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01 alison ponencia

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  • 1. Del acceso abierto a laetnografía: la construccióndel conocimiento ennuestras comunidades.Alison HicksUniversity of Colorado, Boulder
  • 2. Descripción• El contexto: construcción del conocimiento• Las barreras a la inclusión social• Recorrido de unos proyectoso Multiliteracies: Makerspaceso Representación: Lenguajeo Pedagogia: ALFINo Información Crítica: Acceso Abiertoo Comunidad: Etnografía
  • 3. David Lankes: Atlas of NewLibrarianship, 2011
  • 4. La misión de los bibliotecarios es elmejoramiento de la sociedad a travésde la creación de conocimiento en suscomunidadesThe mission of librarians is to improvesociety through facilitating knowledgecreation in their communities
  • 5. Barreras a la Inclusión Social• Barreras institucionaleso las horas o las normas• Barreras socialeso la falta de alfabetización• Barreras de percepcióno "la biblioteca es no es para mí"• Barreras ambientaleso la falta de transporte/ acceso físico en el edificio
  • 6. • Multiliteracies: Makerspace• Representación: Lenguaje• Pedagogia: ALFIN• Información crítica: Acceso Abierto• Comunidad: EtnografíaRecorrido de unos proyectos
  • 7. a. Multiliteracies: Makerspaces
  • 8. b. Representación: Lenguaje
  • 9. Todos los usuarios del catálogo debe tener encuenta que ciertas palabras, términos odescripciones pueden ser culturalmentesensibles y pueden ser inapropiados hoy,pero pueden reflejar la actitud del autor /creador o el período en el que fueronescritos.All users of the catalogue should also be awarethat certain words, terms or descriptions maybe culturally sensitive and may be consideredinappropriate today, but may have reflectedthe authors/creators attitude or that of theperiod in which they were written.
  • 10. c. Pedagogia: ALFIN
  • 11. Mi visión de la alfabetizaciónva más allá del ba, be, bi,bo, bu. Porque implica unacomprensión crítica de larealidad social, política y económicaen la que está el alfabetizado.
  • 12. ALFIN Cultural
  • 13. d. Información Crítica:Acceso Abierto
  • 14. Comunidad: EtnografíaNancy Foster, 2007Studying Students:The UndergraduateResearch Project at theUniversity of Rochester
  • 15. Imageneshttp://tampabaymakerfaire.files.wordpress.com/2012/03/makerspace-c.jpghttp://2.bp.blogspot.com/-fRdyAvfVrJ8/UU3oeDQFSrI/AAAAAAAAAmg/2t6bUytBloQ/s1600/makerspace2.jpghttp://farm5.static.flickr.com/4041/4613597124_8b45610e17_b.jpghttp://blogs.library.duke.edu/wp-content/uploads/2013/03/open_access-logo.jpghttp://dspace.mit.edu/handle/1721.1/49433http://www.lolcats.com/page-3.htmlhttp://ethnographymatters.net/2013/03/25/the-chickens-and-goats-of-ugandas-internet/http://www.zerogeography.net/2013/03/who-edits-wikipedia-map-of-edits-to.htmlhttp://learningshouldbemessy.files.wordpress.com/2012/10/critical-literacy-wordle2.gifhttp://2.bp.blogspot.com/_vbxXhJfhnEk/SRMESAqEL5I/AAAAAAAAABQ/srJlVSJzCig/S700/librarian+with+book+cart.bmphttp://4.bp.blogspot.com/-kuuYM6n69w8/Tuf8ceEV-qI/AAAAAAAAAYs/_qIy1okPvkw/s1600/LAF.gifhttp://4.bp.blogspot.com/-SkVYnXS6CqI/T6uYkjvZHsI/AAAAAAAAAME/VsPrIxdJ1uI/s1600/librarians.jpghttp://www.librarian-image.net/images/no_stereotype.jpghttp://home.earthlink.net/~cyberresearcher/bunwoman.jpghttp://25.media.tumblr.com/tumblr_l8g3ad8IlY1qb9cogo1_500.jpg

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