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El juego
 

El juego

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Rosa Maria Barbera Aliaga

Rosa Maria Barbera Aliaga

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    El juego El juego Presentation Transcript

    • EL JUEGOAPRENDER JUGANDO
    • EL JUEGO• Es una actividad natural en el hombre, tanto para adultos como para niños, para estos últimos es muy importante, ya que les ayuda a conocer mejor el mundo que les rodea y a comprender ciertas emociones.• El juego forma parte del comportamiento humano y de la cultura de la sociedad en general.
    • EL JUEGO• Juego y jugar están asociadas siempre al entretenimiento y a la diversión.• Para un niño es su forma principal de aprender a realizar cosas y descubrir todo su entorno
    • CARACTERISTICAS DEL JUEGO• Es libre, es una actividad • Es innato, es la actividad propia voluntaria, que no admite de la infancia imposiciones externas. • Todo juego se desarrolla en un• Es espontánea, voluntaria y espacio y durante un tiempo recreativa • Cualquier actividad puede• Es una actividad placentera, que convertirse en un juego fomenta y desarrolla la capacidad • El juego favorece la socialización de disfrutar de los niños• El juego siempre se desarrolla en • El juego debe estar siempre una realidad ficticia enfocado al placer y a la diversión,• Tiene un carácter universal, en cuanto más se disfrute en el juego todos los tiempos ha habido más aprenden. juegos • Los juegos infantiles permiten la• Conlleva una participación activa participación de niños de• No necesita un material concreto diferentes edades, culturas, sexo, etc, conlleva una función integradora y rehabilitadora.
    • El Juego Teoría Psicoevolutiva (Jean Piaget), Esta teoría ha tenido una gran repercusión e influencia posterior en las investigaciones sobre la infancia• El niño necesita jugar porque es la única forma que tiene para poder interactuar con la realidad que le desborda. Esta teoría se denomino Teoría del desarrollo• En la base de este proceso se encuentran dos funciones denominadas asimilación y acomodación, esta adaptación es el esfuerzo que realiza el individuo para encontrar un equilibrio entre él mismo y su ambiente.• La asimilación es cuando el individuo incorpora información con el fin de mejorar sus conocimientos• En la acomodación el individuo debe ajustarse a las circunstancias
    • ASIMILACION ACOMODACION De la mente a la nueva experienciaDe la experiencia a la mente ESTADOS DE EQUILIBRIO DE ADAPTACIÓN Progresivamente más estables
    • El desarrollo Intelectual se divide en cuatro estadios SENSORIOMOTOR PREOPERACIONAL- De 0-2 años - De 2-6 años- Juego: - Juego: Funcional/construcción Simbólico/construcción OPERACIONES OPERACIONES CONCRETAS FORMALES- De 6-12 años - De 12-17años- Juego: - Juego: Reglado/construcción Reglado/construcción
    • Aprender Jugando• El juego es clave para el desarrollo de nuestras habilidades (sociales, cognitivas, comunicativas)• Los primeros juegos son intercambios entre personas, a veces muy sencillos pero que fortalecen los vínculos afectivos y sientan una primera base para la comunicación, nos ayudan a adquirir valores y formas de interacción, con los juegos de ingenio también desarrollaremos nuestras habilidades intelectuales.• Los juegos nos permites iniciarnos en las normas, el respeto, y resulta clave para el desarrollo personal y social• Además de la importancia que tiene el juego en nuestro desarrollo físico con los deportes y los juegos de acción• El juego es una actividad insustituible para el desarrollo psicosocial del niño, y no tiene que estar necesariamente instrumentalizada con contenidos pedagógicos, basta con que el niño juegue libremente para que aprenda
    • APRENDER JUGANDO• En la pedagogía moderna el juego se ha convertido en el protagonista de la educación infantil• Ha dejado de ser un simple recurso didáctico y se ha convertido en un ámbito y en un objetivo educativo en sí mismo• El juego implica aprendizaje, en el contexto escolar se espera que a través del juego los niños aprendan una serie de contenidos curriculares• En la actualidad se considera el juego como un recurso metodológico para la instrucción durante la etapa infantil, es una necesidad básica de la infancia
    • APRENDER JUGANDOJUEGO Y LENGUAJELa intervención educativa en la etapa infantil debe ir encaminada a la aportación de actividades lúdicasmediante las cuales los niños puedan desarrollar la diferentes funciones dellenguajeJUEGO Y LÓGICA-MATEMÁTICAPara 0-3 años (primer ciclo) los contenidos a trabajar deben hacersemediante la manipulación, experimentación y observación JUEGO Y CREATIVIDAD La creatividad se entiende como la solución, si se educa en la creatividad se fomenta una actitud muy valiosa para el futuro del niño.
    • LOS JUEGOS▪ Espacio en el que se ▪ Según el numero de participantes realizan - Individual Realiza el niño sin interactuar con otro, - Juegos de interior suelen ser juegos de exploración y manipulación de objetos Tienen que estar adaptados a las - Paralelo limitaciones del espacio, pueden ser de mesa, nuevas tecnologías, simbólicos, Realiza el niño individualmente pero en cognitivos,etc compañía de otros, no hay interacción entre ellos - Juegos de exterior - Grupo Se realizan al aire libre, son más habituales en campamentos, Juego asociativos: Juegos en los que excursiones, escuelas de veranos, etc hay un intercambio de juguetes o materiales - Juegos de naturaleza Juegos cooperativos: Juegos de grupo Gymkhana dónde el objetivo ha sido previamente Juegos acuáticos fijado Juegos de orientación Juegos psicomotor: Juego predominante en los 6 primeros años de Juegos nocturnos vida: Andar, correr, saltar, arrastar, rodar, etc.
    • LOS JUEGOS▪ Papel que desempeña el adulto ▪ Actividad que promueve el niño - Libre Se realizan en completa libertad, - Juegos sensoriales: Los niños sin la intervención de un adulto, ejercitan los sentidos favorecen el descubrimiento, el conocimiento y el control del propio Juegos visuales: Ejercitan la vista cuerpo, la experimentación, la Juegos auditivos : Ejercitan y observación, la atención y el mejoran la percepción auditiva desarrollo sensorial Juegos Táctiles: Ejercitan el tacto - Dirigido Juegos olfativo. Ejercitan el olfato Son los que se suelen utilizar en educación infantil, canciones con Juegos gustativos: Estimulan el gestos, juegos sensoriales, juegos sentido del gusto y aprenden a motores, juegos de imitación, diferenciar sabores juegos verbales Juegos Juegos audiovisuales: tradicionales Coordinación del oído y de la vista - Presenciado Juegos audiomotores: Ejercitan la El adulto es quien propone y da las percepción auditiva y la pautas, proyecta, programa y coordinación participa Juegos visomotores
    • LOS JUEGOS▪ Actividad que promueve el niño- Juegos motores ▪ Por el material que utiliza Con material - Juego simbólico Sin material Es el juego de ficción que inician los niños hacia lo dos años, cualquier juguete está destinado a este tipo de ▪ Por el material que utiliza Por las relaciones que se establecen juego Relación asociativa -Juegos orales Relación competitiva Estos juegos favorecen y enriquecen el aprendizaje de la lengua Relación cooperativa - Juegos de razonamiento lógico- ▪ Por las reglas matemático Juegos sin reglas Favorecen el conocimiento lógico- Juegos reglados matemático, en estos juegos interviene la capacidad de los niños, ▪ Por el origen para relacionar las características de Étnicas los objetivos, juegos de emparejar, relacionar, construcciones, puzzles, Multiculturales musicales, reales, motores Populares o tradicionales
    • LOS JUEGOSLos más habituales son: - Juegos de mesa - Juegos de dados, Juegos de fichas (parchís,etc), Juegos de cartas, Juegos de mesa tradicionales (dominó, ajedrez, etc)- Juegos de paracaídas- Juegos de agua- Grandes juegos, Gymkhana- Juegos tecnológicos
    • LOS JUEGOS■El juego es el metodo más eficaz de aprendizaje y de desarrollo infantil.■Es muy importante dedicar tiempo a los niños y jugar con ellos.■Todos los padres deberían dedicar minimo 1 hora diaria para jugar con sus hijos.■Olvidar las preocupaciónes,el tabajo, el correo, etc.■Cuando esten con ellos, que solo existan “ellos”