Universidad de Oriente.       Núcleo de Bolívar.       Unidad de Estudios Básicos.       Departamento de Ciencias.       A...
Objetivos. Los de esta guía. Descartar los objetivos de la guía del Profesor Nitsche.       Equipos necesitados. Sólo los ...
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La conclusión va a depender de la pregunta implícita en el objetivo general y la delos objetivos específicos alcanzados en...
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Guía auxiliar Práctica Instrumentos de Medida y teoría de errores

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  1. 1. Universidad de Oriente. Núcleo de Bolívar. Unidad de Estudios Básicos. Departamento de Ciencias. Area de Física. Laboratorio I de Física. Prof. Ramón Martínez Z. GUÍA AUXILIAR PARÁCTICA INSTRUMENTOS DE MEDIDA Y LA TEORÍA DE ERRORES. Objetivo General Reflexionar la exactitud y precisión en las mediciones realizadas en el Laboratoriode Física. Objetivos específicos. 1. Medir varias veces las magnitudes de cada una de las dimensiones longitudinalesque conforman el material volumétricofacilitado por el profesor, utilizando el Vernier, el Palmer y/o una regla graduada. 2. Presentar los resultados de las mediciones de cada una de las dimensiones que constituyen el volumen asignado, utilizando la Teoría de Errores. 3. Calcular y presentar el resultado del volumen de la figura asignada, utilizando la Teoría de Errores. Hacia el examen previo. La preparación pre-experiencia estará definida por las siguientes informaciones aconocer e/o interpretar:
  2. 2. Objetivos. Los de esta guía. Descartar los objetivos de la guía del Profesor Nitsche. Equipos necesitados. Sólo los utilizados para esta guía auxiliar. Igualmentedescartar los de la guía del Profesor Nitsche. Marco Teórico. Conocimientos previos: Apreciación y cómo se determina para los instrumentos con aguja. Operaciones con cifras significativas con error. Influencia de la apreciación en el número de cifras significativas. Precisión vs exactitud. Tipos de errores. Uso, partes, cálculo de la apreciación y medición con los siguientes instrumentos: Vernier y Palmer. Buscar ejercicios, en internet, sobre la medición con estos instrumentos. Procedimiento resumido. Los objetivos específicos son la guía para definir lasestrategias a seguir. Análisis de Resultados Experimento Nº 1: Usos del Vernier, Palmer y la Regla Graduada. 1) El profesor le facilitará a cada grupo un material geométricamente definido. 2) El grupo realizará una cantidad especificada de mediciones a las magnitudescorrespondientes a cada una de las dimensiones que conforman el material facilitado; porejemplo, si el material asignado por el profesor es un cilindro, se realizarán n mediciones delas magnitudes asociadas a las dimensiones longitudinales diámetro y largo; el valor de n seasignará en clase. Los resultados obtenidos de las mediciones, se registrarán en la tabla Nº1. Tabla Nº 1: Mediciones a las dimensiones del cuerpo volumétrico asignadoVolumen entregado: Dimensión 1 Dimensión 2 Dimensión 3 Lectura Nombre: Nombre: Nombre: Nº Unidad: Unidad: Unidad: Instrumento: Instrumento: Instrumento: 1 2
  3. 3. 3 4 5 6 7 8 Es importante aclarar que para realizar las mediciones es necesario determinarpreviamente la apreciación de los instrumentos a utilizar y, a partir de la misma, determinarel número correcto de cifras significativas a registrar de cada medición. Con la información obtenida a partir de las mediciones, y en aras de analizar losresultados a incluir en el informe, se realiza: 1) Determinar el promedio de cada una de las mediciones, para cada dimensión; ejemplo, para el caso del cilindro, se determina el promedio de su diámetro y su longitud, utilizando la ecuación estadística correspondiente. 2) Determinar la incertidumbre de las mediciones, para cada dimensión, utilizando la ecuación estadística para la desviación estándar; ejemplo, la incertidumbre del diámetro y de la longitud, del cilindro. 3) Calcular, utilizando la Teoría de errores, el volumen de la figura geométrica facilitada, y luego presentarla, con su valor más probable y su incertidumbre, es decir, V = Vprom. ± ΔV. Para facilitar el análisis de los resultados, se les recomienda contestar a lassiguientes preguntas: ¿El número de cifras significativas es constante en cada medición?. De no ser así, ¿De qué depende?. ¿Existe la exactitud de una medición?. De no existir, ¿qué errores pudieran haber afectado el resultado de las mediciones?. El cálculo para la incertidumbre, ¿determina el grado de precisión o la exactitud de la medición?. ¿Cómo calcularía la exactitud de la medición?. Camino a la(s) conclusión(es).
  4. 4. La conclusión va a depender de la pregunta implícita en el objetivo general y la delos objetivos específicos alcanzados en el análisis de resultados. De ahí que: ¿Cuál es la pregunta implícita en el objetivo general?. ¿Cómo el análisis de resultados contribuye a especificar el enunciado conclusivo? ¿Por qué el uso de la Teoría de Errores, hasta alcanzar la presentación V = Vprom. ± ΔV?. Cualquier duda consultar al profesor en su horario de consulta.

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