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O Conceito De Número
 

O Conceito De Número

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    O Conceito De Número O Conceito De Número Presentation Transcript

    • O CONCEITO DE NÚMERO PROF. RENATA SANTANA
    • COMO ENSINAR MATEMÁTICA HOJE...
      • Propostas:
      • Resolução de problemas: construção do conhecimento do aluno por meio de situações que estimulam a curiosidade matemática.Fazer matemático.
      • Modelagem: romper dicotomia- matemática formal X matemática na vida real.
      • 3- Etnomatemática: Valoriza a matemática dos diferentes tipos culturais.Respeita as experiências dos alunos construídos fora do contexto escolar. Reconhece e identifica as construções.
      • 4- História da matemática: Estudo da evolução do conceito matemático.
      • 5- O uso dos computadores: Tem o poder de dar ao aluno a auto-confiança na sua capacidade de criar e fazer...
      • 6- Jogos matemáticos: Super valorização do pensamento algorítmo.
    • O que é o número...
      • “ É a adição sucessiva de uma unidade.” (Kant)
      • Até 1960 ensinava-se o conhecimento social, com palavras e símbolos. Quantidade e a contagem.
      • Dificuldade de compreender o conceito do número sentiam dificuldade de ajudar a criança a construí-lo.
    • Matemática Moderna...
      • Com os estudos de Piaget o ensino da matemática ganhou espaço para enfatizar a importância da teoria dos conjuntos desde a fase elementar.
      • Número: “a designação de uma classe de coleções que tem a mesma quantidade de elementos e ocupa certa posição em uma série.”
    • Piaget...
      • 3 tipos de conhecimentos:
      • 1- Conhecimento físico : Observações da realidade externa dos objetos.
      • 2- Conhecimento social :É aquele que herdamos da cultura do meio que vivemos.
      • 3- Conhecimento lógico-matemático: Relações que o sujeito estabelece com e entre os objetos ao agir sobre eles.
    • A construção do número...
      • Criança desde cedo já está em contato com o número: sua idade, número do canal da TV, andar onde mora...
      • São as primeiras hipóteses a respeito do processo de representação de quantidades.
    • Ordem e inclusão Hierárquica:
      • Ordem:Lógica da organização
      • Inclusão Hierárquica: é a capacidade de incluir “um” no “dois”, o “dois” no “três”...
    • Conservação das quantidades...
      • Para chegar ao conceito do número, é importante que a criança conserve quantidades...
      • Quantidades discretas:Pessoas, brinquedos...
      • Natureza contínua: fio de barbante...
      • Reversibilidade de pensamento: capacidade de fazer e desfazer mentalmente a mesma ação.
    • Provas Piagetianas
      • Fichas