict-en-onderwijs.blogspot.com/ Voorbeeld
  12. 13. http://debibliotheek.blogspot.com/2007/08/bibliotheek20.html
  13. 14. Voorbeeld bij 'nieuwe media en gamecultuur' Eva Nieuwdorp (geesteswetenschappen) Voorbeeld bij 'Regels van het Spel' Marinka Copier (geesteswetenschappen)
  14. 15. Voorbeeld bij rechtsgeleerdheid (REBO)
  15. 16. Het u-blad online houdt een overzicht bij op http://www.ublad.uu.nl/weblogs/ Blog jij?
  16. 17. <ul><li>Instrueer mensen goed, zowel over de techniek, maar ook hoe ze een goed verhaal kunnen neerzetten. We willen liever geen gelikte promo-prietpraat maar ontzettend negatieve verhalen hoef je ook niet te hosten. Leer ze hoe te schrijven voor het web: veel witregels, tussenkopjes etc. </li></ul><ul><li>Hou het technisch simpel en maak de pagina’s niet te zwaar. Mensen van allerlei kaliber moeten makkelijk kunnen posten en omdat zij ook vanuit het buitenland moeten kunnen posten moet de website niet te zwaar gemaakt worden. </li></ul><ul><li>Geef ze een fototoestel mee. Beeld maakt een blog 100 keer leuker. </li></ul><ul><li>Betaal de bloggers. Wij geven ze 5 euro aan boekenbonnen per post. Anders schrijven ze niet of niet vaak genoeg. </li></ul><ul><li>Als je echt bepaalde informatie wilt overbrengen, maak dan zelf een blog (en zet er bij dat het fictief is). Je kunt en wilt je bloggers niet dwingen over iets te schrijven! </li></ul><ul><li>Onderschat het werk niet: ook als coördinator ben je tijd kwijt om dingen te regelen! </li></ul>Adviezen van Marijke de Vries (Rechtsgeleerdheid, REBO)
  17. 18. Reseachblog pooljaar.nl
  18. 19. <ul><li>Vervanging bestaande webpagina: gemak in onderhoud leidt tot voorkeur docenten om op weblog roosters, opdrachten en mededelingen te publiceren </li></ul><ul><li>Publiceren aanvullende informatie: docenten bieden hun studenten via weblog achtergrondinformatie, interessante links en eigen werk aan </li></ul><ul><li>Discussie: studenten discussiëren over door docent aangedragen stellingen; docent kan volgen hoe studenten participeren en zich ontwikkelen   </li></ul><ul><li>Publiceren werk van studenten: alle studenten van een bepaald vak krijgen toegang tot 'groepsweblog', hierop uitwisseling van samenvattingen en eigen werk alsmede mogelijkheid dat studenten elkaar beoordelen </li></ul><ul><li>Studenten houden zelf weblog bij: studenten worden gedwongen hun gedachten duidelijk onder woorden te brengen en kunnen feedback geven </li></ul>Henry Farrell, de Amerikaanse onderwijsprofessional, op Crooked Timber: Bron: www.frankwatching.com Waarom blogs in het onderwijs?
  19. 20. Enkele andere voorbeelden <ul><li>http://www.shambles.net/pages/learning/ict/web2edu/ = web 2.0 in het onderwijs </li></ul><ul><li>http:// keithrussell.blogspot.com / = weblog van Keith Russell </li></ul><ul><li>http://www.gorissen.info/Pierre/ = weblog over ICT en onderwijs </li></ul><ul><li>http://www.inter-net-viewer.nl/weblog/ Weblog van Sybilla Poortman </li></ul>
  20. 21. edublog matrix <ul><li>Vakgerichte blogs en RSS-feeds in kader van opleiding </li></ul><ul><li>Mededelingen van docenten of onderwijsinstelling </li></ul><ul><li>Blogs van andere studenten (onderwijsspecifiek of anders) </li></ul><ul><li>Eigen dagboek/ kennismanagementtool </li></ul><ul><li>Persoonlijk dagboek/ kennismanagementtool </li></ul><ul><li>Mededelingen blog </li></ul><ul><li>Instructieve tips voor studenten </li></ul><ul><li>Aanbevolen links voor groep </li></ul><ul><li>Vakspecifieke blog als ‘professional practice’, voor netwerken en voor online publicaties </li></ul><ul><li>Persoonlijk dagboek/ kennismanagementtool </li></ul><ul><li>Vakspecifieke blogs die meetellen als onderdeel lesprogramma </li></ul><ul><li>Blogs als discussietool voor groep </li></ul><ul><li>Blogs als portfolio voor publicaties binnen instelling en op internet </li></ul><ul><li>Blogs als PR-kanaal voor instelling </li></ul>Bron: EdTechPost, 27 januari 2005, http://www.edtechpost.ca/mt/archive/000638.html en http://www.franktwatching.com studenten als lezer studenten als auteur docenten als lezer docenten als auteur internet-wide focus internet-wide focus ‘ classroom’ focus ‘ classroom’ focus personal focus <ul><li>Educatieve/pedagogisch blogs (bijhouden professie) </li></ul><ul><li>Vakgerichte blogs (bijhouden eigen vakgebied) </li></ul><ul><li>Blogs/RSS-feeds van leveranciers educatieve software / materialen </li></ul><ul><li>Studentenblogs als onderdeel opdrachten </li></ul><ul><li>Blogs/RSS-feeds van onderwijsinstelling </li></ul><ul><li>Persoonlijk dagboek/ kennismanagementtool </li></ul>
  21. 22. Maar.. <ul><li>Kun je studenten verplichten een weblog bij te houden? Contradictio in terminis? </li></ul><ul><li>Moet het weblog openbaar zijn? </li></ul>
  22. 23. Thank you 
  23. 24. Social Bookmarking <ul><li>Online opslaan & delen van favorieten </li></ul><ul><li>Overzichtelijker dan favorieten </li></ul><ul><li>Makkelijker vinden </li></ul><ul><li>Meer info per URL </li></ul><ul><li>Abonneren mogelijk </li></ul><ul><li>Geschikt voor bijv. e-portfolio, gezamenlijke opdrachten, bronnen bijhouden </li></ul><ul><li>Delicious en Furl </li></ul><ul><li>Voorbeeld: http://del.icio.us/ReneeFilius/ </li></ul><ul><li>Meer info: http://e-learning.surf.nl/e-learning/artikelen/2930 </li></ul>
  24. 25. Voorbeeld social bookmarking: pagina van Delicious http://del.icio.us/ReneeFilius/web2.0 Kijk eens op:
  25. 26. Toepassingen in het onderwijs <ul><li>Opslaan van relevante links voor je eigen archief </li></ul><ul><li>Delen van links, tips geven aan elkaar </li></ul><ul><li>Opzetten gezamenlijke bronnenlijst wanneer er in groepjes wordt samengewerkt </li></ul><ul><li>Zoeken naar informatie over een bepaald onderwerp (met tags) </li></ul>
  26. 27. Wiki’s <ul><li>Samen aan een document werken </li></ul><ul><li>Elkaar aanvullen, elkaars fouten verbeteren </li></ul><ul><li>Tijd- en plaatsonafhankelijk </li></ul><ul><li>Doorgaans vier faciliteiten: </li></ul><ul><ul><li>Artikel </li></ul></ul><ul><ul><li>Bewerk </li></ul></ul><ul><ul><li>Overleg (scheiding proces en inhoud) </li></ul></ul><ul><ul><li>Geschiedenis </li></ul></ul><ul><li>Niet alleen het eindresultaat zichtbaar, ook ontstaansgeschiedenis en gedachtewisseling: juist zaken die bij veel groepsopdrachten verloren gaan. Mogelijkheid om schrijfproces te volgen en achteraf te analyseren. </li></ul>
  27. 28. Voorbeeld wikipedia
  28. 29. http://www.kenniswiki.nl/wiki/Hoofdpagina De verzamelplaats voor ict in het onderwijs
  29. 30. Voorbeeld van een wiki in het hoger onderwijs
  30. 31. Voorbeelden wikis <ul><ul><li>wiki over gebruik van video in het onderwijs: zie: http://www.video2learn.nl/ index.php /Video2Learn </li></ul></ul><ul><ul><li>Edublogs wiki (kleinere wiki gericht op ICT en Onderwijs, zie: http:// www.edublogs.nl / wiki / ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Wikimatrix (uitgebreid overzicht van wikisoftware met mogelijkheden om die onderling te vergelijken, zie: http:// www.wikimatrix.org / ) </li></ul></ul>
  31. 32. Maak zelf een wiki, probeer bijvoorbeeld http://pbwiki.com/
  32. 33. Tips voor gebruik in onderwijs <ul><li>Breng vooraf structuur aan (bijvoorbeeld door zelf pagina’s aan te maken met opdrachtomschrijving) </li></ul><ul><li>Maak vooraf verwachtingen helder </li></ul><ul><li>Maak duidelijke afspraken over of je inbreng van anderen mag wijzigen met of zonder toestemming </li></ul><ul><li>Bepaal vooraf of de inhoud openbaar of beperkt toegankelijk is </li></ul>
  33. 34. Bewaar en deel je eigen power points via slideshare http://www.slideshare.net/ Kijk voor deze presentatie (later) op: http://www.slideshare.net/ReneeF
  34. 35. Zoek bijv. op ‘languages’ en je krijgt allerlei presentaties over dit onderwerp
  35. 36. <ul><li>Hyves </li></ul><ul><li>LinkedIn </li></ul><ul><li>MySpace </li></ul>In hoeveel sociale netwerken zit JIJ?
  36. 39. Is Hyves geschikt als nieuwe ELO? Indira Reynaert:
  37. 40. Podcast <ul><li>Podcast = iPod + broadcast </li></ul><ul><li>Afluisteren en/ of bekijken via mobiele middelen zoals een Ipod of andere MP3-speler </li></ul><ul><li>Publiceren & abonneren via internet </li></ul><ul><li>zowel professioneel als amateur </li></ul>
  38. 41. What’s new? <ul><li>podcast is on demand </li></ul><ul><li>iedereen kan podcasten: het is makkelijk om te maken en makkelijk om te verspreiden </li></ul><ul><li>in principe wereldwijd publiek te bereiken </li></ul><ul><li>uitzenden zonder kosten </li></ul><ul><li>abonneermodel </li></ul><ul><li>inzicht in aantal luisteraars (aantal downloads) </li></ul>
  39. 42. <ul><li>Door docent of student </li></ul><ul><li>Flexibel, mobiel, specifieke doelgroepen </li></ul><ul><li>Actief leren </li></ul><ul><li>Aansluiting nieuwe student </li></ul>Podcasts in het onderwijs
  40. 43. Voorbeeld van Harold van Rijen (geneeskunde)
  41. 44. Stap 1: Creatie Stap 2: Verspreiden Stap 3: Toegang geven Project creëren via (bijv) Audacity en opslaan als (bijv) MP3 - Eenmalig bijv via ELO of YouTube - vaker via RSS Feed en uploaden naar server <ul><li>Downloaden </li></ul><ul><li>Abonneren via (bijv) ITunes </li></ul><ul><li>Afluisteren via (bijv) Ipod </li></ul>
  42. 45. Sharing calenders <ul><li>http://calendarhub.com/ </li></ul><ul><li>http://www.plaxo.com/ </li></ul><ul><li>http://www.doodle.ch/index.php.en </li></ul><ul><li>http://www.cokalender.nl </li></ul><ul><li>http://www.gmail.com </li></ul>
  43. 46. Dilemma’s HO <ul><li>Centralisatie vs. decentralisatie </li></ul><ul><li>Beheersbaarheid </li></ul><ul><li>Copyright issues </li></ul><ul><li>Informatie-overload </li></ul><ul><li>Openbaar vs. gesloten </li></ul>
  44. 47. Thank you  Renée Filius R.M.Filius @ uu.nl
  45. 48. Films over Web 2.0 <ul><li>http://idorosen.com/mirrors/robinsloan.com/epic/ </li></ul><ul><li>http://www.frankwatching.com/archive/2007/02/20/web-20-in-video/ </li></ul><ul><li>http://web2videos.blogspot.com/ : docent vertelt over hoe zij Web 2.0 gebruikt in het onderwijs </li></ul>

×