La génération internet

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Présentation faite au congrès de la FCSQ, le 6 mai 2010.

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La génération internet

  1. 1. La génération Internet François Guité mardi 11 mai 2010
  2. 2. mardi 11 mai 2010
  3. 3. 1. génération 3. avantages 5. RIRE TIC 2. le rapport 4. modèles au savoir innovants mardi 11 mai 2010
  4. 4. 1. génération TIC mardi 11 mai 2010
  5. 5. Un ordinateur de 1000 $ US procure : CALCULS PAR SECONDE CERVEAU DE LʼHUMANITÉ CERVEAU DʼUN ÊTRE HUMAIN CERVEAU DʼUNE SOURIS CERVEAU DʼUN INSECTE ANNÉE Adaptation de Kurzweill : http://www.kurzweilai.net/articles/art0134.html?printable=1 mardi 11 mai 2010
  6. 6. mardi 11 mai 2010
  7. 7. mardi 11 mai 2010
  8. 8. mardi 11 mai 2010
  9. 9. Sagesse Connaissance Information Données Voir : http://en.wikipedia.org/wiki/DIKW mardi 11 mai 2010
  10. 10. La taille de Wikipédia http://blog.wikimedia.fr/apprehender-la-veritable-taille-de-wikipedia-1249 mardi 11 mai 2010
  11. 11. 75 % des enfants canadiens savent se servir d'Internet à 7 ans Ipsos Reid (2009) mardi 11 mai 2010
  12. 12. Internet et Novice Internet: lecture Novice Internet: recherche web l’activité cérébrale Connaisseur Internet: Connaisseur Internet: lecture recherche web http://searchengineland.com/dr-teena-moody-chatting-about-our-brains-on-google-16728 mardi 11 mai 2010
  13. 13. Caractéristiques générationnelles attitude au regard des TIC identité numérique besoin de stimulation microgénérations perception de contrôle socialisation virtuelle engagement rapport à la propriété mardi 11 mai 2010
  14. 14. Ce que font les utilisateurs Qui participe (usagers en ligne - États-Unis) Jeunes ados Jeunes Génération Y Génération X Jeunes boomers Vieux boomers Aînés 12 à 17 18 à 21 22 à 26 27 à 40 41 à 50 51 à 60 62+ Créateurs : publient des pages Web, bloguent, téléchargent des vidéos sur des sites comme YouTube 34% 37% 30% 19% 12% 7% 5% Critiques : commentent les blogues, évaluent et publient des critiques 24% 37% 34% 25% 18% 15% 11% Collectionneurs : ont recours aux fils RSS et aux outils dʼétiquetage pour colliger lʼinformation 11% 16% 18% 16% 15% 16% 11% Adhérents : utilisent les sites de réseaux sociaux 51% 70% 57% 29% 15% 8% 6% Spectateurs : lisent des blogues, regardent des vidéos produites par leurs pairs et écoutent des podcasts 49% 59% 54% 41% 31% 26% 19% Inactifs : sont en ligne, mais ne participent pas encore aux médias sociaux 34% 17% 21% 42% 54% 61% 70% mardi 11 mai 2010
  15. 15. http://www.hauchecorne.net/ mardi 11 mai 2010
  16. 16. Outils Google pour lʼéducation : ePortfolio et flot dʼévaluation formative ©2007, Helen C. Barrett, Ph.D. http://electronicportfolios.com/google/index.html mardi 11 mai 2010
  17. 17. Exposition aux médias : 8 à 18 ans http://www.kff.org/entmedia/mh012010pkg.cfm mardi 11 mai 2010
  18. 18. Utilisation d’un ordinateur : 8 à 18 ans http://www.kff.org/entmedia/mh012010pkg.cfm mardi 11 mai 2010
  19. 19. Cellulaires selon l’âge http://www.commonsensemedia.org/sites/default/files/Smart_Phones_Smart_Kids_white_paper_0410_2.pdf mardi 11 mai 2010
  20. 20. % d’ados avec cellulaire / revenu familial http://pewinternet.org/Reports/2010/Social-Media-and-Young-Adults/Part-2/1-Cell-phones.aspx?r=1 mardi 11 mai 2010
  21. 21. Le web acteur est un pauvre spectateur. mardi 11 mai 2010
  22. 22. Adultes canadiens ayant un faible niveau de littératie. (Conseil canadien sur l’apprentissage) 48 % 52 % mardi 11 mai 2010
  23. 23. 1. génération TIC 2. le rapport au savoir mardi 11 mai 2010
  24. 24. mardi 11 mai 2010
  25. 25. mardi 11 mai 2010
  26. 26. mardi 11 mai 2010
  27. 27. De ceci à... mardi 11 mai 2010
  28. 28. ... à cela. mardi 11 mai 2010
  29. 29. construire ses savoirs http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-socioconstructivisme-et-connectivisme/ mardi 11 mai 2010
  30. 30. socio-construire ses savoirs http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-socioconstructivisme-et-connectivisme/ mardi 11 mai 2010
  31. 31. mailler ses savoirs http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-socioconstructivisme-et-connectivisme/ mardi 11 mai 2010
  32. 32. mardi 11 mai 2010
  33. 33. TIC et apprentissage (Tisseron, 2009) TIC : méthode d’apprentissage inductive essai et erreur prise de risques École : méthode déductive prescrite peur de l’erreur et du risque http://enfants-ecrans.over-blog.com/article-compte-rendu-de-conference-serge-tisseron-quand-les-ecrans-creent-une-nouvelle-culture-48342870.html mardi 11 mai 2010
  34. 34. TIC et apprentissage (Moravec, 2010) pointilliste cyclique superposant http://www.educationfutures.com/2010/04/07/three-alternatives-to-temponormative-pedagogy/ mardi 11 mai 2010
  35. 35. TIC et savoirs temps réel accessible individuel / autonome social mardi 11 mai 2010
  36. 36. mardi 11 mai 2010
  37. 37. Le natif d’Internet... • puise l’information à plusieurs sources mardi 11 mai 2010
  38. 38. • fait du multitâche et traite l’info en parallèle mardi 11 mai 2010
  39. 39. • traite images, sons et vidéo avant le texte mardi 11 mai 2010
  40. 40. • apprend quand c’est pertinent mardi 11 mai 2010
  41. 41. • maille l’information (hypertexte) mardi 11 mai 2010
  42. 42. Sérendipité Hasard et émerveillement. http://knol.google.com/k/la-sérendipité# mardi 11 mai 2010
  43. 43. Propriété La propriété intellectuelle. La propriété de son éducation. mardi 11 mai 2010
  44. 44. Autorité mardi 11 mai 2010
  45. 45. Translittératie l’habileté à lire, écrire et interagir en utilisant une variété de plateformes, d’outils et de moyens de communications. (Sue Thomas, Université de Montford) mardi 11 mai 2010
  46. 46. mardi 11 mai 2010
  47. 47. mardi 11 mai 2010
  48. 48. mardi 11 mai 2010
  49. 49. 1. génération 3. avantages TIC 2. le rapport au savoir mardi 11 mai 2010
  50. 50. mardi 11 mai 2010
  51. 51. La littératie numérique est plus... multimédia mardi 11 mai 2010
  52. 52. multiforme mardi 11 mai 2010
  53. 53. attrayante Lien mardi 11 mai 2010
  54. 54. maillée mardi 11 mai 2010
  55. 55. multiethnique mardi 11 mai 2010
  56. 56. multi-âge mardi 11 mai 2010
  57. 57. Avantages techniques des TIC personnalisation interaction hyperliens fonctions de recherche outils de référence collaboration fonctions sociales stockage mardi 11 mai 2010
  58. 58. Complémentarité Paradigmes & vs mardi 11 mai 2010
  59. 59. L’oral est volatil, l’imprimé captif, mais le numérique est ubiquitaire. mardi 11 mai 2010
  60. 60. Avec les technologies, la pédagogie doit être encore plus attentive que dans l'enseignement traditionnel. (Marcel Lebrun) mardi 11 mai 2010
  61. 61. Empowerment La perception de contrôle en tant que facteur de motivation. mardi 11 mai 2010
  62. 62. La motivation scolaire mardi 11 mai 2010
  63. 63. La motivation scolaire Déterminants Perceptions de lʼélève • de la valeur de la tâche • de sa compétence • de la contrôlabilité de la tâche mardi 11 mai 2010
  64. 64. Technologies à venir livre électronique jeu vidéo réalité augmentée 3D mardi 11 mai 2010
  65. 65. 1. génération 3. avantages TIC 2. le rapport 4. modèles au savoir innovants mardi 11 mai 2010
  66. 66. Du radical au réaliste mardi 11 mai 2010
  67. 67. Minnesota New Country School http://www.newcountryschool.com/ ‣ Ordre : secondaire ‣ 125 élèves pas de secrétariat pas de salles de classe pas d’enseignants pas de cloche pas d’horaire fixe pas de concierge apprentissage libre (exigences de l’État) mardi 11 mai 2010
  68. 68. Adams County School District 50 http://www.adams50.org ‣ Ordre : primaire et secondaire ‣ 10 000 élèves degrés en fonction des compétences 10 niveaux multiâges regroupements disciplinaires approche centrée sur l’élève mardi 11 mai 2010
  69. 69. H-B Woodlawn Program http://www.apsva.us/woodlawn/ ‣ Ordre : secondaire ‣ 525 élèves gestion par démocratie autonomie progressive de l’élève pouvoir décisionnel des élèves : ❖ emploi du temps et de l’activité ❖ objectifs éducationnels ❖ gestion de l’école mardi 11 mai 2010
  70. 70. Hellerup skole http://www.hellerupskole.dk/ ‣ Ordre : primaire ‣ 750 élèves autonomie de l’élève différenciation des apprentissages aires ouvertes vidéo : http://www.youtube.com/watch? v=PhdqWXi2x3I mardi 11 mai 2010
  71. 71. École secondaire Assomption http://assomption.nbed.nb.ca ‣ Ordre : secondaire ‣ 400 élèves 8 élèves de 11e et 12e années programme bimodal synchrone accompagnement local diversification des cours de fin de cycle portail provincial : Clic! http://clic.nbed.qc.ca mardi 11 mai 2010
  72. 72. École secondaire Gisèle-Lalonde http://www.gisele-lalonde.cepeo.on.ca ‣ Ordre : secondaire ‣ 1000 élèves 12 garçons à risque d’échec cours bimodaux asynchrones un ordinateur portable par élève un cours à haut taux d’échec ❖ 9e année : géographie et technologie ❖ 10e année : histoire mardi 11 mai 2010
  73. 73. L’École éloignée en réseau http://www.eer.qc.ca ‣ Ordre : primaire et secondaire ‣ 3 000 élèves apprentissage collaboratif en ligne ❖ entre élèves d’écoles différentes collaboration ❖ entre enseignants ❖ entre directions ❖ entre conseillers pédagogiques mardi 11 mai 2010
  74. 74. Action Schools! http://www.actionschoolsbc.ca ‣ Ordre : primaire et secondaire ‣ 1 600 écoles programme axé sur la santé lien avec le programme Active Communities emphase sur l’activité physique ❖ vidéoclip (CCA) mardi 11 mai 2010
  75. 75. Clinique Mayo http://www.mayoclic.org mardi 11 mai 2010
  76. 76. Alphabetter http://www.standupforlearning.com/ mardi 11 mai 2010
  77. 77. École alternative Jonathan http://www2.csmb.qc.ca/jonathan/ ‣ Ordre : primaire ‣ 110 élèves école verte Brundtland participation parentale dimension communautaire calendrier scolaire de 4 1/2 jours mardi 11 mai 2010
  78. 78. Les Compagnons- de-Cartier http://www.escc.ca ‣ Ordre : secondaire ‣ 1 200 élèves augmentation de l’encadrement à l’étude période de travail individuel en fin de journée périodes de cours écourtées de 5 minutes pauses écourtées de 5 minutes mardi 11 mai 2010
  79. 79. Investissement public vs performance scolaire mardi 11 mai 2010
  80. 80. Perceptions des éducateurs : mobiles Accroître lʼengagement des élèves Différenciation Préparer les élèves au monde du travail Enseignants Développer la collaboration Directeurs dʼécole et le travail dʼéquipe Administrateurs régionaux Développer la pensée critique et résoudre des problèmes Développer les compétences de communication http://www.tomorrow.org/speakup/pdfs/SU09UnleashingTheFuture.pdf mardi 11 mai 2010
  81. 81. 1. génération 3. avantages 5. RIRE TIC 2. le rapport 4. modèles au savoir innovants mardi 11 mai 2010
  82. 82. productions dʼoutils liaison veille mardi 11 mai 2010
  83. 83. mardi 11 mai 2010
  84. 84. mardi 11 mai 2010
  85. 85. mardi 11 mai 2010
  86. 86. mardi 11 mai 2010
  87. 87. mardi 11 mai 2010
  88. 88. mardi 11 mai 2010
  89. 89. mardi 11 mai 2010
  90. 90. mardi 11 mai 2010
  91. 91. mardi 11 mai 2010
  92. 92. 6 thèmes ๏ persévérance et décrochage ๏ motivation scolaire ๏ troubles du comportement ๏ intégration des élèves à risque et EHDAA ๏ pratiques innovantes ๏ relations école-famille-communauté mardi 11 mai 2010
  93. 93. Types d’information ๏ dossiers thématiques ๏ répertoires d’outils ๏ résumés de résultats de recherche ๏ textes de vulgarisation ๏ revue de l’actualité mardi 11 mai 2010
  94. 94. L’originalité du RIRE... mardi 11 mai 2010
  95. 95. ๏ valorisation de l’information issue de la recherche mardi 11 mai 2010
  96. 96. ๏ approche holistique de l’éducation mardi 11 mai 2010
  97. 97. ๏ fonctions de recherche par réduction mardi 11 mai 2010
  98. 98. ๏ infolettre personnalisée mardi 11 mai 2010
  99. 99. ๏ interaction avec les praticiens mardi 11 mai 2010
  100. 100. ๏ évaluation collective mardi 11 mai 2010
  101. 101. ๏ multiplicité des canaux de diffusion mardi 11 mai 2010
  102. 102. ๏ répertoires : partage des privilèges de gestion mardi 11 mai 2010
  103. 103. ๏ web multimédia mardi 11 mai 2010
  104. 104. ๏ folksonomies mardi 11 mai 2010
  105. 105. ๏ flux RSS mardi 11 mai 2010
  106. 106. ๏ journal de développement mardi 11 mai 2010
  107. 107. Proportion de la recherche recherche 42 % 58 % mardi 11 mai 2010
  108. 108. Merci mardi 11 mai 2010

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