RPP Ekonomi SMA Kelas X Unit 6 sistem pembayaran dan alat pembayaran

1. RPP Ekonomi Kelas X SMA - Randy Ikas, S.Pd PPG SM3T UNDANA 2014 | Page 1
Unit 6
Sistem Pembayaran dan Alat Pembayaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Krayan
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Ekonomi
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit
KOMPETENSI INTI:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
PERTEMUAN I:
A. Tujuan Pembelajaran
Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat pembayaran tunai dan non tunai
B. Materi Pembelajaran
Pengertian Sistem Pembayaran
Peran Bank Indonesia dalam Sistem Pembayaran
Penyelenggara Sistem Pembayaran oleh Bank Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat
pembayaran
1. Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat
pembayaran tunai dan non tunai
2. Mempersentasikan alat pembayaran tunai
3. Menjelaskan sistem pembayaran dan alat
pembayaran non tunai
4.6 Menyimulasikan sistem pembayaran dan alat
pembayaran
1. Menganalisis sistem pembayaran dan alat
pembayaran tunai dan non tunai
2. Menganalisis alat pembayaran tunai
3. Menjelaskan sistem pembayaran dan alat
pembayaran non tunai

2. RPP Ekonomi Kelas X SMA - Randy Ikas, S.Pd PPG SM3T UNDANA 2014 | Page 2
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : pendekatan spiral
Strategi pembelajaran :
Metode : diskusi, observasi literatur
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
a. Media : Powerpoint Facil: Advanced Learning Economics 1 untuk kelas X, Herlan
Firmansyah, dkk. Penerbit Grafindo Media Pratama,2014.
a. Alat : In focus, video atau gambar tentang pengertian sistem pembayaran, peran Bank
Indonesia dalam sistem pembayaran, dan penyelenggara sistem pembayaran oleh
Bank Indonesia.
b. Sumber : Buku Advanced Learning Economics 1 untuk kelas X, Herlan Firmansyah, dkk.
Penerbit Grafindo Media Pratama,2014.
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait dengan materi tentang
sistem pembayaran, peran Bank Indonesia dalam sistem pembayaran, dan penyelenggara
sistem pembayaran oleh Bank Indonesia
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang sistem pembayaran dan alat pembayaran tunai dan non
tunai
 Apa yang Anda ketahui tentang sistem pembayaran?
 Apa peran Bank Indonesia dalam menyelenggarakan sistem pembayaran?
 Bagaiman penylenggaraan system pembayaran oleh Bank Indonesia?
3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk
Mengamati (Observing)
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan pengertian sistem
pembayaran
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan peran Bank Indonesia
dalam sistem pembayaran
3) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan penyelenggara sistem
pembayaran oleh Bank Indonesia
Menanya(Questioning)
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian sistem sistem
pembayaaran
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan peran Bank Indonesia dalam sistem
pembayaran
3) Mengajukan pertanyaan yang berkaiatan dengan penyelenggara sistem pembayaran
oleh Bank Indonesia
Mengeksplorasi (Explorating)
1) Mengumpulkan data/informasi tentang pengertian sistem pembayaran dari berbagai
sumber yang relevan
2) Mengumpulkan data/informasi tentang peran Bank Indonesia dalam sistem
pembayaran dari berbagai sumber yang relevan
3) Mengumpulkan data/informasi tentang penyelenggara sistem pembayaran oleh Bank
Indonesia

3. RPP Ekonomi Kelas X SMA - Randy Ikas, S.Pd PPG SM3T UNDANA 2014 | Page 3
Mengasosiasi (Associating)
1) Mengevaluasi pengertian sistem pembayaran dalam bentuk laporan setelah
menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan
2) Menyimpulkan peran Bank Indonesia dalam sistem pembayaran dari data yang
dikumpulkan
3) Menyimpulkan penyelenggara sistem pembayaran oleh Bank Indonesia
Mengkomunikasikan (Communicating)
1) Mengkomunikasi hasil pengamatan mengenai pengertian sistem pembayaran dalam
bentuk laporan
2) Menyampaikan hasil pengamatan peran Bank Indonesia dalam sistem pembayaran
dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
3) Menyampaiakan hasil pengamatan penyelenggara sistem pembayaran oleh Bank
Indonesia
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan fungsi, peran, produk, dan jenis-jenis
bank.
3. Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-
nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Mendorong siswa untuk selalu teliti dan cermat ketika membaca dan menyimpulkan
sebuah kesimpulan ilmiah.
c. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan
makhluk hidup dengan bermacam peran dan kehidupan.
c. Memberikan penghargaan (pujian dalam bentuk lisan maupun tulisan) kepada kelompok
atau individu yang berkinerja baik.
PERTEMUAN II:
A. Tujuan
Menjelaskan alat pembayaran tunai
B. Materi Pembelajaran
Sejarah Uang
Pengertian Uang
Fungsi Uang
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : pendekatan spiral
Strategi pembelajaran :
Metode : diskusi dan observasi literatur
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
a. Media : Powerpoint Facil: Advanced Learning Economics 1 untuk kelas X, Herlan
Firmansyah, dkk. Penerbit Grafindo Media Pratama,2014.
b. Alat : In focus, video atau gambar tentang sejarah uang, pengertian uang, dan fungsi
uang
c. Sumber : Buku Advanced Learning Economics 1 untuk kelas X, Herlan Firmansyah, dkk.
Penerbit Grafindo Media Pratama,2014.

4. RPP Ekonomi Kelas X SMA - Randy Ikas, S.Pd PPG SM3T UNDANA 2014 | Page 4
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan sejarah
uang, pengertian uang, dan fungsi uang
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang lembaga keuangan bukan bank
 Apa yang Anda ketahui tentang sejarah uang?
 Apa yang Anda ketahui tentang uang?
 Apa yang Anda ketahui tentang fungsi uang?
3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk
Mengamati (Observing)
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan sejarah uang
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan pengertian uang
3) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan fungsi uang
Menanya(Questioning)
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan sejarah uang
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian uang
3) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan fungsi uang
Pengumpulan Data (Experimenting)
1) Mengumpulkan data/informasi tentang sejarah uang dari berbagai sumber yang
relevan
2) Mengumpulkan data/informasi tentang pengertian uang dari berbagai sumber yang
relevan
3) Mengumpulkan data/informasi tentang fungsi uang dari berbagai sumber yang
relevan
Mengasosiasi (Associating)
1) Mengevaluasi sejarah uang dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan
2) Mengevaluasi tentang pengertian uang dalam bentuk laporan setelah menganalisis
dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan
3) Mengevaluasi tentang fungsi uang dalam bentuk laporan setelah menganalisi dan
menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan
Mengkomunikasikan (Communicating)
1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang sejarah uang dalam berbagai
bentuk media (lisan dan tulisan)
2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang pengertian uang dalam bentuk
laporan dan membacakannya
3) Mengkomunikasikan hasil evaluasi dan simpulan tentang fungsi uang dalam bentuk
laporan dan membacakannya
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan lembaga keuangan bukan bank
3. Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-
nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Mendorong siswa untuk selalu teliti dan cermat ketika membaca dan menyimpulkan
sebuah kesimpulan ilmiah.

5. RPP Ekonomi Kelas X SMA - Randy Ikas, S.Pd PPG SM3T UNDANA 2014 | Page 5
c. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan
makhluk hidup dengan bermacam peran dan kehidupan.
d. Memberikan penghargaan (pujian dalam bentuk lisan maupun tulisan) kepada kelompok
atau individu yang berkinerja baik.
PERTEMUAN III:
A. Tujuan
Menjelaskan alat pembayaran tunai
B. Materi Pembelajaran
Jenis Uang
Pengelolaan Uang Rupiah oleh Bank Sentral
Unsur Pengaman Uang Rupiah
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : pendekatan spiral
Strategi pembelajaran :
Metode : diskusi dan observasi literatur
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
a. Media : Powerpoint Facil: Advanced Learning Economics 1 untuk kelas X, Herlan
Firmansyah, dkk. Penerbit Grafindo Media Pratama,2014.
b. Alat : In focus, video atau gambar tentang jenis uang, pengelolaan uang rupiah oleh
Bank Sentral, dan unsur pengaman uang rupiah.
c. Sumber : Buku Advanced Learning Economics 1 untuk kelas X, Herlan Firmansyah, dkk.
Penerbit Grafindo Media Pratama,2014.
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan jensi
uang, pengelolaan uang rupiah oleh bank Sentral, dan unsur pengaman uang rupiah
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang lembaga keuangan bukan bank
 Sebutkan macam-macam jenis uang.
 Apa yang Anda ketahui tentang pengelolaan uang rupiah oleh Bank Sentral?
 Apa yang Anda ketahui tentang unsur pengaman uang rupiah?
3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk
Mengamati (Observing)
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan jenis uang
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan pengelolaan uang rupiah
oleh Bank Sentral
3) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan unsur pengaman uang
rupiah.
Menanya(Questioning)
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan jenis uang
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengelolaan uang rupiah oleh Bank
Sentral
3) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan unsur pengaman uang rupiah
Mengeksplorasi (Explorating)

6. RPP Ekonomi Kelas X SMA - Randy Ikas, S.Pd PPG SM3T UNDANA 2014 | Page 6
1) Mengumpulkan data/informasi tentang jenis uang dari berbagai sumber yang relevan
2) Mengumpulkan data/informasi tentang pengelolaan uang rupiah oleh Bank Sentral
berbagai sumber yang relevan
3) Mengumpulkan data/informasi tentang unsur pengaman uang rupiah dari berbagai
sumber yang relevan
Mengasosiasi (Associating)
1) Mengevaluasi jenis uang dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan
informasi/data yang dikumpulkan
2) Mengevaluasi tentang pengelolaan uang rupiah oleh Bank Sentral dalam bentuk laporan
setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan
3) Mengevaluasi tentang unsur pengaman uang dalam bentuk laporan setelah menganalisi
dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan
Mengkomunikasikan (Communicating)
1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang jenis uang dalam berbagai bentuk
media (lisan dan tulisan)
2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang pengelolaan uang rupiah oleh
Bank Sentral dalam bentuk laporan dan membacakannya
3) Mengkomunikasikan hasil evaluasi dan simpulan tentang unsur pengaman uang dalam
bentuk laporan dan membacakannya
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan lembaga keuangan bukan bank
2. Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-
nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Mendorong siswa untuk selalu teliti dan cermat ketika membaca dan menyimpulkan
sebuah kesimpulan ilmiah.
c. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan
makhluk hidup dengan bermacam peran dan kehidupan.
d. Memberikan penghargaan (pujian dalam bentuk lisan maupun tulisan) kepada kelompok
atau individu yang berkinerja baik.
PERTEMUAN IV:
A. Tujuan
Menjelaskan sistem pembayaran dan alat pembayaran non tunai
B. Materi Pembelajaran
Jenis-jenis Alat Pembayaran Non Tunai
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : pendekatan spiral
Strategi pembelajaran :
Metode : diskusi dan observasi literatur
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
a. Media : Powerpoint Facil: Advanced Learning Economics 1 untuk kelas X, Herlan
Firmansyah, dkk. Penerbit Grafindo Media Pratama,2014.
b. Alat : In focus, video atau gambar tentang jenis-jenis alat pembayaran non tunai.

7. RPP Ekonomi Kelas X SMA - Randy Ikas, S.Pd PPG SM3T UNDANA 2014 | Page 7
c. Sumber : Buku Advanced Learning Economics 1 untuk kelas X, Herlan Firmansyah, dkk.
Penerbit Grafindo Media Pratama,2014.
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan jenis-
jenis alat pembayaran non tunai
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang jenis-jenis alat pembayaran nn tunai
3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk
Mengamati (Observing)
Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan jenis-jenis alat pembayaran
non tunai
Menanya(Questioning)
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan jenis-jens alat pembayaran non tunai
Mengeksplorasi (Explorating)
Mengumpulkan data/informasi tentang jenis-jenis alat pembayaran non tunai dari
berbagai sumber yang relevan
Mengasosiasi (Associating)
Mengevaluasi jenis-jenis alat pembayaran non tunai dalam bentuk laporan setelah
menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan
Mengkomunikasikan (Communicating)
Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang jenis-jenis alat pembayaran non tunai
dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan lembaga keuangan bukan bank
3. Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai- nilai
yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Mendorong siswa untuk selalu teliti dan cermat ketika membaca dan menyimpulkan
sebuah kesimpulan ilmiah.
c. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan
makhluk hidup dengan bermacam peran dan kehidupan.
d. Memberikan penghargaan (pujian dalam bentuk lisan maupun tulisan) kepada kelompok
atau individu yang berkinerja baik.
PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Kompetensi Inti Teknik Bentuk Instrumen
Kompetensi Inti I dan II  Pengamatan Sikap  Lembar Pengamatan SikapRubrik
Kompetensi III dan IV  Tes Unjuk Kerja  Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik
 Tes Tertulis
 Tes Uraian, Pilihan ganda, tabel
pengamatan, atau lembar kerja siswa.
 Portofolio  Panduan Penyusunan Portofolio

8. RPP Ekonomi Kelas X SMA - Randy Ikas, S.Pd PPG SM3T UNDANA 2014 | Page 8
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
i.Kompetensi Inti I
Pedoman Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual siswa. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh siswa, dengan kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Siswa : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Aspek Pengamatan
Skor
Keterangan
1 2 3 4
1
Menambah rasa keimanan akan
keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari pembangunan dan
pertumbuhan ekonomi
2
Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan sesuatu
3
Mengucapkan rasa syukur atas
pembangunan dan pertumbuhan
ekonomi Indonesia
3
Memberi salam sesuai agama masing-
masing sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
4
Mengamalkan sikap toleransi
antarumat beragama
Jumlah Skor
Petunjuk Penyekoran :
Siswa memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 13 - 16
Baik : apabila memperoleh skor 9 - 12
Cukup : apabila memperoleh skor 5 - 8
Kurang : apabila memperoleh skor 1 - 4

9. RPP Ekonomi Kelas X SMA - Randy Ikas, S.Pd PPG SM3T UNDANA 2014 | Page 9
Kompetensi Inti II (kerja keras, kreatif, dan disiplin dalam menghadapi pembangunan
dan pertumbuhan ekonomi)
1. Peduli
Pedoman Observasi Sikap Peduli
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial siswa dalam kepedulian.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap kepedulian yang ditampilkan oleh
siswa, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Siswa : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Aspek Pengamatan
Skor
Keterangan
1 2 3 4
1
Menjaga kerapihan dan kebersihan
kelas
2 Suka menolong teman/orang lain
3
Kesediaan melakukan tugas sesuai
kesepakatan
4 Menghargai pendapat orang lain
Jumlah Skor
Petunjuk Penyekoran :
Siswa memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 13 - 16
Baik : apabila memperoleh skor 9 - 12
Cukup : apabila memperoleh skor 5 - 8
Kurang : apabila memperoleh skor 1 - 4
2. Tanggung Jawab
Pedoman Observasi Sikap Tanggung Jawab
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial siswa dalam tanggung jawab.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
siswa, dengan kriteria sebagai berikut :

10. RPP Ekonomi Kelas X SMA - Randy Ikas, S.Pd PPG SM3T UNDANA 2014 | Page 10
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Siswa : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Aspek Pengamatan
Skor
Keterangan
1 2 3 4
1
Melaksanakan tugas individu atau
kelompok dengan baik
2
Menerima resikodari tindakan yang
dilakukan
3
Tidak menuduh orang lain tanpa bukti
yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5
Meminta maaf atas kesalahan yang
dilakukan
Jumlah Skor
Petunjuk Penyekoran :
Siswa memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 - 20
Baik : apabila memperoleh skor 11 - 15
Cukup : apabila memperoleh skor 6 - 10
Kurang : apabila memperoleh skor 1 – 5
3. Disiplin
Pedoman Observasi Sikap Disiplin
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial siswa dalam kedisiplinan. Berilah
tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh siswa, dengan
kriteria sebagai berikut :
Ya = apabila siswa menunjukkan perbuatan sesuaiaspek pengamatan
Tidak = apabila siswa tidak menunjukkan perbuatansesuai aspek pengamatan.

11. RPP Ekonomi Kelas X SMA - Randy Ikas, S.Pd PPG SM3T UNDANA 2014 | Page 11
Nama Siswa : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Sikap yang diamati
Melakukan
Keterangan
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6
Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang
ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
Petunjuk Penyekoran :
Siswa memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila terdapat 7 – 8 jawaban YA
Baik : apabila terdapat 5 – 6 jawaban YA
Cukup : apabila terdapat 3 – 4 jawaban YA
Kurang : apabila terdapat 1 – 2 jawaban YA
Lembar Tes Unjuk Kerja
No Aspek yang dimiliki Ya Tidak Ket
1
Ketelitian mengamati pembangunan
dan pertumbuhan ekonomi yang
sedang dilaksanakan dilingkungan
sekitar
2
Pemahaman akan konsep dalam
pembangunan dan pertumbuhan
ekonomi
3
Kecermatan dalam memahami
konsep pembangunan dan
pertumbuhan ekonomi
4
Keterampilan mempresentasikan
hasil pengamatan dan penjelasan
uraian dengan cara yang menarik
5
Mampu mengajukan permasalahan
(Pertanyaan, ide, gagasan, dan
argumentasi)
6
Mampu menyajikan penyelesaian
dari Suatu permasalahan
Petunjuk Penyekoran :
Siswa memperoleh nilai :
Baik : apabila terdapat 5 – 6 jawaban YA
Cukup : apabila terdapat 3 – 4 jawaban YA
Kurang : apabila terdapat 1 – 2 jawaban YA

12. RPP Ekonomi Kelas X SMA - Randy Ikas, S.Pd PPG SM3T UNDANA 2014 | Page 12
c. Lembar Tes Tertulis
Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat.
1. Apa yang dimaksud dengan cek?
2. Sebutkan tiga contoh uang giral.
3. Terangkan fungsi uang sebagai fungsi turunan.
4. Tuliskan unsur-unsur pengaman dari bahan uang rupiah.
5. Tuliskan syarata-syarat suatu benda dapat digunakan sebagai uang.
6. Terangkan fungsi uang dalam perekonomian.
7. Uraikan jenis-jenis alat pembayaran non tunai.
8. Terangkan tujuan dari pengembangan sistem PI-RTGS.
9. Uraikan perbedaan antara full bodied money dan token money.
10. Uraikan tahapan pengelolaan uang rupiah oleh BI.
Jawaban
1. Cek adalah sutu perintah kepada bank untuk membayarkan sejumlah dana.
2. Tiga contoh uang giral:
a. Cek.
b. Bilyet Giro.
c. Giro.
3. Fungsi uang sebagai fungsi turunan, diantaranya:
a.Uang sebagai alat pembayaran yang sah
Uang kartal yang sah di Indonesia adalah uang rupiah yang dikeluarkan oleh BI,
sedangkan uang rupiah yang dikeluarkan oleh BI, sedangkan uang giral dikeluarkan
oleh bank umum. Uang tersebut dapat digunakan sebagai alat pembayaran bagi
masyarakat untuk melakukan transaksi.
b. Uang sebagai alat penyimpanan kekayaan dan pemindah kekayaan
Masyarakat dapat menyimpan uang sebagai satu bentuk kekayaan. Selain itu, uang juga
dapat digunakan sebagai alat pemindah kekayaan.
c.Uang sebagai alat pendorong kegiatan ekonomi
Uang yang beredar di masyarakat dapat mendorong daya beli, peningkatan daya beli
mendorong permintaan terhadap suatu barang di pasar.
d. Uang sebagai standar pencicilan utang
Uang dapat berfungsi sebagai standar untuk melakukan pembayaran atas transaksi yang
dilakukan secara kredit
4. Unsur-unsur pengaman uang rupiah:
a. Terbuka (overt) adalah unsur pengaman yang dapat dideteksi tanpa bantuan alat. Unsur
pengaman ini diperuntukkan bagi masyarakat biasa agar dapat dengan mudah mengenali
keaslian uang rupiah dengan cara 3D (Dilihat, Diraba, Diterawang).
b. Semi tertutup (semicovert) adalah unsur pengaman yang dapat dideteksi dengan
menggunakan alatbantu yang sederhana seperti kaca pembesar dan lampu ultraviolet.
c. Tertutup (covert/forensic) adalah unsur pengaman yang hanya dapat dideteksi dengan
menggunakan peralatan laboratorium/forensik.
5. Syarat suatu benda dapat digunakan sebagai uang:
a. Dapat diterima.
b. Digemari dimana-mana.
c. Setiap waktu dapat ditukar dengan barang apa saja.
d. Sulit mendapatkannya.
6. Fungsi uang dalam perekonomian
a. Fungsi asli, terdiri atas:
1. Uang sebagai alat tukar

13. RPP Ekonomi Kelas X SMA - Randy Ikas, S.Pd PPG SM3T UNDANA 2014 | Page 13
Uang digunakan sebagai alat untuk mempermudah pertukaran. Agar uang dapat
berfungsi dengan baik, maka diperlukan kepercayaan masyarakat sehingga bersedia
dan rela menerimanya.
2. Uang sebagai satuan hitung
Untuk menentukan harga suatu barang diperlukan satuan hitung. Dengan adanya
uang, seseorang dapat mengadakan perbandingan harga satu barang dengan barang
lain.
b. Fungsi turunan
Fungsi turunan adalah fungsi uang sebagai akibat dari fungsi asli.
7. Jenis-jenis alat pembayaran non tunai
1) Alat pembayaran berbahan kertas: cek, bilyet, giro, nota debet.
2) Alat pembayaran berbasis elektronok: ATM/Debet, kredit, uamg elektronik (e-money).
8. Tujuan dari pengembangan sistem BI-RIGS:
a.Menyediakan sarana transfer dana antar bank yang lebih cepat, efisien, andal, dan aman
kepada bank dan nasabahnya.
b. Kepastian setelmen dapat diperoleh dengan segera.
c.Menyediakan informasi rekening bank secara real time dan menyeluruh.
d. Meningkatkan disiplin dan profesionalisme bank dalam mengelola likuiditasnya.
e.Mengurangi risiko-risiko setelmen.
9. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa.
10. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa
Mengetahui,
KepalaSekolah
Drs. Bapa Muda
NIP. 19601124 198903 1 003
Kupang, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran
Randy Ikas, S.Pd
NIP.