Situação de aprendizagem melhor gestão melhor ensino plano de aula
1. Melhor Gestão
Melhor Ensino
• Grupo: 3
• Autor: MANUEL BANDEIRA
• Déborah
• Deise Aparecida Cardoso
• Liillian Fábia da Silva Almeida
• Jesulino Ales Moreira
• Marilene da Silva Guimarães
• Mauro José Abade Machado
• Rosângela Barros de Lima
2. Público alvo – 6ª série/7º ano
Tempo previsto: 6 aulas
Conteúdos e temas: Texto narrativo, produção de texto, análise
comparativa das produções feitas.
Competências e habilidades: Identificar no texto marcas de uso do
discurso direto e do discurso indireto; apresentar as técnicas de
montagem de texto narrativo, bem como os diferentes tipos de
narrador, comparar as produções dos alunos com o texto estudado.
Estratégias: Aula interativa, com a participação dialogada do aluno e a
preparação e o conhecimento de conteúdos por parte do professor;
discussão e produção de parágrafos.
Recursos: Xérox do texto “Pausa”; dicionário de língua portuguesa;
Avaliação: Resolução de exercícios de análise da tipologia textual;
produção de texto sintético gênero conto.
3. 1ª aula
a) Entregar xérox de parte do texto “Pausa”.
b) Preencher o quadro “Ficha Organizativa”
Título
Autor
Gênero
Publicação
1 Discurso direto
1 Discurso indireto
c) Escrever, em trio, ou dupla, dois
parágrafos sobre o que o personagem fez ao
estacionar o carro, mantendo o mesmo
gênero.
4. 2ª aula
a) Leitura das produções feitas na aula
anterior.
b) Responder a questão abaixo em grupo:
A forma como o texto foi escrito chamou a
sua atenção? Por quê?
☻ Atenção, professor!
Passe pelos grupos observando, delimitando o
trabalho.
(Espera-se que o aluno seja capaz de
identificar que há palavras diferentes das que
utilizamos hoje).
5. 3ª aula
a) Entregar a xérox, que inclua a primeira
parte do texto, e que contenha a
continuação dele, até o termo
“carcomido”; devolver as produções feitas
pelos alunos e compará-las com a
original.
b) Produzir uma segunda continuação do
texto (apenas um parágrafo).
6. 4ª aula
a) Leitura do parágrafo produzido na aula
anterior.
b) Entregar a 3ª parte do texto, até “seguiu”.
c) Responder:
Para onde Samuel seguiu?
7. 5ª aula
a) Propor que os alunos descrevam os dois
ambientes.
Onde Samuel mora. (casa)
O local para onde vai aos domingos. (hotel)
b) Descrição das personagens física e
psicológica.
Samuel
Esposa
Gerente
c) Responder: Quem é Isidoro?
8. 6ª aula
a) Reescreva a história utilizando um narrador em 1ª
pessoa (narrador-personagem) que deverá ser
Samuel.
b) Reescreva a mesma história utilizando o narrador em
1ª pessoa (narrador-personagem) que, agora, deverá
ser o gerente.
Tipos de narrador
1- Narrador em 1ª pessoa ou narrador-
personagem: É o narrador que participa da história.
Utiliza verbos e pronomes de 1ª pessoa (Ex.:
cheguei, vi, fui, perguntei / eu, me, comigo, para
mim, meu, minha)
2- Narrador em 3ª pessoa ou narrador-observador:
É o narrador que não participa da história. Utiliza verbos
e pronomes de 3ª pessoa (Ex.:
chegou, viu, foi, perguntou /
chegaram, viram, foram, perguntaram /
ele, ela, eles, elas, seu, sua)
