O que são protótipos - Método Design Thinking

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Descrição: Powerpoint utilizado durante o seminário sobre o método Design Thinking. Na ocasião foi apresentado o que são protótipos, etapa fundamental do método do Design Thinking. ---- Instituição: Centro Universitário Senac Curso: Publicidade e Propaganda Disciplina: Laboratório de Meios e Mensagens Período: 4ºSEM/2013

Educação

PUBLICIDADE E PROPAGANDA – 4º SEM - NOITE

PROTOTIPAÇÃO

CÍCERO SANDRO – ISIS PINHEIRO – RAFAEL SILVA – VITOR MAIA

O QUE É UM PROTÓTIPO?

- Tornar física uma ideia.
- Não é uma etapa final.
- Validação de ideias.

NÍVEIS DE FIDELIDADE

- Baixa
- Média
- Alta (mock up)

NÍVEIS DE CONTEXTUALIDADE

- Restrita (laboratório)

- Geral (qualquer ambiente e usuário)
- Parcial (usuário final ou ambiente final)
- Total (usuário final e ambiente final)

POR QUE PROTOTIPAR?

- Testar ideias.
- Refinar ideias
- Interagir tangivelmente com a ideia.
- Antecipar problemas.

IMPRESSORAS 3D

- Uma ótima opção para facilitar o serviço de prototipagem.

BILIOGRAFIA

- Livro Design Thinking – Inovação e Negócios
- Livro Design Thinking Brasil
- http://pt.wikipedia.org/wiki/Prot%C3%B3tipo – Protótipo
- Livro Graphic Design Thinking - Ellen Lupton
- http://www.livrododesignthinking.com.br

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Rec Birthday é um projeto de aplicativo mobile que tem como propósito tornar as comemorações de aniversário mais divertidas e emocionantes no ambiente digital. Através das informações coletadas via Facebook, o usuário teria a possibilidade de gravar um vídeo em grupo ou individual para o aniversariante escolhido. Além disso, o aplicativo possibilitaria que o usuário visualizasse a reação do aniversariante no momento que ele assistiu ao vídeo que ele gravou. Mais informações: http://www.rafaeldasilva.com.br/#!rec-birthday/c15oe ---- Instituição: Centro Universitário Senac Curso: Publicidade e Propaganda Disciplina: Projeto Interativo IV Ano: 2013 - Período do curso: 4º Semestre

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Utilizando a realidade aumentada, esse projeto tem como proposta tornar os trabalhos acadêmicos mais interativos e mágicos. Com a utilização de um smartphone, o usuário verá as informações saltarem da parede, como mágica! Este projeto foi desenvolvido como sugestão para um futuro evento de comunicação no Senac. Também foi o ganhador do concurso de ideias (GranPI) do 2º semestre de 2013, desenvolvido pela coordenação do curso de Publicidade e Propaganda do Centro Universitário Senac Santo Amaro. Mais informações: http://www.rafaeldasilva.com.br/#!real---realidade-aumentada/c1g18 ---- Instituição: Centro Universitário Senac Curso: Publicidade e Propaganda Disciplina: Projeto Interativo IV - Concurso GranPI Ano: 2013 - Período do curso: 4º Semestre

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Bem vindo ao Futuro! - Um resumo de como a ciência moldará o futuro daqui 100 anos. Todo o conteúdo é baseado no livro "A física do futuro" de Michio Kaku, maior físico teório do mundo. Nada que consta nesse slide se trata de achismo! Tudo é ciência. Muitas das coisas já estão sendo estudadas em laboratórios, possuindo até mesmo protótipos. Quer um exemplo? Um protótipo do que seria o Google Glass já existia desde os anos 90 em laboratórios, o próprio Michio Kaku usou um na época.

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Descrição: PowerPoint utilizado para apresentação do projeto acadêmico (GranPI): Cartaz Interativo. São Paulo é a cidade mais populosa do Brasil. Apesar disso, a correria do dia a dia faz com que as pessoas raramente parem e conversem entre si, gerando uma população de estranhos. A proposta deste projeto é fazer com que o cartaz crie uma ação para que as pessoas se conheçam e iniciem uma conversa de forma mais humana (o famoso olho no olho). Fale e interaja mais com as pessoas, saia um pouco do celular e fique disponível, inicie uma conversa sobre o seu dia, o tempo na cidade, política, enfim, compartilhe momentos com as pessoas. Desta forma, valerá a pena dizer que hoje em São Paulo vivem quase 12 milhões de humanos." ---- Instituição: Centro Universitário Senac Curso: Publicidade e Propaganda Disciplina: Projeto Interativo III Período: 3ºSEM/2013

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Descrição: Powerpoint utilizado durante a aula de "Teorias da Publicidade e da Propaganda" para a apresentação de um anúncio para a empresa Giraffas como forma de comunicar uma oportunidade de comunicação, de acordo com o briefing disponibilizado. A estratégia de comunicação, bem como o anúncio criado, foram para comunicar a experiência de marca da empresa. Trata-se de um exercício relacionado a criação de Briefings. ---- Instituição: Centro Universitário Senac Curso: Publicidade e Propaganda Disciplina: Teorias da Publicidade e da Propaganda Período: 3ºSEM/2013,

Briefing Giraffas - Apresentando uma solução de comunicação

Rafael da Silva

Descrição: Powerpoint utilizado durante debate sobre o livro "A modernidade Líquida - Zygmunt Bauman". O debate constituiu da seguinte forma: um grupo deveria elaborar uma pergunta baseado no livro e outro grupo deveria responde-la, gerando assim um debate saudável sobre a pergunta e o livro como um todo. Foi adicionado no final um vídeo do comercial 1984 da Apple que além de ser um simbolo da publicidade mundial, tem muita ligação com o livro "1984 - George Orwell" muito citado no livro de Bauman. ---- Instituição: Centro Universitário Senac Curso: Publicidade e Propaganda Disciplina: Estética e consumo Período: 3ºSEM/2013

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Rafael da Silva

Descrição: PowerPoint utilizado durante a apresentação do seminário sobre fotografia em Still Life. Foi apresentado desde a origem deste segmento de pintura/fotografia até as fotografias atuais, explicando detalhadamente a construção de cada fotografia apresentada. ---- Instituição: Centro Universitário Senac Curso: Publicidade e Propaganda Disciplina: Fotografia Publicitária Período: 3ºSEM/2012

Seminário - Fotografia Still Life (Natureza Morta)

Rafael da Silva

Descrição: Powerpoint utilizado durante apresentação do projeto SEMEND para o concurso de empreendedorismo do Centro Universitário Senac chamado: Conexões. SEMEND foi uma proposta de serviço, na qual possibilitaria usuário de redes sociais compartilharem objetos reais, sem a divulgação do endereço residencial. Essas pessoas receberiam esses objetos/presentes em suas casas, através dos Correios. ---- Instituição: Centro Universitário Senac Curso: Publicidade e Propaganda Concurso: Conexões Senac Período: 2ºSEM/2012

Projeto SEMEND - Compartilhando coisas reais, sem endereço

Rafael da Silva

Descrição: Powerpoint utilizado durante a apresentação sobre as características de um bairro e suas lojas. Nesta apresentação consta algumas lojas desse bairro estudado e uma delas seria selecionada para a realização de uma campanha publicitária/solução de comunicação. ---- Instituição: Centro Universitário Senac Curso: Publicidade e Propaganda Disciplina: Projeto Interativo II Período: 2ºSEM/2012

Estudo de lojas para solução de problemas de comunicação.

Rafael da Silva

Descrição: Powerpoint utilizada durante a apresentação de um pequeno projeto para um Evento. A proposta principal do trabalho foi apresentar um texto publicitário, no Hotsite deste evento fictício, onde ele deveria ser criado baseado em técnicas de retórica. ---- Instituição: Centro Universitário Senac Curso: Publicidade e Propaganda Disciplina: Escrita Criativa Período: 2ºSEM/2012

Texto Publicitário - Técnicas de retórica

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Seminário - O que é imagem

Rafael da Silva

Descrição: Apresentação utilizada no primeiro seminário da disciplina de Metodologia da Pesquisa. A proposta foi escolher um tema variado. Nosso grupo escolheu falar de algo óbvio, mas pouco explorado: O lugar que estudamos. Nesta apresentação você verá um pouco da história do Centro Universitário Senac e algumas curiosidades. OBS; Todas essas informações foram encontradas na própria internet, logo não se trava de informações privadas. ---- Instituição: Centro Universitário Senac Curso: Publicidade e Propaganda Disciplina: Metodologia da Pesquisa Período: 1ºSEM/2012

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Debate sobre o livro: A Modernidade Líquida - Zygmunt Bauman

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PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOAL - 51/2024 QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir

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PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima

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