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Elementos claves en la economía del conocimiento La interacción entre esas variables es fundamental en la generación de pa...
Las universidades: fortalezas y retos <ul><li>A  las principales funciones tradicionales de las IES :enseñanza, investigac...
El sector productivo:  actividades de innovación El sector productivo presenta un escaso dinamismo en cuanto a actividades...
Elementos de divergencia y complementación entre  sistemas diferenciales . Universidades Empresas Funciones primarias Form...
Estas diferencias se reflejan en  finalidades y motivaciones diferentes que inciden en  la creación de una interrelación e...
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Vinculación y transferencia tecnológica

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Vinculación y transferencia tecnológica

  1. 1. Red Complejidad, Ciencia y Sociedad Dra. Mónica Casalet Acapulco, Gro. 2011 Hallazgos en la relación de vinculación IES-Sectores productivos
  2. 2. Elementos claves en la economía del conocimiento La interacción entre esas variables es fundamental en la generación de patrones de aprendizaje que son específicos a los distintos países y sectores <ul><li>El surgimiento y desarrollo de la economía basada en el conocimiento representa espacios, oportunidades y desafíos que las políticas en CTI deben afrontar para mejorar la excelencia y la vinculación con sectores productivos competitivos para el país. </li></ul><ul><li>La dinámica de la innovación, así como el desarrollo de nuevas capacidades científico-tecnológicas y la búsqueda de oportunidades, se relaciona con: </li></ul><ul><li>La inversión en investigación y desarrollo (IyD). </li></ul><ul><li>Los recursos humanos. </li></ul><ul><li>Las instituciones (empresas, universidades, centros de investigación, sector público y sociedad civil). </li></ul><ul><li>Las redes institucionales que dan sustento a la innovación y que pueden afectar su dirección. </li></ul>
  3. 3. Las universidades: fortalezas y retos <ul><li>A las principales funciones tradicionales de las IES :enseñanza, investigación + tercera misión abarca generación, uso ,aplicación y comercialización del conocimiento fuera del ámbito académico </li></ul><ul><li>Qué relación existe entre la investigación y la tercera misión </li></ul><ul><li>Qué efectos se produce a nivel de las: </li></ul><ul><li>estructuras organizativas </li></ul><ul><li>*del surgimiento de estructuras híbridas (parques , incubadoras, organizaciones intermedias, papel activo de los agrupamientos industriales ) </li></ul><ul><li>*importancia del efecto de los recursos : acceso a recursos financieros y conocimientos relevantes </li></ul><ul><li>*práctica habitual concentrar en un solo mecanismo , las patentes </li></ul><ul><li>*poco interés en analizar la intensidad de las relaciones , identificando los factores que inciden en la relación U/S.P. especialmente en la diversidad de los mecanismos de interacción. </li></ul><ul><li>*Variables analizadas : ¿qué tipos de mecanismos o modalidades asume esta interrelación. Depende del sector ? Del agente con quien se relaciona , de las disciplinas , del perfil de la institución ,de la experiencia del investigador , de la procedencia de la demanda ? </li></ul>
  4. 4. El sector productivo: actividades de innovación El sector productivo presenta un escaso dinamismo en cuanto a actividades de IyD y capacidades en innovación <ul><li>Los sectores más dinámicos y con elevado conocimiento CyT no ocupan una parte importante en la estructura productiva </li></ul><ul><li>Las empresas hacen escasas actividades de IyD: las actividades relacionadas con la innovación comúnmente se circunscriben a la adquisición de nueva maquinaria y equipo </li></ul><ul><li>Predominio de empresas con relaciones adaptativas y pocas probabilidades de acceder a fuentes externas de conocimiento y aprendizaje </li></ul><ul><li>Los esfuerzos de innovación no dependen exclusivamente de la conducta de las empresas, sino de las dinámicas macro y meso en las que están insertas </li></ul><ul><li>Bajas capacidades conducen a bajas vinculaciones, bajas complementariedades y baja integración del sistema productivo y de innovación </li></ul>
  5. 5. Elementos de divergencia y complementación entre sistemas diferenciales . Universidades Empresas Funciones primarias Formación de capital humano Investigación Realizar utilidades Mantenerse en el mercado Motivaciones de la generación del conocimiento Motivaciones Intelectuales Testear y avanzar en el paradigma científico Mantener/expandir ventajas competitivas gracias al desarrollo de nuevos productos/procesos Uso de los resultados Difusión en la sociedad y comunidad científica (seminarios, revistas…,eventos, consultorias ) Innovación Apropiabilidad y protección (Propiedad Intelectual: patentes, secreto industrial, etc.) Criterios de evaluación de los resultados Evaluación por pares ( peer review ) y comunidad científica Aplicabilidad, innovación Rentabilidad Tipo de coordinación interna Flexible Jerárquica Recursos financieros para actividades IyD Mayoritariamente públicos Mayoritariamente privados
  6. 6. Estas diferencias se reflejan en finalidades y motivaciones diferentes que inciden en la creación de una interrelación entre universidad y empresas Motivaciones para iniciar una interrelación entre universidad y empresas Universidad Empresa <ul><li>Fortalecer la formación de los recursos humanos </li></ul><ul><li>Actualizar las capacidades científico-tecnológicas </li></ul><ul><li>Difusión y aplicación práctica de los resultados de la investigación de base </li></ul><ul><li>Fuente de financiamiento alternativa </li></ul><ul><li>Solución de problemas específicos </li></ul><ul><li>Alternativa económica a las actividades internas de IyD ( outsourcing de las actividades de IyD) </li></ul><ul><li>Desarrollar capacidades científico-tecnológicas </li></ul><ul><li>Perseguir una estrategia innovadora de largo plazo para el mantenimiento de la competitividad </li></ul>
  7. 7. Tipo de interrelación universidad-empresa Canales Flujos de recursos humanos Pasantías, formación, contratación de graduados Contactos informales entre profesionales Redes profesionales, intercambio de informaciones , cluster ,parques Actividades de divulgación y difusión del conocimiento Eventos, seminarios , conferencias, publicaciones y co-publicaciones Servicios Servicios de asesoría, asistencia técnica, uso de equipo, activa participación de CPI Proyectos conjuntos Cooperación en IyD, contratos de investigación, intercambio de investigadores, redes formales de trabajos, parques científicos y tecnológicos Licenciamiento Patentes, oficinas de transferencia tecnológica (TTO) Empresas de base tecnológica Spin-off, incubadoras, actores “híbridos&quot; empresa -universidad
  8. 8. Algunos hallazgos emergentes del análisis sobre la relación universidad-empresa <ul><li>mayormente informales, vínculos poco complejos, flujo de RRHH , redes informales ,actividades de difusión </li></ul><ul><li>Medianamente complejos : cluster Servicios y proyectos específicos , con actividades conjuntas de investigación </li></ul><ul><li>Vínculos unidireccionales relacionados con la resolución de problemas específicos y concretos para las empresas </li></ul><ul><li>de corto plazo, carácter incipiente de la relación de vinculación. </li></ul><ul><li>debilidad de los canales comerciales y de las normas de apropriabilidad –diversidad de respuestas en las organizaciones </li></ul>N o obstante la existencia de capacidades CyT en las universidades, y centros de investigación l as empresas no atribuyen mucha importancia a la relación con las universidades, y no las aprovechan para fortalecer sus capacidades CyT y fomentar los procesos de innovación.

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