Travesura o investigación
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Travesura o investigación

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Las travesuras infantiles son la mayoría de las veces reprimidas y castigadas, sin el menor deseo de considerarlas como una oportunidad de desarrollo....

Las travesuras infantiles son la mayoría de las veces reprimidas y castigadas, sin el menor deseo de considerarlas como una oportunidad de desarrollo.
La educación formal convencional no toma en cuenta estos aspectos de la investigación empírica que realizan los infantes, de ahí la explicación de nuestro bajo avance tecnológico.

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    Travesura o investigación Travesura o investigación Presentation Transcript

    • ¡ Bienvenidos !
    • TRAVESURA o INVESTIGACIÓN La peligrosa y autoritaria ignorancia de la etapa pueril e inocente del ser humano.
    • Objetivo de la Reunión
      • Conocer la naturaleza de la conducta humana de los niños que favorece la manifestación de eventos denominados “travesuras” ayudándoles a favorecer su espíritu de exploración de nuevos conocimientos.
    • ¿Qué es una travesura?
    • ¿Qué es una travesura?
    •  
      • Definición: RAE:
      • “ Acción maligna e ingeniosa y de poca importancia, especialmente hecha por niños ” .
      ¿Qué es una travesura?
      • Definición Larousse Ilustrado:
      • “ Acción traviesa, digna de castigo pero hecha con destreza y maña ”.
      ¿Qué es una travesura?
    • LA DEFINICIÓN CONVENCIONAL Y TRADICIONALISTA LE OTORGA UN SENTIDO SESGADO A LA TRAVESURA, COMO ALGO NO VALIOSOS Y DIGNO DE SER REPRENDIDO Y CASTIGADO.
      • Existe otra forma de considerar este concepto:
      • Definición Alef:
      • “ es el diferencial existente entre curiosidad infantil por el conocimiento y la conducta < normal > esperada ”.
      ¿Qué es una travesura?
    • ¿ Porqué es necesario e importante este tema ? Evolución social de la sociedad industrializada a sociedad de la información
    • Relación Producción / Educación La forma de educación tradicional permitió dar respuesta al modelo de producción y en alguna medida a la forma de vida del modelo inherente a la revolución industrial del siglo 19 y 20.
    •  
    • Nuestra ciudad no estuvo ajena a este proceso de industrialización.
    • Fundidiora de Fierro y Acero de Monterrey SA
    • Sin embargo, la Revolución Industrial ha dado paso a la Sociedad del Conocimiento
    • NANOTECNOLOGÍA Click aquí ▼
    • México no ha cambiado Desde principios del siglo 20, nuestra industria, especialmente la regiomontana, llegó a consolidarse a nivel mundial, sin embargo, al darse el cambio a la sociedad de la información, nuestros paradigmas educativos no han tenido los cambios necesarios para poder abordar los procesos productivos con el mismo liderazgo que se hizo en el pasado.
    • México no ha cambiado Hoy, las industrias y empresas, orgullo de nuestra tradición cultural del trabajo, de nuestra tierra han quedado solo sombras.
    • México no ha cambiado Nuestro sistema educativo ha permanecido prácticamente inalterado, mientras las demandas laborales son otras muy diferentes. La didáctica para enseñar a pensar, para enseñar matemáticas y ciencias naturales ha permanecido sin cambio alguno. La didáctica para enseñar a desarrollar tecnología es ajena a las aulas de clases y de ahí nuestra debacle en la aportación tecnológica.
    • Didáctica Actual
      • Memorización de información.
      • Memorización de procedimientos.
      • No se promueve el conocimiento conceptual.
      • No se promueve la solución de problemas no rutinarios
    • Nuevamente ... los mismos resultados
        Año 2000: evaluación PISA (Programme for International Student Assessment) lugar 32 y 31 de 32 países.
    • El resultado puede ser diferente...
        Podemos dejar de tener los mismos resultados: éstos jóvenes (UNAM /PN) ganaron un concurso de biotecnología a nivel internacional sobre universidades más reconoccidas de los USA.
    • El resultado puede ser diferente...
        Si las travesuras, no se castigan, sino se se orientan y previenen desde la infancia, en la juventud y en la etapa profesional, el trabajo será potencialmente desarrollado para ser ordenado científicamente.
    • Didáctica Alef
      • Empatía docente / alumno.
      • Música seleccionada con fines educativos.
      • Incluímos el desarrollo tecnológico, desde la perspectiva infantil.
      • Considerar a las travesuras como una manifestación de urgencia intelectual de las necesidades naturales de los alumnos y alumnas.
    • ¿ Se valen las travesuras? ◄ Click en las fotos.
    • ¡Herramienta aprendida hoy!
      • Los adultos debemos considerar las travesuras como una manifestación intelectual de los niños, aprendiendo a guiarlos en su curiosidad científica de manera segura y constructiva.