REUNIÓN INFORMATIVA DIRIGIDA A PADRES Y REPRESENTANTES  JORNADA DE REVISIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR  DEL SISTEMA EDUCATIVO B...
CONTENIDO <ul><li>Introducción </li></ul><ul><li>Antecedentes </li></ul><ul><li>Semana de trabajo </li></ul><ul><li>Crític...
<ul><li>  INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>Cumpliendo con las indicaciones del Distrito Escolar No. 6, se expone el resumen ...
<ul><li>  INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>¿Qué es un currículum? </li></ul>… &quot; Es el conjunto de objetivos, contenidos...
<ul><li>INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO </li></ul><ul><li>. Nomenclatura: “Subsistemas”: </li...
<ul><li>  INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO </li></ul><ul><li>. Liceo Bolivariano (de 1º a 5º a...
<ul><li>ANTECEDENTES </li></ul><ul><li>.  Convocatoria a suspensión de actividades por parte del Ministerio del Poder Popu...
<ul><li>SEMANA DE TRABAJO </li></ul>. LUNES:  Fundamentos  Generales. Educación Inicial Bolivariana . MARTES:   Acta No. 1...
<ul><li>FUNDAMENTOS GENERALES DEL PROYECTO DEL CURRÍCULO BOLIVARIANO </li></ul>PILARES “ El Estado interviene, por  derech...
<ul><li>FUNDAMENTOS GENERALES DEL PROYECTO DEL CURRÍCULO BOLIVARIANO </li></ul>APRENDER A CREAR ...   La intención es prom...
<ul><li>FUNDAMENTOS GENERALES DEL PROYECTO DEL CURRÍCULO BOLIVARIANO </li></ul>APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR Supone   f...
<ul><li>FUNDAMENTOS GENERALES DEL PROYECTO DEL CURRÍCULO BOLIVARIANO </li></ul>APRENDER A REFLEXIONAR …   Formar un nuevo ...
¿APREDER A SER? ?....... PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO
<ul><li>ORIENTACIÓN LEGAL   </li></ul>. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela  . LOPNA  . Plan Septuanual ...
<ul><li>ORIENTACIÓN SOCIOLÓGICA   </li></ul>.  “… Sociedad que encuentra  en la educación el  motor  indispensable para la...
ORIENTACIÓN EDUCATIVA PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO .  “Se asume la educación como un proceso social que s...
<ul><li>EDUCACIÓN INICIAL (O A 6 AÑOS) </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO El maestro debe: . Promover...
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<ul><li>EDUCACIÓN PRIMARIA  ( 6  A 12 AÑOS) </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO .  1er Grado:  Desarro...
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<ul><li>EDUCACIÓN SECUNDARIA </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO <ul><li>. Relaciones de   integración...
<ul><li>EDUCACIÓN SECUNDARIA </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO <ul><li>.  Objetivos en   funcionamie...
EDUCACIÓN SECUNDARIA PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO Malla curricular: Área de aprendizaje  Disciplinas .  L...
EDUCACIÓN SECUNDARIA PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO Malla curricular: Área de aprendizaje  Disciplinas . De...
<ul><li>EDUCACIÓN SECUNDARIA </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO <ul><li>. Ciencias Sociales y Ciudada...
PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO CRÍTICAS NO CONSENTIMOS LOS CAMBIOS QUE SE PROPONEN,  considerando que: . Se...
<ul><li>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO </li></ul>. Falta de énfasis en la libertad y el desarrollo individu...
<ul><li>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO </li></ul><ul><li>. Se propone un  saber colectivo  , excluyendo los...
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<ul><li>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO </li></ul>CONCLUSIONES . El impacto del Currículum es una realidad d...
<ul><li>Considerar que: </li></ul><ul><li>“ …  Para desarrollar ideas y propuestas que toquen significativamente  a la edu...
<ul><li>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO </li></ul>CONCLUSIONES   ¿QUÉ HACER? .  Convertir el Currículum en h...
<ul><li>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO </li></ul>CONCLUSIONES ¿QUÉ HACER? .  Establecer redes de contacto y...
<ul><li>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO </li></ul>CONCLUSIONES .  “ El diseño curricular no es responsabilid...
<ul><li>INVITACIÓN DE FENASOPADRES </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO <ul><ul><li>1- El  sábado 12 de...
<ul><li>PROPUESTA DELCURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO </li></ul>REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS . Angarita M (2008).  Manifiesto...
<ul><li>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO </li></ul>GRACIAS POR LA DEFENSA DE LA EDUCACIÓN  DE TUS HIJOS E HIJ...
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Reformas de la Educación en Venezuela

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Reunión Informativa del 31 De Marzo sobre las reformas en las políticas educativas en Venezuela

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Reformas de la Educación en Venezuela

  1. 1. REUNIÓN INFORMATIVA DIRIGIDA A PADRES Y REPRESENTANTES JORNADA DE REVISIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO 31 de marzo de 2008
  2. 2. CONTENIDO <ul><li>Introducción </li></ul><ul><li>Antecedentes </li></ul><ul><li>Semana de trabajo </li></ul><ul><li>Críticas </li></ul><ul><li>Conclusiones </li></ul>
  3. 3. <ul><li> INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>Cumpliendo con las indicaciones del Distrito Escolar No. 6, se expone el resumen de actividades desarrolladas en el Colegio: Liceo Los Arcos del 10 al 14 de marzo. </li></ul><ul><li>Asistieron 9 instituciones educativas privadas: Colegio Los Arcos, Instituto Escuela, Preescolar Puki-Puki, Preescolar Hipopótamo, Preescolar Las Lomitas, CEDI, Colegio Caniguá, Preescolar Candil y EDUCABI. </li></ul><ul><li>Sesiones diarias de 8 horas: En la mañana actividad plenaria, en la tarde mesas de trabajo. </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO
  4. 4. <ul><li> INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>¿Qué es un currículum? </li></ul>… &quot; Es el conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los alumnos deben alcanzar en un determinado nivel educativo. De modo general, el currículum responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?”… http :// es.wikipedia.org / wiki / Curr%C3%ADculo _( educaci%C3%B3n ) PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO
  5. 5. <ul><li>INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO </li></ul><ul><li>. Nomenclatura: “Subsistemas”: </li></ul><ul><li>. Subsistema de Educación Inicial Bolivariana: 0-6 años </li></ul><ul><li>0 a 3 años: Edad Temprana </li></ul><ul><li>4 a 6 años: Preescolar </li></ul><ul><li>. Subsistema de Educación Primaria Bolivariana: 6 a 12 años. </li></ul><ul><li>. Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana: 12 a 19 años. </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO
  6. 6. <ul><li> INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO </li></ul><ul><li>. Liceo Bolivariano (de 1º a 5º año) </li></ul><ul><li>. Escuelas Técnicas Robinsonianas y Zamoranas </li></ul><ul><li>(de 1º a 6º año) </li></ul><ul><li>. Educación Especial </li></ul><ul><li>. Educación intercultural </li></ul><ul><li>. Educación de jóvenes y de adultos (Misión Robinson I y II y Misión Ribas) </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO
  7. 7. <ul><li>ANTECEDENTES </li></ul><ul><li>. Convocatoria a suspensión de actividades por parte del Ministerio del Poder Popular para la Educación el viernes 7 de marzo. </li></ul><ul><li>. Dos opciones para tomar el taller: del 10 al 14 de marzo o del 31 de marzo al 4 de abril. </li></ul><ul><li>. Comunicación a Directiva de Sociedad de Padres. </li></ul><ul><li>. Pronunciamiento de la directiva y envío de circular el 7 de marzo suspendiendo las actividades. </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO
  8. 8. <ul><li>SEMANA DE TRABAJO </li></ul>. LUNES: Fundamentos Generales. Educación Inicial Bolivariana . MARTES: Acta No. 1 Educación Primaria Bolivariana . MIÉRCOLES: Liceo Bolivariano . JUEVES: Acta No. 2 Evaluación y Planificación . VIERNES: Acta final Conclusiones y cierre PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO
  9. 9. <ul><li>FUNDAMENTOS GENERALES DEL PROYECTO DEL CURRÍCULO BOLIVARIANO </li></ul>PILARES “ El Estado interviene, por derecho propio en la organización de la educación del país, y orienta, según su doctrina política, esa educación” Luis Beltrán Prieto Figueroa (1947) Ministerio del Poder Popular para la Educación. Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano. (septiembre de 2007. p. 15) PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO
  10. 10. <ul><li>FUNDAMENTOS GENERALES DEL PROYECTO DEL CURRÍCULO BOLIVARIANO </li></ul>APRENDER A CREAR ... La intención es promover la formación del nuevo republicano y la nueva republicana … con ideas revolucionarias … transformación endógena del contexto social-comunitario. APRENDER A HACER Preparar a las nuevos republicanos y las nuevas republicanas … en oposición a las acciones heredadas de sistemas educativos anteriores . Trabajo liberador PILARES PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO
  11. 11. <ul><li>FUNDAMENTOS GENERALES DEL PROYECTO DEL CURRÍCULO BOLIVARIANO </li></ul>APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR Supone formar una nueva ciudadanía …comprometida con el desarrollo de las políticas sociales y garante de su adecuada implementación … APRENDER A VALORAR … Transformar la escala de valores ,trascender el Colonialismo Eurocéntrico PILARES PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO
  12. 12. <ul><li>FUNDAMENTOS GENERALES DEL PROYECTO DEL CURRÍCULO BOLIVARIANO </li></ul>APRENDER A REFLEXIONAR … Formar un nuevo republicano y una nueva republicana con sentido crítico … superando … las estructuras cognitivas y conceptuales propias del viejo modelo educativo. … Pretendió generar ciudadanos acríticos y ciudadanas acríticas, sin visión de país, sin interés en el quehacer político … PILARES PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO
  13. 13. ¿APREDER A SER? ?....... PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO
  14. 14. <ul><li>ORIENTACIÓN LEGAL </li></ul>. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela . LOPNA . Plan Septuanual de la Nación (2001-2007) ORIENTACIÓN FILOSÓFICA PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO . Ideales: libertad, justicia, originalidad y emancipación. Basada en: . Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Ezequiel Zamora, Francisco de Miranda, Luís Beltrán Prieto Figueroa, Belén Sanjuán y Paulo Freire. . Objetivo: desarrollo del equilibrio social, a través de una nueva moral colectiva …….
  15. 15. <ul><li>ORIENTACIÓN SOCIOLÓGICA </li></ul>. “… Sociedad que encuentra en la educación el motor indispensable para la refundación de la Patria.” Currículo Nacional Bolivariano. (p. 44) . La Nación será sabia, virtuosa, guerrera , si los principios de su educación son sabios, virtuosos, militares (…)” Currículo Nacional Bolivariano. (p. 46) PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO
  16. 16. ORIENTACIÓN EDUCATIVA PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO . “Se asume la educación como un proceso social que se crea en colectivo y emerge de las raíces de cada pueblo; como un acto político y expresión de los procesos sociales, culturales y educativos, cuya finalidad es fomentar el pensamiento liberador, creador y transformador (…)” Currículo Nacional Bolivariano. (p. 48)
  17. 17. <ul><li>EDUCACIÓN INICIAL (O A 6 AÑOS) </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO El maestro debe: . Promover el diseño colectivo de proyectos sociales y comunitarios que propendan al desarrollo endógeno. . … Promover experiencias de aprendizaje que permitan formar al nuevo ciudadano y ciudadana, con habilidades para comunicarse con el colectiv o, en tanto que posee una sólida conciencia.
  18. 18. <ul><li>EDUCACIÓN INICIAL (O A 6 AÑOS) </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO <ul><li>JUEGOS TRADICIONALES </li></ul><ul><li>Metras para todos : la ganancia va a un solo sitio y luego se reparte entre todos . </li></ul><ul><li>Carreras en saco: el objetivo no es quien llegue primero . </li></ul><ul><li>La perinola colectiva : el juego consiste en que cada quien tiene un tiempo determinado de jugar. </li></ul>
  19. 19. <ul><li>EDUCACIÓN PRIMARIA ( 6 A 12 AÑOS) </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO . 1er Grado: Desarrollo de conocimientos de aportes ancestrales, originarios y afro descendientes que nos identifican como Nación (Pág.. 37) . 2do Grado: Normas de convivencia y participación en Organizaciones Estudiantiles (Pág.. 49). . 3er Grado: Convenios de cooperación más importantes: ALBA, MECOSUR. . 4to Grado: Resistencia Indígena, Convenios Alba y Mercosur, definición de desarrollo endógeno y fundo zamorano . (Pág. 74/75). . La promoción hasta 3er grado se alcanza con el 75% de asistencia.
  20. 20. <ul><li>EDUCACIÓN PRIMARIA ( 6 A 12 AÑOS) </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO <ul><li>. 5to Grado: </li></ul><ul><li>Ubicación y estudio de las unidades de producción social : los fundos zamoranos, el conuco, la hacienda, las granjas, entre otros. </li></ul><ul><li>Estudio del concepto de soberanía . </li></ul><ul><li>Convenios de cooperación con los países de América Latina </li></ul><ul><li>Análisis de las relaciones con el África y los países asiáticos. </li></ul><ul><li>Análisis y estudio del Poder Popular en Venezuela. (Pág. 84/85) </li></ul>
  21. 21. <ul><li>EDUCACIÓN PRIMARIA ( 6 A 12 AÑOS) </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO . 6to Grado: . Medios de comunicación social: La radio Comunitaria. . técnicas de la propaganda y la publicidad como mecanismo para impulsar el consumismo . (Pág. 88/89) . Actividades económicas en Venezuela: modelo de desarrollo endógeno, fundos zamoranos. . La propiedad colectiva, distribución equitativa del ingreso.
  22. 22. <ul><li>EDUCACIÓN SECUNDARIA </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO <ul><li>. Desarrollo endógeno y economía social. </li></ul><ul><li>Propiedad colectiva como base del desarrollo de la producción. </li></ul><ul><li>Relación Educación – Trabajo desde la filosofía del precepto constitucional y el pensamiento Bolivariano, Robinsoniano y Zamorano . El trabajo liberador. (Pág. 71). </li></ul><ul><li>Ciencias Sociales y Ciudadanía: </li></ul><ul><li>Evolución del capitalismo en Venezuela (basada en el egoísmo) </li></ul><ul><li>Unidades de producción social: los fundos zamoranos, el conuco, la hacienda, la granja, entre otras. (Pág. 81) </li></ul>
  23. 23. <ul><li>EDUCACIÓN SECUNDARIA </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO <ul><li>. Relaciones de integración con el Medio Oriente, Europa y África. </li></ul><ul><li>La revolución bolivariana como plataforma de un proceso participativo, protagónico, democrático y </li></ul><ul><li>coresponsable. </li></ul><ul><li>Organización operativa de la Fuerza Armada Nacional. Guarnición Militar y sus instalaciones. La Reserva: organización, misión y funciones . (Pág. 82) </li></ul><ul><li>División del territorio nacional para la seguridad y defensa integral de la Nación : CODENA … IAEDEN. Estructura y funciones. Nueva geometría del poder. </li></ul>
  24. 24. <ul><li>EDUCACIÓN SECUNDARIA </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO <ul><li>. Objetivos en funcionamiento. Habilidades y </li></ul><ul><li>destrezas militares . </li></ul><ul><li>Las misiones educativas y sociales en el país. Búsqueda de la justicia social . Valoración.( Pág. 82) </li></ul><ul><li>Organización y La defensa civil. Objetivos en funcionamiento. Habilidades y destrezas militares. </li></ul><ul><li>Estudio de personajes históricos haciendo referencia a héroes y heroínas. </li></ul>
  25. 25. EDUCACIÓN SECUNDARIA PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO Malla curricular: Área de aprendizaje Disciplinas . Lengua, comunicación ----- Castellano, Inglés, francés y cultura. portugués. . Ser humano y su interrelación con los ----- Química, física y matemática otros componentes del ambiente. . Ciencias sociales ----- Historia de Venezuela y Universal, ciudadanía. geografía de Venezuela y Universal, artística e historia del arte, educación familiar y premilitar.
  26. 26. EDUCACIÓN SECUNDARIA PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO Malla curricular: Área de aprendizaje Disciplinas . Desarrollo endógeno en, por y para el trabajo ---- Investigación. liberador. . Filosofía, ética y ---- Sociología, filosofía y sociedad. Psicología. . Educación física y deportes. ---- Deporte. Orientación.
  27. 27. <ul><li>EDUCACIÓN SECUNDARIA </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO <ul><li>. Ciencias Sociales y Ciudadanía: </li></ul><ul><li>Procesos políticos, económicos, sociales y culturales de Venezuela durante 1936-1958. El proyecto político y gobierno de Isaías Medina Angarita. El golpe de estado de 1945 y la intervención de los EE.UU. </li></ul><ul><li>Democracia participativa 1999-2006. Caracterización y resurgimiento de los ideales bolivarianos . </li></ul><ul><li>La Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa de la Nación. Equipos y su utilización. </li></ul><ul><li>Habilidades y destrezas militare s. </li></ul><ul><li>Seguridad y defensa en tiempos de paz y de guerra. </li></ul>
  28. 28. PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO CRÍTICAS NO CONSENTIMOS LOS CAMBIOS QUE SE PROPONEN, considerando que: . Se excluye a la familia en la conformación y creación del paradigma de educación que desean para sus hijos. . Existe una fuerte y clara inclinación ideológica que es excluyente y cierra la posibilidad de una formación plural. . El contexto legal que sustenta la propuesta curricular se basa en un documento publicado en septiembre de 2007 que está en concordancia con el Proyecto de Reforma Constitucional que fue rechazada en diciembre de 2007.
  29. 29. <ul><li>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO </li></ul>. Falta de énfasis en la libertad y el desarrollo individual, se ideologiza a la educación venezolana. . No considera la trascendencia del ser humano en un sentido espiritual. . Las necesidades de la educación privada no están contempladas en el Currículo propuesto. . La Ley Orgánica de Educación vigente no es marco legal en el Currículo propuesto. . Artículos que se violan en la propuesta de Currículo Nacional Bolivariano: Artículo 102 y 103 Constitucional. Artículo 3 y 46 de la LOE. Artículo 57 del RLOE. Artículo 35, 53, 54 y 55 de la LOPNA. CRÍTICAS
  30. 30. <ul><li>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO </li></ul><ul><li>. Se propone un saber colectivo , excluyendo los </li></ul><ul><li>conocimientos individuales. </li></ul><ul><li>. Desaparecen todas las teorías pedagógicas que han sido </li></ul><ul><li>el eje central de la formación de todos los docentes del </li></ul><ul><li>mundo occidental. </li></ul><ul><li>Limita el pensamiento pedagógico y se cierra la </li></ul><ul><li>posibilidad de amplitud de ideas. </li></ul><ul><li>Se propone un equilibrio social a través de una nueva “moral colectiva” , desvirtuando así, el sujeto de la </li></ul><ul><li>educación: la persona humana. </li></ul><ul><li>. Contenidos altamente militarizados e ideologizantes . </li></ul><ul><li>.El uso libre y responsable de nuestro albedrío no nos </li></ul><ul><li>permite consentir los cambios que allí se proponen. La educación venezolana es un DEBER, no un Derecho del Estado. </li></ul>CRÍTICAS
  31. 31. <ul><li>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO </li></ul>CONCLUSIONES . Existen suficientes deficiencias de fondo y forma que deslegitiman la aplicación de La Propuesta del Currículum Bolivariano como está actualmente planteada. . La improvisación y el desorden en el manejo de contenidos pronostican el descenso en la calidad educativa. . La Propuesta no se encuadra en el marco legal vigente, no se sustenta en la Ley orgánica de Educación vigente. . El análisis no se agota en los planteamientos expuestos. Temas como evaluación , planificación, perfil del egresado y del docente entre otros, deben ser tratados en profundidad.
  32. 32. <ul><li>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO </li></ul>CONCLUSIONES . El impacto del Currículum es una realidad de los padres, docentes y sociedad en general . El éxito de un Currículum no depende de la acción política. El problema actual debe manejarse tomando en cuenta las siguientes fortalezas: - Una década de luchas - Efectividad de la cultura de redes de comunicación - Credibilidad y respeto social - Manejo y conocimiento de los Derechos Humanos, la Constitución y la LOPNA. - Ley de Comunidades Educativas. - Referéndum Reforma Constitucional “ NO” - Participación en base a la Sinergia.
  33. 33. <ul><li>Considerar que: </li></ul><ul><li>“ … Para desarrollar ideas y propuestas que toquen significativamente a la educación de un país, hace falta “buenos gerentes educativos”, que desde el balcón de sus responsabilidades laborales, en un marco de libertad, diversidad e inclusión, sean instrumento de transformación y fusión social, tarea no muy fácil en estos momentos en que el Estado Venezolano intenta asumir el control directo y exclusivo de la educación ….” </li></ul><ul><li>Angarita, M 2007 </li></ul><ul><li>http://www.lpp-uerj.net/olped/exibir_opiniao.asp?codnoticias=22556 </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO CONCLUSIONES ¿QUÉ HACER?
  34. 34. <ul><li>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO </li></ul>CONCLUSIONES ¿QUÉ HACER? . Convertir el Currículum en herramienta de integración social para evitar la confrontación violenta y la profundización de la exclusión y la desigualdad. . Accionar legalmente en defensa de la educación. . Exigir la publicación de resultados de la consulta nacional a la Propuesta de Currículum Bolivariano. . Movilización de padres y representantes.
  35. 35. <ul><li>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO </li></ul>CONCLUSIONES ¿QUÉ HACER? . Establecer redes de contacto y comunicación permanente. . Resistencia permanente a todo lo que es inconstitucional y antipedagógico. . ARTICULACIÓN en planteles oficiales y privados. Apoyo a las escuelas públicas desde las privadas. . Claridad: No dejar de hablar del hecho educativo. . Entender que el mecanismo más seguro para alcanzar la igualdad social es la educación.
  36. 36. <ul><li>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO </li></ul>CONCLUSIONES . “ El diseño curricular no es responsabilidad del gobierno, es la sociedad quién le da la pauta ” Herrera, M (2008) “ Así como el agua potable, todo venezolano debe tener una educación de calidad” Ugalde, L (2008) “ La educación constituye así algo parecido a una obra de arte COLECTIVA que da forma a seres HUMANOS en lugar de escribir en papel o esculpir en mármol, ... Sabater, F
  37. 37. <ul><li>INVITACIÓN DE FENASOPADRES </li></ul>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO <ul><ul><li>1- El sábado 12 de abril, en cada escuela, los docentes </li></ul></ul><ul><ul><li>facilitarán a los padres y representantes la Propuesta de Diseño Curricular </li></ul></ul><ul><ul><li>2-Con esta información proponer acciones desde nuestra visión como madres, padres y representantes y expresar nuestra opinión sobre la propuesta. </li></ul></ul><ul><ul><li>3.- Con estos insumos proponer, sistematizadamente acciones (legales, comunicacionales, pedagógicas, etc.) desde nuestra visión de madres, padres y representantes para que la reforma curricular que finalmente se implemente en Venezuela sea producto de un gran acuerdo nacional. </li></ul></ul>
  38. 38. <ul><li>PROPUESTA DELCURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO </li></ul>REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS . Angarita M (2008). Manifiesto de Marzo . [En Línea] http :// www.cifrasonline.com.ve / informecifras / ?p=1120#more-1120 http :// refugiopedagogicoelescondite.blogspot.com / . Angarita, M (2007). Globalización y Educación. . Cubagua J,FENASOPADRES, Herrera M, Mundó. M, Ugalde L, (2008). VIII Encuentro Red de Madres, Padres y Representantes. Caracas, San Luís. . Obregón M y otros (2008). Jornada Informativa Profesores Distrito Escolar No.6.Diseño Curricular del Nuevo Currículum Bolivariano . Caracas, Los Naranjos. . Ministerio del Poder Popular para la Educación. (2007) Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano. .
  39. 39. <ul><li>PROPUESTA DEL CURRÍCULUM NACIONAL BOLIVARIANO </li></ul>GRACIAS POR LA DEFENSA DE LA EDUCACIÓN DE TUS HIJOS E HIJAS María Antonieta Angarita antonieta05@ cantv. net

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