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Neurociencia Basica del Pensamiento final
 

Neurociencia Basica del Pensamiento final

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Conferencia como parte de la RSE de Realmind SA y del Centro de Investigaciones Fronteras de la Ciencia. Dictada por Carlos Rossi en la Universidad Salesiana y Palacio de Justicia de Guayaquil.

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    Neurociencia Basica del Pensamiento final Neurociencia Basica del Pensamiento final Presentation Transcript

    • Centro de Investigaciones Fronteras de la Ciencia CONFERENCIA 1 NEUROCIENCIA BASICA DEL PENSAMIENTO HUMANO Menú Temario •El Cerebro y su Evolución •Las Neurociencias •La Neurona. Redes Neuronales •Los Lóbulos Cerebrales •Los 5 Sentidos •La Corteza Cerebral •Las Emociones •Los Procesos Cognitivos Superiores
    • El Cerebro y su Evolución• El cerebro humano es el centro del sistema nervioso humano siendo un órgano muy complejo. Encerrado en el cráneo, tiene la misma estructura general que los cerebros de otros mamíferos, pero es más de tres veces mayor que el cerebro de otros mamíferos con un tamaño corporal equivalente. La mayor parte la constituye la corteza cerebral, una capa de tejido neuronal plegado que cubre la superficie del prosencéfalo. Especialmente amplios son los lóbulos frontales, que están asociados con funciones ejecutivas, tales como el autocontrol, la planificación, el razonamiento y el pensamiento abstracto. La parte del cerebro asociada a la visión está también muy agrandada en los seres humanos.• La evolución del cerebro, desde los primeros mamíferos similares a las musarañas a través de los primates hasta los homínidos, se caracteriza por un aumento constante en la encefalización, o la relación del cerebro con el tamaño corporal. Se ha estimado que el cerebro humano contiene de 50 a 100 mil millones (1011) de neuronas, de las cuales cerca de 10 mil millones (1010) son células piramidales corticales. Estas células transmiten las señales a través de hasta 1000 billones (1015) de conexiones sinápticas. Continúa
    • El Cerebro Controla• El cerebro controla y regula las acciones y reacciones del cuerpo. Recibe continuamente información sensorial, rápidamente analiza estos datos y luego responde, controlando las acciones y funciones corporales. El tronco encefálico controla la respiración, el ritmo cardíaco, y otros procesos autonómicos. El neocórtex es el centro del pensamiento de orden superior, del aprendizaje y de la memoria. El cerebelo es responsable del equilibrio corporal, coordinando la posturas y el movimiento. Índice
    • Las NeurocienciasLas neurocienciasestudian la estructura y lafunción química,farmacología, y patologíadel sistema nervioso y decómo los diferenteselementos del sistemanervioso interaccionan ydan origen a la conducta. Continúa
    • MultidisciplinariedadEl estudio biológico del cerebro es un área multidisciplinar queabarca muchos niveles de estudio, desde el puramentemolecular hasta el específicamente conductual ycognitivo, pasando por el nivel celular (neuronasindividuales), los ensambles y redes pequeñas de neuronas(como las columnas corticales) y los ensambles grandes (comolos propios de la percepción visual) incluyendo sistemas como lacorteza cerebral o el cerebelo, y , por supuesto, el nivel más altodel Sistema Nervioso. Continúa
    • Neurociencia CognitivaLa Neurociencia cognitiva es un área académica que se ocupa del estudiocientífico de los mecanismos biológicos subyacentes a la cognición, con unenfoque específico en los sustratos neurales de los procesos mentales y susmanifestaciones conductuales. Se pregunta acerca de cómo las funcionespsicológicas y cognitivas son producidas por el circuito neural. Laneurociencia cognitiva es una rama tanto de la psicología así como de laneurociencia, unificando e interconectando con varias sub-disciplinas talescomo psicología cognitiva, y neurobiología. Antes del advenimiento de latecnología de resonancia magnética funcional, esta rama de la ciencia erallamada psicobiología cognitiva. Los científicos que se dedican a esta áreanormalmente tienen estudios de base en psicología experimental oneurobiología, pero pueden provenir de varias disciplinas, tales como lasiquiatría, neurología, física, matemática, lingüística, y filosofía. Índice
    • La Neurona. Redes NeuronalesLas neuronas (del griego νεῦρον, cuerda, nervio[ ) son untipo de células del sistema nervioso cuya principalcaracterística es la excitabilidad eléctrica de su membranaplasmática; están especializadas en la recepción deestímulos y conducción del impulso nervioso (en forma depotencial de acción) entre ellas o con otros tipos celulares,como por ejemplo las fibras musculares de la placamotora. Altamente diferenciadas, la mayoría de lasneuronas no se dividen una vez alcanzada su madurez; noobstante, una minoría sí lo hace.[2] Las neuronas presentanunas características morfológicas típicas que sustentan susfunciones: un cuerpo celular llamado soma o «pericarion»,central; una o varias prolongaciones cortas quegeneralmente transmiten impulsos hacia el soma celular,denominadas dendritas; y una prolongación larga,denominada axón o «cilindroeje», que conduce losimpulsos desde el soma hacia otra neurona u órganodiana. Continúa
    • La Neurona. SinápsisLa sinapsis ("enlace") es una unión intercelularespecializada entre neuronas. En estoscontactos se lleva a cabo la transmisión delimpulso nervioso. Éste se inicia con unadescarga química que origina una corrienteeléctrica en la membrana de la célulapresináptica (célula emisora); una vez que esteimpulso nervioso alcanza el extremo del axón (laconexión con la otra célula), la propia neuronasegrega un tipo de proteínas(neurotransmisores) que se depositan en elespacio sináptico (espacio intermedio entre estaneurona transmisora y la neurona postsinápticao receptora). Estas proteínas segregadas oneurotransmisores (noradrenalina y acetilcolina)son los encargados de excitar o inhibir la acciónde la otra neurona. Continúa
    • Entonces………¿Qué es el Cerebro? Índice
    • Los Lóbulos Cerebrales Índice
    • Los 5 Sentidos Índice
    • La Corteza CerebralLa corteza cerebral es el manto de tejidonervioso que cubre la superficie de loshemisferios cerebrales, alcanzando su máximodesarrollo en los primates. Es aquí dondeocurre la percepción, la imaginación, elpensamiento, el juicio y la decisión. Es antetodo una delgada capa de materia gris –normalmente de 6 neuronas de espesor, dehecho – por encima de una amplia colecciónde vías de materia blanca. La delgada capa estáfuertemente circunvolucionada, por lo que si laextendieses, ocuparía unos 2500 cm². Estacapa incluye unos 10.000 millones deneuronas, con cerca de 50 trillones de sinapsis. Índice
    • Las Emociones• Las emociones son fenómenos psicofisiológicos que representan modos de adaptación a ciertos estímulos ambientales o de uno mismo.• Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir de rango ciertas conductas guía de respuestas del individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria.• Fisiológicamente, las emociones organizan rápidamente las respuestas de distintos sistemas biológicos, incluidas las expresiones faciales, los músculos, la voz, la actividad del SNA y la del sistema endocrino, a fin de establecer un medio interno óptimo para el comportamiento más efectivo.• Conductualmente, las emociones sirven para establecer nuestra posición con respecto a nuestro entorno, y nos impulsan hacia ciertas personas, objetos, acciones, ideas y nos alejan de otros. Las emociones actúan también como depósito de influencias innatas y aprendidas, y poseen ciertas características invariables y otras que muestran cierta variación entre individuos, grupos y culturas (Levenson, 1994). Continúa
    • La Emociones. Dimensiones Continúa
    • La Emociones. El Sistema LímbicoEl sistema límbico es un sistema formadopor varias estructuras cerebrales quegestiona respuestas fisiológicas anteestímulos emocionales. Está relacionadocon la memoria, atención, instintossexuales, emociones (por ejemplo placer,miedo, agresión), personalidad y laconducta. Está formado por partes deltálamo, hipotálamo, hipocampo, amígdalacerebral, cuerpo calloso, séptum y mesencéfalo.El sistema límbico interacciona muyvelozmente (y al parecer sin que necesitenmediar estructuras cerebrales superiores)con el sistema endócrino y el sistemanervioso autónomo. Índice
    • Los Procesos Cognitivos Superiores• El concepto de cognición (del latín: cognoscere, "conocer") hace referencia a la facultad de los seres de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información.• Los procesos cognitivos pueden ser naturales o artificiales, conscientes o inconscientes, lo que explica el por qué se ha abordado su estudio desde diferentes perspectivas incluyendo la neurología, psicología, filosofía y ciencias de la información - tales como la inteligencia artificial y la Gestión del conocimiento.• La cognición esta íntimamente relacionada con conceptos abstractos tales como mente, percepción, razonamiento, inteligencia, aprendizaje y muchos otros que describen numerosas capacidades de los seres superiores Continúa
    • Los Procesos Cognitivos Superiores Memoria, Aprendizaje y Creatividad Cualquier tipo de Aprendizaje Aprendizaje Redes Neuronales interconectadas Memoria Redes Neuronales Continúa
    • Los Procesos Cognitivos Superiores Memoria, Aprendizaje y Creatividad Continúa
    • HEMISFERIOS Y FUNCIONES CEREBRALES Continúa
    • Factores que favorecen el cambio de esquema de pensamiento. El humor (siempre sorprende, es innovador, y a su ves es la principal características de las personas creativas): debe ser estimulado, ya que permite caminar por caminos ilógicos, que puede ser extremadamente útil al momento de romper estructuras para crear. Percepción retrospectiva e intuición: Aquí toda idea creativa debe ser lógica para tener validez. Pensamientos lateral y vertical: ambos son complementarios, ya que uno permite la generación de muchas ideas, y el otro las vuelve aplicables a la realidad, a través del enjuiciamiento. Continúa
    • GENETICA E INTELIGENCIALos estudios más significativos se hicieron en Finlandia entre 1940 y 1957, sobre 9500 pares degemelos.Se analizaron 78 factores genéticos para determinar la similitud de inteligencia entre los mismos.Entre hermanos solo el 50% de estos factores indicaron la similitud.Según el estudio, el habla tiene gran influencia genética, al igual que las habilidades espaciales, lasreacciones emocionales al estrés. Índice