Apresentação Disciplina sala de aula interativa, presencial e online. prof. Marco Silva Edai 2012

1. Sociedade de informação, interatividade
e os desafios para a educação.
A emergência histórica da interatividade
Modificar a comunicação: desafios para a
educação.

2. • Relação da sociedade de informação e suas
interações. Como os indivíduos da
contemporaneidade interagem adaptando-se
a nova configuração social?
• Interatividade - analisada sob os aspectos
tecnológico, mercadológico e social.
Rompimento com a linearidade e com a
mudança de postura do espectador das mídias
de massa, que sentem a necessidade de
interagir para inferir, transformar e criar.

3. Hipertexto
holopoema

4. • Sociedade de rede - novo perfil da sociedade na
era da informação, que emerge para uma
existência de informação interconectadas.
• Necessidade de adaptação da escola aos
moldes hipertextuais da sociedade atual, onde
a experiência comunicacional vivida pelos
alunos é menos passiva diante da emissão.

5. O novo espectador

6. Morin e a epistemologia da complexidade
Defende a interligação de todos os conhecimentos, combate o reducionismo
e valoriza o complexo.

7. conceito de ordem extrapola as idéias de estabilidade, rigidez, repetição e
regularidade, unindo-se à idéia de interação, e imprescinde,
recursivamente, da desordem, que comporta dois pólos: um objetivo e
outro subjetivo. O objetivo é o pólo das agitações, dispersões, colisões,
irregularidades e instabilidades, em suma, os ruídos e os erros. O pólo
subjetivo é “... o da impredictibilidade ou da relativa
ndeterminabilidade. A desordem, para o espírito, traduz-se pela incerteza”
(MORIN, 2000, p. 200); traz consigo o acaso, ingrediente inevitável de tudo
Fundamentos da complexidade
que nos surge como desordem (idem, p. 178)
A complexidade, é definida por Morin (2000, p. 148) como a arte de “utilizar
as informações que surgem durante a ação, integrá-las, formular esquemas de
ação e ser capaz de reunir o máximo de certezas, para defrontar o incerto”.