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Trabajo de informatica educativa
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Trabajo de informatica educativa

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  • 1. TRABAJO DE INFORMATICA EDUCATIVA
  • 2. televisión educativa es un órgano centralizado que forma parte de la subsecretaría de planeación y evaluación de políticas educativas, de la secretaría de educación pública. fue creada con el objetivo de contribuir al fortalecimiento y desarrollo de la enseñanza en nuestro país y ofrecer nuevas alternativas audiovisuales para la educación enfocadas a dar solución al rezago educativo, especialmente en zonas rurales.
  • 3. • • • • Es generada por instituciones educativas Se emplea como una herramienta en el proceso enseñanza-aprendizaje La televisión no es un objeto de raiting, sino de evaluación Esta dirigida a públicos identificados por niveles y modalidades académicas que van desde el pre-escolar hasta el postgrado y por perfiles que distinguen entre docente y alumno, o bien a otros ámbitos de educación no formal como la capacitación.
  • 4. • Sano entretenimiento (Dependiendo del tipo de programa, puede causar relajamiento y entretenimiento) •Alto contenido de motivación: Al combinar imágenes, texto, animaciones, es más atractivo para su receptor y por lo tanto tiene mayor estímulo que con otros medios. •Contribuye al desarrollo de la capacidad de escuchar, observar y relacionar. •Proporciona una base correcta para el desarrollo del pensamiento conceptual yfacilita la comprensión de un tema en particular, por ejemplo podemos ver un documental de un hecho histórico con todos los detalles o podemos visitar un museo y conocer todos sus rincones •Puede utilizarse como recurso educativo. •Ha sido utilizada para educar como alternativa a la escuela tradicional, donde no hay ni escuelas físicas ni maestros en lugares muy alejados como el proyecto Programa Estatal de Educación a Distancia de Jalisco (México) •Es económico, ya que evita que los alumnos se desplacen hacia un lugar de formación. •Permite actualizar los currículos de enseñanza escolar •Es un medio masivo, por lo que se puede llegar a una mayor audiencia • Es un recurso didáctico que pude usarse como complemento a clase para comprender mejor un tema
  • 5. •Existen muchos programas cuyo contenido no es adecuado para un determinado tipo de audiencia como de tipo sexual, violento, agresivo, inmoral, etc. •Según un estudio de la universidad Bolivariana de Chile, la televisión le "roba" tiempo al destinado tradicionalmente para efectuar la socialización, por lo que tanto las destrezas intelectuales, como las de socialidad, no sólo menguan, sino que cualitativamente son pobres; hay desequilibrios -foolish behavior-y decrece la formación escolar. • Puede causar desinterés por otros medios de comunicación como los diarios. •La publicidad engañosa, puede llegar a invadir a nuestros niños. •Desmotiva la actividad física y los juegos al aire libre pudiendo causar desinterés en otras formas de entretenimiento
  • 6. La televisión se transforma en un medio didáctico, en sentido estricto, que es capaz de mostrar determinados contenidos con una forma de representación diferente a las que utilizan otros medios, dejando de interesar su peculiaridad de superación espacial entre profesor y alumno y manteniendo el interés por los contenidos y la superación por esto del espacio y el tiempo. La Televisión Educativa, en esta acepción, no la hace el emisor, la televisión la hace educativa el receptor, el usuario final, independientemente de la estructura y la intencionalidad del emisor.Si admitimos la idea de que, desde esta perspectiva, rara vez un programa de televisión va a ser utilizado dentro de espacios curriculares durante su emisión, tendremos que admitir que un programa de televisión, no es, ni más ni menos, que un medio didáctico en manos de un docente, que decide integrarlo dentro de un diseño curricular concreto que él ha creado para una situación singular y en el que ha de cubrir una función determinada que también él ha decidido, mas allá de la idea con la que ese programa se realizó, pasando a sus manos el control del mismo.

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