Spelend leren in virtuele werelden Het gebruik van Sieberdam/ROCS in het hoger onderwijs Lunchseminar Geertje Bekebrede Fa...
Opzet presentatie <ul><li>KODOS-Project </li></ul><ul><li>Case Spoorzone </li></ul><ul><li>Ontwikkelen van een simulatie <...
Het project KODOS Kennis Ontwikkeling Door Online Simulaties Online  simulaties Ondersteuning Tool Evaluatie Opzetten Uitv...
Virtuele werelden?
Online simulation environments Examples
Sieberdam/ROCS <ul><li>ROCS = E-learning suite voor asynchrone workflow gebaseerde spelsimulaties </li></ul><ul><li>Sieber...
Voorbeeld ‘Herstructurering Spoorzone’  <ul><li>Bachelor (Technische) Bestuurskunde </li></ul><ul><li>Gespeeld bij TU Delf...
De fasen van ontwerp <ul><li>Spelontwerp: gebruik Sieberdam/ROCS binnen het bestuurskunde onderwijs </li></ul><ul><li>Ontw...
Ontwerpen van een simulatie in Sieberdam/ROCS <ul><li>De omgeving met de functionaliteiten is beschikbaar (na het aanvrage...
Componenten in Sieberdam/ROCS <ul><li>Scenario: herstructurering Spoorwijk, problemen in de wijk, overlast van het spoor <...
Implementeren simulatie in ROCS Toestanden Rollen Taken
Uitvoeren simulatie in Sieberdam/ROCS (1)
Uitvoeren simulatie in Sieberdam/ROCS (2) Sieberdam Character Rol in  simulatie Mailbox Opdrachten in deze ronde Documente...
Uitvoeren simulatie in Sieberdam/ROCS (3) Opdracht (taak): stuur agenda rond
Uitvoeren Simulatie in Sieberdam/ROCS (4) <ul><li>Inzet in het onderwijs: Voorbeeld  </li></ul><ul><li>Fases in het spel z...
Resultaten Spoorzone  Kwaliteit simulatie <ul><li>De inzet van de studenten was hoog </li></ul><ul><li>Het onderwerp ‘hers...
Resultaten Spoorzone  Communicatie <ul><li>Studenten gebruiken verschillende kanalen om te communiceren </li></ul><ul><li>...
Resultaten Spoorzone  Leerresultaten <ul><li>Delft </li></ul><ul><li>Theorie is inzichtelijker geworden </li></ul><ul><li>...
Resultaten Spoorzone  Docenten <ul><li>Docenten vinden Sieberdam/ROCS geschikt voor het onderwijs  </li></ul><ul><li>Docen...
Toekomst Sieberdam/ROCS <ul><li>Handboek ‘Spelend leren in virtuele werelden’ </li></ul><ul><li>Vervolgproject Cyberdam </...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Presentatie Lunchseminar Tu Delft 22 Febr 2007 Voor Web

1,040 views

Published on

Presentatie over gebruik Sieberdam ROCS

Published in: Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,040
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
220
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Presentatie Lunchseminar Tu Delft 22 Febr 2007 Voor Web

    1. 1. Spelend leren in virtuele werelden Het gebruik van Sieberdam/ROCS in het hoger onderwijs Lunchseminar Geertje Bekebrede Faculteit TBM
    2. 2. Opzet presentatie <ul><li>KODOS-Project </li></ul><ul><li>Case Spoorzone </li></ul><ul><li>Ontwikkelen van een simulatie </li></ul><ul><li>Inzetten van games in het onderwijs </li></ul><ul><li>Ervaringen studenten </li></ul><ul><li>De toekomst </li></ul>
    3. 3. Het project KODOS Kennis Ontwikkeling Door Online Simulaties Online simulaties Ondersteuning Tool Evaluatie Opzetten Uitvoeren Effect kennis ontwikkelen
    4. 4. Virtuele werelden?
    5. 5. Online simulation environments Examples
    6. 6. Sieberdam/ROCS <ul><li>ROCS = E-learning suite voor asynchrone workflow gebaseerde spelsimulaties </li></ul><ul><li>Sieberdam = virtuele stad met organisaties, instellingen en bewoners </li></ul><ul><li>Sieberdam/ROCS = virtuele leeromgeving voor diverse casus </li></ul>
    7. 7. Voorbeeld ‘Herstructurering Spoorzone’ <ul><li>Bachelor (Technische) Bestuurskunde </li></ul><ul><li>Gespeeld bij TU Delft en Erasmus Universiteit </li></ul><ul><li>TUD: 2005 61 deelnemers, 2006 59 deelnemers </li></ul><ul><li>EUR: 2006 22 deelnemers, 2007 19 deelnemers </li></ul><ul><li>Leerdoel: leren omgaan met multi-actor systemen </li></ul><ul><li>Doel in spel: schrijven van een plan voor de herstructurering van de Spoorzone in de virtuele stad Sieberdam </li></ul>
    8. 8. De fasen van ontwerp <ul><li>Spelontwerp: gebruik Sieberdam/ROCS binnen het bestuurskunde onderwijs </li></ul><ul><li>Ontwerpen van spel ‘op papier’: het bedenken van spel </li></ul><ul><li>Construeren: het implementeren in Sieberdam/ROCS </li></ul><ul><li>Testen en aanpassen: testen met collega docenten </li></ul><ul><li>Uitvoeren: Het inzetten van de simulatie in het onderwijs </li></ul><ul><li>Evalueren: Wat zijn de ervaringen van de spelsimulatie? </li></ul>
    9. 9. Ontwerpen van een simulatie in Sieberdam/ROCS <ul><li>De omgeving met de functionaliteiten is beschikbaar (na het aanvragen van een licentie voor gebruik) </li></ul><ul><li>Docent bepaalt zelf: </li></ul><ul><ul><li>De content </li></ul></ul><ul><ul><li>Het spelconcept </li></ul></ul><ul><ul><li>De auteursomgeving </li></ul></ul><ul><ul><li>Deels de administratie </li></ul></ul>
    10. 10. Componenten in Sieberdam/ROCS <ul><li>Scenario: herstructurering Spoorwijk, problemen in de wijk, overlast van het spoor </li></ul><ul><li>Spelstappen: informatiebijeenkomst, concept plan, bezwaarschriftenprocedure, definitief plan, crisissituatie </li></ul><ul><li>Rollen: College van B en W, ambtenaren, bewoners, woningbouwverenigingen, prorail, en MKB </li></ul><ul><li>Taken: organiseren meetings, onderzoek doen, een nieuw plan ontwikkelen </li></ul>
    11. 11. Implementeren simulatie in ROCS Toestanden Rollen Taken
    12. 12. Uitvoeren simulatie in Sieberdam/ROCS (1)
    13. 13. Uitvoeren simulatie in Sieberdam/ROCS (2) Sieberdam Character Rol in simulatie Mailbox Opdrachten in deze ronde Documenten in portfolio Overige partijen in simulatie Opties
    14. 14. Uitvoeren simulatie in Sieberdam/ROCS (3) Opdracht (taak): stuur agenda rond
    15. 15. Uitvoeren Simulatie in Sieberdam/ROCS (4) <ul><li>Inzet in het onderwijs: Voorbeeld </li></ul><ul><li>Fases in het spel zijn gekoppeld aan de onderwerpen van de hoorcolleges </li></ul><ul><li>Iedere fase duurde een week, totaal 7 weken </li></ul><ul><li>Fase werd afgesloten met een werkcollege (niet online) </li></ul><ul><li>Voorbereiding vond online plaats </li></ul><ul><li>Ieder werkcollege een korte debriefing </li></ul><ul><li>Laatste werkcollege uitwisseling ervaringen </li></ul>
    16. 16. Resultaten Spoorzone Kwaliteit simulatie <ul><li>De inzet van de studenten was hoog </li></ul><ul><li>Het onderwerp ‘herstructurering’ en het doel van de simulatie zijn relevant voor de opleiding </li></ul><ul><li>De doelen, opdrachten en rollen waren duidelijk voor de student, meer achtergrond informatie is wel gewenst. </li></ul><ul><li>Ze vonden het leuk om samen te werken </li></ul>
    17. 17. Resultaten Spoorzone Communicatie <ul><li>Studenten gebruiken verschillende kanalen om te communiceren </li></ul><ul><li>Naast de omgeving zijn dit voornamelijk </li></ul><ul><ul><li>Formele studiebijeenkomsten </li></ul></ul><ul><ul><li>Zelf afgesproken bijeenkomsten </li></ul></ul><ul><ul><li>Email buiten de omgeving om </li></ul></ul>
    18. 18. Resultaten Spoorzone Leerresultaten <ul><li>Delft </li></ul><ul><li>Theorie is inzichtelijker geworden </li></ul><ul><li>Geleerd over het onderwerp herstructurering </li></ul><ul><li>Rotterdam </li></ul><ul><li>Beter leren onderhandelen </li></ul><ul><li>Oefenen van relevante professionele vaardigheden </li></ul>
    19. 19. Resultaten Spoorzone Docenten <ul><li>Docenten vinden Sieberdam/ROCS geschikt voor het onderwijs </li></ul><ul><li>Docenten vonden het leuk om Sieberdam/ROCS te gebruiken </li></ul><ul><li>Het is redelijk eenvoudig om het ROCS te begrijpen, zowel voor het ontwerp van een simulatie als het spelen van de simulatie </li></ul>
    20. 20. Toekomst Sieberdam/ROCS <ul><li>Handboek ‘Spelend leren in virtuele werelden’ </li></ul><ul><li>Vervolgproject Cyberdam </li></ul><ul><ul><li>In het kader van M&ICT </li></ul></ul><ul><ul><li>Doel: doelgroep te verbreden </li></ul></ul><ul><ul><li>Voor meer informatie zie: www.cyberdam.nl </li></ul></ul>

    ×