TABLA “CARACTERÍSTICAS DE LOS GRUPOS DE LA RED AFT”La Red de Aulas Fundación Telefónica acoge una considerable diversidad ...
Limitada            No Limitada         Temporalidad                                 Incipiente          En evolución     ...
TIPO DE DINAMIZACIÓN      No        En función del número de dinamizadores/as óptimo para la correcta gestión y atención  ...
OBJETIVOS    Grupos                   Su objetivo principal es debatir i reflexionar sobre temas muy concretos.  de reflex...
AGRUPACIÓN    Local            Agrupa los educadores/as de una misma escuela.                     Estos grupos suelen ser ...
PARTICIPACIÓN DE LOS USUARIOS      Diaria         Por lo general, los grupos más productivos presentan una participación, ...
atraviesa el desarrollo de un grupo).      No existe un patrón común que indique el ritmo al que las comunidades online de...
se hayan descolgado de la dinámica de participación.   Inactivo       No se constata ninguna dinámica de participación.   ...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Tabla "Características de los Grupos de la Red AFT"

238

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
238
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Tabla "Características de los Grupos de la Red AFT""

  1. 1. TABLA “CARACTERÍSTICAS DE LOS GRUPOS DE LA RED AFT”La Red de Aulas Fundación Telefónica acoge una considerable diversidad de grupos enfunción de diferentes criterios o características como los obetivos, el tamaño, el tipo dedinamización que conocen, el tipo de agrupación, su privacidad o cuál está siendo el ritmo departicipación de sus usuarios.Cada grupo, en función de su tipología requiere un tipo de atención, acompañamiento ydinamización diferente. Valorar un Grupo únicamente por uno de estos criterios es,generalmente, un error.La siguiente Tabla muestra las principales caracaterísticas de los grupos: CARACTERÍSTICA TIPOLOGÍA Pequeño Mediano Grande XXL Tamaño (10 usuarios) (hasta 30 u.) (hasta 100 u.) (>100 u.) Dinamización Dinamización singular distribuida Tipo de No dinamizado Dinamización (un solo (dos o más dinamizador/a) dinamizadores/as) Reactiva Proactiva Grupos Grupos de reflexión Grupos de Objetivos de reflexión orientada a la recolección libre creación de un producto Local Internacional Agrupación Nacionales (escuelas) (> 3 países) Privacidad Privads Abiertos Ocultos Participación de los Diaria Semanal Quincenal Mensual usuarios
  2. 2. Limitada No Limitada Temporalidad Incipiente En evolución Consolidado Inactivo Fase de Desarrollo Tabla. Características de los grupos de la Red AFTDESCRIPCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS TAMAÑO Pequeño El tamaño no es una variable que, por sí sola, defina el buen funcionamiento de (10 u) un grupo. Que un grupo sea grande o o XXL no significa, en absoluto, que sea más exitoso que uno pequeño o mediano. Mediano (hasta 30 u) Junto al grado o intensidad de participación, el tamaño determina el número ideal de dinamizadores/as necesario para atender el grupo en cuestión. Grande (hasta 100 u) Ejemplo: XXL Un grupo de tamaño grande con un grado de participación semanal, requerirá (>100 u) de una dinamización distribuida (dos o más dinamizadores/as de grupo) para ser gestionado correctamente.RED AULAS FUNDACIÓN TELEFÓNICA  2/8atencion.redpronino@educared.org
  3. 3. TIPO DE DINAMIZACIÓN No En función del número de dinamizadores/as óptimo para la correcta gestión y atención dinamizado del grupo: Se decide que el grupo en cuestión sea “no dinamizado” cuando se plantea un servicio informal que se pretende sea ofertado y atendido por los propios usuarios/as. Esta modalidad es compatible con la asunción voluntaria de la dinamización por parte de alguno de los usuarios. Ejemplo: Grupo ¿Necesitas Ayuda? Este es un grupo abierto a tod@s para solicitar y ofrecer todo tipo de ayuda: técnica, didáctica, pedagògica… Dinamización Es cuando por las características y evolución del grupo en cuestión, es suficiente un singular solo dinamizador/a para gestionar y atender el grupo. Dinamización Es cuando por las características y evolución del grupo en cuestión, es necesario dos o distribuida más dinamizadores/as para gestionar y atender el grupo. Dinamización Es la dinamización que se basa en una rápida reacción a las intervenciones de los reactiva miembros del grupo. El foco de la comunicación por parte de la dinamización reactiva es ofrecer feedback inmediato a los miembros propiciando o consolidando su implicación y relación con otros temas o miembros presentes en el grupo. Requiere menor dedicación por parte del dinamizador/a pero un acceso puntual, regular y constante. El resultado final de los grupos con dinamización reactiva suelen ser producciones sumativas más que reflexivas. Dinamización Es la dinamización que se adelanta a, potencia y ordena la participación de los proactiva miembros del grupo o comunidad. El foco de la comunicación por parte de la dinamización proactiva es pulsar la motivación e identificación de los miembros. El resultado final de los grupos con dinamización proactiva suelen ser producciones colaborativas más que sumativas. Requiere mayor dedicación por parte del dinamizador/a.RED AULAS FUNDACIÓN TELEFÓNICA  3/8atencion.redpronino@educared.org
  4. 4. OBJETIVOS Grupos Su objetivo principal es debatir i reflexionar sobre temas muy concretos. de reflexión libre Funcionan mejor con grupos de tamaño entre pequeño y mediano Una dinamización singular y proactiva puede consolidar perfectamente el grupo. No se orientan a la elaboración de un producto final como por ejemplo un artículo o presentación sobre el tema en cuestión con lo que no son aptos para la transferencia de conocimiento a otros grupos o coletivos. Grupos Comparte las mismas características que los grupos de reflexión libre con una diferencia de reflexión determinante: éstos sí se orientan a la elaboración de un producto de conocimiento que orientada a la los hace especialmente valiosos para la transferencia de conocimiento. creación de un producto Grupos de Su objetivo principal es reunir el máximo de contenidos sobre un tema recolección determinado. Funcionan mejor con grupos de tamaño grande o XXL Les conviene una dinamización distribuida y reactiva. Si no se ordenan los contenidos (por ejemplo por categorías) pierden buena parte de su utilidad. Las herramientas Blog (o wiki) son las que mejro complementan este tipo de grupos por las facilidades de clasifiación de contenidos que ofrecen. Ejemplo: Grupo “Leyendas y creencias de nuestros países” Las leyendas de nuestros paises son ricas en historia, especialmente si las contaron nuestros bisabuelos a abuelos y estos a nuestros padres, o en nuestra comunidad alguna costumbre arriagada que ha sobrevidio al paso de los tiempos, esta información cultural es de suma importancia, para no ser olvidada y quede registrada en la red.RED AULAS FUNDACIÓN TELEFÓNICA  4/8atencion.redpronino@educared.org
  5. 5. AGRUPACIÓN Local Agrupa los educadores/as de una misma escuela. Estos grupos suelen ser grupos de apoyo a la dinamización presencial. Suelen ser grupos de tamaño entre pequeño y mediano. Nacional Agrupa los educadores/as de un mismo país. Suelen ser grupos de tamaño XXL. Internacional Agrupa educadores/as o dinamizadores/as de al menos 3 países diferentes. Implica una cierta atención a la posiuble diversidad cultural, socio-económica, etc. PRIVACIDAD Privado Los usuarios deben ser validados por los administradores de los grupos para completar su adhesión. Los contenidos del grupo sólo son visibles para los usuarios miembros. Abierto Los usuarios no deben ser validados por los administradores de los grupos para completar su adhesión: la adhesión es libre y autónoma. Los contenidos del grupo son visibles para todos los visitantes. Oculto Únicamente los usuarios pueden verlos y acceder a ellos.RED AULAS FUNDACIÓN TELEFÓNICA  5/8atencion.redpronino@educared.org
  6. 6. PARTICIPACIÓN DE LOS USUARIOS Diaria Por lo general, los grupos más productivos presentan una participación, como mínimo, semanal. Semanal Ejemplo: Quincenal La dinamización reactiva es incompatible con una participación mensual. Mensual La distribución distribuida es innnecesaria en un grupo de participación quincenal. TEMPORALIDADIndica durante cuánto tiempo estará abierto el grupo a la participación de los usuarios. Limitada El grupo tiene fecha de apertura y fecha de cierre. Se asocia a grupos reflexivos orientados a producto, de tamaño mediano y dinamización proactiva. El grupo puede ser disuelto al cumplirse los objetivos y sus usuarios tienden a re-implicarse en un nuevo proyecto. No limitada El grupo no tiene fecha de cierre: es un grupo “río”. Se asocia a grupos de recolección, de tamaño grande o XXL, con dinamización reactiva y distribuida. Suelen atravesar ciclos de actividad y a medio plazo tienden a la decadencia o inactividad. FASE DE DESARROLLO Los grupos o comunidades on line pasan por diferentes fases a lo largo de su desarrollo. Estas fases no son necesariamente progresivas, es decir, un grupo consolidado, puede retroceder durante un tiempo a incipiente sin motivo aparente para el observador externo, y luego regresar a consolidado. (es necesario un análisi interno para conocer los motivos de los ciclos por los queRED AULAS FUNDACIÓN TELEFÓNICA  6/8atencion.redpronino@educared.org
  7. 7. atraviesa el desarrollo de un grupo). No existe un patrón común que indique el ritmo al que las comunidades online deben ir cambiando de fases: cada grupo es un mundo que evoluciona a su ritmo y de acuerdo con la dinámica que establezcan, con el uso, sus miembros. Incipiente Corresponde a la fase de creación y presentación del grupo, así como a la de la afiliación de los primeros usuarios miembros. Son importantes las acciones de comunicación al respecto de los objetivos y de cómo se concibe la participación, si existe fecha límite para participar, si se creará un documento conjunto de autoría compartida sintetizando los aportes de los miembros, etc. Conviene disponer de algunos contenidos o propuestas de debate o reflexión, por ejemplo, relacionados con los objetivos del grupo. (Los contenidos audiovisuales son bienvenidos). El dinamizador/a debe estar atento a acoger y dar la bienvenida (ideal en menos de 24 / 48 horas) a todos los miembros que se vayan afiliando, procurando mantener la comunicación abierta y creando un clima de confianza. En evolución Los miembros que se han afiliado han iniciado su participación realizando los primeros aportes pero aún no se han establecido intercambios ordenados conversacionalmente. Es importante mantener el foco de las intervenciones en los objetivos del grupo para evitar una dispersión temática excesiva que, a medio plazo, dispersará también a los usuarios. Conviene ocupar los espacios de menor actividad con aportes de calidad que revitalicen la dinámica de participación. El dinamizador/a debe estar atento a ofrecer buen feedback (ideal en menos de 24 / 48 horas) y a interrlacionar los autores de las diferentes aportaciones con el objetivo de generar dinámicas conversacionales. Consolidado El flujo de las aportaciones de los usuarios es regular y relacionado (directa o indirectamente) con la temática objetivo del grupo. Los usuarios dialogan. Es importante realizar aportaciones que vayan sintetizando las ideas aportadas por los usuarios (ideal, una por semana). La wiki que incorpora el grupo es un buen lugar para ello. Conviene reconducir la participación hacia el Hilo o Hilos que acojan los debates más significativos y productivos. El dinamizador/a debe estar atento a reconocer públicamente a los usuarios clave y a recuperar (tal vez a través de comunicados privados) los usuarios queRED AULAS FUNDACIÓN TELEFÓNICA  7/8atencion.redpronino@educared.org
  8. 8. se hayan descolgado de la dinámica de participación. Inactivo No se constata ninguna dinámica de participación. El flujo de participación de los usuarios no ha alcanzado la fase de “En evolución” y se ha estancado tras un cierto tiempo en su estado inicial “Incipiente”. El flujo de participación de los usuarios ha ido decayendo hasta la inactividad El grupo ya ha alcanzado sus objetivos y se da por concluída la dinámica de participación.RED AULAS FUNDACIÓN TELEFÓNICA  8/8atencion.redpronino@educared.org

×