E-Litteratie (2009)

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Version améliorée de ma présentation au Camp de lecture numérique 2009, au Lac Beauport, Québec.

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  • 1. La e-littératie François Guité Félix G Genest août 2009
  • 2. Visualisation d’un réseau Twitter Source : http://fr.readwriteweb.com/2009/07/20/analyse/twitter-twitter-twitter/
  • 3. Une partie de mon réseau Twitter Source : http://twitter-friends.com/index.php?user=francoisguite&mode=net&fullnetwork=1
  • 4. La e-littératie François Guité Félix G Genest août 2009
  • 5. Le monde Le web acteur change Numérique Les TIC vs imprimé et la lecture Implications Le rapport dans la classe au savoir
  • 6. Le monde change
  • 7. Aller à la v
  • 8. Aller à la vidéo
  • 9. Le monde change Les TIC et la lecture
  • 10. La lecture numérique : multidimensionnelle • Les petits chiens http://portic0312.qc.ca/promobiblio/spip.php?article49 • Wordiz http://www.wordiz.com/audiotheque/ • La réalité augmentée http://www.youtube.com/watch?v=Q_xF8ujj7ko
  • 11. Panorama des médias sociaux
  • 12. Avantages du ‣ personnalisation numérique ‣ hyperliens ‣ recherche de texte ‣ outils de référence ‣ multimédia ‣ annotation ‣ maillage ‣ archivage ‣ stockage ‣ (etc.)
  • 13. L’oral est volatil, l’imprimé captif, mais le numérique est ubiquitaire.
  • 14. Le monde change Les TIC et la lecture Le rapport au savoir
  • 15. La pensée est littératie.
  • 16. La littératie numérique est plus... multimédia
  • 17. multiforme
  • 18. attrayante Lien
  • 19. multiethnique
  • 20. multi-âge
  • 21. maillée
  • 22. holistique
  • 23. La rupture générationnelle Aller à la vidéo
  • 24. Messagerie instantanée (États-Unis; en milliards) (source : CTIA) 80 75 60 40 20 7 0 juin 2005 juin 2007
  • 25. La translittératie est l’habileté à lire, écrire et interagir en utilisant une variété de plateformes, d’outils et de moyens de communications. (Sue Thomas, Université de Montford)
  • 26. Et si c’étaient les professeurs qui ne savaient plus lire?
  • 27. Pas d’avenir sans décrochage.
  • 28. Le monde Le web acteur change Les TIC et la lecture Le rapport au savoir
  • 29. Le principal usage d’Internet par les jeunes est consacré à l’apprentissage. (Ofcom)
  • 30. 57 % des jeunes utilisent Internet pour leurs devoirs, parce qu’ils disent y trouver plus % des jeunes qui utilisent Internet d’information que 60 dans les livres. 45 (Ofcom) 30 15 0 devoirs apprentissages parascolaires
  • 31. Ce que font les utilisateurs Qui participe (usagers en ligne - États-Unis) Jeunes ados Jeunes Génération Y Génération X Jeunes boomers Vieux boomers Aînés 12 à 17 18 à 21 22 à 26 27 à 40 41 à 50 51 à 60 62+ Créateurs : publient des pages Web, bloguent, téléchargent des vidéos sur des sites comme YouTube 34% 37% 30% 19% 12% 7% 5% Critiques : commentent les blogues, évaluent et publient des critiques 24% 37% 34% 25% 18% 15% 11% Collectionneurs : ont recours aux fils RSS et aux outils dʼétiquetage pour colliger lʼinformation 11% 16% 18% 16% 15% 16% 11% Adhérents : utilisent les sites de réseaux sociaux 51% 70% 57% 29% 15% 8% 6% Spectateurs : lisent des blogues, regardent des vidéos produites par leurs pairs et écoutent des podcasts 49% 59% 54% 41% 31% 26% 19% Inactifs : sont en ligne, mais ne participent pas encore aux médias sociaux 34% 17% 21% 42% 54% 61% 70%
  • 32. Wikipédia Aller à la vidéo
  • 33. Le web acteur est un pauvre spectateur.
  • 34. Pour le web acteur, la classe est au ralenti.
  • 35. Le natif d’Internet... • puise l’information à plusieurs sources
  • 36. • fait du multitâche et traite l’info en parallèle
  • 37. • traite images, sons et vidéo avant le texte
  • 38. • maille l’information aléatoirement (hypertexte)
  • 39. • apprend quand c’est pertinent
  • 40. Nous habitons un nouveau monde.
  • 41. Le monde Le web acteur change Les TIC et la lecture Implications Le rapport dans la classe au savoir
  • 42. Élèves du secondaire qui ne lisent plus un livre de leur vie. (Jenkins Group) 33 % 67 %
  • 43. Collégiens qui ne lisent plus un seul livre. (Jenkins Group) 42 % 58 %
  • 44. Familles qui n’ont pas acheté ou lu un livre en 2007. (Jenkins Group) 20 % 80 %
  • 45. Adultes qui ne sont pas entrés dans une librairie durant les 5 dernières années. (Jenkins Group) 30 % 70 %
  • 46. Livres achetés non lus au complet. (Jenkins Group) 43 % 57 %
  • 47. La compétence à lire Compréhension de textes en fonction de l’âge, Canada et Suède
  • 48. Adultes canadiens ayant un faible niveau de littératie. (Conseil canadien sur l’apprentissage) 48 % 52 %
  • 49. La motivation scolaire
  • 50. La motivation scolaire Déterminants Perceptions de lʼélève • de la valeur de la tâche • de sa compétence • de la contrôlabilité de la tâche Aller à la vidéo
  • 51. La créativité jaillit de la liberté. Vidéoclip : CourseSmart http://www.youtube.com/v/lEUjy6fdKhA
  • 52. Le monde Le web acteur change Numérique Les TIC vs imprimé et la lecture Implications Le rapport dans la classe au savoir
  • 53. Références http://kwout.com/
  • 54. Communication invisible http://www.withings.com/fr/
  • 55. La nouvelle matière première http://www.flypmedia.com/issues/34/#3/5