Plan de estudios final  enseñanza e investigación en comunicación en méxico y américa latina-1-modificado
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    Plan de estudios final  enseñanza e investigación en comunicación en méxico y américa latina-1-modificado Plan de estudios final enseñanza e investigación en comunicación en méxico y américa latina-1-modificado Document Transcript

    • “La palabra viva es diálogo existencial. Expresa y elabora el mundo en comunicación y colaboración. El diálogo auténtico –reconocimiento del otro y reconocimiento de sí en otroes decisión y compromiso de colaborar en la construcción del mundo común. No hay conciencias vacías; por esto, los hombres no se humanizan sino humanizando el mundo. Creer en el pueblo es la condición previa, indispensable, a todo cambio revolucionario. Un revolucionario se reconoce más por su creencia en el pueblo que lo compromete que por mil acciones llevadas a cabo sin él”. Paulo Freire Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Acatlán Licenciatura en Comunicación Asignatura.- Enseñanza e Investigación en Comunicación en México y América Latina Profesora.- Dra. Patricia Mónica García Jiménez Equipo: Sofía Denise Contreras Díaz René León Valdez Alejandro Sampedro Mendoza Trabajo Final Propuesta de Modelo de Plan de Estudios para la Licenciatura en Comunicación en la FES Acatlán Naucalpan de Juárez, Estado de México, a 18 de Noviembre 2013 1
    • Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Acatlán División de Humanidades Programa de Periodismo y Comunicación Colectiva Licenciatura en Comunicación Propuesta de Plan de Estudios 2013 El objetivo del presente plan de estudios es vincular las enseñanzas teóricas de la comunicación con las prácticas profesionales de la misma. Las asignaturas relacionadas con el área de investigación se enfocan en las metodologías cualitativas y cuantitativas, y toman como parámetro inicial dos asignaturas relacionadas con la génesis del conocimiento mismo de la disciplina: Paradigmas Epistemológicos de la Comunicación I y II. Las asignaturas que conforman el presente plan permiten el desarrollo de habilidades críticas y reflexivas en los estudiantes, por lo que, se pide un desempeño profesional en cada uno de los semestres para asegurar la permanencia dentro de la institución. Los estudiantes deben de cubrir, antes de su inscripción a séptimo semestre, 194 créditos (es decir, no deben de adeudar más de tres asignaturas), y el cumplimiento del requisito de la comprensión de lectura del idioma portugués para poder inscribirse al sexto semestre. Con el objetivo de vincular la formación universitaria con los entornos de desarrollo y práctica profesional, el plan de estudios está conformado por dos ciclos básicos: el básico y el de prespecialidad. El ciclo básico tiene por objetivo aportar los conocimientos generales indispensables sobre el pensamiento teórico de la comunicación y una primera aproximación a los campos de acción de la disciplina. Por su parte, el de prespecialidad permite al estudiante adquirir conocimientos y desarrollar habilidades especializadas sobre prácticas profesionales en áreas específicas, sin olvidar las referencias teórico-contextuales de cada una de las prespecialidades. Ambos ciclos son complementarios ya que es impensable la preespecialización en un ámbito específico de la comunicación si no se cuenta con un conocimiento general básico el cual, a su vez, es insuficiente si no se orienta a un saber concreto. El ciclo básico está constituido por 37 asignaturas distribuidas en seis semestres. Cabe aclarar que una de las asignaturas implica la enseñanza del idioma inglés como parte del proceso de formación académico y profesional de los estudiantes, permitiéndoles un dominio del idioma necesario para su aplicación en el entorno laboral en el cual se desempeñen. Por su parte, el ciclo de preespecialización está conformado por cuatro áreas de desarrollo específico: Investigación y Docencia, Periodismo de Investigación, Medios Electrónicos para la Comunicación Social, y Comunicación Organizaciona. La duración total de cada una de las prespecialidades es de tres semestres. Cada prespecialidad consta de 15 asignaturas, 11 obligatorias y 4 optativas, las cuales refieren la aplicación del saber 2
    • comunicativo en ámbitos específicos de la práctica profesional. Cada prespecialidad se integra por 13 asignaturas específicas del área y una que se comparte en común (Ética de la Comunicación). De igual forma, para cada preespecialidad se contemplan cuatro asignaturas optativas, las cuales deben ser elegidas por el estudiante de un listado de 20 opciones que ofrece el Plan de Estudios. Esta propuesta de Plan de Estudios consta de 51 asignaturas distribuidas en 9 semestres, seis de estos dentro del ciclo básico de formación y tres más dedicados a cursar la preespecialidad. A su vez, cada semestre tiene una duración de 16 semanas y un total de 64 horas por asignatura. Por lo que se refiere a la carga crediticia, la propuesta de Plan de Estudios para la licenciatura en Comunicación consta de 330 créditos: 220 corresponden al ciclo básico; 85 al ciclo de preespecialidad; y 25 a las asignaturas optativas. Estructura formal de la propuesta de Plan de Estudios Perfil de ingreso a la licenciatura Dentro de esta categoría, se indican los conocimientos, habilidades y actitudes que el estudiante debe poseer: Conocimientos: Habilidad para la expresión verbal y escrita, conocimientos históricos y actuales sobre sucesos nacionales e internacionales. Habilidades: Interés por la lectura, interés por la indagación, análisis, búsqueda y reflexión de la información. Manejo de los fenómenos comunicacionales con una actitud de servicio a la comunidad, capacidad de pensamiento crítico. Actitudes: Capacidad para trabajar en equipo, disposición para la crítica constructiva, actitud propositiva y reflexiva; iniciativa, creatividad e imaginación. Perfil del aspirante El aspirante a la Licenciatura en Comunicación, impartida en la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, deberá contar con las siguientes características: Habilidad para la expresión verbal y escrita, así como para la lectura de comprensión. Interés por la indagación, análisis, búsqueda y reflexión de la información, con una apertura permanente al cambio. Interés e inquietud por conocer y manejar los fenómenos comunicacionales con una actitud de disposición y servicio a la comunidad. Capacidad de pensamiento crítico que le permita analizar y sintetizar información especializada del campo de la comunicación. Capacidad creativa que le facilite imaginar e intervenir en nuevos escenarios de la comunicación. Disposición para la aprehensión del idioma inglés como lengua extranjera. Disposición para el trabajo en equipo. Sensibilidad y actitud crítica ante distintas problemáticas. Iniciativa y perseverancia. Sólida cultura general. Interés por la lectura de textos literarios, científicos y especializados en el campo de la comunicación. 3
    • Perfil de Egreso Analizará e integrará los saberes de distintas disciplinas del campo de las ciencias sociales (antropología, sociología, política, historia) para el estudio de la Comunicación, a fin de comprender desde esta perspectiva multidisciplinar los procesos de significación, lenguaje y cultura de la comunicación. Analizará a partir de modelos teóricos y metodológicos pertinentes, los nuevos escenarios de la comunicación y los cambios socioculturales producidos por las nuevas tecnologías de la información en las prácticas de comunicación que inciden en el espacio público. Conocerá y comprenderá los diferentes lenguajes verbales y no verbales, icónicos, entre otros, de la comunicación, sus sintaxis, modos de producir sentido y prácticas comunicativas, en el marco de su contexto sociohistórico y cultural. Analizará el proceso histórico de los medios y de la conformación de la esfera pública, sus consecuencias y usos a partir de su contexto sociocultural. Conocerá las lógicas de producción y el funcionamiento técnico-operativo de los diversos medios masivos en su interacción con las instituciones, organizaciones y actores que intervienen en la construcción del espacio público. Identificará los componentes comunicacionales y diagnosticará las problemáticas comunicativas que se presentan en los procesos de construcción del entorno social. Planeará, diseñará, gestionará y evaluará sistemas, políticas, procesos, proyectos, programas, campañas y productos de comunicación pública en diversos ámbitos sociales. Desarrollará procesos de gestión, negociación y relaciones públicas en instituciones, organizaciones y grupos que intervienen en el campo de la comunicación. Dominará el idioma español para elaborar, transmitir y comunicar con eficiencia mensajes –orales y escritos- orientados a públicos diversos; además, desarrollará la capacidad para leer y comprender textos del idioma inglés y portugués. Fomentará una actitud de liderazgo, reflexiva, crítica e innovadora frente al ejercicio de la comunicación, basada en la colaboración, la tolerancia y el respeto hacia la diversidad y dignidad humana, con una postura ética hacia su profesión y un alto compromiso social con su comunidad. Posee los conocimientos y capacidades para efectuar exámenes rigurosos de los factores sociales, políticos, económicos, legales, ideológicos, históricos y culturales que inciden en las prácticas comunicativas y que, a su vez, son repercutidas por éstas. Campo de Desempeño Profesional El campo de acción del egresado de la licenciatura en Comunicación es amplio e incluye instituciones públicas y privadas, instancias de gobierno, así como organizaciones no gubernamentales. El comunicador tendrá los elementos formativos para enfrentar toda suerte de problemas éticos y deontológicos, y será consecuente con los principios de compromiso y responsabilidad social que caracterizan el perfil genérico de un egresado de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán UNAM, la cual, supone la adopción de una actitud crítica, plural, comprometida y propositiva. Será un especialista de alto nivel en el terreno del análisis y del diseño de estrategias de comunicación, comprendiendo y entendiendo los nuevos desafíos que los procesos comunicacionales demandan es los entornos de visibilidad contemporáneos, cuya comprensión, interpretación e intervención se requieren. Puede desempeñarse como agente social, representante de un cuerpo intermediario, vocero de un grupo de presión u organización social, 4
    • que toma posición en el espacio público sobre una cuestión de interés social y se convierte en el actor de la comunicación social. El egresado contribuirá en el conjunto de procesos de selección, tratamiento, difusión y recepción de información o de discursos de las instituciones, sobre todo en su relación con los medios y el espacio público, con el propósito central de influir en la construcción de la imagen pública de los actores sociales y sus proyectos, de administrar su visibilidad y presencia social. Se trata de un espacio global de producción y de circulación de mensajes y discursos que suponen la intersección de los saberes sobre las lógicas de producción de la información periodística, las relaciones públicas, la investigación histórica y disciplina docente, la intervención social a través de los medios electrónicos de difusión; un espacio que emerge de la permanente reinvención de las prácticas de comunicación social. Objetivo de la propuesta de Plan de Estudios Preparar profesionistas con sólida formación teórica, metodológica y técnica en el campo de la comunicación social que desde perspectivas inter y/o multidisciplinarias conozcan, expliquen, operen y evalúen procesos comunicativos de la actividad social humana, así como desarrollar actitudes críticas y reflexivas sobre la realidad mexicana y su entorno regional e internacional. Requisitos para obtener el título Haber aprobado el 100% de créditos de que consta la licenciatura. Cumplir con el servicio social estipulado por la normatividad universitaria. Cumplir con un mínimo de 60 horas de prácticas profesionales. Constancia de comprensión de lectura del idioma portugués como requisito obligatorio. Elegir una de las opciones de titulación aprobadas por el H. Consejo Técnico. 5
    • Licenciatura en Comunicación Primer Semestre 6
    • Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Acatlán División de Humanidades Programa de Periodismo y Comunicación Colectiva Programa de la Asignatura: Redacción de Documentos de Comunicación Pública Objetivo: El alumno será capaz de emplear adecuadamente la oración simple y la oración compuesta en la redacción de textos con fines de comunicación en diversos ámbitos de su entorno social. Contenidos Mínimos 1-Conceptos básicos de la gramática 2-Oración Simple 3-Oración Compuesta 4-Formas y lectura del discurso público informativo 5-Elaboración de documentos de comunicación pública Bibliografía González Reyna, S. (1999). Géneros periodísticos I. Periodismo de opinión y discurso. México: Trillas. Buendía, Manuel (1996). Ejercicio periodístico. México: Fundación Manuel Buendía. Cohen, S. (1998). Redacción sin dolor. México: Planeta. Escalante, B. (1999). Curso de redacción para escritores y periodistas. México: Porrúa. Martí Vivaldi, G. (1974). Curso de redacción: Del pensamiento a la palabra. Madrid: Paraninfo. Maqueo, A. M. (1992). Redacción. México: Noriega. Beristain, H. (1975). Gramática estructural de la lengua española. México: UNAM. Programa de la Asignatura: Estudios Históricos de México I Objetivo: Conocerá y analizará los principales procesos de la Historia de México, destacando el origen y desarrollo de la sociedad y el estado de nuestro país y su vinculación con el desarrollo del capitalismo, en los diversos ámbitos de complejidad social: economía, política, educación, religión, arte y vida cotidiana, entre otros. Contenidos Mínimos 1-Introducción Metodológica al estudio de la historia 2-Los primeros habitantes del mundo histórico 3-México Prehispánico 4-Conquista y Colonia 5-Independencia y origen del estado-nación Bibliografía González y González, L. (1996). El oficio de historiar. México: Quinto Sol. Florescano, E. (2000). Para qué estudiar y enseñar historia. México: Instituto de Estudios Educativos y 7
    • mexicano 1810-1854 6-Reforma y Consolidación del Porfiriato 18541900 Sindicales de América. Brom, J. (1998). Esbozo de historia de México. México: Grijalbo. Delgado de Cantú, G. M. (1997). Historia de México I. El proceso de gestación de un pueblo. México: Alhambra Mexicana. Gallo Tirado, M. A. (1998). Historia de México I. Del México antiguo a la república restaurada. México: Quinto Sol. Cosío Villegas. D. (Coordinador) (1981). Historia general de México. México: El Colegio de México. Semo, E. (1988). Un pueblo en la historia. México: Alianza. Programa de la Asignatura: Estudios Históricos Mundiales I Objetivo: El alumno será capaz de explicar los acontecimientos políticos, sociales, económicos y culturales sucedidos en el siglo XX que han determinado cambios importantes en el mundo. Contenidos Mínimos 1-Causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial 2-El periodo entre guerras: La crisis de 1929 y el ascenso del fascismo y el nazismo 3-Causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial 4-El patrón de acumulación posbélica y la reconstrucción de Europa 5-La polarización del mundo: La “guerra fría” y el equilibrio del poder. 6-El Neocolonialismo Bibliografía Ferrer. A. (1996). Historia de la globalización. Orígenes del orden económico mundial. Buenos Aires: FCE. Poulantzas, N. (1980). Fascismo y dictadura. México: Siglo XXI. Thompson, D. (1977). Historia mundial 1914-1968. México: FCE. Carr, E.H. (1972). La revolución bolchevique 1917-1923. México: Alianza. Gorbachov, M. (1989). Perestroika. México: Diana. Elías, N. (1991). El proceso civilizatorio. México: FCE. Hobsbawn, E. (1994). Historia del siglo XX. Barcelona: Crítica. Programa de la Asignatura: Paradigmas Epistemológicos de la Comunicación I Objetivo: El alumno será capaz de explicar el papel que el saber comunicativo tiene en la epistemología. Contenidos Mínimos 1-Epistemología y el saber comunicativo 2-El encuentro de las disciplinas como un paradigma comunicacional 3-Saber comunicativo como saber integrador o como saber de los conceptos generales Bibliografía Ansoleaga, B., Bermúdez, M. (1990). Antología: Filosofía de la comunicación. México: Universidad Anáhuac. Giddens, A. (1987). Las nuevas reglas 8
    • del método sociológico. Buenos Aires: Amorrortu. Martín Serrano, M. (1991). Fuentes teóricas de la comunicación. Madrid: Mimeo. Galindo, J. (1995). La comunicación, cultura y política. México: Universidad Iberoamericana. Moragas Spa, M. (1981). Sociología de la comunicación de masas. Barcelona: Gustavo Gilli. Platón (1985). Diálogos. México: Porrúa. Toussaint, F. (1985). Crítica de la información de masas. México: Trillas. Programa de la Asignatura: Modelos Teóricos de la Comunicación I Objetivo:El alumno será capaz de explicar las principales corrientes teóricas desarrolladas dentro del ámbito de la comunicación. Contenidos Mínimos 1-Comunicación, teoría e investigación 2-El yo y el mensaje 3-Desarrollo de las relaciones 4-Grupos y organizaciones 5-El público 6-Los medios de comunicación 7-Cultura y diversidad Bibliografía West, R., Turner, L. (2009). Teoría de la comunicación. Análisis y conceptos. México: McGraw Hill. Moragas Spa, M. (1981). Sociología de la comunicación de masas. Barcelona: Gustavo Gilli. Toussaint, F. (1985). Crítica de la información de masas. México: Trillas. Alexander, J. C. (1989). Las teorías sociológicas desde la segunda guerra mundial. Barcelona: Gedisa. Ritzer, G. (1995). Teoría sociológica contemporánea. Madrid: McGraw Hill. Programa de la Asignatura: Inglés I Objetivo: El alumno será capaz de aplicar los primeros conocimientos del idioma inglés en la comprensión de textos de diversas características. Contenidos Mínimos 1-Presentación 2-Preguntar por nombres y números telefónicos 3-Nombrar objetos 4-Ciudades y países 5-Lugares de origen, nacionalidad, edad 6-Vestimenta y colores 7-Preguntar y hablar sobre el clima 8-Trabajo y escuela 9-Familia Bibliografía Richards, J. C. (2005). Interchange. Full contact intro. Hong Kong: Cambridge University Press. 9
    • Licenciatura en Comunicación Segundo Semestre 10
    • Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Acatlán División de Humanidades Programa de Periodismo y Comunicación Colectiva Programa de la Asignatura: Investigación y Aplicación Periodística I Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de realizar notas informativas sobre diversos acontecimientos locales, nacionales e internacionales. Contenidos Mínimos 1-Naturaleza de la noticia 2-Factores de interés periodístico 3-El estilo de la nota 4-Redacción periodística 5-Tipos de entrada de la nota periodística 6-La pirámide invertida: Cuerpo de la nota 7-El remate 8-La nota en prensa, radio y televisión Bibliografía Campbell, F. Periodismo escrito. México: Grijalbo. Buendía, M. (1996). Ejercicio periodístico. México: Fundación Manuel Buendía. Leñero, V., Marín, C. Manual de periodismo. México: Grijalbo. Cohen, S. (1998). Redacción sin dolor. México: Planeta. Restrepo, J. D. El zumbido y el moscardón. México: FCE. Kapuscinski, R. Los cínicos no sirven para este oficio. Anagrama. Montemayor, C. Guerra en el paraíso. México: Diana. Programa de la Asignatura: Estudios Históricos de México II Objetivo (s) General (es): Conocerá y analizará los principales procesos de la Historia de México, destacando el origen y desarrollo de la sociedad y el estado de nuestro país y su vinculación con el desarrollo del capitalismo, en los diversos ámbitos de complejidad social: economía, política, educación, religión, arte y vida cotidiana, entre otros. Contenidos Mínimos 1-Crisis del Porfiriato y México Revolucionario 1900-1920 2-Reconstrucción nacional e institucionalización de la Revolución Mexicana 1920-1940 3-Modernización económica y consolidación del sistema político 1940-1970 4-Transición del estado benefactor, neoliberalismo y globalización 1970 Bibliografía Meyer, J. La revolución mexicana. México: Jus. González Gómez, F. (1998). Historia de México II. Del porfirismo al neoliberalismo. Meyer, J. (2001). La cristiada. México: SEP. Krauze, E. (1997). La presidencia imperial, ascenso y caída del sistema político mexicano 1940-1996. México: Tusquets. González Casanova, P., Saxe 11
    • Fernández, J. (Coordinadores) (1996). El mundo actual: situación y alternativas. México: CIEH-UNAMSiglo XXI. González Navarro, M. (1994). Sociedad y cultura en el porfiriato. México: SEP. Programa de la Asignatura: Estudios Históricos Mundiales II Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de explicar los acontecimientos políticos, sociales, económicos y culturales sucedidos en el siglo XX que han determinado cambios importantes en el mundo. Contenidos Mínimos 1-Los conflictos en el Medio Oriente 2-La recesión y crisis de la década de los setenta 3-El proceso y la caída del “socialismo real” 4-La regionalización de las economías y la Globalización 5-La tercera revolución industrial Bibliografía Ferrer. A. (1996). Historia de la globalización. Orígenes del orden económico mundial. Buenos Aires: FCE. Poulantzas, N. (1980). Fascismo y dictadura. México: Siglo XXI. Thompson, D. (1977). Historia mundial 1914-1968. México: FCE. Carr, E.H. (1972). La revolución bolchevique 1917-1923. México: Alianza. Gorbachov, M. (1989). Perestroika. México: Diana. Elías, N. (1991). El proceso civilizatorio. México: FCE. Hobsbawn, E. (1994). Historia del siglo XX. Barcelona: Crítica. Programa de la Asignatura: Paradigmas Epistemológicos de la Comunicación II Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de explicar las fuentes teóricas del saber comunicativo desde los paradigmas mayores de la ciencia. Contenidos Mínimos 1-La arqueología del saber comunicativo 2-El paradigma semiótico-lingüístico y sus aplicaciones de saber comunicativo 3-El paradigma psicológico: De G. H. Mead a Jean Piaget 4-El proyecto antropológico. La paleontología y la formación de las estructuras elementales de pensamiento 5-Otros aportes epistemológicos. Bibliografía Habermas, J. (1990). Teoría de la acción comunicativa. Buenos Aires: Taurus-Alfaguara. Luhmann, N. (1991). Sistemas sociales. Lineamientos para una teoría general. México: Universidad IberoamericanaAlianza. Martín Serrano, M. (1991). Teoría de la comunicación. Epistemología y análisis de la referencia. México: ENEP Acatlán. 12
    • Moles, A., Rohmer, E. (1983). Teoría estructural de la comunicación y sociedad. México: Trillas. Galindo Cáceres, J. (Coordinador) (2008). Comunicación, ciencia e historia. India: McGraw Hill. McLuhan, M. (1989). La comprensión de los medios como las extensiones del hombre. México: Diana. Benveniste, E. (1990). Problemas de lingüística general. México: Siglo XXI. Programa de la Asignatura: Modelos Teóricos de la Comunicación II Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar los conceptos fundamentales que explican el funcionamiento de la comunicación humana. Contenidos Mínimos 1-La especificidad de la comunicación humana 2-La percepción del mundo según las modalidades de la comunicación oral, escrita e icónica 3-Los sistemas expresivos verbales y no verbales 4-La interacción comunicativa Bibliografía Bateson, G. (1987). La nueva comunicación. Kairós. Dondis, D. A. (1990). Sintaxis de la imagen. Introducción al alfabeto visual. Gustavo Gilli. Duch, L. (2004). Estaciones del laberinto. Ensayos de antropología. Herder. Goffman, E. (1994). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Amorrortu. McLuhan, M. (1989). La comprensión de los medios como las extensiones del hombre. México: Diana. Moles, A. (1991). La imagen. Trillas. Thompson, J.B. (1993). Ideología y cultura moderna. México: UAM-X. Programa de la Asignatura: Fundamentos de Estadística Aplicada Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar datos numéricos a través de operaciones matemáticas que le permitan calcular datos estadísticos específicos. Contenidos Mínimos 1-Antecedentes matemáticos 2-Organización de los datos 3-Medidas de tendencia central 4-Medidas de dispersión 5-Técnicas de muestreo 6-Índices Bibliografía Ulloa, A. V. M., Quijada, M. V. (2006). Estadística aplicada a la comunicación. México: UNAM-FES Acatlán. Guadarrama, F. M. A. (2009). Apuntes de métodos cuantitativos para el análisis social. México: UNAM-FES Acatlán. 13
    • Programa de la Asignatura: Inglés II Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los primeros conocimientos del idioma inglés en la comprensión de textos de diversas características. Contenidos Mínimos 1-Describir casas y departamentos 2-Preguntar y dar información acerca de trabajos 3-Dar opiniones acerca de trabajos 4-Describir rutinas diarias 5-Dar opiniones acerca de preferencias sobre alimentos Bibliografía Richards, J. C. (2005). Interchange. Full contact intro. Hong Kong: Cambridge University Press. 14
    • Licenciatura en Comunicación Tercer Semestre 15
    • Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Acatlán División de Humanidades Programa de Periodismo y Comunicación Colectiva Programa de la Asignatura: Investigación y aplicación periodística II Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de sistematizar y analizar información para la realización de entrevistas a diversos personajes del ámbito público. Contenidos Mínimos 1-Definición 2-Clasificación 3-Entrevista según el medio 4-Preparación de la entrevista 5-Realización 6-Redacción 7-Entrevistas y entrevistadores Bibliografía Leñero, V., Marín, C. Manual de periodismo. México: Grijalbo. Halperín, J. La entrevista periodística. Paidós. Fallaci, O. Entrevista con la historia. Noguer. Poniatowska, E. La noche de Tlatelolco. México: Era. Rovira, G. Mujeres de maíz. México: Era. Silvester, C. Las grandes entrevistas de la historia. Aguilar. Kapuscinski, R. El emperador. Anagrama. Programa de la Asignatura: Políticas Legales de la Comunicación en México Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar cada una de las reglamentaciones gubernamentales en materia de comunicación en México y comprender sus componentes más esenciales. Contenidos Mínimos 1-Antecedentes históricos 2-Ley de Imprenta 3-Ley Federal de Radio y Televisión 4-Ley de Cinematografía 5-Ley que crea la Agencia de Noticias del Estado Mexicano 6-Ley de Protección de Datos Personales 7-Ley de Telecomunicaciones 8-Ley de Acceso a la Información Pública Bibliografía Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. México: Sista. 16
    • Programa de la Asignatura: Modelos Teóricos de la Comunicación III Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar los sistemas de comunicación en los procesos de producción y reproducción social. Contenidos Mínimos 1-Comunicación y sociedad 2-Enfoques de la comunicación  Fenomenología  La Escuela de Palo Alto  La perspectiva informacional  Funcionalismo y conductismo  Materialismo Histórico  Estructuralismo  Teoría del Medio  Teoría de la acción comunicativa  Teoría de la mediación  Análisis estratégico  Funcionalismo sistémico Bibliografía Enzensberger, H. M. (1974). Elementos para una teoría de los medios de comunicación. Barcelona: Anagrama. Mattelart, A. (1997). Historia de las teorías de la comunicación. Barcelona: Paidós. Martín Serrano, M. (1991). Teoría de la comunicación. Epistemología y análisis de la referencia. México: UNAM-ENEP Acatlán. Galindo Cáceres, J. (2008) (Coordinador). Comunicación, ciencia e historia. India: McGraw Hill. Karam, T., Cañizález, A. (2010). Veinte formas de nombrar a los medios masivos: Introducción a enfoques, modelos y teorías de la comunicación. Venezuela: Universidad de los Andes “Dr. Pedro Rincón Gutiérrez”. Moragas Spa, M. (2011). Interpretar la comunicación: Estudios sobre medios en América y Europa. Barcelona: Gedisa. Programa de la Asignatura: Estudios Históricos de América Latina Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de explicar, como factores relevantes del cambio en América Latina, los acontecimientos políticos, sociales, económicos y culturales del siglo XX. Contenidos Mínimos 1-El colonialismo y sus secuelas en América Latina 2-Dictaduras americanas 3-Potencia y eclosión latinoamericana 4-La Organización de Estados Americanos y otras agrupaciones 5-El neoliberalismo y su proyecto económico, político y social 6-Democracia y globalización Bibliografía Cardoso, F. H. (1991). Dependencia y desarrollo en América Latina. México: Siglo XXI. García Canclini, N. (1989). Culturas hibridas. Estrategias para entrar y salir de la modernidad. México: Grijalbo. Llosa, J. G. (1992). Identidad histórica de América Latina. México: Diana. González Casanova, P. (1990). El estado en América Latina. Teoría y práctica. México: Siglo XXI-ONU. González Casanova, P. (1995). La democracia en América Latina. México: La Jornada-UNAM. Osorio, J. (1995). La otra cara del espejo. México: Triano. 17
    • Programa de la Asignatura: Fundamentos y Metodología de la Investigación en Comunicación I Objetivo (s) General (es):El alumno desarrollará actitudes y habilidades propias del trabajo de investigación en comunicación aplicando los principios de pensamiento lógico y crítico. Contenidos Mínimos 1-La investigación como objeto de estudio 2-La investigación como práctica 3-La investigación en comunicación 4-Las razones y propósitos 5-La ética en investigación 6-La pregunta de investigación 7-La investigación documental en investigación 8-La investigación de campo en comunicación Bibliografía Byrd, A. (2007). Antología de investigación en comunicación. México: UNAM. Byrd, A. Comp. (2009). Fuentes electrónicas para investigar en comunicación. México: UNAM. Galindo Cáceres, J. (2000). Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación. México: Prentice Hall. Álvarez-Gayou, J. J. L. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa: Fundamentos y metodología. México: Paidós. Hernández Sampieri, R. (2010). Metodología de la investigación. México: McGraw Hill. Programa de la Asignatura: Inglés III Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los primeros conocimientos del idioma inglés en la comprensión de textos de diversas características. Contenidos Mínimos 1-Preguntar y dar información acerca de pasatiempos, deportes y juegos 2-Preguntar y dar información acerca de habilidades y talentos 3-Preguntar y dar información acerca de días festivos 4-Planeación de eventos para diversas ocasiones Bibliografía Richards, J. C. (2005). Interchange. Full contact intro. Hong Kong: Cambridge University Press. 18
    • Licenciatura en Comunicación Cuarto Semestre 19
    • Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Acatlán División de Humanidades Programa de Periodismo y Comunicación Colectiva Programa de la Asignatura: Investigación y Aplicación Periodística III Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de procesar, sistematizar, organizar y analizar información en la redacción de reportajes de diversos géneros. Contenidos Mínimos 1-¿Qué es el reportaje? 2-Tipos de reportaje 3-Fases del reportaje 4-Preparación del reportaje 5-Realización del reportaje 6-Nuevo periodismo Bibliografía Cacho, L. Los demonios del Edén. México: Grijalbo. Capote, T. A sangre fría. Anagrama. Kapuscinski, R. El emperador. Anagrama. Leñero, V. Talacha periodística. México: Diana. Mailer, N. La canción del verdugo. Anagrama. Reed, J. Guerra en Paterson. México: Era. Poniatowska, E. Fuerte es el silencio. México: Era. Programa de la Asignatura: Diseño de Sistemas de Información Electrónicos para la Comunicación Objetivo (s) General (es): El alumno ejercitará el uso de la computadora como instrumento de apoyo para el ejercicio profesional del comunicador. Contenidos Mínimos 1-Introducción a la computación 2-Sistemas operativos y paquetería básica 3-Manejo de procesadores de palabras 4-Programas de diseño gráfico 5-Programas para edición de página completa 6-Innovaciones tecnológicas en computación 7-Aplicación de programas de computo en los medios de comunicación Bibliografía Calderón Alzati, E. (1990). Computadoras en la educación. México: Trillas. Enzo, M. (1991). Introducción a la informática. México: Trillas. Coll, V. T. Bancos de datos. Teoría de la teledocumentación. Barcelona: Ate. Viso Gurovich, E. (1991). Introducción a la computación. México: Trillas. Levina, G. (1991). Introducción a la computación. México: McGraw Hill. Jones, E. (1991). Harvard graphics. México: McGraw Hill. 20
    • Programa de la Asignatura: Fundamentos de Semiótica I Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de desarrollar habilidades de significación e interpretación del lenguaje, movimiento corporal, contextos sociohistóricos, dentro del fenómeno comunicativo. Contenidos Mínimos 1-Conceptos generales 2-Semiótica y Semiología 3-Significado y Significante 4-Condiciones de interpretación 5-Aplicación teórica Bibliografía Eco, U. (2000). Tratado de semiótica general. Madrid: Lumen. Eco, U. (2004). Apocalípticos e integrados. México: Tusquets. Saussure, F. (1998). Curso de lingüística general. México: Fontamara. Barthes, R. (1986). Lo obvio y lo obtuso. Imágenes, gestos, voces. Barcelona: Paidós Comunicación Barthes, R. (1987). El susurro del lenguaje. Más allá de la palabra y la escritura. Barcelona: Paidós Comunicación. Barthes, R. (2002). Mitologías. México: Siglo XXI. Eco, U. (1999). La estructura ausente. Introducción a la semiótica. Madrid: Lumen. Programa de la Asignatura: Análisis Histórico de los Medios Masivos en México I Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de comprender la estructura, el surgimiento y la evolución de la prensa y la cinematografía en México y sus desarrollos tecnológicos. Contenidos Mínimos 1-Surgimiento, devenir y situación actual de la prensa en México 2-Surgimiento, devenir y situación actual de la cinematografía en México 3-Prensa y cine y las nuevas tecnologías Bibliografía Ruiz Castañeda, M. C. El periodismo en México. 500 años de historia. Barzún, J. (2002). Del amanecer a la decadencia. Quinientos años de historia cultural en Occidente. Lafaye, J. (2002). Albores de la imprenta. El libro en España y Portugal y sus posesiones de ultramar (siglos XV y XVI). México: FCE. Monsiváis, C. (1981). A ustedes les consta. México: Era. Dávalos, O. F. (1996). Albores del cine mexicano. México: Clío. García, G., Coria, J. F. (1997). Nuevo cine mexicano. México: Clío. Reyes, A. (1984). Los orígenes del cine en México (1869-1900). México: FCE-SEP. 21
    • Programa de la Asignatura: Fundamentos y Metodología de la Investigación en Comunicación en México II Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principales métodos y técnicas cuantitativos de investigación en Comunicación. Contenidos Mínimos 1-Bases Epistemológicas  La cuantificación como método de producción del conocimiento  La construcción del conocimiento científico  Las ciencias sociales y el positivismo 2-Bases Teóricas  Definición de comunicación  La comunicación como ciencia  Modelo canónico de la comunicación 3-Técnicas de Investigación Cuantitativa en Comunicación  Encuesta  Encuesta Semántica  Sociometría Bibliografía Mayntz, R. (1985). Introducción a los métodos de la sociología empírica. Madrid: Alianza. Martín Serrano, M. (1978). Métodos actuales de investigación social. Madrid: Akal. Baena Paz, G. (1987). Manual para la elaboración de trabajos de investigación documental. México: Editores Mexicanos Unidos. Sobrino, E. (1990). Investigación, ciencia y sociedad. Buenos Aires: Humanitas. Ibáñez, J. (1985). Del algoritmo al sujeto. Perspectivas de investigación social. Madrid: Siglo XXI. Programa de la Asignatura: Inglés IV Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los primeros conocimientos del idioma inglés en la comprensión de textos de diversas características. Contenidos Mínimos 1-Describir problemas de salud 2-Conversar sobre medicamentos comunes 3-Atender problemas de salud 4-Conversar sobre tiendas y otros lugares 5-Preguntar y dar direcciones Bibliografía Richards, J. C. (2005). Interchange. Full contact intro. Hong Kong: Cambridge University Press. 22
    • Licenciatura en Comunicación Quinto Semestre 23
    • Programa de la Asignatura: Fundamentos y Metodología de la Investigación en Comunicación III Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principales métodos y técnicas formal-estructurales de investigación en comunicación. Contenidos Mínimos 1-Bases Epistemológicas  Concepto de comunicación  El esquema o modelo canónico de la comunicación 2-Bases Teórico-Metodológicas  Concepto y características de Forma Simbólica  Concepto y tipos de poder  El concepto de ideología (Modos y estrategias de operación ideológica)  La Hermenéutica profunda como marco teórico-metodológico 1. Análisis de contexto sociohistórico  Escenarios espacio temporales  Campos de interacción  Estructura social  Medios técnicos de transmisión 2. Análisis formal o discursivo  Análisis del discurso  Análisis de contenido  Análisis sintáctico  Análisis semiótico  Análisis narrativo  Análisis argumentativo  Análisis de la estructura narrativa de la animación 3. Interpretación-Reinterpretación 3-Análisis de formas simbólicas masivas  Análisis de medios impresos  Periódicos  Revistas  Comics  Anuncios publicitarios  Panfletos y otros impresos  Análisis de medios electrónicos  Radio  Televisión y semiótica de la programación televisiva  Cine y animación  Internet y redes sociales Bibliografía Thompson, J. B. (1993). Ideología y cultura moderna. México: UAM Xochimilco. Mier, R. (1990). Introducción al análisis de textos. México: UAM. Moragas Spa, M. (1980). Semiótica y comunicación de masas. Barcelona: Península. Prieto Castillo, D. (1982). Elementos de análisis de mensajes. México: ILCE. Veron, E. (1971). Lenguaje y comunicación social. Buenos Aires: Nueva Visión. Moragas Spa, M. (1986). Sociología de la comunicación de masas. Barcelona: Gustavo Gilli. 24
    • Programa de la Asignatura: Análisis Histórico de los Medios Masivos en México II Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar la estructura, el surgimiento y la evolución de la radio y la televisión en México y de sus desarrollos tecnológicos, así como de las nuevas tecnologías de información y comunicación. Contenidos Mínimos 1-Surgimiento, evolución y situación actual de la radio en México 2-Radio y nuevas tecnologías 3-Surgimiento, evolución y situación actual de la televisión en México 4-Televisión y nuevas tecnologías 5-Las nuevas tecnologías de información y comunicación en México Bibliografía Alva de la Selva, A. R. (1985). Radio e ideología. México: El Caballito. Esteinou, J. (1994). La TV mexicana ante el modelo de desarrollo neoliberal. México: Fundación Manuel Buendía. Mejía Barquera, F. (1989). La industria de la radio y la televisión en México. México: Fundación Manuel Buendía. Trejo Delarbre, R. (1989). Televisa, el quinto poder. México: Claves Latinoamericanas. Balle, F. (1984). Los nuevos medios de comunicación masiva. México: FCE. Toussaint, F. (1994). ¿Televisión pública en México? México: CONACULTA. Programa de la Asignatura: Fundamentos de Semiótica II Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de examinar los conceptos relevantes de las distintas teorías sígnicas. Contenidos Mínimos 1-Principales tendencias de la semiótica 2-Los elementos y tipología del signo. 3-Los sistemas de signos: Lingüísticos y no lingüísticos 4-El significado, sus elementos e interpretación 5-El código, su tipología y uso social Bibliografía Eco, U. (2000). Tratado de semiótica general. Madrid: Lumen. Eco, U. (2004). Apocalípticos e integrados. México: Tusquets. Saussure, F. (1998). Curso de lingüística general. México: Fontamara. Barthes, R. (1986). Lo obvio y lo obtuso. Imágenes, gestos, voces. Barcelona: Paidós Comunicación Barthes, R. (1987). El susurro del lenguaje. Más allá de la palabra y la escritura. Barcelona: Paidós Comunicación. Barthes, R. (2002). Mitologías. México: Siglo XXI. Eco, U. (1999). La estructura ausente. Introducción a la semiótica. Madrid: Lumen. 25
    • Programa de la Asignatura: Modelos Teóricos de la Psicología I Objetivo (s) General (es): El alumno desarrollará la capacidad para analizar los aspectos constitutivos de la personalidad y la conducta desde diversos postulados teóricos, mismos que relacionará con el fenómeno de la comunicación. Contenidos Mínimos 1-Aspectos psicológicos requeridos en los procesos de comunicación 2-Enfoques para el estudio de la personalidad 3-Enfoques para el estudio de la percepción y la representación 4-Enfoques para el estudio de los procesos cognitivos 5-Enfoques para el estudio de las interacciones y el comportamiento 6-Enfoques para el estudio de los procesos afectivos Bibliografía Cloninger, S. (2003). Teorías de la personalidad. México: Pearson. Dubrin, A. (2008). Relaciones Humanas. México: Pearson. González, J. (2006). Perspectivas contemporáneas sobre la cognición. México: Siglo XXI. Feldman, R. (2003). Introducción a la psicología. México: McGraw Hill. Salazar, J. M. y otros (2006). Psicología social. México: Trillas. Álvaro, J. (2003). Fundamentos sociales del comportamiento humano. Barcelona: UOC. Moscovici, S. (1985). Psicología social II. España: Paidós. Programa de la Asignatura: Fundamentos y producción del medio radiofónico Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de producir programas radiofónicos de distintos géneros, formatos e intencionalidades, apoyándose en diferentes recursos materiales, técnicos y expresivos. Practicará la emisión de barras programáticas para radio. Contenidos Mínimos 1-Características e importancia de la radio 2-El lenguaje radiofónico 3-El guión radiofónico 4-Recursos materiales, técnicos y humanos para la producción de programas 5-Producción de programas radiofónicos 6-Organización y emisión de barras de programación Bibliografía Kaplún, M. (1994). Producción de programas de radio. El guión, la realización. México: Cromacolor. Linares, M. J. (1996). El guión: Elementos. México: Alhambra. Prado, E. (1981). Estructura de la información radiofónica. España: ATE. Alva de la Selva, A. R. (1982). Radio e ideología. México: El Caballito. Curiel, D. F. (1983). La escritura radiofónica: Manual para guionistas. México: UNAM. Figueroa, R. (1996). ¡Qué onda con la radio! México: Alhambra Mexicana Romo Gil, M. C. (1987). Introducción al conocimiento y práctica de la radio. México: Diana. 26
    • Programa de la Asignatura: Inglés V Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los primeros conocimientos del idioma inglés en la comprensión de textos de diversas características. Contenidos Mínimos 1-Preguntar y dar información acerca de actividades en fines de semana y vacaciones 2-Preguntar y dar información sobre fechas y lugares de nacimiento 3-Describir experiencias y memorias escolares Bibliografía Richards, J. C. (2005). Interchange. Full contact intro. Hong Kong: Cambridge University Press. 27
    • Licenciatura en Comunicación Sexto Semestre 28
    • Programa de la Asignatura: Fundamentos y Metodología de la Investigación en Comunicación en México IV Objetivo (s) General (es): El estudiante será capaz de aplicar los principales métodos y técnicas cualitativas en comunicación. Contenidos Mínimos 1-Investigación Cualitativa en Comunicación 2-Observación 3-Entrevista 4-Técnicas Proyectivas 5-Etnometodología Bibliografía Galindo Cáceres, J. (1998). Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación. México: Pearson. García Canclini, N. (2006). El consumo cultural: una propuesta teórica. En Sunkel, G. (2ª ed.). El consumo cultural en América Latina. Colombia: Agenda Iberoamericana. Lewis, O. (1961). Los hijos de Sánchez. Antropología de la pobreza. Cinco familias. México-Buenos Aires: FCE. Ruíz Olabuénaga, J. I. (2009). Metodología de la investigación cualitativa. Bilbao: Universidad de Deusto. Álvarez-Gayou, J.J.L. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa: Fundamentos y metodología. México: Paidós. Delgado, J.M., Gutiérrez, J. (1999). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid: Síntesis. Tarrés, M.L. (2008). Observar, escuchar y comprender: Sobre la tradición cualitativa en la investigación social. México: FLACSO Programa de la Asignatura: Modelos Teóricos de la Psicología II Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar, desde diversas perspectivas teóricas, la conducta dentro de la sociedad y su vinculación con los fenómenos de la comunicación. Contenidos Mínimos 1-Aportaciones de la psicología social al estudio de los procesos de la comunicación 2-Enfoques para el estudio de la formación del sujeto 3-El grupo y la persona 4-La comunidad y el grupo 5-La masa, la multitud y la muchedumbre 6-La construcción del universo simbólico 7-Nuevos enfoques psicológicos Bibliografía Allport, G. W. (1988). La persona en psicología. México: Trillas. Braunstein, N. (1985). La interpretación psicoanalítica. México: Siglo XXI. Kissen, M. (1990). Dinámica de grupo y psicoanálisis de grupo. México: Limusa. Rodríguez, A. (1986). Psicología social: Aplicaciones. México: Trillas. Maletzke, G. (1976). Psicología de la comunicación colectiva. Quito: CIESPAL. 29
    • Programa de la Asignatura: Fundamentos y Producción del Medio Televisivo Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de producir programas televisivos de distintos géneros, formatos e intencionalidades, apoyándose en diferentes recursos materiales, técnicos y expresivos. Contenidos Mínimos 1-Características e importancia de la televisión 2-El lenguaje televisivo 3-El guión televisivo 4-Recursos materiales, técnicos y humanos para la producción de programas 5-Producción de programas televisivos 6-La programación televisiva Bibliografía González Treviño, J. (1983). Televisión. Teoría y práctica. México: Alhambra. Lewis, C. (1973). Técnica de director de TV. México: Pax-México. Quijada Soto, M. (1986). La televisión: Análisis y práctica de la producción de programas. México: Trillas. Wagner, F. (1972). La televisión, técnica y expresión dramática. Barcelona: Labor. Herreros, C. (1978). Introducción al lenguaje de la televisión. Madrid: Pirámide. Programa de la Asignatura: Cultura, identidad e ideología de México Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar la producción y difusión artística y cultural dentro del contexto político-económico de México, así como las diversas ideologías que subsisten en cada uno de los sectores que conforman a la sociedad. Contenidos Mínimos 1-Concepto de cultura 2-Concepto de identidad 3-Concepto de ideología 4-Identidad y mexicanidad 5-Diversidad étnica y cultural de México 6-Desigualdad social 7-Igualdad social y tolerancia cultural Bibliografía Aguirre Beltrán, G. (1992). El proceso de aculturación y el cambio sociocultural en México. México: Universidad Veracruzana. Fuentes, C. (1992). El espejo enterrado. México: FCE. Krauze, E. (1991). “Los templos de la cultura”, en: “Los intelectuales y el poder en México”. México: El Colegio de México-UCLA Latinoamericana. Bartra, R. (1987). La jaula de la melancolía. México: Grijalbo. Bonfil Batalla, G. (1990). México profundo. Una civilización negada. México: CNCA-Grijalbo. Paz, O. (1959). El laberinto de la soledad. México: FCE. 30
    • Programa de la Asignatura: Desarrollo Organizacional Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de describir los procesos que explican y diferencian a las organizaciones. Identificará los procesos de comunicación vinculados a los distintos tipos de organizaciones. Contenidos Mínimos 1-Definición de organización 2-La organización como problema: Enfoques tradicionales y modernos 3-Estructura y modelos de las organizaciones 4-Niveles de la organización 5-Técnicas de la motivación 6-Introducción a la publicidad y marketing Bibliografía Garret, N. (1991). Imágenes de la organización. México: Prentice Hall. Arellano, A. H. La organización. Bogotá: Norma. Lazzati, S. Anatomía de la organización. México: Macchi. Fernández Collado, C. (Coordinador). La comunicación en las organizaciones. México: Trillas. Ruiz Olabuénaga, J. I. (1995). Sociología de las organizaciones. Bilbao: Universidad de Deusto. Martín Serrano, M. (1991). Fuentes teóricas de la comunicación. Madrid: Mimeo. Programa de la Asignatura: Inglés VI Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los primeros conocimientos del idioma inglés en la comprensión de textos de diversas características. Contenidos Mínimos 1-Describir a personas en lugares 2-Hacer llamadas telefónicas 3-Enviar mensajes por teléfono 4-Hacer, aceptar y declinar invitaciones Bibliografía Richards, J. C. (2005). Interchange. Full contact intro. Hong Kong: Cambridge University Press. 31
    • Licenciatura en Comunicación Preespecialidad Investigación y Disciplina Docente 32
    • Séptimo Semestre Programa de la Asignatura: Ética de la Comunicación Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de valorar el compromiso ético y moral que implican las prácticas profesionales del comunicador con base en el análisis de la relación que existe entre la filosofía y la comunicación. Contenidos Mínimos 1-Definión de Ética 2-Definición de Moral 3-Sentido del bien y del mal 4-La visión humanista 5-La visión escéptica 6-El control individual y comunitario significado 7-La significación común y la comunidad del Bibliografía Apel, K. O. (1991). Teoría de la verdad y ética del discurso. Madrid: Paidós. Habermas, J. (1991). Conciencia moral y acción comunicativa. Madrid: Paidós. Campos, V. (1988). Historia de la ética. Barcelona: Crítica. Heller, A. (1985). Sociología de la vida cotidiana. Madrid: Península. Buber, M. (1988). ¿Qué es el hombre? México: FCE. Savater, F. Ética para Amador. Ariel. Programa de la Asignatura: Modelos Educativos Contemporáneos I Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar corrientes y modelos pedagógicos contemporáneos para generar una postura acorde al proceso educativo de la comunicación y el lenguaje en México. Contenidos Mínimos 1-Hacia una conceptualización de la educación 2-Hacia una conceptualización de la pedagogía 3-Revisión del pensamiento pedagógico Bibliografía Chateau, J. Los grandes pedagogos. México: FCE. Díaz Pinto, C. F. (2010). Viajes y nuevas ideas en educación. Una historia de la pedagogía. España: Popular. Flores Ochoa, R. Hacia una pedagogía del conocimiento. México: McGraw Hill. Montes García, S. Clásicos de la pedagogía. Antología. México: UNAM. Palacios, J. La cuestión escolar. México: Coyoacán. Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI. Freire, P. (1971). La educación como práctica de la libertad. México: Siglo XXI. Freire, P. (1997). Pedagogía de la autonomía. México: Siglo XXI. 33
    • Programa de la Asignatura: Diseño y Elaboración de Proyectos Científicos de Investigación I Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de revisar la planeación, formato y estructura de las publicaciones propias de la investigación. Practicará la redacción de los principales subgéneros de la investigación. Contenidos Mínimos 1-Definición de ciencia 2-Definición y estructura de la investigación científica 3-Definición y estructura del discurso científico 4-Forma de la publicación 5-Formato de la publicación 6-Géneros de la investigación científica 7-Características del contenido Bibliografía Meyer, J. A. Comp. (2009). Comunicación estratégica: Nuevos horizontes de estudio. México: UPAEP-FB-AMIC. Martín Serrano, M. (2007). Teoría de la comunicación: La comunicación, la vida y la sociedad. Madrid: McGraw Hill. Galindo Cáceres, J. (2008). Comunicación, ciencia e historia: Fuentes científicas históricas hacia una comunicología posible. Madrid: McGraw Hill Interamericana de España. Revilla, B. M. A. (2010). Comunicación: Información y representaciones. México: UNAM. Piñuel, R. J. L., Gaitán, M. J. A. (1995). Metodología general: Conocimiento científico e investigación en la comunicación social. Madrid: Síntesis. Piñuel, R. J. L., Gaitán, M. J. A. (1998). Técnicas de investigación en comunicación social: Elaboración y registro de datos. Madrid: Síntesis. Delgado, J. M., Gutiérrez, J. (1999). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid: Síntesis. Programa de la Asignatura: Investigación y técnicas etnográficas Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de desarrollar investigaciones en espacios exteriores que le permitan un mayor vínculo con las problemáticas que suceden en su comunidad y aplicar sus conocimientos previos de investigación en comunicación. Contenidos Mínimos 1-Definición de Etnografía 2-Antecedentes históricos 3-Limites y posibilidades 4-Metodología 5-Aplicación en el ámbito profesional de la comunicación Bibliografía Galindo Cáceres, J. (2008). Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación. México: Pearson. Arizpe, L. (1989). Cultura y desarrollo, una etnografía de las creencias de una comunidad mexicana. México: El Colegio de México-UNAM-Miguel Ángel Porrúa. Giménez, G. (1978). Cultura popular y 34
    • religión en el Anáhuac. México: Centro de Estudios Ecuménicos. González, J., Galindo, J. (1994). Metodología y cultura. México: CNCASEP. Lewis, O. (1969). Los hijos de Sánchez. México: Joaquín Mortiz. Monsiváis, C. (1988). Escenas de pudor y liviandad. México: Grijalbo. Programa de la Asignatura: Paquetes Computacionales para la Investigación Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de emplear los programas de cómputo pertinentes y adecuados en la elaboración de registros de información sobre investigación en comunicación. Contenidos Mínimos 1-Definición de Tecnología 2-Definición de Información 3-Definición de Dato 4-Perspectivas de la investigación en comunicación en relación a las nuevas tecnologías 5-Elaboración de registros de información 6-Paquetería para procesar y almacenar información 7-Bases de datos y redes de información 8-Presentación documental de la investigación en plataformas virtuales 9-Proyección de informes Bibliografía Méndez Ramírez, I. (1981). Modelos estadísticos lineales, interpretación y aplicación. México: CONACyT. González, J. A., Amozurrutia, J. A., Maass, M. (2007). Cibercultur@ e iniciación en la investigación. México: CNCA-UNAM-CEIICH-Instituto Mexiquense de Cultura. 35
    • Octavo Semestre Programa de la Asignatura: Modelos Educativos Contemporáneos II Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar corrientes y modelos pedagógicos contemporáneos para generar una postura acorde al proceso educativo de la comunicación y el lenguaje en México. Contenidos Mínimos 1-Relación entre Educación, Pedagogía Didáctica 2-Pedagogos de la modernidad 3-La pedagogía de la nueva escuela y Bibliografía Chateau, J. Los grandes pedagogos. México: FCE. Díaz Pinto, C. F. (2010). Viajes y nuevas ideas en educación. Una historia de la pedagogía. España: Popular. Flores Ochoa, R. Hacia una pedagogía del conocimiento. México: McGraw Hill. Montes García, S. Clásicos de la pedagogía. Antología. México: UNAM. Palacios, J. La cuestión escolar. México: Coyoacán. Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI. Freire, P. (1971). La educación como práctica de la libertad. México: Siglo XXI. Freire, P. (1997). Pedagogía de la autonomía. México: Siglo XXI. Programa de la Asignatura: Diseño y Elaboración de Proyectos Científicos de Investigación II Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de revisar la planeación, formato y estructura de las publicaciones propias de la investigación. Practicará la redacción de los principales subgéneros de la investigación. Contenidos Mínimos 1-Géneros de los proyectos científicos 2-Presentación de los proyectos científicos 3-Redacción y elaboración de informes científicos Bibliografía Meyer, J. A. Comp. (2009). Comunicación estratégica: Nuevos horizontes de estudio. México: UPAEP-FB-AMIC. Martín Serrano, M. (2007). Teoría de la comunicación: La comunicación, la vida y la sociedad. Madrid: McGraw Hill. Galindo Cáceres, J. (2008). Comunicación, ciencia e historia: Fuentes científicas históricas hacia una comunicología posible. Madrid: McGraw Hill Interamericana de España. Revilla, B. M. A. (2010). Comunicación: Información y representaciones. 36
    • México: UNAM. Piñuel, R. J. L., Gaitán, M. J. A. (1995). Metodología general: Conocimiento científico e investigación en la comunicación social. Madrid: Síntesis. Piñuel, R. J. L., Gaitán, M. J. A. (1998). Técnicas de investigación en comunicación social: Elaboración y registro de datos. Madrid: Síntesis. Delgado, J. M., Gutiérrez, J. (1999). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid: Síntesis. Programa de la Asignatura: Seminario de Prácticas Profesionales en Docencia I Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principios de la didáctica en experiencias profesionales de enseñanza-aprendizaje que le permitan un mayor vínculo con el entorno que se desarrolla dentro del aula. Contenidos Mínimos 1-Alter y ego en el escenario educativo 2-Dramaturgia y trabajo expresivo en el aula 3-Teoría pedagógica y didácticas Bibliografía Buhier, K. (1980). Teoría de la expresión. Madrid: Alianza. Pestalozzi, J. E. (1982). El canto del cisne. México: Porrúa. Piñuel, J. L. (1987). La expresión. Madrid. Fundamentos. Prieto Castillo, D. (1980). Discurso autoritario y comunicación alternativa. México: Edicol. Andion, G. M. (1985). La investigación en la enseñanza de la comunicación. FELAFACS. Programa de la Asignatura: Optativa Número I Contenidos Mínimos Bibliografía Programa de la Asignatura: Optativa Número II Contenidos Mínimos Bibliografía 37
    • Noveno Semestre Programa de la Asignatura: Seminario de Prácticas Profesionales en Docencia II Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principios de la didáctica en experiencias profesionales de enseñanza-aprendizaje que le permitan un mayor vínculo con el entorno que se desarrolla dentro del aula. Contenidos Mínimos 1-Educación personalizada en relación con el desarrollo humano 2-Tipos de propuestas didácticas 3-Tecnología y apoyos didácticos en el aula Bibliografía Buhier, K. (1980). Teoría de la expresión. Madrid: Alianza. Pestalozzi, J. E. (1982). El canto del cisne. México: Porrúa. Piñuel, J. L. (1987). La expresión. Madrid. Fundamentos. Prieto Castillo, D. (1980). Discurso autoritario y comunicación alternativa. México: Edicol. Andion, G. M. (1985). La investigación en la enseñanza de la comunicación. FELAFACS. Programa de la Asignatura: Practicas Profesionales en Investigación y Disciplina Docente Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar, en una institución pública o privada, las habilidades y conocimientos de investigación y docencia, adquiridos en los semestres previos, en un proyecto profesional. Contenidos Mínimos 1-Contexto del ejercicio profesional de la investigación y disciplina docente 2-Diseño de proyectos 3-Realización del proyecto 4-Informe de actividades 5-Evaluación de la práctica profesional Bibliografía Corral, M. La ciencia de la comunicación en México. Origen, desarrollo y situación actual. México: UAM-Xochimilco. Jara Elías, J. R. (1981). Análisis de la situación actual de la investigación empírica de la comunicación en México. México: Cenapro-Armo. Arreguin, J.L. (1991). Sistemas de comunicación y enseñanza. México: Trillas. Programa de la Asignatura: Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación Objetivo (s) General (es): El alumno conocerá cuál ha sido el impacto que han tenido las nuevas tecnologías de información y comunicación en los procesos educativos contemporáneos. Contenidos Mínimos 1-Sociedad, cultura y educación en el mundo digital 2-Nuevas tecnologías y enseñanza superior 3-La tecnología educativa en la actualidad Bibliografía Martínez Sánchez, F., Prendes Espinosa, M. P. Nuevas tecnologías y educación. Madrid: Pearson. Jimeno, J. (2001). Educar y convivir en 38
    • la cultura global. Madrid: Morata. Gubern, R. (1997). Del bisonte a la realidad virtual. Barcelona: Anagrama. Programa de la Asignatura: Optativa Número I Contenidos Mínimos Bibliografía Programa de la Asignatura: Optativa Número II Contenidos Mínimos Bibliografía 39
    • Licenciatura en Comunicación Preespecialidad en Periodismo de Investigación Escrito 40
    • Séptimo Semestre Programa de la Asignatura: Ética de la Comunicación Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de valorar el compromiso ético y moral que implican las prácticas profesionales del comunicador con base en el análisis de la relación que existe entre la filosofía y la comunicación. Contenidos Mínimos 1-Definión de Ética 2-Definición de Moral 3-Sentido del bien y del mal 4-La visión humanista 5-La visión escéptica 6-El control individual y comunitario significado 7-La significación común y la comunidad del Bibliografía Apel, K. O. (1991). Teoría de la verdad y ética del discurso. Madrid: Paidós. Habermas, J. (1991). Conciencia moral y acción comunicativa. Madrid: Paidós. Campos, V. (1988). Historia de la ética. Barcelona: Crítica. Heller, A. (1985). Sociología de la vida cotidiana. Madrid: Península. Buber, M. (1988). ¿Qué es el hombre? México: FCE. Savater, F. Ética para Amador. Ariel. Programa de la Asignatura: Taller de Redacción Profesional: Crónica y Editorial Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de realizar, con base en sus conocimientos previos en las asignaturas de Investigación y aplicación periodística, crónicas y editoriales dentro de publicaciones diversas de circulación nacional. Contenidos Mínimos 1-Definición de Crónica 2-Tipos de Crónica  Informativa  De opinión  Interpretativa 3-Redacción y elaboración de la crónica 4-Publicación de la crónica 5-Definición de Editorial 6-Fundamentos del Editorial 7-Características 8-Estructura 9-Estilo 10-Clasificación 11-Publicación Bibliografía Leñero, V., Marín, C. 1986). Manual de periodismo. México: Grijalbo. Leñero, V. Talacha periodística. México: Diana. Programa de la Asignatura: Taller de Redacción Profesional: Artículo Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de realizar, con base en sus conocimientos previos en las asignaturas de Investigación y aplicación periodística, críticas y artículos dentro de publicaciones diversas de circulación nacional. Contenidos Mínimos 1-Definición 2-Clasificación Bibliografía Leñero, V., Marín, C. 1986). Manual de 41
    • 3-Técnicas de redacción 4-Publicación del artículo periodismo. México: Grijalbo. Leñero, V. Talacha periodística. México: Diana. Programa de la Asignatura: Proyectos de Comunicación y Desarrollo de Periodistas Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principios generales del proceso administrativo en la realización de proyectos de producción en medios masivos impresos. Contenidos Mínimos 1-Organización de la producción 2-Costos y presupuestos 3-Coordinación y producción 4-Administración y optimización de recursos 5-Organización de empresas productoras y patrocinio 6-Realización del proyecto 7-Presentación del proyecto Bibliografía Fernández Arenas, J. A. (1993). El proceso administrativo. México: Diana. Muñoz Garduño, J. (1993). Introducción a la administración. México: Diana. Gutiérrez, A. (1992). Las relaciones de producción en los medios masivos de comunicación. México: Armela. Programa de la Asignatura: Sistema Político Mexicano y Medios Masivos Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar los procesos económicos, políticos, sociales y culturales contemporáneos que explican la situación y los problemas de la prensa en México. Contenidos Mínimos 1-Relaciones Gobierno-Prensa 2-Impacto de las nuevas tecnologías en la prensa 3-La distribución de las publicaciones 4-La prensa ante los tratados económicos internacionales 5-La crisis económica y sus implicaciones en el desempeño de la prensa Bibliografía Aguilar, C. H. (1991). La guerra de galio. México: Cal y Arena. Buendía, M. (1985). Ejercicio periodístico. México: Océano. Granados Chapa, M. A. (1980). Excélsior y otros temas de comunicación. México: El Caballito. Leñero, V. (1988). Los periodistas. México: Planeta. 42
    • Octavo Semestre Programa de la Asignatura: Taller de Diseño Editorial Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principios del estilo periodístico, de la tipografía y del diseño de diarios y revistas aplicados en la mesa de redacción. Contenidos Mínimos 1-Sistema de producción de diarios y revistas 2-Jerarquización de la información 3-Elementos de tipografía 4-Titulación 5-Principios de formación de diarios y revistas 6-Corrección de estilo 7-Procesos computarizados de elaboración de publicaciones 8-Programas informáticos de procesadores de palabra 9-Programas para diseñar y formar publicaciones Bibliografía Arnold, E. C. (1985). Diseño total de un periódico. México: Edamex Plotnik, A. (1989). Los elementos de la edición: Guía para editores y periodistas. México: Publigráficos. Frausto, R. Corrección de periodismo. México: Club Primera Plana. Clark, N. (1989). Cómo combinar y elegir colores para el diseño gráfico. Gustavo Gilli. Owen, E. (1991). Diseño de revistas. México: Gustavo Gilli. Programa de la Asignatura: Taller de Redacción Profesional: Columna Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de realizar, con base en sus conocimientos previos en las asignaturas de Investigación y aplicación periodística, columnas periodísticas dentro de publicaciones diversas de circulación nacional. Contenidos Mínimos 1-Definición 2-Características de presentación 3-Características de redacción 4-Estructura de la columna 5-Clasificación  Informativa  De comentario Bibliografía Leñero, V., Marín, C. 1986). Manual de periodismo. México: Grijalbo. Leñero, V. Talacha periodística. México: Diana. Programa de la Asignatura: Agencias de Periodismo e Información en México Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar la organización, funcionamiento, técnicas e importancia de las agencias e instituciones de información en México, tanto públicas como privadas. Contenidos Mínimos 1-Instituciones gubernamentales y privadas de información, comunicación y/o relaciones públicas 2-Organizaciones especializadas en periodismo de investigación escrito 3-Agencias informativas nacionales 4-Agencias informativas internacionales 5-Agencias de publicidad y/o propaganda Bibliografía Agencia EFE. Manual de estilo. Madrid: Castalia. Trejo Delarbre, R. (1989). Las agencias de información en México. México: Trillas. Monsiváis, C. (1992). Expedientes sobre la censura. México: RMC. 43
    • Programa de la Asignatura: Optativa Número I Contenidos Mínimos Bibliografía Programa de la Asignatura: Optativa Número II Contenidos Mínimos Bibliografía 44
    • Noveno Semestre Programa de la Asignatura: Estudios de Casos en Periodismo de Investigación Escrito Objetivo (s) General (es):El alumno analizará casos específicos del periodismo para conocer los lineamientos bajo los cuales se tiene que conducir en el ejercicio profesional periodístico. Contenidos Mínimos 1-La ética en el oficio periodístico 2-Conductas y actitudes 3-Vínculos con instituciones y dependencias gubernamentales 4-Privacidad de la información 5-Valores y principios del ejercicio periodístico Bibliografía Leñero, V., Marín, C. 1986). Manual de periodismo. México: Grijalbo. Leñero, V. Talacha periodística. México: Diana. Buendía, M. (1985). Ejercicio periodístico. México: Océano. Programa de la Asignatura: Prácticas Profesionales en Periodismo de Investigación Escrito Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar, en una institución pública o privada, las habilidades y conocimientos del periodismo escrito adquiridos en los semestres previos, en un proyecto profesional. Contenidos Mínimos 1-Contexto del ejercicio profesional periodismo 2-Diseño de proyectos 3-Informe de actividades 4-Evaluación de la práctica profesional en Bibliografía Griffith, J. (1990). Quiero ser periodista. Barcelona: Mitre. Calvo, H. (1977). Periodismo científico. Madrid: Paraninfo. Leñero, V. (1979). Los periodistas. México: Joaquín Mortiz. Programa de la Asignatura: Propiedad Intelectual Objetivo (s) General (es): El alumno analizará e identificará los procesos legales a seguir para registrar una publicación ante una instancia gubernamental especializada. Contenidos Mínimos 1-Definición de Propiedad Intelectual 2-Características 3-Proceso para registrar una publicación 4-Instancias gubernamentales 5-Proceso legal para registrar una publicación 6-Utilización profesional de la publicación Bibliografía Griffith, J. (1990). Quiero ser periodista. Barcelona: Mitre. Calvo, H. (1977). Periodismo científico. Madrid: Paraninfo. Goodwin, H. E. (1987). A la búsqueda de una ética en el periodismo. México: Gernika. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Programa de la Asignatura: Optativa Número I Contenidos Mínimos Bibliografía 45
    • Programa de la Asignatura: Optativa Número II Contenidos Mínimos Bibliografía 46
    • Licenciatura en Comunicación Preespecialidad en Medios Electrónicos para la Comunicación Social 47
    • Séptimo Semestre Programa de la Asignatura: Ética de la Comunicación Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de valorar el compromiso ético y moral que implican las prácticas profesionales del comunicador con base en el análisis de la relación que existe entre la filosofía y la comunicación. Contenidos Mínimos 1-Definión de Ética 2-Definición de Moral 3-Sentido del bien y del mal 4-La visión humanista 5-La visión escéptica 6-El control individual y comunitario significado 7-La significación común y la comunidad del Bibliografía Apel, K. O. (1991). Teoría de la verdad y ética del discurso. Madrid: Paidós. Habermas, J. (1991). Conciencia moral y acción comunicativa. Madrid: Paidós. Campos, V. (1988). Historia de la ética. Barcelona: Crítica. Heller, A. (1985). Sociología de la vida cotidiana. Madrid: Península. Buber, M. (1988). ¿Qué es el hombre? México: FCE. Savater, F. Ética para Amador. Ariel. Programa de la Asignatura: Lenguajes y Lógicas de la Producción Audiovisual Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar la naturaleza y origen de las expresiones audiovisuales y explicar el impacto sociocultural de sus lenguajes en la radio, cine, televisión y multimedios. Contenidos Mínimos 1-La imagen sonora 2-La imagen cinematográfica 3-La imagen electrónica 4-La imagen fija Bibliografía Barthes, R. (1987). El susurro del lenguaje. Madrid: Catedra. García Sánchez, J. L. (1995). Lenguaje Audiovisual. México: Alhambra Mexicana. Barthes, R. (1992). Lo obvio y lo obtuso. Buenos Aires: Paidós. Metz, C. (1972). Análisis de las imágenes. Buenos Aires: Tiempo Contemporáneo. Programa de la Asignatura: Diseño de Proyectos Audiovisuales para la Comunicación y Educación Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de valorar la importancia de los medios electrónicos como un instrumento para fomentar el desarrollo educativo a nivel local, regional y nacional. Producirá programas educativos para medios electrónicos. Contenidos Mínimos 1-Potenciasl educativo de los electrónicos 2-Enfoques didácticos de los electrónicos medios medios Bibliografía Arreguin, J. I. M. Tres acercamientos a la educación audiovisual. México: Trillas. Castañeda, M. (1979). Los medios de 48
    • 3-Los medios electrónicos y las necesidades de la comunidad social 4-Estrategias educativas para medios electrónicos 5-Realización de proyectos de programas educativos 6-Producción de programas educativos 7-Presentación pública de programas educativos comunicación y la tecnología educativa. México: ANUIES-Trillas. Gutiérrez, F. (1975). Hacia una pedagogía del lenguaje total. Buenos Aires: Humanitas. Programa de la Asignatura: Taller de Guión Profesional I Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de identificar los elementos narrativos y dramáticos del lenguaje literario para ubicarlos en el lenguaje audiovisual. Practicará la escritura de guiones en formato melodramático. Contenidos Mínimos 1-Comunicación y literatura 2-Los géneros y subgéneros literarios 3-Historia y discurso 4-Narratividad y puesta en escena 5-Guión dramático original y de recreación 6-Escritura de guiones melodramáticos para medios audiovisuales Bibliografía Beristain, H. (1982). Análisis estructural del relato literario. México: UNAM. Chion, M. (1992). Cómo se escribe un guión. Madrid: Cátedra. Adame, G. L. (1992). Guionismo. México: Diana. Programa de la Asignatura: Teorías de la Comunicación Masiva Objetivo (s) General (es): El alumno identificará y analizará las principales corrientes teóricas vinculadas a la comunicación masiva tanto nacional como internacional. Contenidos Mínimos 1-Ubicación epistemológica e ideológica de la comunicación 2-Teorías de la comunicación. Bases cibernéticas 3-Los paradigmas de la sociología 4-Génesis y evolución de la investigación sobre comunicación de masas 5-De los efectos a las nuevas teorías de la recepción y la interpretación 6-La cultura y los estudios de comunicación 7-La UNESCO y la investigación en comunicación 8-La investigación sobre comunicación en América Latina 9-Economía política de la comunicación 10-Teorías de la sociedad de la información y la globalización 11-Europa Latina. Influencias y fronteras en la investigación de la comunicación. Bibliografía Moragas Spa, M. (2011). Interpretar la comunicación. Estudios sobre medios en América y Europa. Barcelona: Gedisa. 49
    • Octavo Semestre Programa de la Asignatura: Taller de Guión Profesional II Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de identificar los elementos narrativos y dramáticos del lenguaje literario para ubicarlos en el lenguaje audiovisual. Practicará la escritura de guiones en formato melodramático. Contenidos Mínimos 1-Programación televisiva 2-La intertextualidad 3-Formatos de guión televisivo cinematográfico 4-Escritura de guiones teledramáticos 5-El videoclip y Bibliografía Beristain, H. (1982). Análisis estructural del relato literario. México: UNAM. Chion, M. (1992). Cómo se escribe un guión. Madrid: Cátedra. Adame, G. L. (1992). Guionismo. México: Diana. Programa de la Asignatura: Realización de Proyectos Profesionales Radiofónicos Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de producir programas radiofónicos especializados en temas como: deportes, finanzas, política, educación, espectáculos, ciencia y cultura. Contenidos Mínimos 1-Géneros discursivos en la radio 2-Propósito, estructura y formato de los programas radiofónicos especializados 3-Reproducción de programas radiofónicos especializados 4-Realización de programas especializados 5-Posproducción de programas especializados 6-Transmisión y recepción Bibliografía Ariel, R. V. (1989). La composición dramática. México: UNAM-GECSA. Kaplún, M. (1994). Producción de programas de radio. El guión, la realización. México: Cromocolor. Paredes, A. (1993). Manual de técnicas narrativas. Las voces del relato. México: Grijalbo. Programa de la Asignatura: Proyectos de Comunicación y Desarrollo de Periodistas Especializados en Medios Audiovisuales Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principios generales del proceso administrativo en la realización de proyectos de producción en medios masivos audiovisuales. Contenidos Mínimos 1-Organización de la producción 2-Costos y presupuestos 3-Coordinación y producción 4-Administración y optimización de recursos 5-Organización de empresas productoras y patrocinio 6-Realización del proyecto 7-Presentación del proyecto Bibliografía Fernández Arenas, J. A. (1993). El proceso administrativo. México: Diana. Muñoz Garduño, J. (1993). Introducción a la administración. México: Diana. Gutiérrez, A. (1992). Las relaciones de producción en los medios masivos de comunicación. México: Armela. 50
    • Programa de la Asignatura: Optativa Número I Contenidos Mínimos Bibliografía Programa de la Asignatura: Optativa Número II Contenidos Mínimos Bibliografía 51
    • Noveno Semestre Programa de la Asignatura: Realización de Proyectos Profesionales Televisivos Objetivos (s) General (es): El alumno será capaz de producir programas televisivos especializados en temas como: deporte, finanzas, política, educación, espectáculos, ciencia y cultura. Contenidos Mínimos 1-Géneros discursivos en la televisión 2-Propósito, estructura y formato de los programas televisivos especializados 3-Preproducción de programas televisivos especializados 4-Realización de programas especializados 5-Posproducción de programas especializados 6-Transmisión y recepción Bibliografía Centro de Entrenamiento de Televisión Educativa. Producción básica para televisión. México: UTE. Di Maggio, M. (1992). Escribir para televisión. Cómo elaborar guiones y promocionales en cadenas públicas y privadas. España: Paidós. Quijada Soto, M. A. (1986). La Televisión. México: Trillas. Programa de la Asignatura: Medición y Análisis de Audiencias en México Objetivo (s) General (es): El alumno identificará los métodos y formulas cuantitativas para determinar el nivel de audiencia de un sector específico de la población para determinar el impacto de un programa audiovisual. Contenidos Mínimos 1-Televisión y rating 2-Niveles socioeconómicos de la población 3-Target específico 4-Zonas geográficas 5-Zonas Horarias del país Bibliografía Jara, R., Garnica, A. (2009). Medición de audiencias de televisión en México. México: Patria. Programa de la Asignatura: Prácticas Profesionales en Medios Electrónicos para la Comunicación Social. Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar, en una institución pública o privada, las habilidades y conocimientos en los medios electrónicos, adquiridos en los semestres previos, en un proyecto profesional con fines a un servicio a la comunidad en la transmisión de contenidos televisivos adecuados. Contenidos Mínimos 1-Contexto del ejercicio profesional en medios electrónicos 2-Diseño de proyectos 3-Informe de actividades 4-Evaluación de la práctica profesional Bibliografía Prieto Castillo, D. (1982). Elementos para el análisis de mensajes. México: ILCE. Valencia de Estrada, R. (1981). Guía para el uso de los medios de comunicación grupal. México: Impresos Nors. Noguez Ramírez, A. (1985). Manual para la elaboración de audiovisuales de imagen fija. México: ILCE. 52
    • Programa de la Asignatura: Optativa Número I Contenidos Mínimos Bibliografía Programa de la Asignatura: Optativa Número II Contenidos Mínimos Bibliografía 53
    • Licenciatura en Comunicación Preespecialidad en Comunicación Organizacional y Social 54
    • Séptimo Semestre Programa de la Asignatura: Ética de la Comunicación Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de valorar el compromiso ético y moral que implican las prácticas profesionales del comunicador con base en el análisis de la relación que existe entre la filosofía y la comunicación. Contenidos Mínimos 1-Definión de Ética 2-Definición de Moral 3-Sentido del bien y del mal 4-La visión humanista 5-La visión escéptica 6-El control individual y comunitario significado 7-La significación común y la comunidad del Bibliografía Apel, K. O. (1991). Teoría de la verdad y ética del discurso. Madrid: Paidós. Habermas, J. (1991). Conciencia moral y acción comunicativa. Madrid: Paidós. Campos, V. (1988). Historia de la ética. Barcelona: Crítica. Heller, A. (1985). Sociología de la vida cotidiana. Madrid: Península. Buber, M. (1988). ¿Qué es el hombre? México: FCE. Savater, F. Ética para Amador. Ariel. Programa de la Asignatura: Auditoria de la Comunicación Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de emplear las técnicas idóneas para analizar y comprobar que los programas y políticas establecidas estén equilibradas con las acciones comunicativas. Contenidos Mínimos 1-Definición de Auditoria de la Comunicación 2-Objetivos 3-Tipos de auditoria comunicativa 4-Técnicas de la auditoria comunicativa 5-Evaluación Bibliografía Breth, R. D. (1974). Las comunicaciones en la dirección de empresas. México: Fondo Educativo Interamericano. Flores, F. (1988). Inventando a la empresa del siglo XXI. Chile: Hachete. Giménez, J. L (1994). Sociología de la organización y de la empresa. Madrid: Alfaomega. Programa de la Asignatura: Publicidad y Mercadotecnia para la Comunicación Organizacional y Social I Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de examinar las relaciones entre la mercadotecnia y la publicidad. Explicará los principios del diseño de proyectos de mercadotecnia y campañas de publicidad. Contenidos Mínimos 1-Las prácticas sociales en las sociedades de consumo 2-Caracterización de la publicidad y la mercadotecnia 3-La diversidad de la mercadotecnia Bibliografía Kotler, P. (1991). Mercadotecnia. México: Prentice Hall. Beltrán, R. E. (1989). Publicidad en medios impresos. México: Trillas. Ferrer Rodríguez, E. (1990). La 55
    • publicidad. México: Trillas. Programa de la Asignatura: Proyectos de Comunicación y Desarrollo de Especialistas en Comunicación Organizacional y Social Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principios generales del proceso administrativo en la realización de proyectos de publicidad, relaciones públicas o mercadotecnia. Contenidos Mínimos 1-Organización de la producción 2-Costos y presupuestos 3-Coordinación y producción 4-Administración y optimización de recursos 5-Organización de empresas productoras y patrocinio 6-Realización del proyecto 7-Presentación del proyecto Bibliografía Fernández Arenas, J. A. (1993). El proceso administrativo. México: Diana. Muñoz Garduño, J. (1993). Introducción a la administración. México: Diana. Programa de la Asignatura: Comunicación Institucional I Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar los procesos de comunicación dentro de diversos tipos de instituciones sociales, determinando sus características más esenciales. Contenidos Mínimos 1-Definición de institución social 2-Cultura, institución y organización 3-Tipos de instituciones Bibliografía Holzer, H. (1978). Sociología de la comunicación. Madrid: Akal. Flores, C. (1989). Inventando la empresa del siglo XXI. Santiago: Hachete. Goldhaber, G. (1989). Comunicación organizacional. México: Diana. 56
    • Octavo Semestre Programa de la Asignatura: Publicidad y Mercadotecnia para la Comunicación Organizacional y Social II Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de examinar las relaciones entre la mercadotecnia y la publicidad. Explicará los principios del diseño de proyectos de mercadotecnia y campañas de publicidad. Contenidos Mínimos 1-Interrelaciones entre publicidad mercadotecnia 2-Elaboración de un programa mercadotecnia 3-Elaboración de una campaña publicitaria y de Bibliografía Kotler, P. (1991). Mercadotecnia. México: Prentice Hall. Beltrán, R. E. (1989). Publicidad en medios impresos. México: Trillas. Ferrer Rodríguez, E. (1990). La publicidad. México: Trillas. Programa de la Asignatura: Comunicación Institucional II Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar los procesos de comunicación dentro de diversos tipos de instituciones sociales, determinando sus características más esenciales. Contenidos Mínimos 1-Papel de la comunicación en el proceso surgimiento de las instituciones 2-Papel de la comunicación en el proceso permanencia y conservación de instituciones 3-Elaboración de prácticas y reportes instituciones sociales de de las en Bibliografía Holzer, H. (1978). Sociología de la comunicación. Madrid: Akal. Flores, C. (1989). Inventando la empresa del siglo XXI. Santiago: Hachete. Goldhaber, G. (1989). Comunicación organizacional. México: Diana. Programa de la Asignatura: Teorías del Liderazgo y Habilidades Directivas Objetivo (s) General (es): El alumno determinará y analizará las características más importantes que posee una persona con liderazgo dentro de las organizaciones y cómo interviene la comunicación en la transmisión de estrategias de motivación. Contenidos Mínimos 1-Definición de liderazgo 2-El liderazgo carismático 3-El liderazgo como negociación 4-La gestión del poder 5-Las bases de legitimación del poder 6-El rapto del poder 7-El liderazgo: Actividad culturalmente condicionada 8-La cultura de la excelencia 9-La calidad total 10-Reingeniería de la empresa Bibliografía Ruíz Olabuénaga, J. I. (1995). Sociología de las organizaciones. Bilbao: Universidad de Deusto. Fernández Collado, C. La comunicación en las organizaciones. México: Trillas. 57
    • Programa de la Asignatura: Optativa Número I Contenidos Mínimos Bibliografía Programa de la Asignatura: Optativa Número II Contenidos Mínimos Bibliografía 58
    • Noveno Semestre Programa de la Asignatura: Prácticas Profesionales en Comunicación Organizacional y Social Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar, en una institución pública o privada, las habilidades y conocimientos en comunicación organizacional y social, adquiridos en los semestres previos, en un proyecto profesional con fines a un servicio a la comunidad mediante estrategias de publicidad y mercadotecnia. Contenidos Mínimos 1-Contexto del ejercicio profesional Comunicación Organizacional y Social 2-Diseño de proyectos 3-Informe de actividades 4-Evaluación de la práctica profesional en Bibliografía Lorau, R. (1987). El análisis institucional. Buenos Aires: Amorrortu. Goldhaber, G. (1986). Comunicación organizacional. México: Diana. Porras, J. I. (1989). Análisis de flujos y métodos para diagramas y administración en el cambio organizacional. Sitesa. Programa de la Asignatura: Imagen Corporativa Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de planear estrategias para crear, fortalecer y modificar la imagen corporativa de las organizaciones. Contenidos Mínimos 1-Definición 2-Proceso de formación de la identidad corporativa 3-La autoorganización de las instituciones 4-Proceso de formación de la imagen corporativa 5-Las paradojas de la identidad y la imagen corporativa Bibliografía Chávez, N. (1990). La imagen corporativa. Teoría y metodología de la identificación institucional. Barcelona: Gustavo Gili. Garbett, T. F. (1991). Imagen corporativa. Cómo crearla yproyectarla. Bogotá: Legis. Lourau, R. (1980). El análisis institucional. Barcelona: Amorrortu. Programa de la Asignatura: Diseño y Evaluación de Campañas Publicitarias Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de planear y llevar a cabo campañas publicitarias donde aplique el conocimiento previo de las asignaturas de la preespecialidad, siempre con una ética y actitud de servicio a la comunidad. Contenidos Mínimos 1-Planeación del proyecto 2-Entornos de acción 3-Recursos técnicos, humanos y materiales 4-Clientes potenciales 5-Realización del proyecto 6-Presentación pública del proyecto Bibliografía Kotler, P. (1991). Mercadotecnia. México: Prentice Hall. Beltrán, R. E. (1989). Publicidad en medios impresos. México: Trillas. Ferrer Rodríguez, E. (1990). La publicidad. México: Trillas. 59
    • Programa de la Asignatura: Optativa Número I Contenidos Mínimos Bibliografía Programa de la Asignatura: Optativa Número II Contenidos Mínimos Bibliografía 60
    • Licenciatura en Comunicación Primer Bloque de Materias Optativas 61
    • Programa de la Asignatura: Fundamentos de Análisis Literario Objetivo (s) General (es): El alumno analizará las diversas corrientes literarias y conocerá sus características más importantes. Contenidos Mínimos 1-Definición de literatura 2-Tipos de novela 3-Corrientes literarias de Europa 4-Corrientes literarias de América Latina 5-Corrientes literarias de México 6-La poesía 7-El cuento 8-El ensayo 9-El teatro 10-La comedia Bibliografía Campra, R. (1987). América Latina. La identidad y la máscara. México: Siglo XXI. Castagnino, R. (1976). El análisis literario. Introducción metodológica a una estadística integral. Buenos Aires: Nova. Fernández Moreno, C. (1972). América Latina y su literatura. México: Siglo XXI. Programa de la Asignatura: Economía Política de la Comunicación Objetivo (s) General (es): El alumno analizará los vínculos que existen entre la comunicación y los asuntos del mercado, destacando las relaciones sociales que este proceso implica. Contenidos Mínimos 1-Definición 2-Antecedentes históricos 3-Conceptos y juicios básicos 4-Autores principales 5-Críticas fundamentales 6-La Economía Política en el campo de la comunicación 7-Escuela norteamericana y británica 8-Escuela europea no anglo 9-Escuela latinoamericana Bibliografía Galindo Cáceres, J. Coordinador (2008). Comunicación, ciencia e historia: Fuentes científicas históricas hacia una Comunicología Posible. Madrid: McGraw Hill Interamericana de España. Programa de la Asignatura: Seminario de Titulación Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de comparar las distintas modalidades de titulación, así como los métodos y técnicas pertinentes para realizar cada una de ellas. El alumno será capaz de seleccionar una de ellas para cumplir con el exámen profesional. Contenidos Mínimos 1-Tesis 2-Tesina 3-Memoria de Desempeño Profesional 4-Informe de Servicio Social Profesional 5-Examen global de conocimientos 6-Seminario-taller extracurricular de titulación Bibliografía Eco, U. (1986). Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura. México: Gedisa. Rojas Soriano, R. (1993). Guía para realizar investigaciones sociales. México: Plaza y Valdez. 62
    • Programa de la Asignatura: Industria Cinematográfica y papel del Estado en México Objetivo (s) General (es): El alumno conocerá los antecedentes de la industria del cine en México y el papel que ha desempeñado el Estado mexicano en su formación. Contenidos Mínimos 1-Tendencias de la sociología en el cine 2-El cine como industria cultural: un enfoque crítico 3-Antecedentes de la industria fílmica mexicana (1895-1928) 4-Primeras organizaciones empresariales: las bases de la industria y la participación estatal 5-Conquista de mercados, nacimiento de la industria fílmica y primera crisis Bibliografía Vidal Bonifaz, R. (2010). Surgimiento de la industria cinematográfica y el papel del Estado en México (18951940). México: Miguel Ángel Porrúa. Programa de la Asignatura: Filmotecas y Archivos Audiovisuales de México Objetivo (s) General (es): El alumno conocerá y analizará el patrimonio histórico de las filmotecas de México y su importancia en el mundo contemporáneo. Contenidos Mínimos 1-Contexto histórico de las filmotecas 2-Surgimiento 3-Material preservado 4-Instancias gubernamentales encargadas de la preservación 5-Patrimonio histórico nacional Bibliografía Reyes, A. (1993). Cine y sociedad en México 1896-1930. Bajo el cielo de México, volumen I y II (1920-1924). México: UNAM-Instituto de Investigaciones Estéticas. Programa de la Asignatura: Fonotecas y Archivos Sonoros de México Objetivo (s) General (es): El alumno conocerá y analizará el patrimonio histórico de las fonotecas de México y su importancia en el mundo contemporáneo. Contenidos Mínimos 1-Contexto histórico de las fonotecas 2-Surgimiento 3-Material preservado 4-Instancias gubernamentales encargadas de la preservación 5-Patrimonio histórico nacional Bibliografía Reyes, A. (1993). Cine y sociedad en México 1896-1930. Bajo el cielo de México, volumen I y II (1920-1924). México: UNAM-Instituto de Investigaciones Estéticas. Programa de la Asignatura: Análisis del Discurso Objetivo (s) General (es): El alumno analizará las características de la metodología del discurso y las aplicará en el análisis de formas simbólicas diversas. Contenidos Mínimos 1-Problemáticas epistemológicas, teóricas y metodológicas 2-Condiciones de producción, circulación y Bibliografía Van Dijk, T. A. (1980). Texto y contexto. Madrid: Cátedra. Thompson, J. B. (1993). Ideología y 63
    • recepción 3-La formación social, ideológica y discursiva 4-Las formaciones imaginarias 5-Procesos de interdiscursividad 6-Materialidades discursivas y sus funcionamientos 7-Criterios tipológicos de los discursos 8-Los sujetos del discurso 9-Principales tendencias y modelos del análisis del discurso cultura moderna. Xochimilco México: UAM Programa de la Asignatura: Taller de Imágenes de Análisis en Movimiento Objetivo (s) General (es): El alumno analizará la composición y discurso de imágenes en movimiento (televisión y cine) y su importancia en la producción de productos comunicativos. Contenidos Mínimos 1-Características de la imagen en movimiento 2-Técnicas y procedimientos específicos para el registro de características de la imagen en movimiento 3-Técnicas para la fijación y análisis de las características kinésicas de la imagen en movimiento 4-Técnicas de análisis de contenido del mensaje icónico Bibliografía Aumont, J. La imagen. España: Paidós. Deleuze, G. (1993). La imagen en movimiento. Estudios sobre cine. Madrid: Paidós. Moles, A. (1991). La imagen: Comunicación funcional. México: Trillas. 64
    • Licenciatura en Comunicación Segundo Bloque de Materias Optativas 65
    • Programa de la Asignatura: Heurística Objetivo (s) General (es): El alumno analizará y aplicará los procesos de secuenciación, escalamiento multidimensional no métrico, y la clasificación jerárquica de análisis de cúmulo en el desarrollo de proyectos de investigación. Contenidos Mínimos 1-Marco general 2-Agrupamiento de elementos semejantes 3-Secuenciación 4-Escalamiento Multidimensional No Métrico 5-Clasificación jerárquica 6-Ventajas y desventajas Bibliografía Espinosa, G., López, A. (1977). Introducción a los métodos jerárquicos de análisis de cúmulos. México: UNAM-Revista Comunicaciones Técnicas, núm. 9. Galindo Cáceres, J. (1994). Cultura mexicana en los ochenta. Apuntes de metodología y análisis. Colima: Universidad de Colima. Programa de la Asignatura: Estudios Culturales de la Comunicación Objetivo (s) General (es): El alumno analizará los antecedentes y las características más importantes de los estudios culturales en el ámbito de la comunicación. Contenidos Mínimos 1-Antecedentes históricos 2-Contexto intelectual 3-perspectivas y tradiciones de pensamiento de la sociología cultural 4-Los estudios de la comunicación y la sociología de la cultura 5-Los estudios de la cultura y de la comunicación en México Bibliografía Galindo Cáceres, J. (2008). Comunicación, ciencia e historia: Fuentes científicas históricas hacia una Comunicología Posible. Madrid: McGraw Hill Interamericana de España. Programa de la Asignatura: Lingüística y Comunicación Objetivo (s) General (es): El alumno analizará las corrientes y características más importantes de la lingüística, y sus principales representantes teóricos. Contenidos Mínimos 1-Antecedentes históricos 2-Lingüística en el siglo XIX 3-Lingüística en el siglo XX 4-Circulo de Praga y funcionalismo lingüístico 5-Distribucionalismo y lingüística generativa 6-El enfoque fenomenológico y hermenéutico en la filosofía del lenguaje 7-Lingüística y comunicación Bibliografía Galindo Cáceres, J. (2008). Comunicación, ciencia e historia: Fuentes científicas históricas hacia una Comunicología Posible. Madrid: McGraw Hill Interamericana de España. 66
    • Programa de la Asignatura: Cultura de Masas Objetivo (s) General (es): El alumno analizará las características más importantes de la comunicación masiva y su impacto en la sociedad contemporánea. Contenidos Mínimos 1-Cultura de masas y niveles de la cultura 2-Contextos políticos, económicos y sociales 3-Productos y formas simbólicas 4-Usos prácticos de los personajes 5-Los sonidos y las imágenes 6-Lo impreso Bibliografía Eco, U. (2011). Apocalípticos integrados. México: Tusquets. e Programa de la Asignatura: Productos Simbólicos Culturales Objetivo (s) General (es): El alumno analizará los diversos productos simbólicos culturales contemporáneos, su origen y su impacto en la comunicación masiva. Contenidos Mínimos 1-El cine estadounidense 2-La música pop 3-La guerra cultural mundial 4-Noticieros y formatos televisivos mundiales 5-Corrientes culturales y su incursión en Europa 6-La industria del cine animado 7-Las telenovelas y su impacto mundial Bibliografía Martel, F. (2010). Cultura Mainstream. Cómo nacen los fenómenos de masas. México: Taurus. Programa de la Asignatura: Fotografía Histórica de México Objetivo(s) General (es): El alumno analizará la importancia de los registros fotográficos en el desarrollo de la historia de México y su contexto sociocultural. Contenidos Mínimos 1-Antecedentes históricos 2-Contexto político, económico, social y cultural de la fotografía histórica 3-Periodos históricos 4-Personajes históricos 5-Realizadores de la fotografía histórica 6-Archivos nacionales fotográficos 7-Trascendencia histórica de la fotografía Bibliografía Del Castillo Troncoso, A. (2012). La fotografía y la construcción de un imaginario. Ensayo sobre el movimiento estudiantil de 1968. México: UNAM-Instituto Mora-ISSUE. Programa de la Asignatura: Didáctica de la Enseñanza de la Historia Objetivo (s) General (es): El alumno conocerá y analizará las técnicas didácticas, metodológicas y pedagógicas para la enseñanza de la historia en instituciones educativas de nivel medio superior. Contenidos Mínimos 1-La práctica de la enseñanza de la historia en el nivel medio superior y superior 2-Enfoques teórico-metodológicos en la Bibliografía Lerner Sigal, V. Compiladora. (1990). La enseñanza de Clío. Prácticas y propuestas para una didáctica de la 67
    • enseñanza de la historia 3-La enseñanza de la historia frente a otras ciencias sociales y humanas 4-La enseñanza de la historia a la luz de corrientes pedagógicas modernas: teorías didácticas y planteamientos críticos del currículo historia. México: UNAM-CISE-Instituto Mora. Programa de la Asignatura: Metodología del Discurso Histórico y Comunicación Objetivo (s: El alumno conocerá y aplicará la metodología del análisis histórico en contextos específicos y su relación con el estudio de la comunicación. Contenidos Mínimos 1-La historia en la modernidad 2-El problema del método en la historia 3-El futuro como condición de posibilidad del conocimiento del pasado 4-La historiografía: del siglo XIX al XX 5-El historiador como observador de segundo orden 6-Producción del conocimiento regulado científicamente por el pasado 7-La investigación histórica y su vínculo con los procesos comunicativos Bibliografía Carbonell, C. O. (1986). Historiografía. México: FCE. Lozano, J. (1987). El discurso histórico. Madrid: Alianza. Marrou, H. I. (1968). El conocimiento histórico. Barcelona: Labor. Veyne, P. (1972). Cómo se escribe la historia. Ensayo de epistemología. Madrid: Fragua. Lerner Sigal, V. Compiladora. (1990). La enseñanza de Clío. Prácticas y propuestas para una didáctica de la historia. México: UNAM-CISE-Instituto Mora. 68