Preconferentie WEBstroom Weblectures en didactiek: The next step Onderwijsdagen 11-11-2008 Weblectures

Weblectures en didactiek: The next step

Onderwijsdagen 11-11-2008

Programma 09.30 u State of the Art: waar staan we op dit moment? 10.00 u Didactiek: onderbouwing en toepassingen 10.30 u Plenair: wat ontbreekt er nog, wat wil men graag de komende twee jaar aangepakt zien 10.45 u PAUZE 11.15 u Emerging practices: uitdagingen voor de komende twee jaar 11.30 u Een kijkje onder de motorkap: welke techniek staat de komende twee jaar centraal? 12.00 u Feestelijke lancering OASE Community (en open inschrijving)

09.30 u State of the Art: waar staan we op dit moment?

10.00 u Didactiek: onderbouwing en toepassingen

10.30 u Plenair: wat ontbreekt er nog, wat wil men graag de komende twee jaar aangepakt zien

10.45 u PAUZE

11.15 u Emerging practices: uitdagingen voor de komende twee jaar

11.30 u Een kijkje onder de motorkap: welke techniek staat de komende twee jaar centraal?

12.00 u Feestelijke lancering OASE Community

(en open inschrijving)

State of the art: waar staan we op dit moment? Onderdeel 1 Chris van Nieuwenhoven Universiteit van Twente Onderwijsdagen 11-11-2008

Preconferentie WEBstroom Weblectures en didactiek: The next step Onderwijsdagen 11-11-2008 Weblectures

Weblectures en didactiek: The next step

Onderwijsdagen 11-11-2008

Programma 09.30 u State of the Art: waar staan we op dit moment? 10.00 u Didactiek: onderbouwing en toepassingen 10.30 u Plenair: wat ontbreekt er nog, wat wil men graag de komende twee jaar aangepakt zien 10.45 u PAUZE 11.15 u Emerging practices: uitdagingen voor de komende twee jaar 11.30 u Een kijkje onder de motorkap: welke techniek staat de komende twee jaar centraal? 12.00 u Feestelijke lancering OASE Community (en open inschrijving)

09.30 u State of the Art: waar staan we op dit moment?

10.00 u Didactiek: onderbouwing en toepassingen

10.30 u Plenair: wat ontbreekt er nog, wat wil men graag de komende twee jaar aangepakt zien

10.45 u PAUZE

11.15 u Emerging practices: uitdagingen voor de komende twee jaar

11.30 u Een kijkje onder de motorkap: welke techniek staat de komende twee jaar centraal?

12.00 u Feestelijke lancering OASE Community

(en open inschrijving)

Didactiek: onderbouwing en toepassingen Onderdeel 2 Renée Filius Universiteit van Utrecht Onderwijsdagen 11-11-2008

Onderwijsdagen 11-11-2008 Roep om meer flexibiliteit Nikolova en Collis, 1998 Simons, 2003

Onderwijsdagen 11-11-2008

Indeling in media (Laurillard, 2002) Onderwijsdagen 11-11-2008 . Leeractiviteiten Methode/ techniek Media Begrijpen/bijwonen Print, TV, video, DVD Narratief Onderzoeken/ uitzoeken/verkennen CD, DVD, internet, on-line bibliotheek Interactief Discussiëren/ debateren On-line conferencing Communicatief Experimenteren/ oefenen Simulatie Adaptief Verwoorden/ uitdrukken Essay, product, animatie, model Productief

Indeling in media (Laurillard, 2002) Onderwijsdagen 11-11-2008 Leeractiviteiten Methode/ techniek Media Begrijpen/bijwonen Print, TV, video, DVD Narratief Onderzoeken/ uitzoeken/verkennen CD, DVD, internet, on-line bibliotheek Interactief Discussiëren/ debateren On-line conferencing Communicatief Experimenteren/ oefenen Simulatie Adaptief Verwoorden/ uitdrukken Essay, product, animatie, model Productief

Praktische voordelen (1) T oegankelijkheid: voor cursisten maar ook voor experts/ gastdocenten T ijd- en locatieonafhankelijk E fficiënter Onderwijsdagen 11-11-2008

T oegankelijkheid: voor cursisten maar ook voor experts/ gastdocenten

T ijd- en locatieonafhankelijk

E fficiënter

Praktische voordelen (2) H ergebruik mogelijk M ogelijkheid tot abonneren Zicht op hoe vaak het gedownload wordt Onderwijsdagen 11-11-2008

H ergebruik mogelijk

M ogelijkheid tot abonneren

Zicht op hoe vaak het gedownload wordt

Didactische scenario’s Triple L O: Live I: Hergebruik II: Toepassen III: Student als producent Onderwijsdagen 11-11-2008

O: Live

I: Hergebruik

II: Toepassen

III: Student als producent

Onderwijskundige voordelen (1): A uthenticiteit Personalisering M ultiple representatie: auditieve en visuele leerstijl Geschikt voor specifieke doelgroepen Onderwijsdagen 11-11-2008

A uthenticiteit

Personalisering

M ultiple representatie: auditieve en visuele leerstijl

Geschikt voor specifieke doelgroepen

Specifieke doelgroepen Studenten met een handicap Fysieke/ mentale beperkingen om aanwezig te zijn Dyslectie: later aantekeningen maken Gehoorbeperkingen Deeltijdstudenten/ zij-instromers Internationale studenten Studenten die meerdere opleidingen volgen Niet optimaal Engels sprekende docenten Onderwijsdagen 11-11-2008 Maar meestal zijn alle reguliere studenten minstens zo enthousiast!

Studenten met een handicap

Fysieke/ mentale beperkingen om aanwezig te zijn

Dyslectie: later aantekeningen maken

Gehoorbeperkingen

Deeltijdstudenten/ zij-instromers

Internationale studenten

Studenten die meerdere opleidingen volgen

Niet optimaal Engels sprekende docenten

Onderwijskundige voordelen (2): B eeldmateriaal sluit aan bij nieuwe generatie studenten en medewerkers J ust in time H erhaling/ verduidelijking (bijvoorbeeld bij voorbereiding van een specifieke opdracht of toets) V ooraf controleerbaar (zekerheid dat alle content wordt gedekt) Onderwijsdagen 11-11-2008

B eeldmateriaal sluit aan bij nieuwe generatie studenten en medewerkers

J ust in time

H erhaling/ verduidelijking (bijvoorbeeld bij voorbereiding van een specifieke opdracht of toets)

V ooraf controleerbaar (zekerheid dat alle content wordt gedekt)

Nadelen/ bezwaren Zonder didactische bewerkingen is het weinig activerend, passief Het bekijken van video duurt vaak langer dan het ‘scannen’ van een tekst Privacygevoeligheid Vrees dat het ten koste gaat van contacttijd Bij voorkeur internetverbinding voor cursisten/ streaming server voor onderwijsgever noodzakelijk Onderwijsdagen 11-11-2008 Een hoorcollege is saai, een college op video is nóg saaier...

Zonder didactische bewerkingen is het weinig activerend, passief

Het bekijken van video duurt vaak langer dan het ‘scannen’ van een tekst

Privacygevoeligheid

Vrees dat het ten koste gaat van contacttijd

Bij voorkeur internetverbinding voor cursisten/ streaming server voor onderwijsgever noodzakelijk

Didactische toepassingen (1) Vóór instroom: uitleg van basisbegrippen en/of concepten; Consistentie en volledigheid; Zelftoetsen (na elk antwoord een link naar de scène van de video met het juiste antwoord); Korte fragmenten over één onderwerp; Onderwijsdagen 11-11-2008

Vóór instroom: uitleg van basisbegrippen en/of concepten;

Consistentie en volledigheid;

Zelftoetsen (na elk antwoord een link naar de scène van de video met het juiste antwoord);

Korte fragmenten over één onderwerp;

Didactische toepassingen (2) Combi met gerichte opdracht (zoals het laten schrijven van een essay of het opzoeken van een relevant krantenknipsel); Herhaling (bijvoorbeeld ter verduidelijking of vlak voor een toetsmoment); Expertkennis beschikbaar maken. Onderwijsdagen 11-11-2008

Combi met gerichte opdracht (zoals het laten schrijven van een essay of het opzoeken van een relevant krantenknipsel);

Herhaling (bijvoorbeeld ter verduidelijking of vlak voor een toetsmoment);

Expertkennis beschikbaar maken.

Stimuleren activerend leren Specifieke fragmenten eruit lichten (bijv door knippen/ plakken of tekst); Toevoegen toetsvragen (vooraf en/of achteraf); Vergroten van doorzoekbaarheid en terugvindbaarheid door bijvoorbeeld meer zoekmogelijkheden (op namen, beelden, woorden); Geschikte omschrijvingen en metadata toevoegen om herbruikbaarheid te vergroten. Onderwijsdagen 11-11-2008

Specifieke fragmenten eruit lichten (bijv door knippen/ plakken of tekst);

Toevoegen toetsvragen (vooraf en/of achteraf);

Vergroten van doorzoekbaarheid en terugvindbaarheid door bijvoorbeeld meer zoekmogelijkheden (op namen, beelden, woorden);

Geschikte omschrijvingen en metadata toevoegen om herbruikbaarheid te vergroten.

Vragen Onderwijsdagen 11-11-2008 Hoe vind ik geschikte opnamen voor mijn college? Hoe maxi-maliseer ik het leereffect van weblectures? Hoe zorg ik dat studenten meer leren van (opgenomen) weblectures? Hoe wijs ik studenten op specifieke passages binnen een weblecture? Hoe geeft de docent een goed weblecture? Hoe maak ik een geschikte toets over een weblecture? Hoe kan ik later mijn weblecture weer terugvinden? Wanneer is een weblecture géén goed idee? Hoe kan een weblecture worden ingezet als professionaliseringsmiddel voor docenten? Kunnen studenten ook zelf weblectures maken?

Adviezen uit Collegerama Onderwijsdagen 11-11-2008

En dan.. Emerging practices Kijkje onder de motorkap Feestelijke opening community Onderwijsdagen 11-11-2008

Emerging practices

Kijkje onder de motorkap

Feestelijke opening community

Onderwijsdagen 11-11-2008

Programma 09.30 u State of the Art: waar staan we op dit moment? 10.00 u Didactiek: onderbouwing en toepassingen 10.30 u Plenair: wat ontbreekt er nog, wat wil men graag de komende twee jaar aangepakt zien 10.45 u PAUZE 11.15 u Emerging practices: uitdagingen voor de komende twee jaar 11.30 u Een kijkje onder de motorkap: welke techniek staat de komende twee jaar centraal? 12.00 u Feestelijke lancering OASE Community (en open inschrijving)

09.30 u State of the Art: waar staan we op dit moment?

10.00 u Didactiek: onderbouwing en toepassingen

10.30 u Plenair: wat ontbreekt er nog, wat wil men graag de komende twee jaar aangepakt zien

10.45 u PAUZE

11.15 u Emerging practices: uitdagingen voor de komende twee jaar

11.30 u Een kijkje onder de motorkap: welke techniek staat de komende twee jaar centraal?

12.00 u Feestelijke lancering OASE Community

(en open inschrijving)

Goed opgenomen in OASE Onderdeel 3 Hans Bronkhorst Wageningen universiteit

Twee delen Eerst Plenaire brainstorm , doel: “wat missen jullie momenteel bij weblectures?” in kaart brengen| PAUZE Dan Emerging practices doel: jullie bijpraten waar wij in ieder geval aan denken. Onderwijsdagen 11-11-08

Eerst Plenaire brainstorm , doel: “wat missen jullie momenteel bij weblectures?” in kaart brengen| PAUZE

Dan Emerging practices doel: jullie bijpraten waar wij in ieder geval aan denken.

Plenaire brainstorm voor de toekomst wat ontbreekt er nog bij didactiek techniek organisatie zoeken en vinden Roept u maar! Onderwijsdagen 11-11-08

wat ontbreekt er nog bij

didactiek

techniek

organisatie

zoeken en vinden

Roept u maar!

Emerging practices uitdagingen voor de komende 2 jaar Makkelijker zoeken in de opname Meer informatie aan de opnames kunnen toevoegen De studenten de opnames laten verrijken Het zoeken van samenhangende informatie De flexibilisering en automatisering van opnames Onderwijsdagen 11-11-08

Makkelijker zoeken in de opname

Meer informatie aan de opnames kunnen toevoegen

De studenten de opnames laten verrijken

Het zoeken van samenhangende informatie

De flexibilisering en automatisering van opnames

Waar staan we? Er zijn professionele commerciële systemen, zoals P2G en MediaMission Er wordt ook nog met de hand opgenomen Auteursrechten moeten beter geregeld Organisatie ondersteunende diensten is nog pittige klus MAAR, voor flink wat zaken is al een oplossing Onderwijsdagen 11-11-08

Er zijn professionele commerciële systemen, zoals P2G en MediaMission

Er wordt ook nog met de hand opgenomen

Auteursrechten moeten beter geregeld

Organisatie ondersteunende diensten is nog pittige klus

MAAR, voor flink wat zaken is al een oplossing

Makkelijker zoeken in video (1) Standaard is nu: Onderwijsdagen 11-11-08

Standaard is nu:

Makkelijker zoeken in video (2) En dit is de eerstvolgende slag Onderwijsdagen 11-11-08

En dit is de eerstvolgende slag

Info toevoegen aan opname: met de hand Onderwijsdagen 11-11-08

Info toevoegen aan opname: geautomatiseerd Onderwijsdagen 11-11-08 SIS Detail info Dat maakt het terugvinden ook veel gemakkelijker

Student info laten toevoegen (1) Onderwijsdagen 11-11-08

Student info laten toevoegen (2) Wensen : 1.Tijdlijninfo 2.Commentaar 3.Delen met anderen

Zoeken en vinden (1) Resultaat: lijst met opnames Onderwijsdagen 11-11-08

Zoeken en vinden (2) Een combinatie van ZoEP en de marktplaats. Resultaat marktplaats: meer info over één opname. Onderwijsdagen 11-11-08

Opnames nu Meestal met vaste camera’s of ondersteuners die camera’s bedienen. Bewerking achteraf, al was het maar conversie en upload naar server. Verschil tussen live stream en permanente stream bij meeste programma’s nog aanwezig. Onderwijsdagen 11-11-08

Meestal met vaste camera’s of ondersteuners die camera’s bedienen.

Bewerking achteraf, al was het maar conversie en upload naar server.

Verschil tussen live stream en permanente stream bij meeste programma’s nog aanwezig.

Opnames straks Roadkit of laptop voor flexibilisering Volgcamera, op de juiste manier afgesteld Live stream is permanente stream Onderwijsdagen 11-11-08

En dan is er nog commercieel wat te verwachten, bv Educast zelfs internationaal samen te werken, bv Open Cast Nu dus maar het stokje doorgegeven aan Jan-Tijmen Goldschmeding Onderwijsdagen 11-11-08

commercieel wat te verwachten, bv Educast

zelfs internationaal samen te werken, bv Open Cast

Nu dus maar het stokje doorgegeven aan Jan-Tijmen Goldschmeding

En dan.. Kijkje onder de motorkap Feestelijke opening community Onderwijsdagen 11-11-2008

Kijkje onder de motorkap

Feestelijke opening community

Onderwijsdagen 11-11-2008

Programma 09.30 u State of the Art: waar staan we op dit moment? 10.00 u Didactiek: onderbouwing en toepassingen 10.30 u Plenair: wat ontbreekt er nog, wat wil men graag de komende twee jaar aangepakt zien 10.45 u PAUZE 11.15 u Emerging practices: uitdagingen voor de komende twee jaar 11.30 u Een kijkje onder de motorkap: welke techniek staat de komende twee jaar centraal? 12.00 u Feestelijke lancering OASE Community (en open inschrijving)

09.30 u State of the Art: waar staan we op dit moment?

10.00 u Didactiek: onderbouwing en toepassingen

10.30 u Plenair: wat ontbreekt er nog, wat wil men graag de komende twee jaar aangepakt zien

10.45 u PAUZE

11.15 u Emerging practices: uitdagingen voor de komende twee jaar

11.30 u Een kijkje onder de motorkap: welke techniek staat de komende twee jaar centraal?

12.00 u Feestelijke lancering OASE Community

(en open inschrijving)

Een kijkje onder de motorkap Onderdeel 4 Jan Tijmen Goldschmeding Vrije Universiteit Amsterdam Onderwijsdagen 11-11-2008

Onderwijsdagen 11-11-2008 techniek zonder drempels innovatie onder de motorkap innovatie toepassingen Onder de motorkap

Programma 09.30 u State of the Art: waar staan we op dit moment? 10.00 u Didactiek: onderbouwing en toepassingen 10.30 u Plenair: wat ontbreekt er nog, wat wil men graag de komende twee jaar aangepakt zien 10.45 u PAUZE 11.15 u Emerging practices: uitdagingen voor de komende twee jaar 11.30 u Een kijkje onder de motorkap: welke techniek staat de komende twee jaar centraal? 12.00 u Feestelijke lancering OASE Community (en open inschrijving)

09.30 u State of the Art: waar staan we op dit moment?

10.00 u Didactiek: onderbouwing en toepassingen

10.30 u Plenair: wat ontbreekt er nog, wat wil men graag de komende twee jaar aangepakt zien

10.45 u PAUZE

11.15 u Emerging practices: uitdagingen voor de komende twee jaar

11.30 u Een kijkje onder de motorkap: welke techniek staat de komende twee jaar centraal?

12.00 u Feestelijke lancering OASE Community

(en open inschrijving)

OASE community Wie doet er mee??? Onderwijsdagen 11-11-2008 Weblectures

Wie doet er mee???