Mapa Estratégico
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Mapa Estratégico Mapa Estratégico Presentation Transcript

  • 4 • Calcular com agilidade para resol- ver problemas matemáticos, validando estratégias pessoais e conven-cionais e resultados. Desenvolver formas de raciocínio lógico e processos. 3 • Expressar-se oralmente e utilizar diversas linguagens de forma clara e articulada, adequada às características do receptor, às exi-gências da situação e aos objetivos do locutor. 5 • Resolver situações-problema do cotidiano, interagindo socialmente de forma crítica, cooperativa, ética, dialogada e prática para mediar con-flitos e tomar de-cisões coletivas. 7 • Construir pro-cessos de consci-ência e práticas ambientais susten-táveis para o de-senvolvimento responsável das ações e projetos do cotidiano escolar e social. 1 • Ler e entender diferentes portadores de textos, compre-endendo a lei- tura em seus diferentes objetivos. 6 • Utilizar criticamente as novas tecno-logias da informação e Comunicação (TIC) para adqui-rir e construir conhecimentos.
    • Prova Brasil
    • SARESP
    • INADE
    • FADA
    • e) Pesquisa de
    • Percepção
    • FADA
    • Pesquisa Percepção
    • FADA
    • Pesquisa Percepção
    • FADA
    • Pesquisa Percepção
    • Prova Brasil
    • SARESP
    • INADE
    • Provinha Brasil
    • e) FADA
    • f) Pesquisa de Percepção
    • FADA
    • Pesquisa Percepção
    • SARESP
    • INADE
    • FADA
    • Pesquisa de Percepção
    2 • Produzir textos adequa-dos à situação comunicativa, com coesão, coerência e correção gramatical. 8 • Expressar sen- sibilidade diante da arte e natureza, numa atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção e a reflexão ao realizar e contemplar produ-ções artísticas.
    • FADA
    • Pesquisa Percepção
    Visão Ser reconhecida no município de Arujá como uma Instituição que promove Educação de Qualidade para todos, fundamentada em princípios éticos, morais, sociais e intelectuais tendo por base a formação humana do educando. Missão Proporcionar condições de excelência no processo educativo para todos os educandos, desenvolvendo as diversas aprendizagens, investir na formação dos educadores em práticas reflexivas, inovadoras, desafiadoras e significativas. Finalidade Educação de Qualidade que propicie a formação humana de todos os alunos. Metas & Medidas Nas Escolas Municipais os alunos demonstrarão níveis elevados de desempenho, ou tendências expressivas de avanço, na sua capacidade de: SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ARUJÁ / SP PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO - 2011
  • I • Promover a Inclusão IV • Prestar serviços com eficiência e eficácia III • Investir na qualificação dos Profissionais da Educação II • Fortalecer as parcerias Metas Medidas Valores Estratégias O que faremos para atingir nossa finalidade: Metas Medidas Metas Medidas Metas Medidas 9 • Garantir um ambiente pro- pício para o aprendizado de todos e de cada um dos alunos, vivenciando a diversidade na escola. 10 • Atender a diferentes ritmos e estilos de aprendizagem. a) Pesquisa percep- ção sobre a execução do plano anti-bulling da escola. b) nº ocorrências disciplinares graves relativas aos alunos. c) nº professores com comparecimento integral no mês. a) nº de professores que produzem ativi-dades diversificadas. b) nº de professores que desenvolvem estratégicas que atendem diferentes limitações de apren-dizagem. 11 • Monitora- mento da Educa-ção Especial. a) nºde alunos incluídos em cada escola. b) nº de iniciativas de atendimento aos alunos incluídos. c) nº de alunos com garantia de recursos específicos e de acesso (transporte). 12 • Incluir as famílias na responsabilidade de alcance das Metas de Aprendizagem. a) Pesquisa Percepção. b) % presença de família em reuniões escolares e palestras. c) % presença nas atividades extra- curriculares. d) % escolas com os colegiados APM e Conselho escolar com participação plena da família. 13 • Manter e criar novas parcerias com instituições privadas e públicas, ONG´s e Institutos com iniciativas e projetos que impactam as metas de aprendizagem. a) nº de parcerias em curso, com foco direto na aprendizagem. b) % de alunos impactados diretamente. 14 • Promover formação continuada. a) nº de profis-sionais capacita-dos pela SMEA. b) Pesquisa de Percepção do impacto da formação continuada. c) nº formações pro movidas pela SMEA. 15 • Realizar a avaliação de desempenho dos profissionais. a) Ficha de avalia-ção de desempenho. b) nº de profissio- nais que melhoraram o seu desempenho a partir da avaliação de desempenho. 16 • Atender com eficiência e agilidade as solicitações da escola e comunidade a) Pesquisa de satisfação (escolar) sobre a qualidade do atendimento da SMEA em todos os departamentos. b) Pesquisa da Percepção da comunidade escolar. c) nº de ocorrên- cias na ouvidoria 17 • Fazer uso da infraestrutura e demais recursos materiais e peda- gógicos das escolas com eficiência e eficácia. a) % professores que utilizam as tecnologias dispo-níveis semanal- mente. b) % professores que utilizam sala leitura/bibl. por semana. c) Pesquisa de sa- tisfação dos alunos. • Educação orientada para a aprendizagem • Comprometimento com a excelência dos serviços • Equidade, flexibilidade e agilidade • Transparência e ética na relações • Respeito à diversidade com foco nos Direitos Humanos • Gestão por fatos e dados