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Fórum de discussão

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  • 1. Nesta ferramenta os participantes da turma vão postar os arquivos correspondentes às respostas dos questionários, que serão compartilhadas e comentadas por todos . Pretende-se, dessa forma, direcionar a discussão sobre o tema: a questão do gênero. Após o envio das respostas dos questionários, os alunos apresentarão uma reflexão a respeito dos resultados da pesquisa realizada nesse mesmo espaço de aprendizagem.
  • 2. Os alunos devem selecionar um personagem do filme e : a) destacar suas características físicas e psicológicas em português. b) traduzir alguns adjetivos usados para a língua inglesa. Para a elaboração dessa atividade, os alunos devem assistir à cena do filme Mulan em: http://www.youtube.com/watch?v=ZSS5dEeMX64
  • 3. I. Respostas dos exercícios para fixação do conteúdo: Uso do grau comparativo de superioridade. II. Correção dos exercícios: os alunos vão, em um primeiro momento, corrigir as respostas enviadas de, pelo menos, três participantes do grupo. III. O professor enviará as respostas esperadas no final da discussão. IV. Todos devem também refazer a atividade corrigida, caso necessário.
  • 4. Os alunos devem refletir sobre as questões: “Bonecas são realmente brinquedos de menina?”, “Comprar brinquedos conhecidos popularmente como “femininos” influenciam a masculinidade dos meninos?”
  • 5. A partir da audição das músicas: Man! I feel like a woman”— em cuja letra figuram algumas peças de vestuário —, de Shania Twain, e “Bitch” de Jackie O., e reflexão sobre o conteúdo as letras, a turma será dividida em dois grupos: grupo A: números 1 ao 14, grupo B: números 15 ao 30. O grupo A: enviar argumentos a favor de formas alternativas de se viverem as masculinidades e feminilidades na contemporaneidade. Grupo B : apresentar argumentos contrários ao grupo A, apresentando pontos de vista mais tradicionais e conservadores.
  • 6. A partir da audição das músicas: Man! I feel like a woman”— em cuja letra figuram algumas peças de vestuário —, de Shania Twain, e “Bitch” de Jackie O., e reflexão sobre o conteúdo as letras, a turma será dividida em dois grupos: grupo A: números 1 ao 14, grupo B: números 15 ao 30. O grupo A: enviar argumentos a favor de formas alternativas de se viverem as masculinidades e feminilidades na contemporaneidade. Grupo B : apresentar argumentos contrários ao grupo A, apresentando pontos de vista mais tradicionais e conservadores.

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