Presentación realizada durante las Jornadas Provinciales de la Red Andaluza de Ecoescuelas. Enero de 2017

1. Jornadas Provinciales
Red Andaluza de
Ecoescuelas
Curso 2016/17

2. ★ El nuevo programa Aldea.
★ Plan de Actuación.
★ Comunidad Colabor@ Ecoescuelas: Red/ Centro.
★ Formación del profesorado:
○ Formación específica.
★ Proceso de trabajo centros.
★ Documentación y recursos.
★ Algunas consideraciones:
○ Formulario seguimiento 2015/16
○ Cuestionarios evaluación 2015/16
○ Informe Revisión de auditorías
ambientales.
○ Sugerencias de mejora profesorado.
Índice

3. Por qué la reestructuración de ALDEA
Enfoques didácticos
innovadores
Recorrido
Histórico
Retos Ambientales
de Andalucía
Papel de la Escuela en la
Educación Ambiental
Educación Ambiental
con nuevo enfoque
integrador
Programa de acción Mundial de
Educación para el Desarrollo
sostenible de la Unesco

4. Coordinado por
un profesor/a
participante
Desarrollado por
un equipo de
profesores/as
Un Proyecto de
Educación
Ambiental en el
Centro
Aldea. Educación Ambiental para la Comunidad Educativa Educativa
Se concreta cada
curso escolar en un
PLAN DE ACTUACIÓN

5. ★ 1 único programa educativo.
★ 2 modalidades de participación.
★ 4 líneas de intervención.
★ 9 proyectos diferentes.
★ 1 único coordinador o coordinadora.
★ Los centros de modalidad A pueden inscribirse, si lo
desean, en cualquier proyecto de la modalidad B.
PROYECTO DE
EDUCACIÓN
AMBIENTAL
PLAN DE
ACTUACIÓN
ANUAL
P.E.C.
Aldea, Educación Ambiental para la Comunidad EducativaESTRUCTURA

6. Aldea, Educación Ambiental para la Comunidad Educativa
Actividad

7. ➢ Análisis del entorno.
➢ Objetivos específicos.
➢ Contenidos.
➢ Estrategias de integración curricular.
➢ Proyecto de formación específica (hasta 3 años) o Propuesta de
Formación (más de 3 años).
➢ Actividades que se realizarán.
➢ Recursos educativos.
➢ Técnicas e instrumentos para la comunicación y difusión.
➢ Seguimiento y Evaluación. Propuestas de mejora.
➢ Cronograma actuaciones previstas (qué, quiénes, cuándo, con quién).
Compartir en
Colabor@ antes
del 15 de
noviembre
Aldea, Educación Ambiental para la Comunidad Educativa
PLAN DE ACTUACIÓN
GUIÓN
Útil.
Flexible.
Nace de las necesidades de cada
centro.
Es el documento que guía nuestras
actuaciones.
Cómo compartir el Plan
de Actuación en la
Comunidad Colabor@
(vídeo tutorial)

8. Colabor@ centrosColabor@ Red
Comunidad Colabor@
Función:
Compartir y conocer los Planes de Actuación de todas las
Ecoescuelas.
Foros autogestionados.
Función:
Proyecto de Formación Específica (Ecoescuelas de hasta 3 años).
Gestionados por CEP, coordinador/a y profesorado participante.

9. Formación obligatoria:
★ Jornadas presenciales (CARÁCTER PROVINCIAL):
○ Coordinadores y Coordinadoras Noveles (2ª quincena noviembre), 4 horas en horario de tarde.
○ Todos los Coordinadores y las Coordinadoras (2ª quincena enero), 8 horas en horario de mañana y tarde.
★ Formación específica en centros.
★ Sesión de trabajo en centros. Secretarías Educativas. Dirigida al profesorado inscrito. Horario de tarde. 80 centros cada año.
Formación voluntaria:
★ V Encuentro Regional de Ecoescuelas. Un profesor/a por centro. C.N. El Remolino, Cazalla de la Sierra (Sevilla). 18 y 19 de noviembre.
★ Encuentro Alumnado. Un centro/provincia. (7 alumnos/as y un profesor/a). G.E. Huerto Alegre (Granada). Tres días en mayo.
★ Talleres de otros proyectos de ALDEA.
Formación Ecoescuelas

10. ★ Tres primeros años de participación en Ecoescuelas.
★ Colaboración y coordinación asesoría responsable.
★ Participación de todo el profesorado inscrito.
★ Comunidad Colabor@ centro.
★ La persona que coordina Ecoescuelas organizará sesiones de trabajo con el profesorado participante, con la
participación de la asesoría de referencia:
● Concretar necesidades formativas para abordar el Plan de Actuación.
● Establecer las actuaciones formativas relacionadas con el Programa en el proyecto de formación
específica del centro.
Formación específica

11. Proceso de trabajo según curso de incorporación a la RED
Centros de nueva
incorporación a
la Red
Centros de
Continuidad

12. Documentación/Recur
sos disponibles
Aldea, Educación Ambiental para la Comunidad Educativa

13. Aldea, Educación Ambiental para la Comunidad Educativa
Material didáctico genéricoVídeos didácticos
Infografías
MATERIAL ESPECÍFICO
ECOESCUELAS

14. ESTADO ACTUAL RED ANDALUZA DE
ECOESCUELAS 2016/2017
Provincia Ecoescuelas Coordinadores/as
noveles
Coordinadores/as
continuidad
Almería 39 13 26
Cádiz 39 17 22
Córdoba 36 15 21
Granada 48 22 26
Huelva 20 6 14
Jaén 34 16 18
Málaga 45 25 20
Sevilla 52 20 32
TOTAL 313 134 (43%) 179 (57%)

15. Algunos datos de interés para la REFLEXIÓN
Extraídos del Formulario de seguimiento 2015/2016:
★ De los 342 centros que formaban la RED, son 290 los que cumplimentan este formulario de
carácter obligatorio.
★ El 44% de los centros estaba realizando alguna ecoauditoría.
★ El programa se desarrolla como:
○ 32% Apoyo al currículo.
○ 29% Actividades complementarias.
○ 26% Proyecto Integrado.
○ 4% Horas de libre disposición.
○ 9% Otros.
Formulario de
seguimiento
Febrero 2016

16. Algunos datos de interés para la REFLEXIÓN
Extraídos del Cuestionario de evaluación 2015/2016:
★ En la mayoría de casos, se han mantenido entre 2 y 4 sesiones de trabajo con el profesorado
durante el curso escolar.
★ El programa se ha desarrollado como:
○ Apoyo al currículum.
○ Actividades complementarias.
★ A la pregunta, ¿se ha realizado...?
○ Alguna Ecoauditoría: 64% SÍ / 36 % NO.
○ Plan de acción: 91% SÍ / 9 % NO.
○ Código de conducta: 63 % SÍ / 37 % NO.
★ ¿Se ha realizado alguna actividad prevista en el Proyecto de Formación E.? 80% SÍ / 20 % NO.
Cuestionario
de evaluación
Junio 2016

17. Algunos datos de interés para la REFLEXIÓN
Informe revisión auditorías ambientales 2015/16
El 50% de los centros no ha realizado ninguna Ecoauditoría.
El 50% restante la ha realizado sobre el N.T.:
★ Residuos 40%
★ Entorno Físico y Humano 25%
★ Agua 15 %
★ Energía 15%
★ Otras: 5 %
● Confusión auditoría / actividades de sensibilización sobre el tema.
● En casi todos los casos los Códigos de conducta son genéricos y no por temas o núcleos temáticos.
● El hecho de trabajar en una Ecoauditoría no significa que se haya completado.
● No siempre se utilizan los materiales del programa para la realización de las Ecoauditorías.
Informe
revisión
auditorías
ambientales

18. Algunos datos de interés para la REFLEXIÓN
Propuesta mejora profesorado: Cuestionario evaluación 2015/16
★ De las 339 Ecoescuelas, 300 cumplimentan el cuestionario, y de estas, 220 indican alguna
propuestas de mejora del programa:
○ El 54 % indica la necesidad de reducción horaria de la persona que coordina el programa.
○ Otras propuestas son:
■ Dotación económica.
■ Adelantar las actividades formativas.
■ Disminución de la burocracia.
■ Formación resto profesorado participante.
■ Intercambio entre Ecoescuelas.
■ Implicación Ayuntamientos.
■ Mejorar la participación de la Comunidad.
■ Mejorar la planificación interna del centro educativo.
Propuestas de
mejora del
profesorado

19. Septiembre
★ Información del programa al Claustro y al Consejo Escolar.
★ Proceso de solicitud e inscripción / Actualización de datos. Séneca
Noviembre
★ Encuentro Regional (voluntario).
★ Jornadas Provinciales coordinadores/as noveles
★ Publicación Plan de actuación Colabor@ Red.
Enero
★ Jornadas Provinciales de Formación.
Febrero
★ Formulario de Seguimiento.
★ Actualización datos del Comité Ambiental.
★ Encuentro Alumnado. Convocatoria Febrero.
Marzo (antes final 2º trimestre):
★ Entrega de Galardones candidaturas curso anterior.
★ Sesiones de trabajo en centros.
Mayo:
★ Celebración Encuentro Alumnado.
Junio:
★ Presentación Candidaturas Galardón Internacional
Ecoescuelas. Antes del 30 de junio.
★ Memoria de Evaluación Final y seguimiento profesorado.
★ Certificación del programa.
De noviembre a junio:
★ Implementación del programa. Desarrollo de las diferentes
acciones programadas en el Plan de Actuación.
Calendario

20. Portal Educación Ambiental ALDEA
Twitter Ecoescuelas
Facebook
Página web CMAOT
¿Dónde Estamos?
Comunidad Colabor@ Ecoescuelas Canal Youtube
programaseducativos.ced@juntadeandalucia.es