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Travesura o investigación
 

Travesura o investigación

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Las travesuras no necesariamente son condenables y castigables, deben ser prevenidas y canalizadas en el aprendizaje de los niños y niñas.

Las travesuras no necesariamente son condenables y castigables, deben ser prevenidas y canalizadas en el aprendizaje de los niños y niñas.

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    Travesura o investigación Travesura o investigación Presentation Transcript

    • ¡ Bienvenidos !
    • TRAVESURA o INVESTIGACIÓN La peligrosa y autoritaria ignorancia de la etapa pueril e inocente del ser humano.
    • Objetivo de la Reunión
      • Conocer la naturaleza de la conducta humana de los niños que favorece la manifestación de eventos denominados “travesuras” ayudándoles a favorecer su espíritu de exploración de nuevos conocimientos.
    • ¿Qué es una travesura?
    • ¿Qué es una travesura?
    •  
      • Definición: RAE:
      • “ Acción maligna e ingeniosa y de poca importancia, especialmente hecha por niños ” .
      ¿Qué es una travesura?
      • Definición Larousse Ilustrado:
      • “ Acción traviesa, digna de castigo pero hecha con destreza y maña ”.
      ¿Qué es una travesura?
    • LA DEFINICIÓN CONVENCIONAL Y TRADICIONALISTA LE OTORGA UN SENTIDO SESGADO A LA TRAVESURA, COMO ALGO NO VALIOSOS Y DIGNO DE SER REPRENDIDO Y CASTIGADO.
      • Existe otra forma de considerar este concepto:
      • Definición Alef:
      • “ es el diferencial existente entre curiosidad infantil por el conocimiento y la conducta < normal > esperada ”.
      ¿Qué es una travesura?
    • ¿ Porqué es necesario e importante este tema ? Evolución social de la sociedad industrializada a sociedad de la información
    • Relación Producción / Educación La forma de educación tradicional permitió dar respuesta al modelo de producción y en alguna medida a la forma de vida del modelo inherente a la revolución industrial del siglo 19 y 20.
    •  
    • Nuestra ciudad no estuvo ajena a este proceso de industrialización.
    • Fundidiora de Fierro y Acero de Monterrey SA
    • Sin embargo, la Revolución Industrial ha dado paso a la Sociedad del Conocimiento
    • NANOTECNOLOGÍA Click aquí ▼
    • México no ha cambiado Desde principios del siglo 20, nuestra industria, especialmente la regiomontana, llegó a consolidarse a nivel mundial, sin embargo, al darse el cambio a la sociedad de la información, nuestros paradigmas educativos no han tenido los cambios necesarios para poder abordar los procesos productivos con el mismo liderazgo que se hizo en el pasado.
    • México no ha cambiado Hoy, las industrias y empresas, orgullo de nuestra tradición cultural del trabajo, de nuestra tierra han quedado solo sombras.
    • México no ha cambiado Nuestro sistema educativo ha permanecido prácticamente inalterado, mientras las demandas laborales son otras muy diferentes. La didáctica para enseñar a pensar, para enseñar matemáticas y ciencias naturales ha permanecido sin cambio alguno. La didáctica para enseñar a desarrollar tecnología es ajena a las aulas de clases y de ahí nuestra debacle en la aportación tecnológica.
    • Didáctica Actual
      • Memorización de información.
      • Memorización de procedimientos.
      • No se promueve el conocimiento conceptual.
      • No se promueve la solución de problemas no rutinarios
    • Nuevamente ... los mismos resultados
        Año 2000: evaluación PISA (Programme for International Student Assessment) lugar 32 y 31 de 32 países.
    • El resultado puede ser diferente...
        Podemos dejar de tener los mismos resultados: éstos jóvenes (UNAM /PN) ganaron un concurso de biotecnología a nivel internacional sobre universidades más reconoccidas de los USA.
    • El resultado puede ser diferente...
        Si las travesuras, no se castigan, sino se se orientan y previenen desde la infancia, en la juventud y en la etapa profesional, el trabajo será potencialmente desarrollado para ser ordenado científicamente.
    • Didáctica Alef
      • Empatía docente / alumno.
      • Música seleccionada con fines educativos.
      • Incluímos el desarrollo tecnológico, desde la perspectiva infantil.
      • Considerar a las travesuras como una manifestación de urgencia intelectual de las necesidades naturales de los alumnos y alumnas.
    • ¿ Se valen las travesuras? ◄ Click en las fotos.
    • ¡Herramienta aprendida hoy!
      • Los adultos debemos considerar las travesuras como una manifestación intelectual de los niños, aprendiendo a guiarlos en su curiosidad científica de manera segura y constructiva.