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Actividad 1 diapositivas
 

Actividad 1 diapositivas

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    Actividad 1 diapositivas Actividad 1 diapositivas Presentation Transcript

    • UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ECACEN Escuela de Ciencias Administrativas, Contables y de NegociosPENSAMIENTO SISTÉMICO Y DISRUPCIÓN PARA EL DESARROLLO ORGANIZACIONAL Tutor: Juan Vega G. Foro Actividad 2 Reconocimiento General de Actores Presentado por: REINEL JOSÉ GUZMÁN MARÍN Código 70.116.181 Medellín, 1 de Septiembre de 2012
    • PENSAMIENTO SISTÉMICO Y DISRUPCIÓN PARA EL DESARROLLO ORGANIZACIONAL INTRODUCCIÓNUNIDAD PENSAMIENTO SISTÉMICO Y TEORÍA 1. DE SISTEMAS APLICADOS A LA REALIDAD ORGANIZACIONALUNIDAD GESTIÓN DE LA ORGANIZACIÓN EN 2. AMBIENTES COMPLEJOSUNIDAD CONFLICTO Y CAMBIO 3. ORGANIZACIONAL
    • UNIDAD 1 UNIDAD 2PENSAMIENTO SISTÉMICO Y TEORÍA DE SISTEMAS APLICADOS A LA GESTIÓN DE LA ORGANIZACIÓN EN AMBIENTES COMPLEJOS REALIDAD ORGANIZACIONAL CAPITULO I TEORÍA DE LOS SISTEMAS CAPITULO I TEORÍAS ORGANIZACIONALESLección 1 Historia de la teoría de los sistemas Lección 16 El concepto de Metáfora OrganizacionalLección 2 Sistemas Lección 17 Metáforas OrganizacionalesLección 3 Variables de los sistemas Lección 18 Teorías de las organizaciones (Richard Hall)Lección 4 Propiedades de la Teoría General de los Sistemas Lección 19 Escuelas de pensamiento estratégicoLección 5 Clasificación de los sistemas Lección 20 Otras Teorías organizacionales CAPITULO II INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO COMPLEJO CAPITULO II DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONALLección 6 Apertura y Complejidad Lección 21 El Tamaño y las Características Estructurales de laLección 7 El pensamiento complejo de Edgar Morin Lección 22 Tipos de estructuras OrganizacionalesLección 8 Sistemas simples y complejos Lección 23 Diseño organizacionalLección 9 La modelización de fenómenos complejos Lección 24 Dimensiones del diseño de la organizaciónLección 10 El sistema como una tela de araña Lección 25 Enfoques para medir la efectividad de la organización CAPITULO III DINÁMICA DE LOS SISTEMAS CAPITULO III MODELOS DE ANÁLISIS ORGANIZACIONALLección 11 Dinámica de Los Sistemas Lección 26 Modelo BurocráticoLección 12 La organización como sistema abierto Lección 27 Modelo de ContingenciasLección 13 Pensamiento en círculos: Bucles de realimentación Lección 28 Estructura en CincoLección 14 Los arquetipos sistémicos Lección 29 Modelo de Hax y MajlufLección 15 El principio de la palanca en los sistemas Lección 30 Modelo para Armar
    • UNIDAD 3 ACTIVIDADES CONFLICTO Y CAMBIO ORGANIZACIONAL Fase de Aprendizaje Actividad Descripción Revisión de Act 1 presaberes Reconocimiento general del Reconocimiento curso Act 2 general y de actores CAPITULO I CONCEPCIONES ACERCA DEL CONFLICTO EN LAS ORGANIZACIONESLección 31 Orígenes del conflicto ReconocimientoLección 32 El conflicto en la organización Reconocimiento Act 3 unidad 1 Unidad 1 Profundización Act 4 Lección evaluativa 1Lección 33 El proceso de conflictoLección 34 Negociación: La superación del conflicto Trabajo colaborativo Transferencia Act 5 1Lección 35 Método o procedimiento de negociación Reconocimiento Reconocimiento Act 6 unidad 2 Unidad 2 Profundización Act 7 Lección evaluativa 2 Trabajo colaborativo Transferencia Act 8 2 CAPITULO II EL CAMBIO ORGANIZACIONAL ReconocimientoLección 36 Hacia una concepción del cambio organizacional Reconocimiento Act 9 unidad 3Lección 37 Situaciones de cambio Unidad 3 Profundización Act 10 Lección evaluativa 3Lección 38 Desencadenantes del cambio en la organización Trabajo colaborativoLección 39 Tipos de cambio en la organización Transferencia Act 11 3Lección 40 Resistencia al cambio en las organizaciones CAPITULO III INNOVACIÓN Y APRENDIZAJE EN EL PROCESO DE CAMBIOLección 41 Creatividad, innovación y gestión de conocimientoLección 42 El pensamiento creativoLección 43 La gestión de la creatividadLección 44 La organización creativaLección 45 El aprendizaje organizacional
    • MAPACONCEPTUAL
    • Orientar el aprendizaje del profesional, directivo líderorganizacional, en aras del desarrollo de competencias pertinentes ynecesarias que coadyuven a su liderazgo en organizaciones dentro deun contexto global y sistémico, en el cual las rupturas y el cambioconstantes en un entorno completamente sistémico, deben serconsiderados y aprovechados como factor de éxito organizacional. PRÓPÓSITOSEl comportamiento basado en el pensamiento sistémico y ladisrupción se establece como criterio generador de una mayorcompetitividad y desarrollo organizacional en diversos contextosglobales y tipos y tamaños de organización.
    • OBJETIVOSDesarrollar y brindar conocimiento específico en torno al pensamiento sistémico y la disrupción comomedios, ya fuere aislados o sumados, para alcanzar una mayor competitividad organizacional en tiempos de cambios y en contextos globalizados. Aportar elementos fundamentales para el desarrollo y diseño organizacional partiendo del modelamiento de las estructuras organizacionales y el descubrimiento de arquetipos sistémicos. Establecer relaciones válidas y altamente eficientes entre pensamiento sistémico y disrupción las cuales deriven en una mayor competitividad organizacional.
    • MetasPartiendo de los espacios de participación que permiten la educación a distancia ylas TICs disponibles, gestionar mecanismos de disertación y de creación colectiva. Apartir de ello se disponen ambientes de aprendizaje en los cuales Estudiantes ydocentes establecen diálogos que faciliten el desarrollo de habilidades analíticas y elproceder crítico en torno al desarrollo organizacional concebido bajo elpensamiento sistémico y las rupturas favorables.Mediante el trabajo colectivo de Estudiantes y Docentes, desarrollar un marcofundamental que facilite la gestión organizacional adaptada a la cambianterealidad, la relación sistémica global y las oportunidades que tales rasgos crean.Gestionar un cuerpo de conocimiento específico basado en las principales teorías ytendencias de sistemas, pensamiento sistémico y disrupción, vistos éstos comoalternativas pertinentes de desarrollo organizacional en diversos contextosgeográficos, culturales, tecnológicos y económicos.Coadyuvar al desarrollo de la indagación y la práctica investigativa en ambientesacadémicos y empresariales dominados por la globalización, el desarrollotecnológico y la gestión del conocimiento