Universidad Tecnológica Intercontinental
UTIC
Las Redes Sociales como distractor en el
aprendizaje de los jóvenes.
Estela ...
ÍNDICE
ÍNDICE ...............................................................................................................
2.3. NIVEL DE CONOCIMIENTO ESPERADO ...........................................11
2.4. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ...........
INTRODUCCIÓN
Internet es el resultado de la interconexión de miles de computadoras de
todo el mundo.
Las relaciones que se...
PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS
En 1959, se crea Internet (protocolo de intercambio para unir redes). En
1990 se crea la Word w...
escolar, el rendimiento escolar en algunos casos puede este bajar al estar
tanto tiempo conectado a estas redes, ya que se...
FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
General
 Detectar las razones por la que las Redes Sociales se han
convertido en distractor en e...
JUSTIFICACIÓN
En la actualidad, las redes sociales constituyen uno de los fenómenos de
mayor impacto principalmente en los...
CAPITULO I
1. MARCO TEORICO
1.1. Antecedentes de la investigación
1.2. Bases teóricas Técnicas
1.2.1. Internet
1.2.2. Historia de las...
2. MARCO METODOLOGICO
2.1. CARACTERÍSTICA METODOLÓGICA
2.2. TIPO DE INVESTIGACIÓN
El tipo de investigación a ser realizada...
2.5. POBLACIÓN Y MUESTRA
En la presente investigación, las unidades de estudio y análisis será la
totalidad de estudiantes...
2.7. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO DEL
ANÁLISIS DE DATOS
En el presente trabajo de investigación, se utilizaran técnicas d...
2.8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
Nro. Actividades
1ra. S 2da. S 3ra. S 4ta. S 1ra. S 2da. S 3ra. S 4ta. S 1ra. S 2da. S 3ra...
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Wikipedia. (2009). [Página web en línea]. Disponible en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia...
ANEXO
Cuestionario
Apreciado Alumno/a:
Sexo:………………………………………….
Edad:…………………………………………..
Curso:………………………………………….
Disculpe la ...
( )En un Café Internet
( )En la universidad
( )En el trabajo
4. ¿Qué actividades realizas cuando utilizas el Internet fuer...
( ) hi5
( ) MetroFlog
( ) MySpace
8. ¿Te es imprescindible el uso de tu red social de
preferencia?
( ) Si ( ) no
9. ¿Cuánt...
13.¿Qué te llama más la atención de las redes sociales?
( ) Me mantiene conectado con mis amigos
( ) Puedo conocer más gen...
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Metodologia examen final

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Metodologia examen final

  1. 1. Universidad Tecnológica Intercontinental UTIC Las Redes Sociales como distractor en el aprendizaje de los jóvenes. Estela Caballero Casco Raquel Fleitas Fernández Orientador: Lic. Wilma Monges de Zapata Caaguazú Paraguay Noviembre, 2012
  2. 2. ÍNDICE ÍNDICE ..........................................................................................................................2 INTRODUCCIÓN .........................................................................................................4 PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS........................................................................5 FORMULACIÓN DE OBJETIVOS..............................................................................7 General......................................................................................................................7 Específicos................................................................................................................7 JUSTIFICACIÓN ..........................................................................................................8 CAPITULO I..................................................................................................................9 1. MARCO TEORICO.........................................................................................10 1.1. Antecedentes de la investigación ..........................................................10 1.2. Bases teóricas Técnicas.........................................................................10 1.2.1. Internet .............................................................................................10 1.2.2. Historia de las redes sociales.........................................................10 1.2.3. Ventajas Redes sociales de internet .............................................10 1.2.4. Desventajas de las redes sociales.................................................10 1.2.5. Influencia de las redes sociales de internet en jóvenes...............10 1.3. Definición de Términos básicos.............................................................10 1.3.1. Facebook..........................................................................................10 1.3.2. Facebook en números ....................................................................10 1.3.3. Hi5.....................................................................................................10 1.3.4. Redes sociales ................................................................................10 1.3.5. Interfaz..............................................................................................10 1.3.6. MetroFlog.........................................................................................10 1.3.7. MySpace ..........................................................................................10 1.3.8. Twitter...............................................................................................10 1.4. Personalidades que llevan a cabo a esta adicción:.............................10 1.5. Síntomas:.................................................................................................10 1.6. Efectos .....................................................................................................10 1.7. Redes sociales más utilizadas:..............................................................10 1.8. Recomendaciones ..................................................................................10 2. MARCO METODOLOGICO...........................................................................11 2.1. CARACTERÍSTICA METODOLÓGICA ................................................11 2.2. TIPO DE INVESTIGACIÓN....................................................................11
  3. 3. 2.3. NIVEL DE CONOCIMIENTO ESPERADO ...........................................11 2.4. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ........................................................11 2.5. POBLACIÓN Y MUESTRA ....................................................................12 2.6. TÉCNICAS E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS......12 2.7. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO DEL ANÁLISIS DE DATOS 13 2.8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.....................................................14 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.........................................................................15 ANEXO........................................................................................................................16 Cuestionario............................................................................................................16 ( ) Otros.......................................................................................................................19
  4. 4. INTRODUCCIÓN Internet es el resultado de la interconexión de miles de computadoras de todo el mundo. Las relaciones que se establecen en las redes sociales son de diversos tipos, tales como intercambios financieros, amistad e incluso, relaciones sexuales. También es el medio de comunicación de distintas personas como por ejemplo juegos en línea, chats, foros, spaces, etc. Cada una de estas relaciones, da un tipo de acceso a todas las personas que tienen algún vínculo con cada usuario, es decir los contactos de un contacto de la red, lo que se denomina técnicamente relaciones de segundo grado. Estas relaciones se establecen con personas más o menos conocidas. Las redes sociales, suponen un cambio total en el sistema de comunicación en los más jóvenes. Esta práctica, refleja el cambio de hábitos que han experimentado los adolescentes en los últimos años. La relación en las redes sociales, no es tan intensa en el plano físico como la presencial aunque ofrece cientos de maneras de comunicarse, sin la necesidad física de verse frente a frente. Para el adolescente, la red social es una prolongación de su mundo, del grupo donde se siente comprendido y con el que se identifica. Esto hace que las redes sociales como Facebook, hi5, Twitter, MySpace, MetroFlog, sean tan populares entre los jóvenes. Muchas de estas redes sociales pueden influir negativamente en rendimiento académico de un estudiante, por ejemplo un joven puede ser adicto a estas redes y no prestarle atención a sus deberes escolares y postergarlos, esto afecta su promedio en cuestión, poco a poco el adolescente se vuelve más dependiente de estas redes, consume demasiado tiempo de su vida diaria frente a la misma.
  5. 5. PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS En 1959, se crea Internet (protocolo de intercambio para unir redes). En 1990 se crea la Word wide web. (WWW), esto básicamente un medio de comunicación de texto, gráficos y otros objetos multimedia a través de Internet, es decir, la web es un sistema de hipertexto, que utiliza Internet como su mecanismo de transporte o desde otro punto de vista, una forma gráfica de explorar Internet. Es importante saber que web o www no son sinónimo de Internet, la web es un subconjunto de Internet, que consiste en páginas a las que se puede acceder usando un navegador. Los adolescentes, consideran las redes sociales en Internet, como imprescindibles para su vida diaria, aunque piensan que influyen poco en ámbitos. Como las relaciones familiares, las amistades o el rendimiento académico, no es cierto, estas siempre ejercen una influencia social en el plano psicológico, estudiantil y en su vida. Los jóvenes tienen acceso a estas redes sociales gracias a computadoras propias con acceso a Internet, incluso con sus teléfonos móvil. Las redes sociales en Internet son muy populares actualmente, a la mayoría de los adolescentes les llaman la atención, ya que en ellas puede expresarse libremente y publicar lo que deseen, para que sus contactos los vean y puedan comentar sobre ello, también pueden mantenerse conectados con viejas amistades y hasta crear nuevas, en ellas se entretienen y pasan una gran cantidad de tiempo; estar inscrito en una red social se volvió común luego de la popularización del Hi5, Facebook, etc. Tener una cuenta en una red social y pasarse tiempo en ella es como una moda para los adolescentes de hoy en día, a punto de volverse una especie de adicción y comenzar a preferir contacto con sus amigos por esta vía en vez de un contacto más presencial (físico), y gastar las horas libres navegando en ellas, esto puede ocasionar un abandono al plano
  6. 6. escolar, el rendimiento escolar en algunos casos puede este bajar al estar tanto tiempo conectado a estas redes, ya que se postergan las actividades escolares o se comienzan a ignorar y así el promedio de las notas escolares de un estudiante puede comenzar a bajar drásticamente. Los padres deberían tener un plan de regulación en cuanto al uso del Internet, que limite las horas a las necesarias, además de vigilar los estudios de sus hijos, y orientarlos en ellos. Además de crear campañas de concientización para orientar a los jóvenes a uso adecuado de las redes sociales, exponiendo ventajas y desventajas de ellas. El presente trabajo de investigación, el cual esta concentrado en la influencia que tienen las redes sociales en el rendimiento académico de los jóvenes entre 15 y 18 años en la Unidad Educativa Colegio Nacional Mcal. Francisco Solano López, de este modo, esta propuesto responder las siguientes interrogantes:  ¿Cuáles son las razones por las que las redes sociales se han convertido en distractor en el aprendizaje de los jóvenes?  ¿Cuántas horas diarias pasan los jóvenes de 15 a 18 años, frente a las redes sociales?  ¿Cuáles son las opciones de las redes sociales de Internet que más visitan los jóvenes?  ¿De qué manera las redes sociales se convierten en obstáculos para el aprendizaje?  ¿Qué beneficios y perjuicios implica la expansión del uso de estas redes?
  7. 7. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS General  Detectar las razones por la que las Redes Sociales se han convertido en distractor en el aprendizaje de los jóvenes entre 15 a 18 años del Colegio Nacional Mcal. Francisco Solano López. Específicos  Averiguar la cantidad de horas diarias que pasan en redes sociales de Internet, los jóvenes entre 15 a 18 años del Colegio “Mcal. Francisco Solano López”.  Conocer las opciones de las redes sociales de Internet que más visitan los jóvenes.  Definir la manera en que las redes sociales se convierten en obstáculos para el aprendizaje.  Identificar los beneficios y perjuicios que implica la expansión del uso de las redes sociales.
  8. 8. JUSTIFICACIÓN En la actualidad, las redes sociales constituyen uno de los fenómenos de mayor impacto principalmente en los jóvenes de nuestra sociedad. El uso de las redes sociales ha generado diversos cuestionamientos en la sociedad sobre su influencia en los jóvenes. Por eso, se considera que será de mucha utilidad el análisis del papel que desempeñan las redes sociales en la vida de los jóvenes. La implantación en la sociedad de las redes sociales está produciendo cambios y alteraciones en los procesos de aprendizaje. Sus efectos y alcance, no solo se sitúan en el aprendizaje, sino que lo sobrepasan para llegar a provocar y proponer cambios en la estructura social. Así mismo se puede obtener información que permita cambiar el rumbo del uso de las redes sociales, ya que puede ser una herramienta educativa que puede traer beneficios. Viabilidad: Puede llevarse a cabo esta investigación, pues se dispone de los recursos necesarios. En la actualidad se cuenta con un porcentaje adecuado de la población que tiene acceso a las redes sociales. La metodología de esta investigación consistirá en entrevistas ya sean de forma directa con los jóvenes o a través de las mismas redes sociales. Consecuencias de la investigación: La investigación no anticipa algún efecto negativo. Las entrevistas se realizarán dentro de un marco de respeto, de tal forma a no incomodar al joven. Se pretende brindar información útil y valiosa a las personas que tratan con jóvenes y también a los jóvenes mismos. La investigación permitirá conocer más a fondo acerca de las redes sociales.
  9. 9. CAPITULO I
  10. 10. 1. MARCO TEORICO 1.1. Antecedentes de la investigación 1.2. Bases teóricas Técnicas 1.2.1. Internet 1.2.2. Historia de las redes sociales 1.2.3. Ventajas Redes sociales de internet 1.2.4. Desventajas de las redes sociales 1.2.5. Influencia de las redes sociales de internet en jóvenes 1.3. Definición de Términos básicos. 1.3.1. Facebook 1.3.2. Facebook en números 1.3.3. Hi5 1.3.4. Redes sociales 1.3.5. Interfaz 1.3.6. MetroFlog 1.3.7. MySpace 1.3.8. Twitter 1.4. Personalidades que llevan a cabo a esta adicción: 1.5. Síntomas: 1.6. Efectos 1.7. Redes sociales más utilizadas: 1.8. Recomendaciones
  11. 11. 2. MARCO METODOLOGICO 2.1. CARACTERÍSTICA METODOLÓGICA 2.2. TIPO DE INVESTIGACIÓN El tipo de investigación a ser realizada es una investigación cuantitativa ya que se trabajara con datos cuantitativos. 2.3. NIVEL DE CONOCIMIENTO ESPERADO El nivel con que se aborda es descriptivo. 2.4. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN Esta investigación tiene un diseño no experimental, ya que se estudia la variable sin manipularla, se observaran situaciones reales con variables, que se manifestaran y ejercerán su influencia. Se trata de una investigación sistemática y empírica. Más específicamente es una investigación transaccional descriptiva, es decir, tiene como propósito estudiar la influencia de una variable o concepto y aportar la descripción respectiva. En este caso se estudiara y se observara, sin manipular, la influencia que tienen las redes sociales en el rendimiento académico de los estudiantes de la Nacional del nivel medio.
  12. 12. 2.5. POBLACIÓN Y MUESTRA En la presente investigación, las unidades de estudio y análisis será la totalidad de estudiantes de la Unidad educativa Colegio Nacional “Mcal. Francisco Solano López‟‟ con edades comprendidas entre 15 y 18 años. Todos ellos constituyen la población para la investigación planteada, para la cual se generalizaran los resultados. Importa destacar, que la población en el presente caso, está conformada por estudiantes que cursan estudios en el plantel mencionado anteriormente. La muestra de esta investigación, está conformada, por ciento veinte (120) jóvenes de la Unidad educativa Colegio Nacional “Mcal. Francisco Solano López‟‟”, cada uno con edades diferentes entre 15 a 18 años, correspondiente al primero, segundo y tercer cursos del nivel medio del turno tarde, a los cuales se les aplicaran el instrumento correspondiente a este tipo de investigación. 2.6. TÉCNICAS E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS En función de los objetivos definidos en el presente estudio, donde se plantea la influencia que ejercen en el rendimiento académico las redes sociales, en los jóvenes de 15 a 18 años de la Unidad Educativa Colegio Nacional „Mcal. Francisco Solano López‟‟, ubicado dentro de las modalidades de proyecto descriptivo, se emplearan como técnica común y característica de este nivel de investigación, la encuesta, y como instrumento, el cuestionario, los cuales serán orientados de manera esencial para alcanzar los fines propuestos en el primer capítulo del presente trabajo de investigación.
  13. 13. 2.7. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO DEL ANÁLISIS DE DATOS En el presente trabajo de investigación, se utilizaran técnicas de análisis estadístico el cual abarca dos tipos: -El análisis factorial En este apartado, se indican criterios para las decisiones que debe tomar el investigador al realizar un análisis factorial, consistentes en la estimación de los factores (especialmente en la determinación del número de factores a retener), y la posterior interpretación de los factores retenidos, fundamentada más en la naturaleza del modelo que en consideraciones estadísticas. Para el caso de la investigación, también es necesario obtener variables representativas del contenido de cada factor. -Regresión múltiple En este apartado, se indican, además de los objetivos alcanzables mediante la regresión múltiple, los criterios relativos al diseño estadístico de la regresión, a la determinación del modelo más adecuado para el conjunto de variables disponible, y a la validación del modelo retenido.
  14. 14. 2.8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. Nro. Actividades 1ra. S 2da. S 3ra. S 4ta. S 1ra. S 2da. S 3ra. S 4ta. S 1ra. S 2da. S 3ra. S 4ta. S 1ra. S 2da. S 3ra. S 4ta. S 1ra. S 2da. S 3ra. S 4ta. S 1 Investigación del tema. 2 Asesoría metodología. 3 Propuestas del diseño de investigación. 4 Elaboración del proyecto 5 Elaboración del 1er capitulo y 2do capitulo. 6 Elaboración de los instrumento 7 Presentacion del Anteproyecto 8 Aplicación de los instrumentos y recolección de la información 9 Procesamiento de los datos 10 Análisis de los resultados 11 Redacción del informe final 12 Presentación del informe final NoviembreOctubre Diciembre Marzo Abril
  15. 15. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Wikipedia. (2009). [Página web en línea]. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada(27/10/2012) Psicofxp. (2008). [Página web en línea]. Disponible en: http://www.psicofxp.com(15/11/2012) ABC del Internet. (2010). [Página web en línea]. Disponible en: http://www.abcdelinternet.com(22/11/2012) Tendencias Digitales. (s.f.). [Página web en línea]. Disponible en: http://www.tendenciasdigitales.com/(26/11/2012) Maestros del Web. (2006). [Página web en línea]. Disponible en: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/(03/12/2012)
  16. 16. ANEXO Cuestionario Apreciado Alumno/a: Sexo:…………………………………………. Edad:………………………………………….. Curso:…………………………………………. Disculpe la molestia; Somos alumno de la carrera de Lic. de Análisis y Sistemas Informática de la Universidad Tecnológica Intercontinental, estamos realizando la presente investigación con el objetivo de conocer las razones por la que las Redes Sociales se han convertido en distractor en el aprendizaje de los jóvenes entre 15 y 18 años del Colegio Nacional Mcal. Francisco Solano López. 1. ¿Con qué frecuencia utilizas el internet dentro de la institución? ( )Siempre ( )La mayoría de las veces ( )Algunas veces ( ) Nunca 2. ¿Qué actividades realizas cuando utilizas el Internet dentro de la Institución? 3. ¿Cuál es el lugar desde donde usted suele acceder a Internet? ( )En casa de algún familiar o un amigo
  17. 17. ( )En un Café Internet ( )En la universidad ( )En el trabajo 4. ¿Qué actividades realizas cuando utilizas el Internet fuera de la institución? 5. ¿Hace uso del internet para realizar tareas? ( )Siempre ( ) La mayoría de las veces ( )Algunas veces ( ) Nunca 6. ¿Qué uso le das al Internet? ( ) Búsqueda de información ( ) Investigación de tareas ( ) Chat ( ) Uso de red social ( ) Descarga de música, juegos, etc. ( ) Juegos en línea 7. ¿De qué red social eres miembro? ( ) Facebook ( ) Twitter
  18. 18. ( ) hi5 ( ) MetroFlog ( ) MySpace 8. ¿Te es imprescindible el uso de tu red social de preferencia? ( ) Si ( ) no 9. ¿Cuántas horas al día usas Internet diariamente? ( ) Menos de 1 hora ( ) 1 hora ( ) 2 horas ( ) 3 horas ( ) 4 horas ( ) 5 horas o mas 10. ¿Crees que el uso de Facebook, Twitter, Metroflog, etc. Ha logrado afectar de alguna manera tu rendimiento académico? ( ) Si ( ) no ( ) A veces 11. ¿Postergas tareas por estar conectado a alguna red social? ( ) Si ( ) no ( ) A veces 12. ¿Utilizas alguna red social para la publicación de actividades escolares y/o como medio de comunicación para estar informado sobre las actividades escolares? ( ) Si ( ) no ( ) A veces
  19. 19. 13.¿Qué te llama más la atención de las redes sociales? ( ) Me mantiene conectado con mis amigos ( ) Puedo conocer más gente ( ) Los juegos ( ) Puedo expresarme libremente en ellas. ( ) Otros

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