4. Por otro lado, atendiendo a las necesidades concretas de la actividad, pueden considerarse, entre otros: • Espacios para el trabajo en gran grupo. • Aulas ordinarias. • Seminarios. • Espacios para el trabajo en grupos reducidos. • Espacios para el trabajo individual. • Espacios para la realización de proyectos. La realidad es que el espacio puede condicionar los procesos de aprendizaje y que determinadas concreciones del espacio escolar tienen como consecuencia la primacía del trabajo rutinario dirigido a un grupo heterogéneo u homogéneo de alumnas y alumnos . LA ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS
![EL ESPACIO EDUCATIVO Y SU ORGANIZACIÓN ,[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)