2. Centros que forman parte de la Red
de Ecoescuelas en la provincia de
Sevilla antes de 2011-2012
Centros de nueva
incorporación a la Red
Centros Ecoescuelas Sevilla
Tipo
Antiguos
Nuevos
Total
CEIP
26
7
33
CDP
1
1
2
SESO
-
-
-
EI
2
1
3
IES
12
1
13
C.E.P
ER.
1
-
1
TOTA
L
42
10
52
3. C.E.I.P.
C.E.I.P.
C.E.I.P.
C.E.I.P.
C.E.I.P.
C.E.I.P.
C.E.I.P.
C.E.I.P.
C.E.I.P.
C.E.I.P.
C.E.I.P.
C.E.I.P.
C.E.I.P.
C.E.I.P.
I.E.S.
I.E.S.
I.E.S.
I.E.S.
I.E.S.
C.E.I.P.
C.E.I.P.
C.E.I.P.
C.E.I.P.
C.E.I.P.
E.I.
C.D.P.
I.E.S.
C.E.I.P.
I.E.S.
I.E.S.
C.E.I.P.
I.E.S.
C.E.I.P
C.E.I.P.
C.E.I.P.
C.E.I.P.
I.E.S
C.E.I.P.
C.E.P.E.R. La Mezquitilla
E.I.
El Carmen
Valle de la Osa
Constantina
Virgen del Monte
Cazalla de la Sierra
I.E.S.
Carlos Cano
Fernando Feliú
Gerena
I.E.S
Chaves Nogales
Ntra.Sra. de los Dolores
Herrera
C.E.I.P.
Juan XXIII
Marchena
C.E.I.P.
Cecilio Fuentes de la Fuente
Nuestro Padre Jesús Nazareno
Marchena
Padre Marchena
Marchena
San José de Calasanz
Las Navas de la Concepción
Cervantes
El Pedroso
Hermanos Machado
Sevilla
Elio Antonio de Nebrija
Lebrija
Valeriano Bécquer
Sevilla
El Carambolo
Camas
San Diego
San Nicolás del Puerto
Herrera
Herrera
Maestro Diego Llorente
Los Palacios y Villafranca
Mariana de Pineda
Dos Hermanas
Prof. Juan Antonio Carrillo Salcedo Morón de la Frontera
Miguel Servet
Sevilla
Posadas Carvajal
Huévar del Aljarafe
Fernando Villalón
Morón de la Frontera
Luis Hernández Ledesma
Morón de la Frontera
María Auxiliadora
Morón de la Frontera
Tartessos
Pedrera
Santa Catalina
Sevilla
C.E.I.P. Padre Manjón
San Alberto Magno
Dos Hermanas
C.E.I.P. San José de Calasanz
San Pablo
Sevilla
Beatriz Galindo
Bollullos de la Mitación
C.E.I.P. Duque s de Alba
Gerena
Gerena
C.E.I.P. Rodríguez Marín
Maestro José Zamudio
Pruna
C.E.I.P. Argantonio
Antonio Machado
La Luisiana
C.E.I.P. Florentin Bou
Cantely
Dos Hermanas
E.I.
Puerta de Osuna
Encarnación Ruíz Porras
Matarredonda
C.D.P. Arboleda
Rodríguez Marín
Osuna
I.E.S.
Pepe Ruíz Vela
Miguel Hernández
Sevilla
IC.E.I.P. Huerta de Sant Marina
Las Huertas
Pedrera
San Jerónimo
Sevilla
Cerro Alto
Espartinas
Morón de la Frontera
Tomar
Pedrera
Sevilla
Sevilla
Alanís
Bormujos
Los Corrales
Gelves
Osuna
Cstilleja de Guzmán
Isla Mayor
Osuna
Sevilla
Villaverde del Río
Sevilla
6. Marco General
EL PLANETA ESTA ENFERMO
Erosión y desertización.
Contaminación.
Escasez de recursos.
Cambio climático.
Derroche y consumismo.
Desigualdades sociales.
7. LA ENFERMEDAD TIENE
REMEDIO:
Los acuerdos entre los países.
Mediante las leyes.
Los avances tecnológicos.
El cambio del estilo de vida.
La educación ambiental.
9. Objetivos
• Impulsar la Educación Ambiental en los centros
escolares.
• Conseguir una coherencia en la práctica ambiental
del centro con los objetivos educativos.
• Mejorar la calidad ambiental y educativa de los
centros y su entorno.
• Implicar a toda la comunidad educativa.
• Crear una Red de centros educativos donde se
favorezcan los intercambios y la cooperación.
13. COMITÉ AMBIENTAL
• Presidido por el coordinador/a.
• Representantes de toda la Comunidad Educativa y del
municipio: Alumnado, Profesorado Madres y padres,
Ayuntamiento, Asociaciones....
• Se reúne periódicamente.
• Funciones:
– Recibe las propuestas de sus representados/as.
– Decide y organiza actuaciones.
– Moviliza y gestiona recursos.
– Aprueba los Planes de Acción y Códigos de Conducta.
– Evalúa resultados....
VELA POR EL BUEN DESARROLLO DE LA ECOESCUELA
15. ECOAUDITORÍA
• Diagnóstico ambiental del centro
• La auditoría como proceso de aprendizaje
• ¿Qué auditar?
•
•
•
•
Agua
Consumo de materiales y residuos
Energía
Entorno físico y humano
• Materiales de apoyo.
17. Auditoría del Agua
• ¿Cuánta agua
gastamos? Análisis del
consumo.
• ¿Dónde se gasta?
Análisis de
instalaciones.
• ¿En qué gastamos
agua? Hábitos de
utilización y consumo
• ¿Ensuciamos el agua?
Análisis de vertidos
18. Análisis de recibos
Consumo de agua en el IES
Consumo de agua en el IES
Curso 2003-2004
Curso 2004-2005
1.600
1.400
1.400
1.200
1.200
1.000
1.000
3
m
800
m3
800
600
600
400
400
200
200
0
0
Primer recibo
(08/05/0311/08/903)
Segundo
recibo
(11/08/0311/11/03)
Tercer recibo Cuarto recibo
(11/11/03(09/02/0409/02/2004)
07/05/04)
Primer recibo
(07/05/0406/08/04)
Segundo
recibo
(06/08/0406/11/2004)
Tercer recibo Cuarto recibo
(08/11/2004- (09/02/200509/02/2005) 10/05/2005)
20. Auditoría de la Energía
• ¿Cuánto consume el centro?
¿Cuánto emite el centro?
• ¿En qué consume energía el
centro?
• ¿Cómo se utiliza la energía
en el centro?
21. Consumo de Energía eléctrica (1999-2000)
7136 7432
3544
5061
5004
2419
R
ec
ib
o
1
R
ec
ib
o
2
R
ec
ib
o
3
R
ec
ib
o
4
R
ec
ib
o
5
R
ec
ib
o
6
8000
7000
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0
30.596 Kwh.
Recibo 1
Recibo 2
Recibo 3
Recibo 4
Recibo 5
Recibo 6
22. Auditoría Materiales y Residuos
• ¿Qué materiales y
productos entran en el
centro?
• ¿Cómo se utilizan los
materiales?
• ¿Qué residuos se generan
en el centro? ¿Qué
impactos producen?
23. Auditoría Entorno Físico y Humano
• ¿Cómo soy? Respeto
personal
• Diversidad de personas
• Convivencia en el centro
• Calidad ambiental
• Instalaciones del centro
26. PLAN DE ACCIÓN
• Plan de actuaciones para cumplir los objetivos
propuestos.
• Se debe programar cada actuación
específicamente:
calendario
responsables
acciones
recursos...
29. EL CÓDIGO DE CONDUCTA
• Concreción de actitudes y comportamientos
personales.
• Elaborado con la máxima participación y consenso.
• Asumido por todos los miembros de la comunidad:
–
–
–
–
alumnado
profesorado
personal no docente
madres y padres...
• Planteamiento de actitudes y hábitos concretos.
36. EL GALARDÓN
• No implica la conclusión del programa. Es
un paso más.
• Supone:
Reconocimiento internacional:
Bandera verde
Control y evaluación interna: memoria del centro.
Evaluación externa
37. ¿Y AHORA QUÉ? PRÓXIMOS
PASOS…
CENTROS NOVELES
ENERO
- Asistencia a las Jornadas de Formación.
- Análisis de la documentación del Programa.
FEBRERO
MARZO
ABRIL
- Presentación del programa a la comunidad educativa.
- Constitución del Comité Ambiental.
- Planificación de la Fase de Sensibilización.
MAYO
-Asistencia a las Jornadas de Formación.
-Análisis de la documentación sobre las auditorías.
JUNIO
-Selección del tema para hacer la auditoría.
-Planificación del trabajo en relación a la auditoría
seleccionada.
-Realización en curso siguiente.
38. PAPEL DEL
COORDINADOR/A:
EN EL ENTORNO
Relaciones
con las instituciones locales (Ayuntamiento,
Mancomunidad, Asociaciones, etc.)
Favorece la apertura del centro.
RESPECTO A LA SECRETARÍA EDUCATIVA
Mantiene
el contacto con la Secretaría (vía telefónica / e-mail).
Asiste a las Jornadas de Formación.
Transmite la información al centro educativo.
Contactos necesarios con el CEP correspondiente.
39. PAPEL DEL
COORDINADOR/A:
EN EL CENTRO EDUCATIVO
Planifica las tareas de la Ecoescuela.
Dinamiza el trabajo en el centro educativo.
Crea un ambiente de participación y colaboración.
Convoca reuniones con el profesorado participante.
Hace un buen reparto de tareas y responsabilidades.
Preside y dinamiza el Comité Ambiental.
Recoge toda la información y trabajos realizados por la
Ecoescuela.
Elabora la memoria final.