G5

1. UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO - ECA
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DA EDUCOMUNICAÇÃO
POS GRADUAÇÃO LATU SENSU - 2012
Prof. Dr. Ismar de Oliveira Soares
Prof. Claudemir Viana
Pós Graduação Latu Sensu – 1º. Semestre de 2012
Ong CIPÓ
G-05
Rosely de Sá Oliveira

2. O QUE É A CIPÓ: seu lema: “o olho vê, a
lembrança revê, a imaginação transvê.”
É uma associação civil sem fins lucrativos
atuante na Bahia há nove anos e tem a
educação pela comunicação o seu DNA;
• Tem como meta concretizar os sonhos
através da comunicação interativa, com a
educação pela comunicação, de forma
democrática, participativa, educativa
para crianças, adolescentes e jovens, e
estes, através de criações, transver o
mundo;
• Propõe fazer de seus interlocutores
construtores de um mundo cujo olhar
propõe um novo sentido às suas vidas,
suas histórias das comunidades locais e
do país.
• http://www.cipo.org.br/portal/#menu

3. Metodologia:
* Novo enfoque no processo de ensino-aprendizagem cujos
participantes:
* atuam na produção de peças de comunicação, gerando
novos processos de educação e mobilização social através de
criações, testes avaliações e sistematizações das novas
formas de trabalhar a educação pela comunicação.
Já sistematizados:
* Escola interativa (TICs) – inserção dos jovens no
mundo do trabalho
* Sou de atitude: participação política das crianças,
adolescentes e jovens nas políticas públicas;
* Comunicação para a garantia de direitos: as mídias como
suporte que garanta os direitos infanto-juvenis. * Comunicação para a
organização da sociedade civil: estratégias para promover o fortalecimento
institucional e impacto das organizações sociais;
* Cidadão de Papel: mobilização da sociedade através do
teatro com temas relacionados aos direitos humanos e cidadania.

4. Dificuldades e entraves:
 Falta de estrutura das escolas;
 Descontinuidade do PPP com a mudança de
direção e saída de professores
 Mudança do governo e profissionais de gestão
das secretarias de educação;
 Necessidade de reafirmar a metodologia da
educação pela comunicação como possibilidade
real de transformação da escola e da
comunidade no entorno.

5. Conclusões da Cipó:
 A certeza da necessidade de incorporação
desse projeto como política pública
 Com isso: a geração de impactos
significativos positivos nos índices
educacionais;

6. Ações continuadas:
 Ações de incidência junto ao poder público
em parceria com atores estratégicos;
 Participações em fóruns e articulações a fim
de monitorar, avaliar e propor programas e
ações que colaborem com a melhoria do
ensino público;
 Trabalho para que todas as crianças e jovens
tenham a oportunidade de transver o mundo
através da escola, trazendo novo sentido de
vida.