DI Suggestion Packet
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

DI Suggestion Packet

on

  • 614 views

 

Statistics

Views

Total Views
614
Views on SlideShare
598
Embed Views
16

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

1 Embed 16

http://157staffdevblog.blogspot.com 16

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

DI Suggestion Packet DI Suggestion Packet Presentation Transcript

  •   DI Suggestions    By Reba Gordon Matthews        Copy of this packet, resources, and website  links can be found on my 157 Staff Dev. Blog        http://157staffdevblog.blogspot.com       Housekeeping Items:  Front Side   1. Ziploc Bag (Student Supplies)  a. 2 pencils  Bathroom   b. Large eraser  c. Bathroom/Drink Card  Back of Card d. Scissors  e. Flashcards (when the time comes)    f. Rubber Band    Drink   g. Point Card  h. Placeholder Index Card  i. Pocket Folder (For Seatwork, Bingo Sheet, OR Misc  j. Doc Cam OR Promethean Flipchart – write lessons & tasks for students to view   
  • DI Suggestions Pg. 2  By Reba Gordon Matthews   Flashcard Site:   (Make your own flashcards) http://www.kitzkikz.com/flashcards/               Step 1                                 
  • DI Suggestions Pg. 3  By Reba Gordon Matthews        Step 2                             Step 3    Step 4          DI    
  • DI Suggestions Pg. 4  By Reba Gordon Matthews     Bingo Cards Creator Website: Bingo Card (5 x 5) http://www.bingocardscreator.com/bingo_blank_5x5.php  Bingo Card (7 x 7) http://www.bingocardscreator.com/bingo_blank_7x7.php  Bingo Card (3 x 3) http://www.bingocardscreator.com/bingo_blank_3x3.php   Another Bingo Card Website (Thematic Cards) DLTK Custom Bingo Cards http://www.dltk‐cards.com/bingo/bingo1.asp     
  • DI Suggestions Pg. 5  By Reba Gordon Matthews    Utilizing Technology – Entry Level  1. Make a folder on your computer desktop.Collect Language Arts Websites that your  students can interact with independently.  2. If your students are not familiar with your sites – Introduce them during another  time during your class day.               
  • DI Suggestions Pg. 6  By Reba Gordon Matthews    Suggested Language Art Sites:  Learning Upgrade – See your grade level regarding this program.  Starfall – (Grades K‐2) http://www.starfall.com/            ABCs – (K‐1)         Alphabet recognition, sounding  and photo match       Learn to Read (K – 2)          
  •   DI Suggestions Pg. 7  By Reba Gordon Matthews  ABCya – (K‐5)  http://www.abcya.com/ ( click on your students’ grade level and save own their desktop)   ABCYa – Home Page    ABCYa – 3rd Grade Page                       
  • DI Suggestions Pg. 8  By Reba Gordon Matthews       Other Language Arts Websites:  Online Stories/Book Websites / Spelling / Grammar  Abracadabra – A Balanced Reading Approach http://abralite.concordia.ca/   Online Talking Storieshttp://www.woodlands‐junior.kent.sch.uk/interactive/onlinestory.htm#talk   Speakaboos ‐ Stories http://www.speakaboos.com/stories  Story Online – Read by someone from Actor’s Guild http://www.storylineonline.net/index.html  Spell with Flickr ‐ http://metaatem.net/words/  Spelling City ‐ http://www.spellingcity.com/  Spelling Match ‐ http://www.eduplace.com/kids/hmsv/smg/  
  •   DI Suggestions Pg. 9  By Reba Gordon Matthews    Other Language Arts Websites: (cont.) Online Stories/Book Websites / Spelling / Grammar  Language Arts Gr 3­6 – Utah Education Network http://www.uen.org/3‐6interactives/lang_arts.shtml  Working with Words ‐ http://classroom.jc‐schools.net/basic/la‐words.html  PBS Kids – Stories – Between the Lions ‐ http://pbskids.org/lions/stories/animals.html            
  •  DI Lesson – Suggestions – Have a regular routine EVERYDAY – Will save a lot of time!  The Scripted Lessons – Do’s and Don’ts     DOs  DON’Ts  Word List  Do the word list EVERYDAY   Don’t make each child do the word list individually   (time consuming)          Make sure they get a 100% on the list  Don’t go forward (right away) if your students are missing    several words on the list. (See Dos)          If they MISS a word – Make them say the word (3) times    BY SAYING – What’s this word –THEN they say it.   (Repeat this question 3 times) Then GO Back to the top  of that column AND start over.          If you think a child is not getting the words –     Call on THAT child and make he/she say the list.          If your students are having problems w/certain words –    Make flashcards w/those words for practice.          Compound Words –Say what kind of word?    What’s first word?  What’s second word?  Put them together – What’s the word?  Do it EVERYTIME you have a compound word.          Contractions – Say – What kind of word?    What’s the first word? What’s the second word?  What letters are cut out?    Put them together – What’s the word?  Do it EVERYTIME you have a compound word.    Write some contractions on the board so that they can  see that letters are cut out to make the word.     Continued on next page 
  •   DOs  DON’Ts  Word List  1st – 3rd Grades   1st – 3rd Grades   (Spelling)  DO spelling of words during Spelling OR Guided Reading  Don’t have them spell the words (time consuming)  Times (time sake).          You can (if you wish) add the challenging words to your    spelling list        Reading  STICK to the error rule.  If they miss more than the  DON’T go forward in the story if the group misses more  (The Story)  maximum – Go back to the beginning of the story and  than the lesson allows.    RE‐Read.            Note the words that the students are constantly having    issues with and make them into flashcards.    Use post‐its and place them on those lesson pages.          If the reader MISSES a word – Make he/she say the word    (3) times BY SAYING – What’s that word –THEN they say  it.     (Repeat that question 3 times) Then the reader GOES  BACK to the beginning of the sentence and starts over.          Count it as an error if the reader doesn’t know where the  Don’t reprimand the student that doesn’t know where the  group is and this makes the readers focus on the text.  group is…..Just say, “That’s an error.”  Show them where the    group is and have he/she read and MOVE ON (for time  sake).          Just A Suggestion – For time efficiency—    Round Robin Reading – This way the kids know its there  turn and you get the story read in time.      PRAISE them when they read the story w/o going    over the error maximum.          Provide Seatwork OR Computer Websites that will    SEATWORK  support the DI Lesson.