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Presentacion Final (Cierre Del Curso)
 

Presentacion Final (Cierre Del Curso)

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    Presentacion Final (Cierre Del Curso) Presentacion Final (Cierre Del Curso) Presentation Transcript

    •  
    • Sección A,B,E LINEA DEL PROYECTO SOCIOMUNITARIO
    • Lineamientos del Proyecto
      • Tópico
      • Incidencia
      • Fundamentación
      • Objetivo
      • Meta
      • Estrategias
      • Recursos
      • Cronograma
    • Búsqueda de Incidencias
      • Organismos Gubernamentales
      • Organismos No gubernamentales
      • Asociaciones civiles
      • Comunidades Organizadas
      • Consejos Comunales
    • Organizaciones Gubernamentales
    • Tópicos
    • COMUNIDADES
    • Comunidades
      • Asopaula
      • La laguna
      • Puerta Grande
      • Mirador.Torre D
      • Marapa Marina
      • Edificio Bloque N°04. Ruperto Lugo
      • Centro Parque Caracas
      • El Placer. San Martín
      • Pastora. Casco central.
      • San José del Avila.
    • Comunidades
      • El Amparo. Catia
      • Conjunto Marapa. Catia La Mar
      • Altos de Tomas.
      • Savoy. El valle.
      • Pinto salina.
      • Casalta
      • El Valle.
      • Magallanes de catia.
      • Caricuao UD4
    • Comunidades
      • 23 de Enero.
      • Guarenas.
      • Guatire.
      • Hatillo.
      • Petare.
      • Lídice.
      • San Agustín
      • Candelaria.
      • Charallave.
    • FUNDAMENTO
        • A fin de cumplir con las disposiciones académicas en el proceso de formación del estudiante del convenio CAEMPRO , surge la propuesta de esta linea estrategica sociocomunitaria con apoyo en la experiencia del aprendizaje logrado en el desarrollo de la asignatura Proyecto I.
        • Esta línea se presenta partiendo de la revisión realizada con el grupo de estudiantes donde se determinaron las debilidades y fortalezas en el desarrollo del trabajo comunitario y el cuál le permitio establecer una línea de acción que oriente su trabajo comunitario en las próximas asignaturas para el desarrollo del proyecto sociocomunitario
    • OBJETIVO
      • Propiciar en el estudiante un espacio para el intercambio de experiencias, vivencias y aprendizaje a través de la implementación de estrategias sociales, técnicas, educativas, culturales y recreativas que permitan la demostración y comprobación de la pertinencia social como profesional en la sociedad venezolana.
    • META
      • Fomentar en el estudiante su integración a los espacio sociocomuntarios del país a fín de darle sentido a sus valores deontológicos al servicio de la sociedad venezolana.
      • Demostrar a la sociedad venezolana el valor agregado que presentan los egresados en la búsqueda de una mejor calidad de vida y de bienestar de las personas, la familia y sociedad.
    • FUNDAMENTO LEGAL
    • FUNDAMENTO LEGAL
      • Valores.
      • Derechos Humanos.
      • Constitución Bolivariana.
      • LOPNA.
      • Ley de Servicio Social.
      • Ley de Transplante de Órganos.
      • Ley de Servicio Comunitario.
    • VALORES DEL CONVIVIR COMUNITARIO
    • VALORES Bien Común Educación Trabajo Inclusión Integración Unidad Identidad Soberanía Justicia Paz Igualdad Libertad Equidad Convivencia Honestidad - Cooperación Dignidad- Perseverancia Humildad – Sensibilidad Reciprocidad-Rectitud Responsabilidad- Compromiso Discernimiento-Considerción Disciplina-Probidad
    •  
    • DERECHOS HUMANOS 1999
      • Artículo 58 . Vida . Todos tenemos derecho a VIVIR. Ninguna ley puede quitarnos ese derecho y ningún gobierno puede aplicarle a nadie la pena de muerte.
      • Artículo 61 . Igualdad . Nadie te puede discriminar por tu color de piel, sexo, creencias políticas o religiosas, o condición
      • social.
    • DERECHOS HUMANOS 1999
      • Artículo 61. Integridad Personal . Nadie puede en ninguna circunstancia, torturarnos (causarnos daños físicos o morales) o incomunicarnos (impedirnos hablar con nuestra familia, abogados u otras personas). Es ilegal todo atropello físico o moral que se le aplique a personas detenidas.
      • Artículo 94 . Seguridad Social . El Estado está obligado a protegernos contra la enfermedad, la invalidez, la vejez, la muerte, el desempleo y cualquier otro riesgo que se pueda prever socialmente.
    • Constitución de la República Bolivariana de Ven ezu ela
    • Constitución Bolivariana
      • A rtículo 135 establece que “(...) Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que determine la ley”
    • Constitución Bolivariana
      • Artículo 102 expresa que, la educación tiene por finalidad (...) desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social .
    •  
    • LEY OR GÁ NICA PARA LA PROTECCI Ó N DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE (LOPNA)
      • Artículo 6°. Participación de la Sociedad.
      • La sociedad debe y tiene derecho de participar activamente para lograr la vigencia plena y efectiva de los derechos y garantías de todos los niños y adolescentes.
      • El Estado debe crear formas para la participación directa y activa de la sociedad en la definición, ejecución y control de las políticas de protección dirigidas a los niños y adolescentes .
    • LEY ORG Á NICA PARA LA PROTECCI Ó N DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE (LOPNA)
      • Artículo 29 . Derechos de los Niños y Adolescentes con Necesidades Especiales. Todos los niños y adolescentes con necesidades especiales tienen todos los derechos y garantías consagrados y reconocidos por esta Ley, además de los inherentes a su condición especifica.
      • El Estado, la familia y la sociedad deben asegurarles el pleno desarrollo de su personalidad hasta el máximo de sus potencialidades, así como el goce de una vida plena y digna El Estado, con la a ctividad participación de la sociedad
      • LEY DEL PODER PÚBLICO
      • MUNICIPAL
    • LEY DEL PODER PÚBLICO MUNICIPAL Artículo 45 . Los municipios podrán acordar entre sí la creación de empresas, fundaciones, asociaciones civiles y otras figuras descentralizadas para el cumplimiento de acciones de interés local o intermunicipal Artículo 52 .Es competencia de los municipios, el gobierno y la administración de los intereses propios de la vida local, la gestión de las actividades y servicios que requiera la comunidad municipal, de acuerdo con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y las leyes
    • LEY DEL PODER PÚBLICO MUNICIPAL Artículo 254 .Los ciudadanos y ciudadanas tienen derecho a obtener información general y específica sobre las políticas, planes, decisiones, actuaciones, presupuesto, proyectos y cualesquiera otras del ámbito de la actividad pública municipal. Artículo 261 . Los medios de participación del pueblo en ejercicio de su soberanía, son aquellos a través de los cuales los ciudadanos y ciudadanas podrán, en forma individual o colectiva, manifestar su aprobación, rechazo, observaciones, propuestas, iniciativas, quejas, denuncias y, en general, para expresar su voluntad respecto a asuntos de interés colectivo. Artículo 262 . Los ciudadanos y ciudadanas, y sus organizaciones, tienen el derecho y el deber de utilizar los medios de participación aquí señalados. Artículo 264 .Las decisiones adoptadas en cabildos abiertos serán válidas con la aprobación de la mayoría de los presentes,
      • Artículo 278 :
      • Los ciudadanos y ciudadanas de la parroquia tienen el derecho y el deber de: Participar con la junta parroquial en la gestión y fiscalización del mantenimiento y conservación de las plazas, parques, vías públicas y aceras, instalaciones deportivas y recreacionales, asistenciales y cualesquiera otras instalaciones municipales ubicadas en la jurisdicción de la parroquia.
      LEY DEL PODER PÚBLICO MUNICIPAL
    • LEY DE SERVICIO SOCIOINTEGRAL
    • Ley de Servicio Socio-Integral
      • Articulo 2. Se entiende como servicio social integral la organización, promoción y desarrollo de actividades individuales y colectivas de los ciudadanos y ciudadanas, grupos y comunidades, mediante acciones que construyan y fortalezcan la cultura participativa, destinadas al desarrollo, mejoramiento y adecuado aprovechamiento de las capacidades de los ciudadanos y ciudadanas, propiciando en ellos una conciencia solidaria y, haciéndose partícipes tanto del estudio y análisis de la realidad social, como de las propuestas para la solución de sus problemas y así contribuir a mejorar la calidad de vida, en el marco del ejercicio de la democracia revolucionaria.
    • Ley de Servicio Socio-Integral
      • Artículo 4 . Para efectos de un mayor conocimiento y comprensión del contenido de la presente Ley, se establecen las definiciones siguientes:
      • 1. Prestadores o prestadoras del servicio social integral: Son aquellos venezolanos y venezolanas en condiciones de ejercer el servicio social integral, bajo los principios de solidaridad, cooperación y concurrencia del bien común y valores del ordenamiento jurídico como la prestación del servicio civil, integración entre los pueblos y la lucha por el bienestar de la humanidad, de acuerdo con lo establecido en el artículo 5 de la presente Ley.
    • Ley de Servicio Socio-Integral
      • 2. Solicitantes del servicio: Son todas aquellas instituciones públicas y personas, así como las organizaciones sociales que habrán de requerir del servicio social integral para el logro de aquellos propósitos que impulsen el bien colectivo.
    • Ley de Servicio Socio-Integral
      • Artículo 5. La presente Ley es de cumplimiento para todos los venezolanos y venezolanas en edades comprendidas entre los dieciocho y los sesenta años, ambos inclusive, en capacidad física y mental, sustentándose el servicio social de acuerdo con su actividad académica, laboral, a su destreza en determinados oficios o en actividades no relacionadas con su desempeño.
    • LEY SOBRE TRANSPLANTE DE ORGANOS GACETA OFICIAL N° 4.497 EXTRAORDINARIO F echa 3 de diciembre de 1992. EL CONGRESO DE LA REP Ú BLICA DE VENEZUELA
    • LEY SOBRE TRANSPLANTE DE ORGANOS GACETA OFICIAL N° 4.497 EXTRAORDINARIO de fecha 3 de diciembre de 1992. EL CONGRESO DE LA REPUBLICA DE VENEZUELA
      • Artículo 1°. El transplante o la disposición de órganos, tejidos, derivados o materiales anatómicos provenientes de seres humanos, con fines terapéuticos, de investigación y de docencia, se rige por las disposiciones de esta Ley .
      • Se excluyen de los requisitos de esta Ley, los cabellos y las uñas. También la sangre y sus componentes, ovarios, óvulos y esperma, pero en estos casos deberá siempre solicitarse la aceptación del donante y el receptor o, si este último no pudiera, de los parientes previstos en el artículo 17.
    • LEY SOBRE TRANSPLANTE DE ORGANOS GACETA OFICIAL N° 4.497 EXTRAORDINARIO de fecha 3 de diciembre de 1992. EL CONGRESO DE LA REPUBLICA DE VENEZUELA
      • Artículo 10 . Está prohibido el transplante total de órganos únicos o vitales entre personas vivientes, o de piezas o materiales anatómicos, cuya separación pueda causar la muerte o la incapacidad , total o permanente, del donante. No obstante, podrá realizarse el transplante parcial de órganos únicos, cuando su separación no cause la muerte o la incapacidad física, total o permanente, del donante.
    • LEY SOBRE TRANSPLANTE DE ORGANOS GACETA OFICIAL N° 4.497 EXTRAORDINARIO de fecha 3 de diciembre de 1992. EL CONGRESO DE LA REPUBLICA DE VENEZUELA
      • Artículo 19 . En los casos de muerte violenta o a consecuencia de accidentes , homicidios, suicidios y cuando los médicos declaren ciertamente sobre la causa de la muerte, de conformidad con la Ley, el retiro de órganos, tejidos, derivados o materiales anatómicos con fines terapéuticos, podrá practicarse sin dilación, siempre que estén cumplidos los requisitos exigidos para las donaciones en los artículos anteriores.
    • LEY SOBRE TRANSPLANTE DE ORGANOS GACETA OFICIAL N° 4.497 EXTRAORDINARIO de fecha 3 de diciembre de 1992. EL CONGRESO DE LA REPUBLICA DE VENEZUELA
      • Artículo 21 .El retiro de órganos, tejidos, derivados o materiales anatómicos del cadáver se practicará de forma tal, que se respete la dignidad de la persona fallecida y se eviten mutilaciones innecesarias.
    • Servicio Comunitario
    • ¿Qué es el Servicio Comunitario ?
      • En virtud del deber que tiene todo ciudadano venezolano, de cumplir y acatar la Constitución y las leyes, específicamente lo dispuesto en el artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela , surge “ La Ley del Servicio Comunitario del Estudiante Universitario”, instrumento legal destinado a establecer los lineamientos jurídicos y las bases que permitan organizar e implementar la prestación del Servicio Comunitario
    • El Servicio Comunitario
      • E l servició comunitario es un área de acción que va ha permitir demostrar a la población la importancia que tiene cada profesión y el valor agregado que ésta puede brindar a la sociedad desde su rol o área de desempeño .
    • El Servicio Comunitario
      • Se establece como línea de acción la “Participación Social y Ciudadana“ lo cual permite realiza r la promulgación de la Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior ; aprobada según resolución aparecida en la Gaceta Oficial N ° 38272 del 14 de Septiembre del 2005 .
      • Viene a conformar el marco legal que va a permití r dar cumplimiento a lo establecido en la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela, en los artículos N° 4, 102 , 103, 109, 132 y 135 , y donde se establece los lineamientos jurídicos y las bases conceptuales que rigen la prestación del Servicio Comunitario Estudiantil.
    • FUNDAMENTOS DEL PROYECTO SOCIO-COMUNITARIO
      • Aprendizaje-Servicio
      • Aprendizaje Significativo
      • Proyecto Sociocomunitario
      • Investigación-Acción
    • Aprendizaje en Servicio
      • Para la especialista Alice Halsted, el aprendizaje-servicio es:
      • “ ...la metodología de enseñanza y aprendizaje a través del cual los jóvenes desarrollan habilidades a través del servicio a sus comunidades.
      • Un buen programa de aprendizaje-servicio le permite a los futuros profesionales realizar tareas importantes y de responsabilidad en sus comunidades y escuelas .
      • Los estudiantes asume n roles significativos y desafiantes en una variedad de lugares, tales como guarderías, museos, actividades extraescolares, proyectos ecológicos, bibliotecas o centros de jubilados .
    • Aprendizaje Significativo
      • El aprendizaje significativo es el proceso por el cual un individuo elabora e internaliza los conocimientos ( al hace r referencia no s ó lo a conocimientos, sino también a habilidades, destrezas, comp et encias y otros ) sobre la base de experiencias anteriores relacionadas con sus propios intereses y necesidades.
    • Promoción
      • Promoción . Su principal tarea radica en inculcar cambios de conducta a la población, capacitándola para ejercitar, su vida cotidiana, y generando en ella pautas de conducta positiva que permita incrementar su bienestar y calidad de vida.
    • Proyecto Socio-Comunitario
      • E s un conjunto organizado de acciones basado en el método cientifico que permite codifica r las preferencias y problemas prioritarios de la comunidad, a fin de canalizar las necesidades sentidas para la búsqueda de soluciones oportunas .
    • Investigación-Acción
      • El término investigación – acción fue propuesto por primera vez en 1946 por el autor Kurt Lewin.
      • Se trata de una forma de investigación para enlazar el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social que respondan a los problemas sociales principales.
      • Mediante la investigación–acción se pretende tratar de forma simultánea conocimientos y cambios sociales, de manera que se unan la teoría y la práctica.
    • Fundamentos del Servicio Comunitario Aprendizaje Significativo Servicio Comunitario Promoción Investigación-acción Aprendizaje Servicio
    • BENEFICIARIOS Niños Y Ninas Adolescente Adulto Joven Comunidad
    • Línea del Proyecto
    • Dirigidos al Grupo de Escolares
      • Proyecto con el Museo de los Niños
      • Proyecto con Hogar
      • Bambi
      • Proyecto Papagayo
      • Proyecto con Fundación CANIA
    • Dirigidos a los Adolescentes
      • Fundación: Seno-Salud
      • Fundación CANIA
      • ONTV
    • Dirigidos a todo Adulto Joven y Mayor
      • Fundación CANIA
      • ONTV
      • Fundación Seno Salud
    • ACTIVIDADES
      • R evisar las lineas del proyecto propuesto.
      • E stablecer contacto con las organizaciones requeridas.
      • C onocer debilidades y fortalezas presentes en la organización.
      • C oordinar acciones con la organización, para lograr alianza estrategica.
      • E stablecer un plan de acción.
      • P resentar la propuesta al profesoro facilitador del servicio comunitario.
      • P resentar el proyecto.
    • RECURSOS
      • HUMANOS
      • Estudiantes del convenio FIEC -Provincial-USR.
      • Docentes facilitadores.
      • Personal de las ONG
      • MATERIALES
      • Todos los requeridos como: Papeleria, equipos tecnológicos, transporte, refrigerio, material pop, entre otros.
    • CRONOGRAMA
      • Inicio previsto para el próximo semestre para revisión del proyecto para su aprobación por las autoridades académicas del convenio.
        • E ste trabajo se debe al esfuerzo de un grupo de estudiantes que venciendo dificultades y dejar a un lado horas de compartir con su familia, hijos, esposas(os), lograron creer en una realidad posible.
        • L ograron comprender las implicaciones de realizar un trabajo comunitario con la entrega semana a semana y la revisión de asignaciónes.
        • C onsidero que hoy es el inicio un espacio de reflexión para establecer la importancia de la actividad que desempeñan y entender que su trabajo no sólo se limita a su escritorio y computadora, sino que traspasa ese muro donde labora para llevar aprendizaje, compañía, compresión, respeto y solidaridad, entre otras cosas significativas, a todas las personas que habitan en la comunidad y en este bello país.
        • A TODOS USTED
        • MIL GRACIAS POR COMPARTIR
        • ESTA BELLA EXPERIENCIA ACADÉMICA
        • Lenys Arias, Lisbeth Arias
      DEDICATORIA
    • GRACIAS POR EL TRABAJO
    • Nunca desista De los sueños y pensamientos en alcanzar el día de mañana un país lleno de Amor, Compresión, Tolerancia, Prosperidad, Éxito y Progreso. El futuro de nuestros Hijos Se construye día a día.