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Quelle place pour les TIC à l'école ?
 

Quelle place pour les TIC à l'école ?

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Etude IPSOS / Microsoft sur la place des TIC à l'école

Etude IPSOS / Microsoft sur la place des TIC à l'école

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    Quelle place pour les TIC à l'école ? Quelle place pour les TIC à l'école ? Presentation Transcript

    • Enquête sur la place des TIC à l’école : constat, éléments de satisfaction et attentes Rapport final – 6 juin 2011 11007556-01 Ce rapport est élaboré dans le respect de la norme internationale ISO 20252  « Etudes de marché, études sociales et d’opinion »Juin 2011 Nobody’s Unpredictable
    • Table des matières Objectif et dispositif méthodologique 3 Résultats détaillés 6 I. Avenir et école 10 A. Une confiance globale à l’égard de l’avenir sauf dans le domaine professionnel où la sérénité est moins de mise D. L’école suscite une réelle satisfaction mais peine à convaincre quant à sa capacité à préparer à la vie professionnelle III. Les TIC et l’école 22 A. Des utilisateurs à l’aise avec les nouvelles technologies … B. … et convaincus de leur nécessaire utilisation à l’école D. Un matériel de qualité qui fonctionne, que les enseignants maitrisent mais dont on ne dispose pas en quantité suffisante 2011 Ipsos V. Des TIC dont la place à l’école doit être renforcée 39 Annexes 48 2Microsoft – Baromètre Confiance
    • Objectif et dispositif méthodologique Nobody’s Unpredictable
    • Objectif de l’étude Microsoft a souhaité lancer une enquête barométrique visant à recueillir, auprès des lycéens, collégiens et leurs parents, leur niveau de confiance en l’avenir ainsi que le rôle de l’école dans la préparation à la vie professionnelle. Cette enquête a été réalisée auprès d’un large échantillon de collégiens, lycées et parents d’élèves, assurant une représentativité au niveau du département ou de la région. 2011 Ipsos 4Microsoft – Baromètre Confiance
    • Methodologie Univers • Les collègiens (576) • Les lycéens (1554) Terrain • Les parents collègiens (831) • Les parents de lycéens (1147) Les interviews ont été réalisées entre le 28 avril et le 11 mai 2011 …au total, 4108 individus Representativité Afin de garantir la bonne représentativité de l’échantillon, les résultats de cette étude ont été redressés sur chacun des critères suivants : Mode de recueil • Type d’établissement : collège vs lycée • Etablissement privé vs public Questionnaire online (CAWI ) • 2011 Ipsos Sexe de l’interviewé • Age de l’interviewé Recrutement via Ipsos Access Panel Questionnaire de 12 minutes en moyenne 5Microsoft – Etude sur les enseignants
    • Résultats détaillés Nobody’s Unpredictable
    • I – Avenir et écoleA. Une confiance globale à l’égard de l’avenir sauf dans le domaineprofessionnel où la sérénité est moins de mise Nobody’s Unpredictable
    • Avenir et école…  Une enquête qui s’inscrit dans un contexte de forte morosité de la population française :  Un moral en berne : la plupart des enquêtes d’opinion réalisées ces derniers mois montrent à quel point leur perception de la société française et leur confiance dans l’avenir économique et social du pays sont empreintes de pessimisme.  Une actualité qui ne contribue guère à les rassurer : explosion nucléaire de Fukushima, scandales sanitaires, réformes douloureuses (retraites), chômage massif, déficits publics importants…  Un état d’esprit morose qui déteint sur la confiance accordée à tous les acteurs institutionnels et notamment l’école : l’opinion est prête à accueillir favorablement certaines réformes mais reste extrêmement méfiante, voire hostile, à toute tentative de modernisation perçue comme une baisse déguisée des moyens alloués à l’école (suppression de classes, de professeurs…) Une opinion publique « à fleur de peau » qui peut basculer à tout moment dans la défiance et le rejet  Dès lors, la confiance des parents et des élèves dans leur avenir est relativement mesurée, surtout lorsqu’il est question d’avenir professionnel  Une confiance tempérée : même si les parents (63%), les lycéens (65%) et les élèves (75%) sont majoritairement confiants lorsqu’ils pensent à leur avenir, ce sentiment s’exprime en terme mesurés (ils ont pour la plupart « plutôt » confiance). Un parent sur trois (34%) exprime par ailleurs clairement son inquiétude, ce qui est loin d’être négligeable.  De fortes interrogations sur l’avenir professionnel des élèves : si globalement, parents et élèves se montrent 2011 Ipsos très confiants en ce qui concerne leur vie sociale et familiale, ils sont plus réservés concernant le fait de réussir des études et franchement plus inquiets concernant leur avenir professionnel, surtout du côté des parents. Ainsi, près de quatre parents sur dix font part de leurs craintes sur ce sujet (38%). Des parents inquiets concernant l’insertion potentiellement difficile de leur(s) enfant(s) sur le marché du travail 8Microsoft – Baromètre Confiance
    • Un niveau de confiance en l’avenir mesuré. Les collégiens apparaissent d’avantage confiants. B1. De manière générale, êtes-vous tout à fait, plutôt, plutôt pas ou pas du tout confiant quand vous pensez à votre avenir ? Base : ensemble - En % Confiance en l’avenir Parents de Collégiens Lycéens collégiens/lycéens ST Oui Tout à fait Plutôt Plutôt pas Pas du tout Ne sait pas 2011 Ipsos …confiantérieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) 9 Microsoft – Baromètre Confiance
    • Un fort sentiment de confiance quant à la réussite dans la vie sociale et familiale. Moins de sérénité en ce qui concerne les études et l’avenir professionnel B2. Et plus précisément, êtes-vous confiant ou pas confiant dans chacun des domaines suivants? Base : ensemble - En % 41% des parents PCS- doute de l’avenir professionnel de leur enfant contre 33% des parents PCS+ ST Confiant Parents de Collégiens Lycéens collégiens/lycéens Lycéens Pro : 67% 2011 Ipsos S : 65%érieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) 10 Microsoft – Baromètre Confiance
    • I – Avenir et école B. L’école suscite une réelle satisfaction mais peine à convaincrequant à sa capacité à préparer à la vie professionnelle Nobody’s Unpredictable
    • Avenir et école…  Une satisfaction réelle mais relativement fragile à l’égard de l’école :  Les trois quarts des parents et les quatre cinquièmes des élèves se disent satisfaits à l’égard de l’école : l’agrément est donc réel mais s’exprime, là aussi, en termes mesurés puisque la plupart des interviewés se disent « plutôt » satisfaits.  Une minorité non négligeable exprime cependant son mécontentement : un parent sur quatre (24%) est insatisfait quand il pense à la situation de ses enfants à l’école.  Dans le détail, les interviewés se montrent plutôt satisfaits du contenu des programmes : parents, lycéens et collégiens apprécient ainsi majoritairement les cours en général et la diversité des matières enseignées, ainsi que les équipements de l’établissement. Il n’y a pas non plus de rejet à l’égard des professeurs ou du mode d’évaluation.  En revanche, la satisfaction est plus mesurée en ce qui concerne le matériel informatique disponible : un tiers des parents (31%) – notamment en Ile-de-France et au sein des catégories sociales favorisées – et pas loin de la moitié des lycéens et collégiens (42%) affichent leur mécontentement dans ce domaine. L’école suscite encore une satisfaction majoritaire… mais pour combien de temps? 2011 Ipsos 12Microsoft – Baromètre Confiance
    • Avenir et école… Des doutes sur la capacité de l’école à préparer au monde actuel, notamment professionnel :  Une confiance mesurée à l’égard de l’école pour « préparer aux enjeux du monde actuel » : Un tiers des parents (35%) et des lycéens (33%) affichent leur défiance, tout comme un quart des collégiens (23%).  Un véritable décalage concernant la préparation à la vie professionnelle :  C’est une mission essentielle de l’école de l’avis des parents (60%) comme des lycéens (53%) : si cette question peut faire débat au sein du monde éducatif, elle fait, dans un contexte de chômage élevé et d’insertion parfois difficile dans le monde du travail, consensus auprès des parents et des élèves. Seul l’enseignement des savoirs de base (lire, écrire, compter) est une mission jugée plus importante. Toutes les autres (l’acquisition d’une bonne culture générale, l’apprentissage du travail en équipe, l’éveil de l’esprit critique ou la transmission des valeurs de la République) arrivent derrière.  Les parents issus de milieux sociaux défavorisés en sont encore plus convaincus : les deux tiers (65%) estiment que la préparation à la vie professionnelle constitue un rôle très important de l’école (contre 45% des parents issues de classes sociales favorisées).  Or seule une petite majorité d’interviewés exprime sa confiance à l’égard de l’école dans ce domaine (55% des parents et 62% des lycéens). Parmi tous les éléments testés (enseignement des savoirs de base, apprentissage de la vie en groupe, développement d’une bonne culture générale…), la préparation à la vie professionnelle est le sujet sur lesquels les parents se montrent les plus dubitatifs (44% – soit près de la moitié – font part de leur inquiétude). 2011 Ipsos Si l’école rassure sur sa capacité à assumer sa mission traditionnelle de transmission des savoirs de base, elle laisse plus sceptique sur ce nouveau rôle qu’on lui assigne désormais : préparer au monde du travail. 13Microsoft – Baromètre Confiance
    • Une satisfaction assez élevée à l’égard de l’école, commune à toutes les cibles B6. Tout compte fait, quand vous pensez à votre situation personnelle en tant que collégien ou lycéen, diriez-vous que vous êtes tout à fait, plutôt, plutôt pas ou pas du tout satisfait ? Base : ensemble - En % Satisfaction à l’égard de l’école Parents de Collégiens Lycéens collégiens/lycéens ST Oui Tout à fait Plutôt Plutôt pas Pas du tout Ne sait pas 2011 Ipsos …satisfaitérieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) 14 Microsoft – Baromètre Confiance
    • Dans le détail, les cours, les équipements et les professeurs sont bien perçus. Le matériel informatique reste à améliorer. B7. Et de manière détaillée, diriez-vous que vous êtes tout à fait, plutôt, plutôt pas ou pas du tout satisfait concernant chacun des points suivants ? Base : ensemble - En % Satisfaction à l’égard de l’école Parents de Collégiens Lycéens ST Satisfait collégiens/lycéens 2011 Ipsosérieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) 15 Microsoft – Baromètre Confiance
    • Dans le détail, les cours, les équipements et les professeurs sont bien perçus. Le matériel informatique reste à améliorer. B7. Et de manière détaillée, diriez-vous que vous êtes tout à fait, plutôt, plutôt pas ou pas du tout satisfait concernant chacun des points suivants ? Base : ensemble - En % Satisfaction à l’égard de l’école Parents de Collégiens Lycéens ST Satisfait collégiens/lycéens 75% lycéens zone rural 35% des parents PCS+ ne sont pas satisfaits du matériel informatique 65% lycéens pros (28% des parents PCS-), 50% des 61% zone rural parents d’IdF 2011 Ipsosérieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) 16 Microsoft – Baromètre Confiance
    • Un niveau de confiance mesuré à l’égard de l’école. Les collégiens apparaissent davantage bienveillants. B3. De manière générale, fais-tu tout à fait, plutôt, plutôt pas ou pas du tout confiance à l’école pour te préparer aux enjeux du monde actuel (sociaux, professionnels, citoyens, culturels…) Base : ensemble - En % Confiance en l’école pour préparer aux enjeux du monde actuel Parents de Collégiens Lycéens collégiens/lycéens ST Oui Tout à fait Plutôt Plutôt pas Pas du tout Ne sait pas 2011 Ipsos …confiantérieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) 17 Microsoft – Baromètre Confiance
    • Dans le détail, un niveau de confiance élevé pour la majorité des missions de l’école... Mais une vraie réserve concernant la préparation à la vie professionnelle. B5. Et faites-vous tout à fait, plutôt, plutôt pas ou pas du tout confiance à l’école pour remplir chacune des missions suivantes ? Base : ensemble - En % Confiance détaillée en l’école Parents de Lycéens ST Confiant collégiens/lycéens 2011 Ipsos 18Microsoft – Baromètre Confiance
    • Dans le détail, un niveau de confiance élevé pour la majorité des missions de l’école... Mais une vraie réserve concernant la préparation à la vie professionnelle. B5. Et faites-vous tout à fait, plutôt, plutôt pas ou pas du tout confiance à l’école pour remplir chacune des missions suivantes ? Base : ensemble - En % Confiance détaillée en l’école Parents de Lycéens ST Confiant collégiens/lycéens 79% des parents PCS- vs 69% des parents 77% lycéens pros PCS+ 57% lycéens Agglo. Paris 66% des parents PCS- vs 55% des parents PCS+ 2011 Ipsos 59% des parents PCS- vs 48% des parents PCS+ 79% lycéens pros 2nde : 67% vs 57% en Tle 19Microsoft – Baromètre Confiance Rural : 68%
    • Les rôles clés de l’école portent sur les savoirs de bases, la future vie professionnelle, la culture générale et les langues étrangères. B4. Pour chacun des rôles suivants, précisez s’il s’agit pour toi d’un rôle très, plutôt, plutôt pas ou pas du tout important de l’école. Base : ensemble - En % Importance des rôles de l’école Parents de Lycéens Très important collégiens/lycéens 2011 Ipsos 20Microsoft – Baromètre Confiance
    • Les rôles clés de l’école portent sur les savoirs de bases, la future vie professionnelle, la culture générale et les langues étrangères. B4. Pour chacun des rôles suivants, précisez s’il s’agit pour toi d’un rôle très, plutôt, plutôt pas ou pas du tout important de l’école. Base : ensemble - En % Importance des rôles de l’école Parents de Lycéens Très important collégiens/lycéens 65% des parents PCS- 63% lycéens contre 45% des PCS+ pros 47% des parents PCS- contre 39% des PCS+ 34% des parents 32% lycéens PCS- contre 45% techno / généraux 2011 Ipsos des parents PCS+ 44% des L 21Microsoft – Baromètre Confiance
    • II – Les TIC et l’écoleA. Des utilisateurs à l’aise avec les nouvelles technologies … Nobody’s Unpredictable
    • Les TIC et l’école…  Une maîtrise des TIC incontestable :  La quasi-totalité des interviewés est à l’aise avec les nouvelles technologies : c’est ce qu’affirment 97% des parents, 98% des lycéens et 97% des collégiens. Signe de leur assurance, la majorité des interviewés n’hésite pas à dire qu’elle se sent très à l’aise avec ces outils.  Cette maîtrise est d’autant plus forte qu’elle est jugée indispensable : 95% des parents et des lycéens considèrent que ne pas maîtriser les TIC aujourd’hui constitue un handicap, dont près des deux tiers (63% des lycéens et 60% des parents) qui en sont tout à fait convaincus.  Une conscience encore plus aiguë de la part des parents issus de milieux favorisés : 68% (contre 55% des parents appartenant à des classes sociales défavorisées) estiment « tout à fait » que ne pas savoir se servir des TIC aujourd’hui est un handicap.  L’école est identifiée comme un véritable lieu d’apprentissage des TIC :  Une proportion significative de collégiens (46%) et de lycéens (44%) a appris à se servir des TIC à l’école : c’est le principal lieu d’apprentissage en dehors du domicile familial. C’est encore plus le cas pour les élèves vivant en zone rurale.  Les élèves utilisent d’ailleurs d’ores-et-déjà les TIC à l’école, notamment au lycée : 39% des collégiens et 50% des lycéens utilisent ainsi ces technologies à l’école au moins plusieurs fois par semaine. Il s’agit surtout d’ordinateurs fixes et de vidéo-projecteurs. 2011 Ipsos Dans un monde où les nouvelles technologies sont omniprésentes, l’école est loin d’être perçue comme un lieu « à part » : les TIC y ont donc toute leur place. 23Microsoft – Baromètre Confiance
    • Des élèves parfaitement à l’aise avec les TIC et qui reconnaissent la nécessité de les maitriser. B8. De manière générale, diriez-vous que ne pas savoir se servir des TIC aujourd’hui constitue un handicap ? B9. Et vous-même, diriez-vous que vous êtes à l’aise en ce qui concerne votre utilisation des TIC ? (utilisation de l’ordinateurs, internet…) Base : ensemble - En % Handicap de la non maîtrise des TIC A l’aise avec l’utilisation des TIC Collégiens Oui, tout à fait : 58% des lycéens pros 68% des S Lycéens Parents de collégiens/ lycéens 2011 Ipsos Oui, tout à fait ST Oui Très à laise ST A laise Oui, tout à fait : 68% des PCS+ vs 55% Oui, plutôt Plutôt à laise des PCS- Non, plutôt pas Plutôt pas à laise Non, pas du tout Pas du tout à laiseérieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) 24 Microsoft – Baromètre Confiance
    • En complément du domicile, l’école est un lieu d’apprentissage des TIC, particulièrement en zone rurale et dans les petites villes B10. Où avez-vous appris à utiliser les TIC ? En premier, en second ? Base : ensemble - En % 71% des PCS+ vs Source d’apprentissage des TIC 59% des PCS- Parents de collégiens/ Collégiens Lycéens lycéens 1er 2ème Total Lycéens pros : 51% Zone rurale : 53% Rural : 56% vs agglo et agglo < 20 000 parisienne : 28% hab. : 50% VS agglo parisienne : 32% 2011 Ipsosérieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) 25 Microsoft – Baromètre Confiance
    • Les collégiens utilisent régulièrement les TIC à l’école : en priorité un ordinateur, les vidéo projecteurs et Internet. C10. A quelle fréquence utilisez-vous les TIC à l’école ? Collégiens C11. Et plus précisément, quels sont les matériels que vous utilisez à l’école dans le cadre des cours ? Base : ensemble - En % Equipements et fréquence d’utilisation des TIC à l’école Collégiens (576) C10 - Fréquence utilisation TIC à lécole 39 6 32 45 14 2Base : Utilisent les TIC à l’école Ordinateur fixe 37 4 34 39 14 9 (564) Vidéo projecteur 33 8 25 34 15 18 Ordinateurs avec accès Internet en cours 23 2 20 31 15 31 Salle équipée en vidéo (TV + lecteur DVD) 15 2 13 32 31 21 Ordinateurs avec accès Internet en libre service 14 2 12 25 16 44 Votre ordinateur personnel 13 6 6 4 4 80 Tableau numérique 12 4 8 13 9 66 Votre téléphone mobile personnel 10 7 32 4 84 5 équipements utilisés Ordinateur portable 9 2 6 6 6 80 2011 Ipsos en moyenne Lecteur MP3 5 33 4 5 85 Au moins plusieurs par semaine Tablette (de type iPad) 2 11 21 95 .Tous les jours .Régulièrement (plusieurs fois par semaine) De temps en temps (plusieurs fois par mois environ) Moins souvent Jamais 26 Microsoft – Baromètre Confiance
    • Même constat pour les lycéens C10. A quelle fréquence utilisez-vous les TIC à l’école ? Lycéens C11. Et plus précisément, quels sont les matériels que vous utilisez à l’école dans le cadre des cours ? Base : ensemble - En % Equipements et fréquence d’utilisation des TIC à l’école Lycéens (1554) C10 - Fréquence utilisation TIC à lécole 50 8 42 37 10 3Base : Utilisent les TIC à l’école Ordinateur fixe 46 10 36 35 11 9 (1511) Vidéo projecteur 35 5 30 36 16 12 Ordinateurs avec accès Internet en cours 27 5 21 30 16 27 Ordinateurs avec accès Internet en libre service 26 6 20 27 19 28 Votre téléphone mobile personnel 21 14 6 5 7 68 Salle équipée en vidéo (TV + lecteur DVD) 21 3 19 39 26 13 Votre ordinateur personnel 18 10 9 6 7 69 Ordinateur portable 16 5 11 9 12 64 6 équipements utilisés en moyenne Tableau numérique 13 3 10 13 13 61 2011 Ipsos Au moins plusieurs par semaine Lecteur MP3 10 6 4 4 9 77 Tablette (de type iPad) 3 12 6 2 89 .Tous les jours .Régulièrement (plusieurs fois par semaine) De temps en temps (plusieurs fois par mois environ) Moins souvent Jamais 27 Microsoft – Baromètre Confiance
    • L’utilisation des TIC apparait plus intense et plus régulière chez les lycéens. C11. Et plus précisément, quels sont les matériels que vous utilisez à l’école dans le cadre des cours ? C11. Et plus précisément, savez-vous quels sont les équipements TIC que votre enfant utilise à l’école ? (parents) Base : ensemble - En % Equipements utilisés à l’école Parents de Collégiens Lycéens collégiens/lycéens Au moins une fois /semaine % oui Lycéens pros : 54% Lycéens pros : 33% L : 31% 2011 Ipsosérieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) 28 Microsoft – Baromètre Confiance
    • L’ordinateur demeure l’équipement informatique le plus utile avec le tableau numérique. A noter, la tablette semble faire une réelle entrée au sein de l’école. C4. D’après vous, parmi les outils et matériel informatique individuels, quels sont pour vous les plus utiles à l’école ? En premier, en second ? C5. Et parmi les outils et matériel informatique utilisés par les professeurs, quel est pour le plus utile à l’école ? Base : ensemble - En % Equipements informatiques les plus utiles Parents de Equipement individuels.... Collégiens Lycéens collégiens/lycéens 1er 2ème Total Equipement des professeurs.... 2011 Ipsosérieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) 29 Microsoft – Baromètre Confiance
    • II – Les TIC et l’écoleB. … et convaincus de leur nécessaire utilisation à l’école Nobody’s Unpredictable
    • Les TIC et l’école…  L’école a un véritable rôle à jouer dans le domaine des nouvelles technologies :  La quasi-totalité des élèves est convaincue de la nécessité d’utiliser les TIC à l’école : 94% des collégiens, 89% des lycéens et 85% des parents le pensent, dont certains qui l’affirment avec force (57% des collégiens estiment ainsi que c’est « très important »).  Des résultats qui ne peuvent être que positifs pour les interviewés : là encore, la quasi-totalité des interviewés est convaincue que l’usage des TIC à l’école a un impact positif, voire très positif.  Dans le détail, parents comme élèves soulignent l’impact positif de cette utilisation des nouvelles technologies en termes d’efficacité : tous s’accordent pour reconnaître massivement que cela permet un gain de temps, un accroissement de la motivation et une amélioration de la qualité du travail rendu.  Plus significatif, quatre interviewés sur cinq (80% des parents et des lycéens, 82% des collégiens) estiment que les TIC préparent mieux à la vie professionnelle. Les interviewés font donc clairement le lien entre préparation à la vie professionnelle (rôle fondamental de l’école selon eux) et usage des TIC. 2011 Ipsos Les TIC sont perçus comme un moyen efficace d’améliorer le travail accompli en classe et de mieux préparer à la vie professionnelle. 31Microsoft – Baromètre Confiance
    • L’utilisation des TIC à l’école est nécessaire et a un impact largement positif. C1. De manière générale, trouvez-vous qu’il est important aujourd’hui d’utiliser les TIC à l’école, durant les cours ? C2. D’après vous, l’usage des TIC (ordinateur, accès à Internet, tableau numérique) à l’école a-t-il un impact positif ou négatif ? Base : ensemble - En % Importance de l’utilisation des TIC à l’école Impact de l’utilisation des TIC à l’école Collégiens Lycéens agglo parisienne : 17% pas important Lycéens Parents de collégiens/ lycéens 2011 Ipsos Oui, très important ST Important Très positif ST Positif Oui, plutôt important Plutôt positif Non, plutôt pas important Plutôt négatif Non, pas du tout important Très négatiférieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) 32 Microsoft – Baromètre Confiance
    • Les TIC contribuent à améliorer l’efficacité du travail C3. Pour chacune des opinions suivantes concernant l’usage des TIC, diriez-vous que vous êtes tout à fait, plutôt, plutôt pas ou pas du tout d’accord ? Les parents PCS- ont Base : ensemble - En % une meilleure de l’impact des TIC que les Attitudes vis-à-vis des TIC PCS+ (*) Parents de Collégiens Lycéens ST Daccord collégiens/lycéens * Lycéens pros : 85% * Lycéens pros : 79% 2011 Ipsos Lycéens pros : 75% * * *érieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) 33 Microsoft – Baromètre Confiance
    • II – Les TIC et l’écoleC. Un matériel de qualité qui fonctionne, que les enseignantsmaitrisent mais dont on ne dispose pas en quantité suffisante Nobody’s Unpredictable
    • Les TIC et l’école…  Une satisfaction modérée à l’égard de l’équipement en TIC de l’école, qui s’explique essentiellement par le sentiment que le matériel disponible est insuffisant :  Si 69% des parents se disent satisfaits de l’équipement en TIC de l’établissement de leur enfant, les élèves se montrent plus sévères : seuls 56% des collégiens et 60% des lycéens font part de leur satisfaction dans ce domaine. Le mécontentement est particulièrement fort dans les lycées de l’agglomération parisienne.  Les critiques portent essentiellement sur la quantité d’équipements mis à disposition : c’est surtout en raison du manque de matériel dans les salles de classe ou en accès libre dans l’établissement que les élèves sont insatisfaits, beaucoup plus qu’en raison d’un matériel dépassé ou qui ne fonctionne pas.  A l’inverse, les personnes ayant fait part de leur satisfaction insistent sur le bon fonctionnement du matériel mis à disposition et sur le fait que les équipements sont récents.  Enfin, les trois quarts des interviewés estiment que les professeurs savent bien se servir des TIC : ce n’est donc nullement un motif fort d’insatisfaction. 2011 Ipsos De fortes attentes à l’égard d’un équipement plus important des écoles en TIC 35Microsoft – Baromètre Confiance
    • Un niveau de satisfaction moyen à l’égard de l’équipement en TIC des établissements. C6. Etes-vous satisfait de l’équipement TIC disponible dans votre établissement ? Base : ensemble - En % Satisfaction à l’égard de l’équipement TIC de l’établissement Parents de Collégiens Lycéens collégiens/lycéens ST Oui Tout à fait Plutôt Plutôt pas Pas du tout Ne sait pas 2011 Ipsos …satisfait 35% des parents PCS+ pas Lycéens agglo satisfaits (contre 27% des parisienne : 48% de pas PCS-)érieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) satisfaits 36 Microsoft – Baromètre Confiance
    • Globalement les équipements en TIC semblent fonctionner et être récents mais ils ne sont pas en nombre suffisant. C7. Pour quelles raisons êtes-vous satisfait de l’équipement TIC disponible dans votre établissement ? En premier, en second ? C8. Pour quelles raisons n’êtes-vous pas satisfait de l’équipement TIC disponible dans votre établissement ? En premier, en second ? Base : ensemble - En % Raisons de satisfaction/non satisfaction à l’égard des équipements TIC Collégiens : 56% de Lycéens : 60 % de satisfaits satisfaits 1er 2ème Total 44% pas satisfaits 40% pas satisfaits 1er 2ème Total 2011 Ipsosérieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) 37 Microsoft – Baromètre Confiance
    • Les professeurs maitrisent bien l’utilisation des TIC. C9. De manière générale, avez-vous le sentiment que vos professeurs savent très bien, plutôt bien, plutôt mal ou très mal utiliser les TIC? Base : ensemble - En % Maitrise des TIC par les professeurs Parents de Collégiens Lycéens collégiens/lycéens Lycéens pro : 80% ST Bien Très bien Plutôt bien 2011 Ipsos Plutôt mal Très mal 29% des parents PCS+ jugent mauvaise la compétence TIC desérieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) professeurs (contre 20% des PCS-) 38 Microsoft – Baromètre Confiance
    • III – Des TIC dont la place à l’école doit êtrerenforcée Nobody’s Unpredictable
    • Des TIC dont la place à l’école doit être renforcée…  Une attente forte concernant le renforcement de la place des TIC à l’école :  La majorité des élèves (57% des lycéens et 68% des collégiens) souffre de ne pas utiliser assez souvent les TIC durant leurs cours.  La quasi-totalité d’entre eux souhaiterait les utiliser plus régulièrement, dont respectivement 47% et 58% qui voudraient même qu’on les utilise dans tous les cours.  Tous (y compris les parents) sont favorables au développement de l’usage des TIC à l’école mais aussi à la maison, dans le cadre du travail scolaire.  Leur attachement aux TIC est tel que les trois quarts des parents (78%) seraient même prêts à participer au financement de l’équipement de leur enfant.  En définitive, de l’avis de 85% des parents et de 94% des élèves, les TIC permettent d’apprendre plus qu’auparavant, que ce soit à l’école ou en dehors de l’école. Un véritable attachement des parents et des élèves envers les TIC, jugées indispensables dans le monde d’aujourd’hui et utiles pour améliorer les domaines dans lesquels l’école suscite une moindre confiance 2011 Ipsos comme la préparation au monde professionnel. Une opportunité pour Microsoft de prendre la parole sur ce sujet. 40Microsoft – Baromètre Confiance
    • L’utilisation des TIC en cours est majoritairement perçue comme insuffisante On souhaiterait les utiliser plus régulièrement. C12. Durant vos cours, trouvez-vous que vous utilisez… les TIC ? C13. Faudrait-il utilisez plus les TIC à l’école ? Base : ensemble - En % Appréciation de la fréquence utilisation des TIC en cours Collégiens Lycéens 2011 Ipsos ST Oui 94% ST Oui 92% L : 16%érieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) 41 Microsoft – Baromètre Confiance
    • Plus de 90% pensent qu’il devrait exister des cours pour apprendre à utiliser les TIC. La priorité est également donnée à un plus grand nombre d’équipements. C14. D’après vous, est-ce qu’il devrait y avoir des cours ou des ateliers spécifiques pour apprendre l’usage des TIC à l’école (ordinateur, Internet, etc.) ? C15. A votre avis, quelles sont parmi les propositions suivantes celles qui vous paraissent les plus importantes à mettre en œuvre pour améliorer l’utilisation des TIC à l’école ? En premier, en second ? Base : ensemble - En % Nécessité et amélioration des TIC Parents de Collégiens Lycéens collégiens/lycéens ST Oui Oui, cest une priorité Oui, mais pas une priorité Non, pas une priorité 1er 2ème Total L : 54% 2011 Ipsos PCS+ : 58% vs 50% PCS- 6ème : 31%érieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) 42 Microsoft – Baromètre Confiance
    • Les répondants sont favorables au développement de l’usage des TIC à l’école et à la maison dans le cadre du travail scolaire. C16. Tout compte fait, êtes-vous favorable ou opposé au développement de l’usage des TIC à l’école ? C17. Et êtes-vous favorable ou opposé au développement de l’usage des TIC à la maison dans le cadre du travail scolaire ? Base : ensemble - En % Développement de l’usage des TIC à la Développement de l’usage des TIC à l’école maison dans le cadre du travail scolaire Collégiens Lycéens Garçons : 60% Parents de collégiens/ lycéens 2011 Ipsos ST Favorable Tout à fait Plutôt Plutôt opposé Très opposéérieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) 43 Microsoft – Baromètre Confiance
    • 97% des parents souhaiteraient que leurs enfants aient accès à une version numérique de leurs manuels scolaires. F2. S’il existait une version numérique des manuels scolaires, souhaiteriez-vous disposer pour votre enfant…? Base : ensemble - En % Manuels scolaires en version numérique/papier Parents de collégiens/lycéens ST version numérique 97% ST version papier 64% 2011 Ipsos 44Microsoft – Baromètre Confiance
    • 94% des parents pensent qu’une tablette ou un ordinateur portable pourraient réduire le poids du cartable… F1. Si l’on équipait les élèves avec un ordinateur portable ou une tablette de type iPad, pensez-vous que cela permettrait de réduire le poids du cartable (en évitant de transporter des manuels scolaires) ? Réduction poids du cartable grâce à PC portable/tablette ST Oui Tout à fait Plutôt Plutôt pas Pas du tout 2011 Ipsos 45Microsoft – Baromètre Confiance
    • … et 78% sont prêts à participer au financement. F3. Seriez-vous prêt à financer pour votre enfant un équipement personnel à usage scolaire, de type PC portable ou tablette de type iPad ? Base : ensemble - En % Parents de collégiens/lycéens Financement PC portable/Tablette ST Oui 78% 2011 Ipsos 46Microsoft – Baromètre Confiance
    • Avec les TIC, les élèves apprennent plus qu’avant C18. Et finalement, grâce aux TIC, avez-vous le sentiment d’apprendre plus ou moins qu’avant, que ce soit à l’école ou en dehors de l’école ? Base : ensemble - En % Impact des TIC pour apprendre Parents de Collégiens Lycéens collégiens/lycéens ST Plus Beaucoup plus Plutôt plus Plutôt moins Beaucoup moins 2011 Ipsosérieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) 47 Microsoft – Baromètre Confiance
    • Annexes Nobody’s Unpredictable
    • Annexes Le profil technologique des personnes interrogées 2011 Ipsos 49Microsoft – Baromètre Confiance
    • 100% des foyers interrogés sont équipés d’au moins un ordinateur. L’ordinateur familial est dans plus de la moitié des cas dans une pièce principale. D1. Disposez-vous d’un ordinateur à votre domicile ? D2. Dans quelle pièce se trouve l’ordinateur ? Base : ensemble - En % Parents de collégiens/ Collégiens Lycéens lycéens ST Oui ST Oui ST Oui 100% 100% 100% Elève en 2nde : 57%, en 1ère : 61%, en Tle : 63% Base : Ont un ordinateur familial Agglo parisienne : 15% PCS+ : 42% vs 25% PCS- 2011 Ipsosérieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) 50 Microsoft – Baromètre Confiance
    • Le élèves utilisent internet en totale autonomie. D3. Lorsque vous accédez à Internet, le faites-vous… ? D4. A quelle fréquence utilisez-vous Internet ? D5. Et pour votre travail scolaire uniquement, à quelle fréquence utilisez-vous Internet ? En % Parents de collégiens/ Collégiens Lycéens lycéens Base : Ont un ordinateur Au moins une fois par semaine 2011 Ipsos Tle : 71%érieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) 51 Microsoft – Baromètre Confiance
    • Le élèves utilisent internet en totale autonomie. D3. Lorsque vous accédez à Internet, le faites-vous… ? D4. A quelle fréquence utilisez-vous Internet ? D5. Et pour votre travail scolaire uniquement, à quelle fréquence utilisez-vous Internet ? En % Parents de collégiens/ Collégiens Lycéens lycéens Base : Ont un ordinateur Au moins une fois par semaine Elèves de Tle : 71% Mais lycéens pros : 49% seulement 2011 Ipsosérieur(comparaison entre Collégiens et Lycéens) 52 Microsoft – Baromètre Confiance
    • Annexes Le profil socio-démographique des personnes interrogées 2011 Ipsos 53Microsoft – Baromètre Confiance
    • Profil des cibles Collégiens Lycéens ST Parents Base 576 1554 1980 Genre Homme 51 48 46 Femme 49 52 54 Age Moins de 15 ans 88 - - 15-24 ans 12 100 - 25-34 ans - - 6 35-49 ans - - 79 50-65 ans - - 15 Moins de 34 ans - - 6 35-44 ans - - 56 45-59 ans - - 38 2011 Ipsos 54Microsoft – Baromètre Confiance
    • Profil des cibles Profession Agriculteur, viticulteur, forestier, horticulteur, pisciculteur, pêcheur, - - 1 éleveur à son compte Artisan, commerçant, chef dentreprise ou gérant - - 6 Cadre, profession intellectuelle supérieure, profession libérale - - 10 Profession intermédiaire - - 18 Employé - - 40 Ouvrier - - 10 Retraité ou pré retraité - - 1 Élève ou étudiant - - 6 A la recherche dun premier emploi - - * Sans activité professionnelle - - 8 CSP+ - - 34 CSP- - - 51 Inactif - - 15 2011 Ipsos 55Microsoft – Baromètre Confiance
    • Profil des cibles A4 - Type détablissement Public 79 79 79 Privé sous contrat 18 17 17 Privé hors contrat 3 4 3 Vous ne savez pas - - 1 ST Privé 21 21 20 A5 - Classe Collège Sixième 13 - 13 Cinquième 38 - 32 Quatrième 25 - 29 Troisième 24 - 25 A7 - Type de Lycée ST général / technologique - 67 77 2011 Ipsos Lycée général - 54 63 Lycée technologique - 13 14 Lycée professionnel - 33 23 56Microsoft – Baromètre Confiance
    • Profil des cibles D8 - Taille du foyer 2 personnes 7 7 7 3 personnes 22 22 22 4 personnes 42 41 41 5 personnes et plus 28 30 30 Zone UDA (5 tranches) IDF 16 14 18 Nord Ouest 27 25 24 Nord Est 23 25 25 Sud Ouest 10 11 10 Sud Est 24 25 23 2011 Ipsos 57Microsoft – Baromètre Confiance
    • Annexes La confiance accordée à l’école pour remplir les missions qu’on lui assigne 2011 Ipsos 58Microsoft – Baromètre Confiance
    • Mapping Lycéens 40 Tout à fait confiant Enseigner les savoirs de base (lire, écrire, compter) 35 30 25 Développer des compétences numériques propres à notre époque : utilisation dInternet, Apprendre à vivre avec les ordinateurs, logiciels, etc. autres, en groupe Développer une bonne culture 20 générale (culture scientifique, littéraire, socioéconomique) Apprendre à travailler en équipe Préparer à la vie professionnelle Ouverture à linternational, 15 Développer lesprit critique maîtrise des langues étrangères. Développer une vision globale Transmettre les valeurs de la des choses et du monde 10 République (laïcité, liberté, égalité, sens de leffort.) 2011 Ipsos 5 Très important 0 0 10 20 30 40 50 60 70 80 59Microsoft – Baromètre Confiance
    • Mapping Parents de collégiens/lycéens 30 Tout à fait confiant 25 Développer une bonne culture Apprendre à vivre avec les générale (culture scientifique, autres, en groupe littéraire, socioéconomique) 20 Développer des compétences numériques propres à notre époque : utilisation dInternet, Apprendre à travailler en équipe ordinateurs, logiciels, etc. Ouverture à linternational, Préparer à la vie professionnelle 15 maîtrise des langues Développer lesprit critique étrangères. Transmettre les valeurs de la Développer une vision globale République (laïcité, liberté, des choses et du monde égalité, sens de leffort.) 10 2011 Ipsos 5 Très important 0 30 35 40 45 50 55 60 65 70 60Microsoft – Baromètre Confiance