Autoevaluación Psicología - UCC Medellín

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Presentación del proceso de autoevaluación del programa de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Medellín.

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Autoevaluación Psicología - UCC Medellín

  1. 1. FACULTAD DE PSICOLOGÍA 2013
  2. 2. 1. ASPECTOS INSTITUCIONALES • PROYECTO INSTITUCIONAL • PLAN ESTRATEGICO NACIONAL
  3. 3. PROYECTO INSTITUCIONAL Universidad Cooperativa de Colombia. PROYECTO INSTITUCIONAL (PI) ¿QUIÉNES SOMOS? ¿QUÉ HACEMOS? ¿CÓMO LO HACEMOS? ¿HACIA DÓNDE VAMOS?
  4. 4. ¿QUIENES SOMOS? MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD FORMAMOS: Personas competentes que respondan a las dinámicas del mundo CONTRIBUIMOS: A la difusión y construcción del conocimiento APOYAMOS: El desarrollo competitivos del país a través de sus organizaciones BUSCAMOS: El mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades
  5. 5. INTERNACIONALIZACIÓN
  6. 6. Mantener e incrementar la calidad mediante el mejoramiento continuo Autoevaluación como cultura Involucran la comunidad universitaria con acciones participativas y escenarios colaborativos Reflejan verazmente el cumplimiento de la Misión y el logro de su Visión. AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
  7. 7. Docencia con investigación Reconocimiento nacional e internacional Vocación a la excelencia Modelo de gestión (Infraestructura física y tecnológica) Abierta al mundo VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD 2022
  8. 8. DOCENCIA INVESTIGACIÓN EXTENSIÓN Y PROYECCIÓN SOCIAL GESTIÓN ORGANIZACIONAL ACREDITACIÓN CALIDAD INFRAESTRUCTURA FÍSICA INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA 1 2 3 4 5 6 7 8 NAVEGANDO JUNTOS Plan Estratégico
  9. 9. 2. ASPECTOS RELACIONADOS CON EL PROGRAMA  MISION  VISION  REGLAMENTO  ESCENARIOS DE PARTICIPACIÓN EN LA FACULTAD
  10. 10. MISION PROGRAMA PSICOLOGIA Formamos un psicólogo con una sólida preparación en el saber específico, con capacidad de innovación, de investigación, espíritu de trabajo, facilidad de adaptación a las exigencias científicas y técnicas del ejercicio profesional, para alcanzar altos niveles de competitividad en los diferentes campos de acción que esta disciplina ofrece.
  11. 11. VISION PROGRAMA PSICOLOGIA . la Facultad de Psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia será reconocida nacional e internacionalmente por la alta calidad de su formación a nivel académico, ocupacional y profesional de psicólogos, quienes por sus competencias, serán gestores y líderes de procesos de transformación social, por medio de la investigación, la proyección, la innovación, la responsabilidad y el compromiso con el quehacer psicológico
  12. 12. ESCENARIOS PARTICIPACION DE ESTUDIANTES EN COMITES DEL PROGRAMA - Consejo de Facultad - Reunión de representantes de grupo - Comité curricular
  13. 13. REGLAMENTO ACADEMICO ACUERDO 01 (25 ENERO 2008) En el momento se encuentra a disposición de la comunidad académica la propuesta de actualización al Reglamento Estudiantil Nacional. Aspectos que se contemplan en el reglamento vigente: • Los estudiantes • Los procesos académicos • Derechos y deberes de los estudiantes • Evaluación y registro del proceso académico • Intercambio y Bilingüismo • Egresados, graduados, grados, diplomas y Certificaciones • De las normas disciplinarias • Disposiciones especiales
  14. 14. 3. PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA PEP DOCUMENTO ORIENTADOR DEL PROGRAMA
  15. 15. PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA Docencia: Estudiantes y Profesores: Papel activo de estudiantes, rol de facilitador del docente, aprendizaje colaborativo Reforma Curricular, Hacia la formación y evaluación por Competencias. Ambientes múltiples e interactivos de aprendizaje. Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos de Aprendizaje -MICEA Investigación: Semilleros, investigación formativa, grupos en Colciencias, difusión del conocimiento, redes de intercambio del conocimiento Proyección Social: Vinculación efectiva con el sector productivo, promoción de economía solidaria, Solución de problemas Internacionalización: Vínculos y relaciones de intercambio internacional, Exigencia competencias en segunda lengua ( Open lingua ). ¿QUÉ HACEMOS?
  16. 16. Autorregulación y monitoreo personal. Trabajo en equipos. Conocimiento de los aspectos teóricos-conceptuales de la psicología y su interrelación con otras ciencias. Aplicación de las técnicas psicológicas. Utilización de los medios tecnológicos y de autogestión del conocimiento.  Competente en la elaboración de informes y documentos escritos. Genera conocimiento y propuestas de intervención psicosocial. Evalúa, diagnostica, diseña y desarrolla programas de prevención e intervención en lo clínico, lo organizacional, lo educativo y lo social comunitario. Conoce y se ajusta a lo establecido en el código deontológico de la psicología. ¿QUÉ HACEMOS? PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA PERFIL
  17. 17. 4. PLAN DE ESTUDIOS  INTEGRALIDAD FLEXIBILIDAD INTERDISCIPLINARIEDAD METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS PRACTICAS REQUISITOS DE GRADO
  18. 18. ¿QUÉ HACEMOS? MEDICION Y EVALUACIÓN EN PSICOLOGIA HISTORIA DE LA PSICOLOGIA, EPISTEMOLOGÍA Y SUS MODELOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS BASES PSICOBIOLOGICAS DEL COMPORTAMIENTO BASES SOCIOCULTURALES DEL COMPORTAMIENTO HUMANO PSICOLOGIA EVOLUTIVA PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS DEL COMPORTAMIENTO PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LAPSICOLOGIA INDIVIDUAL PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA PSICOLOGIA SOCIAL y COMUNITARIA FORMACION EN PROCESOS INVESTIGATIVOS PARA LA PRODUCCION DE CONOCIMIENTO DISCIPLINARIO COMPONENTES DE FORMACION RESOLUCION MINISTERIAL 3461 DE 2003
  19. 19. DIRECTRICES CURRICULARES Flexibilidad Académica y Administrativa Transversalidad IntegralidadInterdisciplinariedad Pertinencia ¿QUÉ HACEMOS?
  20. 20. METODOLOGÍA INTERDICIPLINARIA CENTRADA EN EQUIPOS DE APRENDIZAJE LINEAMIENTOS PEDAGOGICOS ¿QUÉ HACEMOS?
  21. 21. AREA DISTRIBUCION CREDITOS % CREDITOS SOCIO HUMANISTICA 30 17.34% BASICA DISCIPLINAR 93 53.75% PROFESIONAL 49 28.90% TOTALES 172 100% INDICE DE FLEXIBILIDAD 17% =29 créditos ¿QUÉ HACEMOS? AREAS DE FORMACION
  22. 22. FORMACION INTEGRAL AREA DISTRIBUCION CREDITOS % HTP HTI CREDITOS SOCIO HUMANISTICA 528 912 30 17.34% DISCIPLINAR 1984 2480 93 53.75% PROFESIONAL 608 1744 49 28.90% TOTALES 3120 5136 172 100% La integralidad es concebida como la característica consistente en incorporar en el currículo los campos de formación básica, profesional, socio humanístico, institucional, que permiten al estudiante y futuro profesional una visión y desempeño integrales en el ejercicio de su profesión, el equilibrio entre la formación teórica y la formación práctica. Se incorporan también al currículo actividades académicas, culturales, deportivas y de otro tipo que coadyuven a la formación de las distintas dimensiones del ser humano.
  23. 23. METODOLOGIAS ENSEÑANZA APRENDIZAJE Como parte de su proceso metodológico, la Universidad Cooperativa De Colombia ha construido e implementado la Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos de Aprendizaje (MICEA). La MICEA comprende para el logro de su objetivo, cinco momentos a saber: Momento presencial, (HTP), Autoaprendizaje, (HTI) ,Trabajo en equipo, Acompañamiento, Evaluación. Estrategias didácticas: Discusiones en clase, informes y protocolos de lectura, exposiciones en clase, talleres, interpretación y análisis de casos, investigación formativa o micro-investigación, escritura de relatorías y ensayos, video-foro , construcción de gráficos y salidas de campo, prácticas de laboratorio, juegos de roles, club de revista y aplicación e interpretación de pruebas .
  24. 24. METODOLOGIAS EVALUATIVAS La evaluación se refiere a toda actividad de carácter formativo y pedagógico que implique procesos individuales y/o colectivos tales como talleres, lecturas analíticas y reflexivas, protocolos y guías para informes de lectura, ensayos, exposiciones y socializaciones temáticas de tipo teórico y práctico, investigación individual o grupal ya sea documental o de campo, estudios de casos, ejercicios prácticos, exámenes orales y escritos. Estas estrategias de evaluación aparecen registradas en la MICEA y son planteadas en coherencia con las competencias con el fin de promover la cualificación académica de los estudiantes.
  25. 25. CAMPO SOCIAL COMUNITARIO CAMPO EDUCATIVO CAMPO ORGANIZACIONAL CAMPO CLINICO E S C E N A R I O S Práctica Formativa Responde al desarrollo de actividades de promoción y prevención del bienestar psicológico, social y subjetivo en los ámbitos de aplicación Alcance: Familiarizarse con el ámbito de aplicación de la practica observando, participando y proponiendo alternativas en la intervención psicosocial que redunden en el bienestar de la comunidad. Intensidad y duración: 288 horas / semestre; 18 horas / semanales. Los estudiantes tienen acompañamiento de sus asesores: 1 hora / semanal.
  26. 26. REQUISITOS DE GRADO 1. Terminar plan de estudios. 2. Certificar competencia lectora de ingles. 3. Entregar de trabajo de grado. 4. Estar a Paz y Salvo con tesorería y Bibliotecas.
  27. 27. INDICADORES DE DESARROLLO DE LA FACULTAD  CONTRATACIÓN DOCENTE : Muestra las mejoras en permanencia, Duración y tipo de contratación.  CUALIFICACIÓN DOCENTE: Muestra el desarrollo profesoral con respecto a la cualificación académica en los niveles posgraduales.  TASA DE CRECIMIENTO EN MATRICULA ESTUDIANTIL
  28. 28. ¿QUIÉNES SOMOS? DOCENTES 20 20 15 12 14 14 16 15 17 14 6 9 8 9 10 11 13 14 8 12 8 4 6 8 9 7 5 3 2 1 2009-1 2009-2 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 CONTRATACION DOCENTE Tiempo requerido Tiempo Completo Medio Tiempo
  29. 29. 209 198 199 195 193 207 211 252 262 274 293 2008-2 2009-1 2009-2 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 Crecimiento del programa en Matriculas
  30. 30. DOCENTES ¿QUIÉNES SOMOS? FORMACION DOCENTE (NO INCLUYE DIRECTIVOS) 2013 2013-1 2013-2 Profesional 3 3 Especialista 7 7 Aspirante a magister 7 5 Magister 8 9 Aspirante a doctor 1 1 Doctor 3 3 TOTAL DOCENTES 29 28
  31. 31. • ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA ORGANIGRAMA Y FLUJOGRAMA DE TRABAJO EN EQUIPOS COLABORATIVOS
  32. 32. ESCENARIOS ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA
  33. 33. ESCENARIOS ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA
  34. 34. • RECURSOS INFRAESTRUCTURA TECNOLOGICA, FISICA, MATERIALES DE APOYO A LA DOCENCIA
  35. 35. ESCENARIOS : Material de Apoyo a la Docencia Guías HTI, Guías de laboratorio, videos, documentos, presentaciones…
  36. 36. AMBIENTES MULTIPLES E INTERACTIVOS DE APRENDIZAJE
  37. 37. RECURSOS INFORMATICOS ¿CÓMO LO HACEMOS? SOFTWARE SNIFFY REHACOM BIOFEEDBACK VIENA TEST SYSTEM ATLAS TI SPSS 6
  38. 38. RECURSOS INFORMATICOS ¿CÓMO LO HACEMOS? BASE DE DATOS REVISTAS LIBROS PSICODOC 720 2170 ScienceDirect – psicología y neurociencias 256 689 Scopus – psicología y neurociencias 996 NA e-libro - psicología NA 1268 e-brary - psicología NA 1135 Hinary - psicología 431 NA Hinary - psiquiatría 219 NA Hinary - Neurociencias 134 NA Proquest - Psicología 333 NA Proquest – psiquiatría y neurología 225 NA
  39. 39. Concepto Frecuencia Porcentaje Equipos de psicología 14 5,7 Guías de trabajo 51 20,8 Material lúdico 66 26,9 Software 5 2,0 Pruebas de psicología 109 44,5 Total 245 100,0 1939 2207 2012 Enero 2013 Agosto Libros psicología Relación de libros por estudiantes = 7,6
  40. 40. RECURSOS BIBLIOGRAFICOS ¿CÓMO LO HACEMOS? Áreas de libros Número de libros Psicología organizacional 52 Psicología clínica 81 Psicología social 117 Psicología educativa 46 Psicopatología 67 Neuropsicología 35 Psicoterapia 162 Psicología evolutiva 46 Psicoanálisis 154 Evaluación psicológica 22
  41. 41. LABORATORIOS Y OTROS RECURSOS DE APOYO DOCENTE ¿CÓMO LO HACEMOS? Lugar Puestos Cantidad Cabinas de evaluación 3 3 Sala de evaluación 6 1 Salón de trabajo 8 1 Cámara de Gessell 40 1 Consultorios 3 3 Sala de profesores 21 1 Laboratorio Biológica Molecular, Morfología 10 20 2
  42. 42. Manual de talleres tipo para la promoción del autocuidado de la salud MAPAZ – Modelo de atención psicosocial para la paz Pares e impares. Programa de educación y desarrollo psicoafectivo SPSS – Software de análisis estadístico LABORATORIOS Y OTROS RECURSOS DE APOYO DOCENTE – NOVEDADES 2013
  43. 43. ESPACIOS FISICOS
  44. 44. BIENESTAR INSTITUCIONAL
  45. 45. AÑO 2011 TIPO DE APOYO PARTICIPANTES APOYOSSOCIOECONOMICOS Auxilio académico cooperativa Multiactiva universitaria nacional "Comuna” 15 Estudiantes Descuento en matricula por estímulo a la excelencia académica siguiendo la Resolución rectoral No. 111 del 23 de noviembre de 2007, que reglamenta el sistema para conceder incentivos. 21Estudiantes 2006-2011 Descuentos tesorería por grupo familiar y egresados 12 Estudiantes Descuento en matricula por convenios interinstitucionales (cajas de compensación, convenio con las fuerza militares y presupuesto participativo,) 19 Estudiantes Crédito Icetex Acces 11 Estudiantes Crédito Icetex Mediano Plazo 5 Estudiantes BIENESTAR INSTITUCIONAL ¿CÓMO LO HACEMOS? APOYO SOCIOECONÓMICO
  46. 46. AÑO ÁREA DE BIENESTAR TIPO DE ACTIVIDAD PARTICIPANTES 2010 Deporte y recreación Uso del gimnasio 1 estudiante Cineclub 45 estudiantes 1 docente Extensión cultural Torneo universitario microfútbol 1 estudiante Proyección deportiva Torneo ASCUN DEPORTES Tenis de mesa y microfútbol 3 estudiante Celebración día del niño 15 familiares 2 docente Desarrollo Humano Inducción a la vida laboral 26 estudiantes Cursos libres en deportes 3 estudiantes Formación deportiva Festival de la canción 2 estudiantes Proyección cultural y artística Jornada de la salud 1 docente Salud Inducción a la vida laboral 8 estudiantes 2011 Desarrollo Humano Inducción a la vida 24 estudiantes Salud Formación de formadores en prevención integral 10 estudiantes y 5 egresados Taller habilidades para la vida 21 estudiantes Charla prevención adicciones 56 estudiantes Campaña “Quiérete como eres” 5 estudiantes Proyección cultural y artística Exposición artística “en común” 1 docente Día internacional del teatro obra “Sexo Débil” 10 estudiantes Proyección deportiva Torneo interno de microfútbol. 1 estudiante

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