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Sección  A,B,E LINEA DEL PROYECTO SOCIOMUNITARIO
Lineamientos del Proyecto <ul><li>Tópico </li></ul><ul><li>Incidencia </li></ul><ul><li>Fundamentación </li></ul><ul><li>O...
Búsqueda de Incidencias <ul><li>Organismos Gubernamentales </li></ul><ul><li>Organismos No gubernamentales </li></ul><ul><...
Organizaciones Gubernamentales
Tópicos
COMUNIDADES
Comunidades <ul><li>Asopaula </li></ul><ul><li>La laguna </li></ul><ul><li>Puerta Grande </li></ul><ul><li>Mirador.Torre D...
Comunidades <ul><li>El Amparo. Catia </li></ul><ul><li>Conjunto Marapa. Catia La Mar </li></ul><ul><li>Altos de Tomas. </l...
Comunidades <ul><li>23 de Enero. </li></ul><ul><li>Guarenas. </li></ul><ul><li>Guatire. </li></ul><ul><li>Hatillo. </li></...
FUNDAMENTO <ul><ul><li>A fin de cumplir con las disposiciones académicas en el proceso de formación del estudiante del con...
OBJETIVO <ul><li>Propiciar en el estudiante un espacio para el intercambio de experiencias, vivencias y aprendizaje a trav...
META <ul><li>Fomentar  en el estudiante su integración a los espacio sociocomuntarios del país a fín de darle sentido a su...
FUNDAMENTO LEGAL
FUNDAMENTO LEGAL <ul><li>Valores. </li></ul><ul><li>Derechos Humanos. </li></ul><ul><li>Constitución Bolivariana. </li></u...
VALORES DEL CONVIVIR COMUNITARIO
VALORES Bien Común Educación Trabajo Inclusión Integración Unidad Identidad Soberanía Justicia Paz Igualdad Libertad Equid...
 
DERECHOS HUMANOS 1999 <ul><li>Artículo 58 .  Vida .  Todos tenemos derecho a VIVIR. Ninguna ley puede quitarnos ese derech...
DERECHOS HUMANOS    1999 <ul><li>Artículo 61.   Integridad Personal .  Nadie puede en ninguna circunstancia, torturarnos (...
Constitución de la República Bolivariana de  Ven ezu ela
Constitución Bolivariana <ul><li>A rtículo 135  establece   que “(...)  Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesió...
Constitución Bolivariana <ul><li>Artículo  102  expresa que,  la educación tiene por finalidad (...) desarrollar el potenc...
 
LEY OR GÁ NICA PARA LA PROTECCI Ó N  DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE (LOPNA) <ul><li>Artículo 6°.  Participación de la Sociedad...
LEY ORG Á NICA PARA LA PROTECCI Ó N  DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE (LOPNA) <ul><li>Artículo 29 . Derechos de los Niños y Adol...
<ul><li>LEY DEL PODER PÚBLICO </li></ul><ul><li>MUNICIPAL   </li></ul>
LEY DEL PODER PÚBLICO MUNICIPAL   Artículo 45 .  Los municipios podrán acordar entre sí la creación de empresas, fundacion...
LEY DEL PODER PÚBLICO MUNICIPAL Artículo 254 .Los ciudadanos y ciudadanas tienen derecho a obtener información general y e...
<ul><li>Artículo 278 : </li></ul><ul><li>Los ciudadanos y ciudadanas de la parroquia tienen el derecho y el deber de: Part...
LEY  DE SERVICIO SOCIOINTEGRAL
Ley de Servicio  Socio-Integral <ul><li>Articulo 2.   Se entiende como servicio social integral la organización, promoción...
Ley de Servicio  Socio-Integral <ul><li>Artículo 4 .  Para efectos de un mayor conocimiento y comprensión del contenido   ...
Ley de Servicio  Socio-Integral <ul><li>2. Solicitantes del servicio:  Son todas aquellas instituciones públicas y   perso...
Ley de Servicio  Socio-Integral <ul><li>Artículo 5.   La presente Ley es de cumplimiento para todos los venezolanos y   ve...
LEY SOBRE TRANSPLANTE DE ORGANOS  GACETA OFICIAL N° 4.497 EXTRAORDINARIO  F echa 3 de diciembre de 1992.  EL CONGRESO DE L...
LEY SOBRE TRANSPLANTE DE ORGANOS   GACETA OFICIAL N° 4.497 EXTRAORDINARIO de fecha 3 de diciembre de 1992.  EL CONGRESO DE...
LEY SOBRE TRANSPLANTE DE ORGANOS   GACETA OFICIAL N° 4.497 EXTRAORDINARIO de fecha 3 de diciembre de 1992.  EL CONGRESO DE...
LEY SOBRE TRANSPLANTE DE ORGANOS   GACETA OFICIAL N° 4.497 EXTRAORDINARIO de fecha 3 de diciembre de 1992.  EL CONGRESO DE...
LEY SOBRE TRANSPLANTE DE ORGANOS   GACETA OFICIAL N° 4.497 EXTRAORDINARIO de fecha 3 de diciembre de 1992.  EL CONGRESO DE...
Servicio Comunitario
¿Qué es el Servicio Comunitario ? <ul><li>En  virtud del deber que tiene todo ciudadano venezolano, de cumplir y acatar la...
El  Servicio Comunitario  <ul><li>E l  servició comunitario   es  un área de acción que va ha permitir demostrar a la pobl...
El  Servicio Comunitario <ul><li>Se establece  como línea de acción la  “Participación Social y Ciudadana“ lo cual permite...
FUNDAMENTOS DEL PROYECTO SOCIO-COMUNITARIO   <ul><li>Aprendizaje-Servicio </li></ul><ul><li>Aprendizaje Significativo </li...
Aprendizaje en Servicio <ul><li>Para la especialista Alice Halsted, el aprendizaje-servicio  es: </li></ul><ul><li>“ ...la...
Aprendizaje Significativo <ul><li>El aprendizaje significativo es el  proceso  por el cual un individuo elabora e  interna...
Promoción <ul><li>Promoción . Su principal tarea radica en inculcar cambios de conducta a la población, capacitándola para...
Proyecto  Socio-Comunitario <ul><li>E s un conjunto organizado de acciones  basado en el método cientifico  que  permite  ...
Investigación-Acción <ul><li>El término  investigación – acción  fue propuesto por primera vez en 1946 por el autor  Kurt ...
Fundamentos del Servicio Comunitario Aprendizaje Significativo Servicio Comunitario Promoción Investigación-acción Aprendi...
BENEFICIARIOS Niños Y Ninas Adolescente Adulto Joven Comunidad
Línea del Proyecto
Dirigidos al Grupo de Escolares <ul><li>Proyecto con el Museo de los Niños </li></ul><ul><li>Proyecto con Hogar </li></ul>...
Dirigidos a los Adolescentes <ul><li>Fundación: Seno-Salud </li></ul><ul><li>Fundación CANIA </li></ul><ul><li>ONTV </li><...
Dirigidos a todo Adulto Joven y Mayor <ul><li>Fundación CANIA </li></ul><ul><li>ONTV </li></ul><ul><li>Fundación Seno Salu...
ACTIVIDADES <ul><li>R evisar las lineas del proyecto propuesto. </li></ul><ul><li>E stablecer contacto con las organizacio...
RECURSOS <ul><li>HUMANOS </li></ul><ul><li>Estudiantes del convenio FIEC -Provincial-USR. </li></ul><ul><li>Docentes facil...
CRONOGRAMA <ul><li>Inicio previsto para el próximo semestre para revisión del proyecto para su aprobación por las autorida...
<ul><ul><li>E ste trabajo se debe al esfuerzo de un grupo de estudiantes que venciendo dificultades  y dejar a un lado hor...
GRACIAS POR EL TRABAJO
Nunca desista   De los sueños y  pensamientos  en alcanzar el día de mañana un país lleno de Amor, Compresión, Tolerancia,...
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Presentacion Final (Cierre Del Curso)

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  1. 2. Sección A,B,E LINEA DEL PROYECTO SOCIOMUNITARIO
  2. 3. Lineamientos del Proyecto <ul><li>Tópico </li></ul><ul><li>Incidencia </li></ul><ul><li>Fundamentación </li></ul><ul><li>Objetivo </li></ul><ul><li>Meta </li></ul><ul><li>Estrategias </li></ul><ul><li>Recursos </li></ul><ul><li>Cronograma </li></ul>
  3. 4. Búsqueda de Incidencias <ul><li>Organismos Gubernamentales </li></ul><ul><li>Organismos No gubernamentales </li></ul><ul><li>Asociaciones civiles </li></ul><ul><li>Comunidades Organizadas </li></ul><ul><li>Consejos Comunales </li></ul>
  4. 5. Organizaciones Gubernamentales
  5. 6. Tópicos
  6. 7. COMUNIDADES
  7. 8. Comunidades <ul><li>Asopaula </li></ul><ul><li>La laguna </li></ul><ul><li>Puerta Grande </li></ul><ul><li>Mirador.Torre D </li></ul><ul><li>Marapa Marina </li></ul><ul><li>Edificio Bloque N°04. Ruperto Lugo </li></ul><ul><li>Centro Parque Caracas </li></ul><ul><li>El Placer. San Martín </li></ul><ul><li>Pastora. Casco central. </li></ul><ul><li>San José del Avila. </li></ul>
  8. 9. Comunidades <ul><li>El Amparo. Catia </li></ul><ul><li>Conjunto Marapa. Catia La Mar </li></ul><ul><li>Altos de Tomas. </li></ul><ul><li>Savoy. El valle. </li></ul><ul><li>Pinto salina. </li></ul><ul><li>Casalta </li></ul><ul><li>El Valle. </li></ul><ul><li>Magallanes de catia. </li></ul><ul><li>Caricuao UD4 </li></ul>
  9. 10. Comunidades <ul><li>23 de Enero. </li></ul><ul><li>Guarenas. </li></ul><ul><li>Guatire. </li></ul><ul><li>Hatillo. </li></ul><ul><li>Petare. </li></ul><ul><li>Lídice. </li></ul><ul><li>San Agustín </li></ul><ul><li>Candelaria. </li></ul><ul><li>Charallave. </li></ul>
  10. 11. FUNDAMENTO <ul><ul><li>A fin de cumplir con las disposiciones académicas en el proceso de formación del estudiante del convenio CAEMPRO , surge la propuesta de esta linea estrategica sociocomunitaria con apoyo en la experiencia del aprendizaje logrado en el desarrollo de la asignatura Proyecto I. </li></ul></ul><ul><ul><li>Esta línea se presenta partiendo de la revisión realizada con el grupo de estudiantes donde se determinaron las debilidades y fortalezas en el desarrollo del trabajo comunitario y el cuál le permitio establecer una línea de acción que oriente su trabajo comunitario en las próximas asignaturas para el desarrollo del proyecto sociocomunitario </li></ul></ul>
  11. 12. OBJETIVO <ul><li>Propiciar en el estudiante un espacio para el intercambio de experiencias, vivencias y aprendizaje a través de la implementación de estrategias sociales, técnicas, educativas, culturales y recreativas que permitan la demostración y comprobación de la pertinencia social como profesional en la sociedad venezolana. </li></ul>
  12. 13. META <ul><li>Fomentar en el estudiante su integración a los espacio sociocomuntarios del país a fín de darle sentido a sus valores deontológicos al servicio de la sociedad venezolana. </li></ul><ul><li>Demostrar a la sociedad venezolana el valor agregado que presentan los egresados en la búsqueda de una mejor calidad de vida y de bienestar de las personas, la familia y sociedad. </li></ul>
  13. 14. FUNDAMENTO LEGAL
  14. 15. FUNDAMENTO LEGAL <ul><li>Valores. </li></ul><ul><li>Derechos Humanos. </li></ul><ul><li>Constitución Bolivariana. </li></ul><ul><li>LOPNA. </li></ul><ul><li>Ley de Servicio Social. </li></ul><ul><li>Ley de Transplante de Órganos. </li></ul><ul><li>Ley de Servicio Comunitario. </li></ul>
  15. 16. VALORES DEL CONVIVIR COMUNITARIO
  16. 17. VALORES Bien Común Educación Trabajo Inclusión Integración Unidad Identidad Soberanía Justicia Paz Igualdad Libertad Equidad Convivencia Honestidad - Cooperación Dignidad- Perseverancia Humildad – Sensibilidad Reciprocidad-Rectitud Responsabilidad- Compromiso Discernimiento-Considerción Disciplina-Probidad
  17. 19. DERECHOS HUMANOS 1999 <ul><li>Artículo 58 . Vida . Todos tenemos derecho a VIVIR. Ninguna ley puede quitarnos ese derecho y ningún gobierno puede aplicarle a nadie la pena de muerte. </li></ul><ul><li>Artículo 61 . Igualdad . Nadie te puede discriminar por tu color de piel, sexo, creencias políticas o religiosas, o condición </li></ul><ul><li>social. </li></ul>
  18. 20. DERECHOS HUMANOS 1999 <ul><li>Artículo 61. Integridad Personal . Nadie puede en ninguna circunstancia, torturarnos (causarnos daños físicos o morales) o incomunicarnos (impedirnos hablar con nuestra familia, abogados u otras personas). Es ilegal todo atropello físico o moral que se le aplique a personas detenidas. </li></ul><ul><li>Artículo 94 . Seguridad Social . El Estado está obligado a protegernos contra la enfermedad, la invalidez, la vejez, la muerte, el desempleo y cualquier otro riesgo que se pueda prever socialmente. </li></ul>
  19. 21. Constitución de la República Bolivariana de Ven ezu ela
  20. 22. Constitución Bolivariana <ul><li>A rtículo 135 establece que “(...) Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que determine la ley” </li></ul>
  21. 23. Constitución Bolivariana <ul><li>Artículo 102 expresa que, la educación tiene por finalidad (...) desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social . </li></ul>
  22. 25. LEY OR GÁ NICA PARA LA PROTECCI Ó N DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE (LOPNA) <ul><li>Artículo 6°. Participación de la Sociedad. </li></ul><ul><li> La sociedad debe y tiene derecho de participar activamente para lograr la vigencia plena y efectiva de los derechos y garantías de todos los niños y adolescentes. </li></ul><ul><li>El Estado debe crear formas para la participación directa y activa de la sociedad en la definición, ejecución y control de las políticas de protección dirigidas a los niños y adolescentes . </li></ul>
  23. 26. LEY ORG Á NICA PARA LA PROTECCI Ó N DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE (LOPNA) <ul><li>Artículo 29 . Derechos de los Niños y Adolescentes con Necesidades Especiales. Todos los niños y adolescentes con necesidades especiales tienen todos los derechos y garantías consagrados y reconocidos por esta Ley, además de los inherentes a su condición especifica. </li></ul><ul><li>El Estado, la familia y la sociedad deben asegurarles el pleno desarrollo de su personalidad hasta el máximo de sus potencialidades, así como el goce de una vida plena y digna El Estado, con la a ctividad participación de la sociedad </li></ul>
  24. 27. <ul><li>LEY DEL PODER PÚBLICO </li></ul><ul><li>MUNICIPAL </li></ul>
  25. 28. LEY DEL PODER PÚBLICO MUNICIPAL Artículo 45 . Los municipios podrán acordar entre sí la creación de empresas, fundaciones, asociaciones civiles y otras figuras descentralizadas para el cumplimiento de acciones de interés local o intermunicipal Artículo 52 .Es competencia de los municipios, el gobierno y la administración de los intereses propios de la vida local, la gestión de las actividades y servicios que requiera la comunidad municipal, de acuerdo con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y las leyes
  26. 29. LEY DEL PODER PÚBLICO MUNICIPAL Artículo 254 .Los ciudadanos y ciudadanas tienen derecho a obtener información general y específica sobre las políticas, planes, decisiones, actuaciones, presupuesto, proyectos y cualesquiera otras del ámbito de la actividad pública municipal. Artículo 261 . Los medios de participación del pueblo en ejercicio de su soberanía, son aquellos a través de los cuales los ciudadanos y ciudadanas podrán, en forma individual o colectiva, manifestar su aprobación, rechazo, observaciones, propuestas, iniciativas, quejas, denuncias y, en general, para expresar su voluntad respecto a asuntos de interés colectivo. Artículo 262 . Los ciudadanos y ciudadanas, y sus organizaciones, tienen el derecho y el deber de utilizar los medios de participación aquí señalados. Artículo 264 .Las decisiones adoptadas en cabildos abiertos serán válidas con la aprobación de la mayoría de los presentes,
  27. 30. <ul><li>Artículo 278 : </li></ul><ul><li>Los ciudadanos y ciudadanas de la parroquia tienen el derecho y el deber de: Participar con la junta parroquial en la gestión y fiscalización del mantenimiento y conservación de las plazas, parques, vías públicas y aceras, instalaciones deportivas y recreacionales, asistenciales y cualesquiera otras instalaciones municipales ubicadas en la jurisdicción de la parroquia. </li></ul>LEY DEL PODER PÚBLICO MUNICIPAL
  28. 31. LEY DE SERVICIO SOCIOINTEGRAL
  29. 32. Ley de Servicio Socio-Integral <ul><li>Articulo 2. Se entiende como servicio social integral la organización, promoción y desarrollo de actividades individuales y colectivas de los ciudadanos y ciudadanas, grupos y comunidades, mediante acciones que construyan y fortalezcan la cultura participativa, destinadas al desarrollo, mejoramiento y adecuado aprovechamiento de las capacidades de los ciudadanos y ciudadanas, propiciando en ellos una conciencia solidaria y, haciéndose partícipes tanto del estudio y análisis de la realidad social, como de las propuestas para la solución de sus problemas y así contribuir a mejorar la calidad de vida, en el marco del ejercicio de la democracia revolucionaria. </li></ul>
  30. 33. Ley de Servicio Socio-Integral <ul><li>Artículo 4 . Para efectos de un mayor conocimiento y comprensión del contenido de la presente Ley, se establecen las definiciones siguientes: </li></ul><ul><li>1. Prestadores o prestadoras del servicio social integral: Son aquellos venezolanos y venezolanas en condiciones de ejercer el servicio social integral, bajo los principios de solidaridad, cooperación y concurrencia del bien común y valores del ordenamiento jurídico como la prestación del servicio civil, integración entre los pueblos y la lucha por el bienestar de la humanidad, de acuerdo con lo establecido en el artículo 5 de la presente Ley. </li></ul>
  31. 34. Ley de Servicio Socio-Integral <ul><li>2. Solicitantes del servicio: Son todas aquellas instituciones públicas y personas, así como las organizaciones sociales que habrán de requerir del servicio social integral para el logro de aquellos propósitos que impulsen el bien colectivo. </li></ul>
  32. 35. Ley de Servicio Socio-Integral <ul><li>Artículo 5. La presente Ley es de cumplimiento para todos los venezolanos y venezolanas en edades comprendidas entre los dieciocho y los sesenta años, ambos inclusive, en capacidad física y mental, sustentándose el servicio social de acuerdo con su actividad académica, laboral, a su destreza en determinados oficios o en actividades no relacionadas con su desempeño. </li></ul>
  33. 36. LEY SOBRE TRANSPLANTE DE ORGANOS GACETA OFICIAL N° 4.497 EXTRAORDINARIO F echa 3 de diciembre de 1992. EL CONGRESO DE LA REP Ú BLICA DE VENEZUELA
  34. 37. LEY SOBRE TRANSPLANTE DE ORGANOS GACETA OFICIAL N° 4.497 EXTRAORDINARIO de fecha 3 de diciembre de 1992. EL CONGRESO DE LA REPUBLICA DE VENEZUELA <ul><li>Artículo 1°. El transplante o la disposición de órganos, tejidos, derivados o materiales anatómicos provenientes de seres humanos, con fines terapéuticos, de investigación y de docencia, se rige por las disposiciones de esta Ley . </li></ul><ul><li>Se excluyen de los requisitos de esta Ley, los cabellos y las uñas. También la sangre y sus componentes, ovarios, óvulos y esperma, pero en estos casos deberá siempre solicitarse la aceptación del donante y el receptor o, si este último no pudiera, de los parientes previstos en el artículo 17. </li></ul>
  35. 38. LEY SOBRE TRANSPLANTE DE ORGANOS GACETA OFICIAL N° 4.497 EXTRAORDINARIO de fecha 3 de diciembre de 1992. EL CONGRESO DE LA REPUBLICA DE VENEZUELA <ul><li>Artículo 10 . Está prohibido el transplante total de órganos únicos o vitales entre personas vivientes, o de piezas o materiales anatómicos, cuya separación pueda causar la muerte o la incapacidad , total o permanente, del donante. No obstante, podrá realizarse el transplante parcial de órganos únicos, cuando su separación no cause la muerte o la incapacidad física, total o permanente, del donante. </li></ul>
  36. 39. LEY SOBRE TRANSPLANTE DE ORGANOS GACETA OFICIAL N° 4.497 EXTRAORDINARIO de fecha 3 de diciembre de 1992. EL CONGRESO DE LA REPUBLICA DE VENEZUELA <ul><li>Artículo 19 . En los casos de muerte violenta o a consecuencia de accidentes , homicidios, suicidios y cuando los médicos declaren ciertamente sobre la causa de la muerte, de conformidad con la Ley, el retiro de órganos, tejidos, derivados o materiales anatómicos con fines terapéuticos, podrá practicarse sin dilación, siempre que estén cumplidos los requisitos exigidos para las donaciones en los artículos anteriores. </li></ul>
  37. 40. LEY SOBRE TRANSPLANTE DE ORGANOS GACETA OFICIAL N° 4.497 EXTRAORDINARIO de fecha 3 de diciembre de 1992. EL CONGRESO DE LA REPUBLICA DE VENEZUELA <ul><li>Artículo 21 .El retiro de órganos, tejidos, derivados o materiales anatómicos del cadáver se practicará de forma tal, que se respete la dignidad de la persona fallecida y se eviten mutilaciones innecesarias. </li></ul>
  38. 41. Servicio Comunitario
  39. 42. ¿Qué es el Servicio Comunitario ? <ul><li>En virtud del deber que tiene todo ciudadano venezolano, de cumplir y acatar la Constitución y las leyes, específicamente lo dispuesto en el artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela , surge “ La Ley del Servicio Comunitario del Estudiante Universitario”, instrumento legal destinado a establecer los lineamientos jurídicos y las bases que permitan organizar e implementar la prestación del Servicio Comunitario </li></ul>
  40. 43. El Servicio Comunitario <ul><li>E l servició comunitario es un área de acción que va ha permitir demostrar a la población la importancia que tiene cada profesión y el valor agregado que ésta puede brindar a la sociedad desde su rol o área de desempeño . </li></ul>
  41. 44. El Servicio Comunitario <ul><li>Se establece como línea de acción la “Participación Social y Ciudadana“ lo cual permite realiza r la promulgación de la Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior ; aprobada según resolución aparecida en la Gaceta Oficial N ° 38272 del 14 de Septiembre del 2005 . </li></ul><ul><li>Viene a conformar el marco legal que va a permití r dar cumplimiento a lo establecido en la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela, en los artículos N° 4, 102 , 103, 109, 132 y 135 , y donde se establece los lineamientos jurídicos y las bases conceptuales que rigen la prestación del Servicio Comunitario Estudiantil. </li></ul>
  42. 45. FUNDAMENTOS DEL PROYECTO SOCIO-COMUNITARIO <ul><li>Aprendizaje-Servicio </li></ul><ul><li>Aprendizaje Significativo </li></ul><ul><li>Proyecto Sociocomunitario </li></ul><ul><li>Investigación-Acción </li></ul>
  43. 46. Aprendizaje en Servicio <ul><li>Para la especialista Alice Halsted, el aprendizaje-servicio es: </li></ul><ul><li>“ ...la metodología de enseñanza y aprendizaje a través del cual los jóvenes desarrollan habilidades a través del servicio a sus comunidades. </li></ul><ul><li>Un buen programa de aprendizaje-servicio le permite a los futuros profesionales realizar tareas importantes y de responsabilidad en sus comunidades y escuelas . </li></ul><ul><li>Los estudiantes asume n roles significativos y desafiantes en una variedad de lugares, tales como guarderías, museos, actividades extraescolares, proyectos ecológicos, bibliotecas o centros de jubilados . </li></ul>
  44. 47. Aprendizaje Significativo <ul><li>El aprendizaje significativo es el proceso por el cual un individuo elabora e internaliza los conocimientos ( al hace r referencia no s ó lo a conocimientos, sino también a habilidades, destrezas, comp et encias y otros ) sobre la base de experiencias anteriores relacionadas con sus propios intereses y necesidades. </li></ul>
  45. 48. Promoción <ul><li>Promoción . Su principal tarea radica en inculcar cambios de conducta a la población, capacitándola para ejercitar, su vida cotidiana, y generando en ella pautas de conducta positiva que permita incrementar su bienestar y calidad de vida. </li></ul>
  46. 49. Proyecto Socio-Comunitario <ul><li>E s un conjunto organizado de acciones basado en el método cientifico que permite codifica r las preferencias y problemas prioritarios de la comunidad, a fin de canalizar las necesidades sentidas para la búsqueda de soluciones oportunas . </li></ul>
  47. 50. Investigación-Acción <ul><li>El término investigación – acción fue propuesto por primera vez en 1946 por el autor Kurt Lewin. </li></ul><ul><li> Se trata de una forma de investigación para enlazar el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social que respondan a los problemas sociales principales. </li></ul><ul><li>Mediante la investigación–acción se pretende tratar de forma simultánea conocimientos y cambios sociales, de manera que se unan la teoría y la práctica. </li></ul>
  48. 51. Fundamentos del Servicio Comunitario Aprendizaje Significativo Servicio Comunitario Promoción Investigación-acción Aprendizaje Servicio
  49. 52. BENEFICIARIOS Niños Y Ninas Adolescente Adulto Joven Comunidad
  50. 53. Línea del Proyecto
  51. 54. Dirigidos al Grupo de Escolares <ul><li>Proyecto con el Museo de los Niños </li></ul><ul><li>Proyecto con Hogar </li></ul><ul><li>Bambi </li></ul><ul><li>Proyecto Papagayo </li></ul><ul><li>Proyecto con Fundación CANIA </li></ul>
  52. 55. Dirigidos a los Adolescentes <ul><li>Fundación: Seno-Salud </li></ul><ul><li>Fundación CANIA </li></ul><ul><li>ONTV </li></ul>
  53. 56. Dirigidos a todo Adulto Joven y Mayor <ul><li>Fundación CANIA </li></ul><ul><li>ONTV </li></ul><ul><li>Fundación Seno Salud </li></ul>
  54. 57. ACTIVIDADES <ul><li>R evisar las lineas del proyecto propuesto. </li></ul><ul><li>E stablecer contacto con las organizaciones requeridas. </li></ul><ul><li>C onocer debilidades y fortalezas presentes en la organización. </li></ul><ul><li>C oordinar acciones con la organización, para lograr alianza estrategica. </li></ul><ul><li>E stablecer un plan de acción. </li></ul><ul><li>P resentar la propuesta al profesoro facilitador del servicio comunitario. </li></ul><ul><li>P resentar el proyecto. </li></ul>
  55. 58. RECURSOS <ul><li>HUMANOS </li></ul><ul><li>Estudiantes del convenio FIEC -Provincial-USR. </li></ul><ul><li>Docentes facilitadores. </li></ul><ul><li>Personal de las ONG </li></ul><ul><li>MATERIALES </li></ul><ul><li>Todos los requeridos como: Papeleria, equipos tecnológicos, transporte, refrigerio, material pop, entre otros. </li></ul>
  56. 59. CRONOGRAMA <ul><li>Inicio previsto para el próximo semestre para revisión del proyecto para su aprobación por las autoridades académicas del convenio. </li></ul>
  57. 60. <ul><ul><li>E ste trabajo se debe al esfuerzo de un grupo de estudiantes que venciendo dificultades y dejar a un lado horas de compartir con su familia, hijos, esposas(os), lograron creer en una realidad posible. </li></ul></ul><ul><ul><li>L ograron comprender las implicaciones de realizar un trabajo comunitario con la entrega semana a semana y la revisión de asignaciónes. </li></ul></ul><ul><ul><li>C onsidero que hoy es el inicio un espacio de reflexión para establecer la importancia de la actividad que desempeñan y entender que su trabajo no sólo se limita a su escritorio y computadora, sino que traspasa ese muro donde labora para llevar aprendizaje, compañía, compresión, respeto y solidaridad, entre otras cosas significativas, a todas las personas que habitan en la comunidad y en este bello país. </li></ul></ul><ul><ul><li>A TODOS USTED </li></ul></ul><ul><ul><li>MIL GRACIAS POR COMPARTIR </li></ul></ul><ul><ul><li>ESTA BELLA EXPERIENCIA ACADÉMICA </li></ul></ul><ul><ul><li>Lenys Arias, Lisbeth Arias </li></ul></ul>DEDICATORIA
  58. 61. GRACIAS POR EL TRABAJO
  59. 62. Nunca desista De los sueños y pensamientos en alcanzar el día de mañana un país lleno de Amor, Compresión, Tolerancia, Prosperidad, Éxito y Progreso. El futuro de nuestros Hijos Se construye día a día.
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