História da Arte: Arte brasileira

1. ARTE BRASILERA
Séc. XIX
CristinaPierre
A partir de transcrições de texto O Século
XIX na curadoria da Exposição Brasil 500
de Luciano Migliaccio

2. • No século XIX o Brasil ainda era parte do
universo colonial lusitano. A produção de
maior importância estava vinculada à
Igreja.
• O interesse português pela pintura de
cavalete era escasso.
• Esse quadro mudou a partir do final do
século XVIII quando houve uma
ampliação das encomendas públicas,
sobretudo por parte do vice-rei Luis de
Vasconcelos e Souza.
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3. Leandro Joaquim – Retrato do Vice-rei
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4. • Por esta época havia uma retratística de
caráter publico e monumental, a qual
tinha a intenção de exaltar o papel cívico
e/ou cristão na construção da cidade – e
ser sinônimo de civilização.
• Esta civilização era traduzida em
diversas obras que se faziam na cidade
como: a remodelação do Paço Imperial
e da Praça XV com a construção de
uma fonte e do Passeio público, ambos
atribuídos a Mestre Valentim da
Fonseca e Silva.
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5. CristinaPierre
Mestre Valentim –
Planta do Passeio Publico
Mestre Valentim –
Fonte da Praça XV

6. Essas construções refletem a influencia da
Ilustração com sua formas geometrizadas, são
paradigmas da idéia de racionalismo e de
civilização posta em voga pelo Iluminismo.
Segundo Manuel Araújo Porto-Alegre e as
descrições do viajantes, no Passeio Público
encontravam-se dois pavilhões decorados com
material nativo e pinturas que retratavam as
atividades econômicas como o cultivo do
cacau, da cana-de-açúcar e as riquezas da
fauna e da flora do país
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7. CristinaPierre
Leandro Joaquim – Pesca de Baleia

8. CristinaPierre
Leandro Joaquim – Vista do Outeiro da Glória

9. CristinaPierre
Leandro Joaquim – Procissão Marítima

10. • Os quadros do Passeio Público
eram parte de programa erudito
com finalidade didática evidente,
oferecido em um local destinado ao
divertimento publico.Neste projeto
estava se consolidando a idéia do
Rio de Janeiro como capital, como
palco do poder nas instâncias
política e cultural.
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11. • Havia uma substituição do modelo colonial,
fundado pela evangelização, por um outro, que
dava primazia ao conhecimento.
• O programa do Passeio Público do Rio
pressupõe uma reavaliação do conhecimento
visual como descrição e catalogação a
afirmação da função educativa, entregue ao
Estado no processo civilizatório.
• As novas construções e remodelações
integram um único programa que celebra o
encontro da erudição
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12. Posteriormente esse grupo de artistas
recebem a denominação de

13. • O nascimento da paisagem deriva
da prática de desenho dos
cartógrafos, desenhistas e
engenheiros militares a serviço do
exército português.
• Havia a necessidade de documentar
os resultados das explorações, para
registrar o aspecto visual das
cidades, da natureza e dos
habitantes do país.
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14. • Em 1800, o pintor Manuel Dias de
Oliveira chamado de ‘o romano’, cria a
primeira ‘Aula Pública de Desenho e
Figura’. Termina a época em que os
artista se educavam no interior dos
ateliês de escultores e ourives.
• Adota-se assim a postura da tradição
clássica européia, embora isto ainda
estivesse longe de uma estrutura
comparável às academias, que não
existiam nem mesmo em Portugal.
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15. • Em 1808 o povo do Rio de Janeiro, via
desembarcar na cidade a Corte de D.
João VI, uma corte absolutista que para
salvar-se do Ancien Régime.
• Esse acontecimento determinou uma
mudança no estatuto da cidade, um
alargamento de suas atribuições e
funções, uma necessidade de ampliação
da vida cultural, mais de acordo com um
ponto de vista iluminista que estava em
voga na Europa desde o século anterior.
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16. • O Brasil tornava-se o novo centro do
império português.
• Dois partidos defrontavam-se no interior
da Corte: um pretendia o retorno a
Portugal e o outro a sua reconstituição
com nova capital no Rio de Janeiro.
• É nesse quadro que devemos assinalar a
vinda do grupo de artistas franceses.

17. • Composto por Joaquim Lebreton, Jean-
Baptiste Debret, Grandjean de Montigny,
Nicolas-Antoine Taunay e Auguste-Marie
Taunay, Pradier e por alguns
especialistas em mecânica.
• Esse grupo foi denominado de Missão
Artística Francesa e entre suas tarefas
estava a criação de uma Academia de
Belas Artes, que só viria a ser
efetivamente fundada em 1826.
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18. • A esse grupo deve-se o surgimento no Brasil
das modernas instituições artísticas de ensino
acadêmico, das exposições , da crítica.
• O projeto de Lebreton tendia a criação de uma
escola que articulasse a formação de artistas e
dos artesãos
• A parte mais inovadora do projeto previa a
criação de oficinas livres para a formação de
quadros visando ao artesanato artístico, com
recrutamento na França de determinado
número de mestres especializados.
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19. • A vinda da Missão Artística Francesa
estava inserida no seio de outras
medidas de caráter político e cultural
concretizadas pelo governo português
no Brasil, com o objetivo de civilizar a
cidade. Nessa perspectiva fundam-se
as “Academias da Marinha, de
Medicina, Militar, de Belas Artes, as
escolas do Comércio, de Agricultura e
de Botânica além da Biblioteca e
Museus.”

20. • O modelo parisiense era a base
normativa que podia servir de modelo
para a reforma do aspecto da antiga
capital colonial, bem como para a
criação da imagem da nova temporada
da dinastia na inédita sede tropical. O
ponto de partida desse processo pode
ser considerado a chegada de D.
Leopoldina, esposa prometida de D.
Pedro, em 1817.
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21. CristinaPierre
Debret – Desembarque da Imperatriz D. Leopoldina no Brasil

22. • O matrimônio de D. Pedro com a filha
do imperador austríaco significava o
reconhecimento do novo império luso-
brasileiro por parte das dinastias
católicas reinantes.
• Sobre o Rio de Janeiro ainda marcado
pelo passado colonial projetou-se outra
cidade, efêmera, mas destinada a servir
de modelo à reforma monumental e
urbanística da nova capital
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23. • Os cenógrafos desse empreendimento foram
Grandjean de Montigny e Debret.
Construíram-se obeliscos e arcos do triunfo
que transformaram a cidade em um nova
Roma, mesmo que por poucos dias.
• Debret foi solicitado a documentar os
primeiros acontecimentos da história do novo
estado. O pintor identificou-se com o seu
papel de ilustrador e documentarista dos
acontecimentos contemporâneos,
descrevendo com seu lápis a realidade
natural, social e etnográfica do país.
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24. • Como pintor histórico retratou eventos
contemporâneos e tinha consciência da
importância da circulação das gravuras para
a divulgação da imagem do novo Estado.
• Sua pintura é descritiva, retrata os detalhes
do cerimonial e dos acontecimentos da corte,
em formato modesto e apropriado a uma fácil
compreensão.Se transforma no pintor
comemorativo oficial, elaborando uma
iconografia e determinando o caráter da
pintura histórica brasileira.
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25. • Os métodos acadêmicos de ensino
impunham uma hierarquização de temas
e de tratamento de imagens que se
cristalizariam no país no decorrer do
século XIX. Se antes a arte brasileira
estava relacionada estritamente à esfera
religiosa, os artistas ligados à Missão
mantinham uma estreita relação com a
esfera política oficial, com seus quadros
históricos e retratos de personalidades
ligadas à corte.

26. DEBRET
CristinaPierre

27. CristinaPierre

28. CristinaPierre

29. CristinaPierre

30. CristinaPierre

31. CristinaPierre

32. • Nicolas-Antoine Taunay como paisagista
também foi importante para a
construção da imagem do Brasil.
• Sua pintura apresentava os aspectos
característicos do ambiente brasileiro,
tanto em seus aspectos naturais quanto
em suas construções urbanas, que
quase fazem parte de panoramas.
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33. TAUNAY
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36. GRANDJEAN DE MONTIGNY
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39. • A abertura dos Portos e o primeiro
casamento de D. Pedro despertaram o
interesse do mundo científico europeu
pelo Brasil, aconteceram diversas
expedições cientificas com o objetivo
de realizar uma pintura documental e
de paisagem como base para a
divulgação da imagem do novo Estado
junto ao público culto europeu.
• Eram os chamados PINTORES
VIAJANTES como Langsdorf,
Rugendas, Spix entre outros.

40. • Segundo Migliaccio essa política de
aproximação com a França tinha a
intenção de distinguir essa sociedade
‘moderna’, ilustrada e liberal da
anterior, de tradição colonial lusa.
• Assim um eixo da política cultural dos
dirigentes brasileiros consistia em usar
Paris e eventos como as exposições
universais como vitrine do projeto de
civilização.

41. • A abdicação de D. Pedro I, em 1831,
inaugurou uma nova ênfase na
produção de uma imagética nacional,
ao invés de uma projeção transnacional
envolvendo Brasil-Portugal, passou-se
a criação de uma entidade estatal
complexa com traços e colocação
especificamente americanos.

42. • Dentre os alunos brasileiros da primeira
geração de artistas brasileiros estudantes
da Missão Francesa está Manuel Araújo
Porto-Alegre – o primeiro diretor brasileiro da
Academia de Belas Artes.
• Porto Alegre pronuncia um discurso em 1834
em que discute a situação da arte no Brasil,
esse texto marca o início da crítica de arte
brasileira e coloca as artes figurativas,
juntamente com a literatura no centro do
processo de construção de uma identidade
nacional.

43. • Pode-se considerar que a partir daí a
estética Neoclássica de caráter
idealista dá lugar a estética Romântica,
que no caso brasileiro é tributária do
romantismo francês, particularmente do
ideário de Rousseau, que vê na figura
do índio seu ideal de ‘humanidade não
corrompida’
• Outro tema caro ao romantismo é a
representação da paisagem brasileira.

44. OS BRASILEIROS

45. ARAUJO-PORTO ALEGRE

48. • Com a maioridade de D. Pedro II, em
1840 a decoração para comemorar a data
se traduzia pelo caráter nacional do
Império e a unidade do grande Estado,
garantida pela monarquia, o Brasil
separado de Portugal, assumia o caráter
de nação especificamente americana. O
Rio tornava a ser a sede de uma nova
Corte, destinada a ser o motor da política
cultural do Estado. A academia finalmente
podia assumir um papel determinante nos
eventos da cultura figurativa brasileira.

49. • A academia acabaria se tornando o
centro da elaboração de um projeto
nacional
• Entre 1845 e 1850, Félix Taunay
empenhou-se pessoalmente na produção
de uma pintura de caráter nacional,
criando um gênero de paisagem
histórica capaz de superar os limites da
ilustração científica e do panorama.

50. PEDRO AMERICO

55. VCTOR MEIRELLES

62. Estevão Silva

68. Fachinetti

70. Antonio Parreiras

76. Almeida Junior

77. CristinaPierre

78. CristinaPierre

79. CristinaPierre

80. CristinaPierre

83. Agostinho da Mota

87. Batista da Costa

92. Timóteo da Costa

94. Belmiro de Almeida

98. Rodolfo Amoedo

103. Eliseu Visconti

112. BIBLIOGRAFIA
• Mostra do Redescobrimento: séc. XIX. Nelson Aguilar,
Organizador./Fundação Bienal de São Paulo:Associação
Brasil 500 anos Artes Visuais. 2000
• FRANÇA, Cristina Pierre. Estevão Silva e Hélio Oiticica.
Brasilidade a Sensação Revisitada. Dissertação de
Mestrado. Rio de Janeiro. UFRJ,2002