Presentación del Taller, en el III Encuentro Regional de la Red Andaluza de Ecoescuelas

1. +
III Encuentro
Regional
Ecoescuelas
Así funciona
mi ecoescuela
sobre metodología y más cosas
“El proceso importa tanto como el resultado”

2. + No hay receta para tanta diversidad

3. La ecoescuela es como un ser vivo…
El proceso, la metodología
conforma la estructura
Las personas y el entorno físico, natural y
social constituyen sus raíces
Las actividades son
las hojas y el cambio
de actitudes el fruto

4. La ecoescuela influye en su entorno

5. +
Las claves para
conseguir una
ecoescuela fuerte
• Participación
• Organización
• Adaptación al entorno

6. ¿Cómo?
Ecoauditoría
Plan de Acción Código de
Conducta
Mejoras

7. + Ecoauditoría
• Diagnóstico ambiental del centro
• La auditoría es un proceso de aprendizaje
• Herramientas para la toma de datos:
entrevistas, encuestas, observaciones, investigaciones …
• ¿Qué auditar?
n Agua
n Consumo de materiales y residuos
n Energía
n Entorno físico y humano

8. + Pan de Acción
• Plan de actuaciones para cumplir los objetivos
• Concordancia con los resultados de la ecoauditoría
• Programar cada actuación calendario, responsables, acciones, recursos…

9. +
Código de Conducta
• Recoge los compromisos personales.
• Elaborado con la máxima participación y consenso.
• Asumido por todos los miembros de la comunidad

10. + ¿Qué conseguimos?
n El alumnado es el protagonista y por tanto se implica más.
n Pueden ver el resultado de sus propias decisiones.
n Se establece una relación más afectiva con el entorno escolar.
n Comprender mejor los problemas globales a partir de lo que
ven y tratan en su entorno inmediato.
n Se favorece la cooperación y comunicación en la comunidad
escolar.
n Pueden trasladar la experiencia a sus casas.

11. +