Sesión de aprendizaje n°5
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    Sesión de aprendizaje n°5 Sesión de aprendizaje n°5 Document Transcript

    • SESIÓN DE APRENDIZAJE N°51. Datos Informativos: 1.1. Institución Educativa : 10214 La Ramada Salas 1.2. Docente : Ermilano Guevara Bustamante 1.3. Área : Historia Geografía y Economía. 1.5. Grado : 2° 1.6. Fecha : 2 de noviembre 1.7. Duración : 90 minutos2. Denominación: “Conozcamos y valoremos los aportes Culturales de la Cultura Inca”3. Fundamentación: En la presente sesión de aprendizaje se desarrollarán las capacidades fundamentales del área, donde los estudiantes valoren los aportes y características de la cultura andina que aun configura nuestra realidad sociocultural y fortalecen nuestra identidad como peruanos. La finalidad es adquirir aprendizajes que conlleven al desarrollo de nuestro país y la integración de nuestra sociedad.4. APRENDIZAJE ESPERADO / CONOCIMIENTO CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTOS (Tomada de la unidad) - Analiza y organiza información relevante Manifestaciones Artísticas sobre los aportes culturales de los incas.(1) Cerámica: Características. 1. Manejo de - Identifica e interpreta características Arquitectura: Características, Información. propias de las manifestaciones culturales y estilos, tipos, restos. 2. Comprensión valora los rasgos y conocimientos Música. Espacio – presentes en nuestra realidad.(2) Textilería Temporal. - Argumenta puntos de vista sobre los logros Teatro. culturales de los Incas, valorando su Danza 3. Juicio Crítico. Metalurgia. importancia en la actualidad. (3) Influencia Inca en Lambayeque. ACTITUD ANTE EL Valora su pasado histórico local, regional y nacional. ÁREA5. ESTRATEGIAS 5.1. Estrategias de aprendizaje (Procesos cognitivos) PROCESO Procesos Estrategias COGNITIVO ANALIZA  IDENTIFICA  ARGUMENTA  5.2. Estrategias de enseñanza (Procesos pedagógicos) Procesos Estrategias  Motivación  Los estudiantes observan videos sobre la cultura inca.  Recuperación de saberes  Se plantean interrogantes sobre los videos observados. previos  Desarrollo de interrogantes propuestas en la motivación y durante el  Conflicto cognitivo proceso.  Recepción y procesamiento de  El docente proporciona la información, los alumnos dan lectura y la información analizan la información obteniendo conclusiones.  El estudiante reconoce las características sobre el origen, formación,  Aplicación de lo aprendido gobernantes y otras características de la Cultura Inca.  El estudiante valora la importancia del legado de la cultura inca en la  Reflexión sobre lo aprendido actualidad.  Evaluación  El estudiante participa activamente demostrando lo aprendido.
    • 6. DESARROLLO DE LA SESIÓN METODOS – RECURSOS MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TÉCNICAS - DIDÁCTICOS T° ESTRATEGÍAS E l docente saluda a los alumnos. Y mediante la técnica del  Técnica del Cartel de 20 rompe cabezas forma grupos de trabajo, luego realizara las rompecabezas. preguntas. preguntas siguientes: 1. ¿A qué cultura peruana pertenece los videos  Desarrollo de presentados? interrogantes. 2. ¿A qué cultura pertenece una de las maravillas del mundo Pizarra moderno que tienen el Perú? PlumónMOTIVACIÓN 3. ¿qué técnicas usaban los incas para transformar los  Exposición. Cartulinas. metales? 4. ¿Qué tipo de cerámicas desarrollaron los incas?  Reflexión. Rompecabezas. 5. Señale dos características de la textilería inca. Videos 6. ¿Cómo se llamo la danza inca y cuáles se practican  Interpretación de hasta hoy? imágenes 7. ¿Qué características tenia la música inca? ilustrativas. 8. ¿Cómo se llama la obra teatral que representa el teatro inca? . Cada grupo después de observar los videos explicará sus conocimientos previos, para que con ayuda del docente se declare el tema trabajar.PROCESO  Se pedirá a los estudiantes observen los videos y la  Observación de video, USB, 60 información insertados en la Pagina Web que se proyectara videos. papelotes, para reforzar los conocimientos de los temas a trabajar.  Lectura y plumones,  Posteriormente se les proporcionará el directorio de las análisis de Separatas. Herramientas web donde están publicados diferentes páginas con información de la cultura inca para que cada información grupo elabore esquemas y desarrolle interrogantes. presentada en  Luego de analizar la información cada integrante de grupo Pagina Web. explicará lo aprendido.  Explicación del  El docente refuerza la información. tema.SALIDA  Los alumnos reflexionan sobre los nuevos conocimientos Resolución de  Ficha 10 adquiridos.(metacognición). preguntas. metacognitiva. ¿Cómo aprendimos? ¿Qué aprendimos? ¿Para qué sirve lo Utilización del  Programas de que aprendimos? Sofware Hot Potatoes para Word.  En casa los alumnos elaboran un tríptico sobre los aportes culturales y lo publican para conocer la riqueza cultural que evaluar. tenemos y están presentes en nuestra realidad, después de Elaboración de haber escuchado las exposiciones y obtenido trípticos utilizando la conclusiones. PC.7. EVALUACIÓN % Puntaje CRITERIO DE INSTRUMENTO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Analiza y organiza información relevante sobre los aportes 40 8  Pruebas de Manejo de culturales de los incas mediante la elaboración de desarrollo. información organizadores visuales y exposición del tema.  Lista de cotejo Identifica e interpreta características propias de las 30 6 Comprensión manifestaciones culturales y valora los rasgos y conocimientos presentes en nuestra realidad a través de la  Lista de Cotejo. espacio - temporal elaboración de un tríptico. Argumenta puntos de vista sobre los logros culturales de los 30 6 Juicio Critico Incas, valorando su importancia en la actualidad a través de  exposiciones y desarrollo de fichas de trabajo. 100 20 ACTITUD ANTE EL Valora su pasado histórico local, regional y nacional.  Ficha de ÁREA observación