MENGAJAR GEOGRAFI MENGGUN AKAN FILM: SEBUAH PROPOSAL     Maria Teresa (2009) Journal of          Geography, 108:2,        ...
LATAR BELAKANGARTIKEL INI DILAKUKAN DI SEKOLAH MENENGAH (28SISWA, USIA 13 TH)TUJUAN UNTUK MENGGUNAKAN BIOSKOP YANGMEMPROMO...
MELIHAT                 STEREOTYPE                                                       JALUR   DAN       FIKSI DAN      ...
MELIHAT DAN PENGETAHUAN MELIHAT       TIDAK      BERARTI MENGAMATI; PERSEPSI PERLU KERJA TERTENTU TERUTAMA KETIKA KITA MEM...
FIKSI DAN KENYATAANAlam di bioskop, bahkan ketika lokasi, dengankata lain set, alami, adalah selalu dimediasi olehalam    ...
STEREOTYPES VS.COMPLEXITY• media terutama untuk menyalahkan untuk  produksi dan ketetapan stereotip karena  mereka membuat...
PASIF VS. AKTIF BELAJAR         FILM PADA DASARNYA PASIF          PERENCANAAN FILM AGAR SISWA IKUT TERLIBAT AKTIF DALAM ME...
PENCARIAN UNTUK MENYAJIKAN DAN KLIP FILM DIMANA                                            LANDSEKAP APAKAH DITANDA       ...
HASIL• UNTUK MENGETAHUI       BAHWA  SISWA       TERSEBUT    TELAH  MEMAHAMI TENTANG LOKASI DAN  JENIS-JENIS LINGKUNGAN MA...
HASIL TES
model pembelajaran Video
model pembelajaran Video
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

model pembelajaran Video

776 views
704 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
776
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
23
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

model pembelajaran Video

  1. 1. MENGAJAR GEOGRAFI MENGGUN AKAN FILM: SEBUAH PROPOSAL Maria Teresa (2009) Journal of Geography, 108:2, 47-56
  2. 2. LATAR BELAKANGARTIKEL INI DILAKUKAN DI SEKOLAH MENENGAH (28SISWA, USIA 13 TH)TUJUAN UNTUK MENGGUNAKAN BIOSKOP YANGMEMPROMOSIKAN BELAJAR GEOGRAFI AKTIFDI DALAM PENELITIAN INI TEMA MENGENAI• GEOGRAFI MANUSIA• GEOGRAFI FISIK• GEOGRAFI LINGKUNGAN
  3. 3. MELIHAT STEREOTYPE JALUR DAN FIKSI DAN S PASIF VS. AK PENGALAMPENGETAHU KENYATAAN VS.COMPLE TIF BELAJAR AN AN XITY
  4. 4. MELIHAT DAN PENGETAHUAN MELIHAT TIDAK BERARTI MENGAMATI; PERSEPSI PERLU KERJA TERTENTU TERUTAMA KETIKA KITA MEMPERTIMBANGKAN LATAR BELAKANG, ATAU SKENARIO.
  5. 5. FIKSI DAN KENYATAANAlam di bioskop, bahkan ketika lokasi, dengankata lain set, alami, adalah selalu dimediasi olehalam theartificial darisinematografi bahasa. Semua film menggunakankhusus lensa, filter dan kamera bergerakdokumen, teknik mengedit dan melihat-suaraasosiasi untukmemberikan lanskap, lokasi, lingkungan arti tertentudengan berinvestasi dengan nilai-nilai simbolis. (Castelli 1989, 9)
  6. 6. STEREOTYPES VS.COMPLEXITY• media terutama untuk menyalahkan untuk produksi dan ketetapan stereotip karena mereka membuat ekstensif matriks budaya di mana gambar dapat mengembangkan dan mempertahankan dirinya tanpa menghormati realitas yang berusaha untuk mewakili. (Burgess dan emas 1985, 10)
  7. 7. PASIF VS. AKTIF BELAJAR FILM PADA DASARNYA PASIF PERENCANAAN FILM AGAR SISWA IKUT TERLIBAT AKTIF DALAM MEMECAHKAN MASALAH PRAKTISDENGAN MENERAPKAN PENGETAHUAN GEOGRAFIS MEREKA
  8. 8. PENCARIAN UNTUK MENYAJIKAN DAN KLIP FILM DIMANA LANDSEKAP APAKAH DITANDA STUDI KELAS KARYA KREATIFSTAR •MEMOTIVASI • PADA TITIK INI •MENGUMPULKAN •SISWA DI BANT •DENGAN CARA MENGAJAR ME GAMBAR2 UNTUK OLEH SUTRADA •Langkah DIJADIKAN SUATU MEMBUAT ATA MEMBUAT PETA kedua proyek terkonsen NGGUNAKAN B KONSEP trasi secara khusus PRODUK MERANCANG PERJALANAN pada lingkungan UKU TEKS SEBUAH FILM darat yang DAN ATLAS berbeda: tundra, taiga, DAPAT MEMBANTU UNTUK MEMPE RBAIKI KESALAHAN
  9. 9. HASIL• UNTUK MENGETAHUI BAHWA SISWA TERSEBUT TELAH MEMAHAMI TENTANG LOKASI DAN JENIS-JENIS LINGKUNGAN MAKA DILAKUKAN TES.• MENGGAMBAR, TANPA MENGGUNAKAN MODEL, SEBUAH PETA SELURUH DUNIA DENGAN TERESTRIAL IKLIM DAN LINGKUNGAN,
  10. 10. HASIL TES

×