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GuíA N° 2 De áNgulos En TriáNgulos Y CuadriláTeros
 

GuíA N° 2 De áNgulos En TriáNgulos Y CuadriláTeros

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Guía N° 2 de ángulos

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    GuíA N° 2 De áNgulos En TriáNgulos Y CuadriláTeros GuíA N° 2 De áNgulos En TriáNgulos Y CuadriláTeros Document Transcript

    • GUÍA DE TRABAJO Actividad de inicio: Encuentra el valor de los ángulos pedidos. Explica en cuáles relaciones entre los ángulos basan su razonamiento, justificando la respuesta. Pregunta: 1. ¿Cuánto miden el ángulo x y el ángulo y? Datos: AB // CD y L1 // L2 // L3 Desarrollo de la clase Actividad a) 1. La figura B está formada por dos triángulos isósceles, de manera que los segmentos AB y BC son congruentes y los segmentos AC y AD también lo son. 2. La figura C está formada por tres triángulos equiláteros. Fig. “A” Fig. “B” Fig. “C” Preguntas: 1. En cuál de las 2 figuras se da que existan líneas paralelas. 2. ¿Cuánto miden los ángulos en las figuras Actividad b) Dibuja un polígono convexo cualquiera y traza desde un vértice cualquiera todas las diagonales posibles de obtener, de manera que el polígono quede subdividido en varios triángulos. Marca los ángulos interiores de cada triángulo y confirman que con todos estos ángulos se pueden obtener los ángulos interiores del polígono.