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  • 1. PRODUCTO 2 PRODUCTO 2PROYECTO DE APRENDIZAJE DE ESPAÑOL III, TERCERO DE SECUNDARIA, EDUCACION BASICA. DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA ¿MOTIVO DE DISCRIMINACION? ELABORO: JOSÉ RUBEN ARELLANO CORTÉS 18/07/2012JOSÉ RUBEN ARELLANO CORTÉS 1
  • 2. PRODUCTO 2 SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIAASIGNATURA: ESPAÑOL IIIBLOQUE: 3 “EXPERIMENTAR EL MUNDO”SECUENCIA: 8 “UN VIAJE POR LAS LENGUAS”GRADO: TERCERO DE SECUNDARIANUMEO DE ALUMNOS: 32 Alumnos de tercer grado de secundaria de 14 a 16 años de edadCICLO ESCOLAR: 2012 – 2013TURNO: MATUTINOTEMA: “LA DIVERSIDAD DEL LENGUAJE COMO MOTIVO DE DISCRIMINACIÓN”.JOSÉ RUBEN ARELLANO CORTÉS 2
  • 3. PRODUCTO 2PROPOSITO: Que los alumnos tomen conciencia y valoren la diversidad lingüística y cultural del mundo. Comprendanlos beneficios de utilizar los diferentes recursos tecnológicos para hablar y escribir más de una lengua. Reflexionensobre los problemas de discriminación vinculados con las formas de hablar en el mundo.APRENDIZAJE ESPERADO: que los alumnos sean capaces de valorar los efectos de la diversidad cultural en las diversasformas de comunicarnos y la importancia de hablar y escribir más de una lengua como medio de conocer el mundo. Contenido Sesión Actividades a realizar Apoyos y Recursos Evaluación didácticos Observar el video “un viaje por computadora y el cañón y1.1Identifica y 1 las lenguas” mediateca españolreflexionar acerca delas lenguas con Analizar el texto “la lengua nos computadora y el cañón ymayor cantidad de identifica” libro del alumno III vol. 1hablantes en el digitalizado Síntesis las ideasmundo y su impacto más importantesen el desarrollo de Analizar un video de la teorías computadora, internet y del texto y enviaruna cultura del origen del lenguaje cañón por correo electrónicoJOSÉ RUBEN ARELLANO CORTÉS 3
  • 4. PRODUCTO 2 Presentación de videos sobre computadora, internet y individualmente lenguas mas habladas en el cañón al igual que la mundo actual y llenado de tabla tabla y el grafico elaborado. Con base en la tabla realicen un computadoras office Excel grafico en Excel que presente el porcentaje de las lenguas Elaborar un reporte de cada Elegir una lengua del mundo y su computadoras e internet una de esas cultura e investigarla lenguas y su cultura compartirlo por correo electrónico1.2 2 Iniciar con el rescate de Reportes analizados por los conocimientos de la sesión alumnos anterior Indagar sobre los conflictos Computadoras, internet internacionales que se hanJOSÉ RUBEN ARELLANO CORTÉS 4
  • 5. PRODUCTO 2 generado por las diferencias El escrito lingüísticas. realizado y enviado al correo Realizar un escrito de manera Computadora office Word electrónico. personal sobre las ventajas y Memoria USB desventajas de hablar en más de una lengua y porque no es La presentación motivo de discriminación. de PowerPoint para la siguiente Preparen una exposición con Computadora office sesión enviada al características culturales, PowerPoint correo lingüistas, geográficas, electrónico temporales e iconos mas representativos de la lengua y cultura que eligieron Participación del alumnado en foro del grupo respondiendo a la Grupo de trabajo de las pregunta Diversidad lingüística redes sociales1.3 3 ¿motivo de descremación? Respuesta a la pregunta del foroJOSÉ RUBEN ARELLANO CORTÉS 5
  • 6. PRODUCTO 2 Presentación de Presentar por equipos sus Computadoras, PowerPoint, trabajo y lista de trabajos en PowerPoint cañón cotejo Elaboración del proyecto y envío Por equipos realicen un proyecto Computadoras, PowerPoint, al correo cuyo principal propósito sea electrónico así informar y promover la lucha como su difusión contra la discriminación por en las redes hablar en otra lengua sociales Participación del alumnado en Redes sociales las redes sociales promoviendo su proyecto contra la discriminaciónJOSÉ RUBEN ARELLANO CORTÉS 6
  • 7. PRODUCTO 2DESARROLLO DE LA SESION 1 1. Para iniciar con el tema se plantaran las siguientes preguntas con el propósito de rescatar conocimientos previos y contextualizar a los alumnos en el tema :  ¿Qué es el lenguaje?  ¿Qué es una lengua?  ¿Cuál es su importancia para los pueblos del mundo?  ¿Cuántas lenguas conoces? 2. Observaran el video “un viaje por las lenguas” utilizando la mediateca de tercer grado, con el propósito de que conozcan un poco de la diversidad de lenguas y hablantes que existen en el mundo. 3. Seles presentara un texto digital por el proyector el cual tendrán en su libro de texto, esto para que los alumnos analicen la relación que existe entre la identidad de una persona y su lenguaje y así establezcan que el lenguaje define la identidad de las personas que lo hablan y elaboraran una síntesis en Word  Tutorial de Word en español http://www.youtube.com/watch?v=2ZK5aOBgKpEJOSÉ RUBEN ARELLANO CORTÉS 7
  • 8. PRODUCTO 2 4. Observar y analizar cómo surgió y evoluciono el lenguaje de esta manera podrán racionalizar que el lenguaje es un legado para la humanidad.  http://www.youtube.com/watch?v=TaseegP_S8E&feature=related teorías del lenguaje  http://www.youtube.com/watch?v=vjhL5F4LyEA 5. Presentar un video sobre las mas habladas en el mundo actual para que los alumnos conozcan cuáles son dichas lenguas, posteriormente indagaran en internet cual es el porcentaje de esas lenguas y llenaran una tabla en office Excel así mismo insertaran un grafico que represente dichos porcentajes.  Tutorial de Excel en español http://www.youtube.com/watch?v=YvJKLfUzKkc 6. Para finalizar la sesión formaran 4 equipos de 5 integrantes y 2 de 6 e investigaran una lengua del mundo y su cultura con las especificaciones del profesor para posteriormente realizar un reporte en Word y enviarlo al correo.  Correo electrónico de www.hotmail.com , usuario a_rumi261208@hotmail.comDESARROLLO DE LA SESION 2JOSÉ RUBEN ARELLANO CORTÉS 8
  • 9. PRODUCTO 2 1. Para iniciar la sesión se realizara una breve socialización de las investigaciones de cada uno de los equipos con el propósito de que conozcan y establezcan que la diversidad lingüística es motivo de múltiples comportamientos de la sociedad. 2. Se les indicara que por equipos busquen algunos conflictos internacionales producidos por las diferencia lingüísticas y cuáles han sido las consecuencias de dichos conflictos, con el fin de guiar a los alumnos para que comprendan que la diversidad lingüística ha creado problemas de discriminación entre humanos. 3. Realizar un escrito de manera personal sobre las ventajas y desventajas de hablar en más de una lengua y porque no es motivo de discriminación. 4. Preparan una exposición con características culturales, lingüistas, geográficas, temporales e iconos más representativos de la lengua y cultura que eligieron, para ello utilizaran la investigación previa y la enriquecerán con lo que se investigo en la sesión por ultimo utilizaran PowerPoint para realizar y editar su exposición la cual deberá ser enviada para corroborar que cumpla con las características especificadas.  http://www.google.com.mx/search?hl=es&q=diversidad+linguistica&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.,cf.osb&b iw=1024&bih=566&wrapid=tlif134266416548610&um=1&ie=UTF- 8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=9G0HUO-SCeqK2wXjj9jwBA apoyo graficoJOSÉ RUBEN ARELLANO CORTÉS 9
  • 10. PRODUCTO 2 5. Para concluir la sesión y evaluar, los alumnos utilizarán la herramienta de colaboración Facebook e ingresarán de manera individual a la dirección del grupo con URL http://www.facebook.com/?sk=welcome#!/groups/408288572550155/ para Participar en el foro del grupo respondiendo a la pregunta Diversidad lingüística ¿motivo de discriminación?DESARROLLO DE LA SESION 3 1. para comenzar con la sesión se realizara la exposición de los trabajo realizados por cada equipo tomando en cuenta las recomendaciones que el docente haga a cada trabajo previo enviado por correo electrónico. 2. El producto final para dar cuenta de la asimilación y comprensión del conocimiento será que los equipos deberán realizar un proyecto cuyo principal propósito sea informar y promover la lucha contra la discriminación por hablar en otra lengua es decir por la diversidad lingüística, para elaborarlo utilizaran PowerPoint y enviaran el proyecto al docente para ser evaluado.JOSÉ RUBEN ARELLANO CORTÉS 10
  • 11. PRODUCTO 2 3. Como trabajo extra clase y atendiendo al enfoque de la asignatura de español los alumnos deberán socializar su proyecto con el mayor numero de personar, promoviendo así una igualdad social y una lucha contra cualquier tipo de discriminación.JOSÉ RUBEN ARELLANO CORTÉS 11

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