Paleoantropología y Neurociencia. Fenómeno de Neotenia y Heterocronia
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  • 1. PALEOANTROPOLOGIA Y NEUROCIENCIA FENOMENO DE NEOTENIA Y HETEROCRONIA
  • 2. “ EL HOMBRE ES UN ANIMAL NEOTENO, FUE LANZADO AL MUNDO DE MANERA PREMATURA, UN SER CARENTE E INCOMPLETO, QUE BUSCA RELACIONARSE CON AQUELLOS OBJETOS QUE REPRESENTAN UNA FIGURA DE PODER Y COMPLETUD …” ¿CUALES FUERON LAS CONDICIONES QUE HAN FAVORECIDO A NUESTROS ANTEPASADOS EN LOS DISTINTOS CAMBIOS GENETICOS HACIA LA DIRECCION DE UN CEREBRO MAYOR Y MAS COMPLEJO?
  • 3.
    • GRAN PARTE DE LAS DIFERENCIAS DEL GENERO HUMANO EN COMPARACION CON OTRAS ESPECIES ANIMALES ESTA EN EL CEREBRO. ESTAS DIFERENCIAS SON MULTIPLES, ESTO EXPLICARIA LAS SINGULARIDADES EN NUESTRO DESARROLLO, EN NUESTRO COMPORTAMIENTO, CON UNA HISTORIA A TRAVES DE NUESTROS CICLOS DE EVOLUCION COMO ESPECIE HUMANA BASADOS EN CARACTERISTICAS BIOLOGICAS EN SU FILOGENIA Y ONTOGENIA. (Dany R. Dufour- Bolk)
  • 4. SOCIEDADES RECOLECTORAS CAZADORAS.
    • PROVENIMOS BASICAMENTE DE SOCIEDADES RECOLECTORAS -CAZADORAS.-
    • INSTINTO DE SUPERVIVENCIA
    • EVOLUCION DE NUESTRAS EMOCIONES
    • BASICAS.(ATAQUE- HUIDA)
    • EVOLUCION DE NUESTRO CEREBRO EMOCIONAL O CEREBRO MAMIFERO
    • INSTINTO MATERNAL Y CUIDADO DE LA PROGENIE.-
  • 5.  
  • 6. PROCESO DE ENCEFALIZACION COMO BASE DE LA HUMANIZACION
    • LOS SUCESIVOS CAMBIOS EN EL CRANEO Y ROSTRO COMPARADOS CON LOS SIMIOS CONSTITUYEN UNO DE LOS PROCESOS MAS SIGNIFICATIVOS EN LA EVOLUCION DE NUESTRA ARQUITECTURA CEREBRAL
    • POR EJEMPLO EN LOS SIMIOS EL FORAMEN MAGNUM, ORIFICIO OCCIPITAL POR EL CUAL LA MEDULA ESPINAL PASA DEL CRANEO A LA RAQUIS, SE UBICA EN LA PARTE POSTERIOR DEL CRANEO, EN CAMBIO EN EL GENERO HOMO, SE HA CORRIDO A LA BASE DEL MISMO.-
  • 7.  
  • 8. OTRAS EVIDENCIAS
    • ACHATAMIENTO DE LA CARA, A MEDIDA QUE EL CEREBRO AUMENTA SU TAMAÑO.
    • VISION ESTEREOSCOPICA, DEJANDO LOS OJOS EN EL MISMO PLANO.-
    • DESAPARECE EL TORO SUPARAORBITAL (ARCOS SUPERCILIARES) SE PIERDE EL ENSANCHAMIENTO OSEO QUE EXISTE SOBRE LOS OJOS, BAJO LAS CEJAS.
    • CONSIDERANDO LAS MEDIDAS DE ENCEFALIZACION ABSOLUTA Y RELATIVA SE DEFINE QUE EL CEREBRO DEL HOMO SAPIENS ES MAYOR QUE EL DEL CHIMPANCE
  • 9.
    • ALGO MUY CURIOSO PARA LOS INVESTIGADORES EN ESTE CAMPO ES LA CONSIDERACION DEL PROCESO DE ENCEFALIZACION COMO MUY ACELERADO DADO QUE LAS HERRAMIENTAS BIOLOGICAS SE HAN COMPLEJIZADO NO SOLO CUANTITAVEMENTE SINO TAMBIEN CUALITATIVAMENTE.
    • LAS DISTINTAS ADAPTACIONES QUE SE VAN DANDO EN ESTE PROCESO EN CUANTO A LOS ASENTAMIENTOS HUMANOS, EL CUIDADO Y PROTECCION DE LA PROGENIE Y LAS FAMILIAS, LA BUSQUEDA DE ALIMENTO, COBIJAMIENTO. LA CONFORMACION DE ALDEAS.
  • 10.  
  • 11.
    • CONSIDERABLE ACELERACION EN LA EVOLUCION DEL CEREBRO ABARCATIVA DEL HOMO HABILIS- HOMO RUDOLFENSIS
    • CON UNA MEDIDA DE SU CAPACIDAD CRANEANA DE 700 cm3.
    • LUEGO EL PROCESO DE SOCIALIZACION SE ACRECIENTA Y EL SALTO EVOLUTIVO SE EVIDENCIA Y PRONUNCIA MAS EN EL HOMO NEANDERTHALENSIS Y EL HOMO SAPIENS CON UNA MEDIDA DE 1400 cm3 DE VOLUMEN CEREBRAL .
  • 12. EL INVESTIGADOR BOLK dice…
    • …” el maravilloso acto de haberse erguido y haber contemplado las cosas desde lo alto gracias a esta posicion dinamica erecta, que nos enorgullece tanto, la verticalidad esencial que nos hizo mirar al sol y las estrellas es simplemente un carácter consecutivo de la fetalizacion”
    • DE ALLI NACE LO QUE BOLK Y DUFOUR PROPONEN COMO LA TEORIA DEL HOMBRE NEOTENE.
  • 13. COMPARACION DEL SISTEMA OSEO DEL HOMBRE DE : NEANDERTHAL Y EL HOMO SAPIENS
  • 14. ¿PORQUE EL HOMBRE ES NEOTENO?
  • 15.
    • A PESAR DE LA TRANSFORMACION RAPIDA DEL CEREBRO DINAMICO Y COMPLEJO EN EL GENERO HOMO, ESTE POSEE UNA INMADUREZ BIOLOGICA QUE NO LE PERMITE AL NACER SER APTO PARA SOBREVIVIR POR SI SOLO, NECESITA DEPENDER DE SU MADRE Y DE SU NUCLEO FAMILIAR PARA CRECER Y DESARROLLARSE.
    • SUS PARTICULARIDADES FISIOLOGICAS:
    • CARENCIA PARA PROVEERSE POR SI SOLO DE ALIMENTOS
  • 16.
    • POBRE DESARROLLO SEXUAL
    • CAPACIDADES MOTRICES INMADURAS
    • ES UN SER DEPENDIENTE E INMADURO.-
    • EXISTE EN LA ESPECIE HUMANA NO SOLO LA DEPENDENCIA A NIVEL BIOLOGICO, TAMBIEN A NIVEL PSIQUICO, QUE ES ABARCATIVO DE LO EMOCIONAL, HASTA LA EDAD DE 21 AÑOS LA CORTEZA PREFRONTAL NO MADURA, ESTO IMPLICA COMO CONSECUENCIA LA NO ADAPTACION A CIERTAS NORMAS SOCIALES, LIMITES, CONDUCTAS EN CUANTO A LA RESPONSABILIDAD Y AL MANEJO DE SUS HABILIDADES SOCIALES
  • 17. ESPECIALIZACION DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES: PROCESO DE BILATERALIZACION HEMISFERICA.DESDE EL HOMO ERGASTER SE EVIDENCIAN LA EVOLUCION DE LAS LLAMADAS PETALIAS, ESTOS PATRONES DE DOMINANCIA HEMISFERICA SE HALLAN DIRECTAMENTE RELACIONADOS CON LA EVOLUCION DE LA MANO DERECHA O IZQUIERDA.- ZONA CORTEZA MOTORA
  • 18.
    • LA CORTEZA PRESENTA CIERTAS ASIMETRIAS, COMO POR EJEMPLO SE MENCIONAN DOS REGIONES DE LA CORTEZA QUE ESTAN IMPLICADAS DIRECTAMENTE EN EL LENGUAJE HUMANO:
    • EL AREA DE BROCA Y DE WERNICKE, LOCALIZADAS EN UN 95% DE LOS HUMANOS EN EL HEMISFERIO IZQUIERDO.-
    • COMO EVIDENCIAS MICROSCOPICAS DE LA EVOLUCION SE PUEDEN OBSERVAR EN LAS DENDRITAS DE LAS CELULAS PIRAMIDALES, AUMENTO EN CUANTO A LAS ESPINAS DENDRITICAS.
    • SON UN BUEN INDICADOR DEL NUMERO DE CONTACTOS SINAPTICOS QUE POSEE CADA NEURONA.-
  • 19. OTROS RASGOS SINGULARES Y CARACTERISTICOS…
    • Esta neurobiologia que nos hace diferentes tambien presenta otros rasgos que han definido crecimiento,desarrollo y adaptaciones del cerebro.
    • LA COLUMNA VERTEBRAL: En los simios se presenta rectilinea, en el homo sapiens y en sus antepasados bipedos ha adquirido ciertas curvaturas que permiten anatomicamente soportar el peso de la parte superior del cuerpo, y al mismo tiempo posee un efecto resorte, ya que gracias a esto el hombre ha podido erguirse y realizar su bipedestacion .
  • 20. BIPEDESTACION
  • 21.
    • GRACIAS A LA BIPEDESTACION EL HOMBRE SE HA PODIDO ERGUIR 90 GRADOS A LA ALTURA DE LA PELVIS, EN LA COLUMNA VERTEBRAL EL CENTRO DE GRAVEDAD SE HA DESPLAZADO, DE MODO QUE EL CENTRO DE GRAVEDAD DE TODO EL CUERPO SE SITUA POR ENCIMA DEL SOPORTE DE AMBOS PIES.-
    • LAS VERTEBRAS EN EL GENERO HUMANO SON MAS CIRCULARES QUE EN LOS SIMIOS ESTO LE HA PERMITIDO SOPORTAR MEJOR EL PESO VERTICAL DEL CUERPO .-
  • 22.  
  • 23.  
  • 24.
    • LA TRANSFORMACION DE LA PELVIS Y SU INFLUENCIA EN EL PARTO HUMANO:
    • SE ENSANCHO EL HUESO ILIACO DE LA REGION PELVIANA GIRANDO AL INTERIOR DE LA PELVIS, PERMITIENDO ASI DAR SOPORTE A LOS ORGANOS EN LA POSICION ERGUIDA.
    • EL PARTO HUMANO ES MUY DIFICIL, SE DENOMINA VENTRAL ACODADO, YA QUE EXISTE UN ANGULO RECTO EN LA CAVIDAD ABDOMINAL Y EN LA VAGINA DE LAS HEMBRAS.-
  • 25.
    • EN CONSECUENCIA EL CANAL DEL PARTO DEL HOMO SAPIENS ES MUY PROLONGADO Y SINUOSO, DIFICULTANDO EL ALUMBRAMIENTO, PRODUCIENDOSE EL FENOMENO DE HETEROCRONIA, EL PARTO EN HUMANOS ES PREMATURO.
    • EL CACHORRO HUMANO NECESITARA DE UN AMBIENTE SUFICIENTEMENTE ESTIMULANTE,CONTENEDOR, NUTRICIO EN AFECTO PARA PERMITIRLE EL DESARROLLO Y LA MADUREZ NECESARIOS A SUS SISTEMAS NEURALES Y VITALES.-
  • 26.  
  • 27.
    • TRANSFORMACION EN LOS MIEMBROS SUPERIORES E INFERIORES:
    • EL HUESO FEMUR SE INCLINA UN POCO HACIA ADENTRO, DE MODO QUE FACILITA EL CAMINAR SIN NECESIDAD DE GIRAR TODO EL CUERPO.LA ARTICULACION DE LA ROTULA SE HA VUELTO OMNIDIRECCIONAL.
    • LOS PIES: SE HAN ALARGADO, PARTICULARMENTE EL TALON PARA PODER MANTENER EL EQUILIBRIO EN POSICION ERGUIDA.
  • 28.
    • LAS PLANTAS DE LOS PIES SE HAN ARQUEADO, LOS DEDOS SE HAN REDUCIDO UN POCO, EL PULGAR HA DEJADO DE SER OPONIBLE, PERDIENDO CASI TOTALMENTE LA CAPACIDAD DE APREHENSION, PARA PODER REALIZAR LOCOMOCION Y SOPORTE.
    • LOS PROPIOCEPTIVOS DE LAS PLANTAS DE LOS PIES: HAN CONTRIBUIDO TAMBIEN A LA ESTIMULACION DE LOS SISTEMAS NEURALES Y POR CONSIGUIENTE LA EVOLUCION DE LAS AREAS CEREBRALES.
  • 29.
    • INTERACCION Y COORDINACION DE MANO Y LA EVOLUCION DE LA CORTEZA CEREBRAL
    LAS MANOS DE OTROS PRIMATES AUN ADAPTADAS SOLO REALIZAN UNA SOLA ACTIVIDAD. MIENTRAS QUE LA MANO DEL HOMBRE SE ADAPTO A MULTIPLES ACTIVIDADES.
  • 30.
    • LA MANO HUMANA HA SUFRIDO ALGUNOS CAMBIOS ANATOMICOS, EL MAS NOTORIO ES EL DEDO PULGAR, ES OPONIBLE A TODOS LOS DEMAS. LA MANO YA NO ES TOSCA, NO SOLO PERMITE SUJETAR OBJETOS, TAMBIEN PERMITE MANIPULARLOS CON PRECISION.ESTAS SE CONVIERTEN EN MAS CORTAS Y ANCHAS AL NO SERVIR MAS PARA DESPLAZARSE.
    • LOS DEDOS SE ALARGARON Y EL DEDO PULGAR SE DESPLAZO, TAMBIEN HA PERMITIDO EMITIR GESTOS O SEÑALES ANTES DEL LENGUAJE HABLADO.-
  • 31. APARICION DEL LENGUAJE
    • EL LENGUAJE TUVO INCIDENCIA EN LA APARICION DE CONDUCTAS SOCIALES PROPIAS DEL GENERO HUMANO.
    • SE AGRUPABAN Y AYUDABAN MUTUAMENTE SURGIENDO LAS COMUNIDADES.
    • LUEGO LA NECESIDAD DE COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES CON OTROS MIEMBROS DEL GRUPO.ASI NACE LA NECESIDAD DE USAR EL LENGUAJE.-
  • 32.
    • ESTE AVANCE SE DIO EN LOS CAMPAMENTOS DONDE LOS HOMOS POR INICIATIVA SE COMUNICABAN ANTE EL PELIGRO CON GRITOS. CUANDO APARECE EL LENGUAJE HABLADO, TAMBIEN SE ORIGINA LA EDUCACION Y LA CULTURA. EL APARATO DE FONACION DEBIO ADAPTARSE PARA QUE SE PRODUZCAN DETERMINADOS SONIDOS, QUE EN UN MOMENTO FUERON AISLADOS.
    • INVESTIGACIONES DE LIEBERMAN HAN DEJADO COMO CONCLUSION QUE LAS PRIMERAS VOCALES QUE SE USARON FUERON LA A, I, U.-
  • 33. EL HOMBRE MODERNO NO CONSIGUIO EL CONTROL DE LA TIERRA CON SU FISICO, SINO CON SU CAPACIDAD DE APROVECHAR Y TRANSMITIR A SU DESCENDENCIA LA INFORMACION CULTURAL POR MEDIO DE UN RASGO DE EVOLUCION: LA INTELIGENCIA
  • 34. EL HOMBRE MANTIENE SU ESTADO FETAL DURANTE SU VIDA A CONSECUENCIA DE UN ESTANCADO DESARROLLO QUE ENLENTECE SU EVOLUCION BIOLOGICA A CORTO PLAZO. EL HOMBRE BUSCA COMPENSAR ESE RETRASO EVOLUTIVO CON LA CULTURA. LA ESPECIE HUMANA A DIFERENCIA DE LOS ANIMALES BASA SU EXISTENCIA EN EXPERIENCIAS PASADAS (MEMORIA EMOCIONAL) Y PROYECTA EVENTOS EN EL FUTURO, SU CONCENTRACION NO PERMANECE EN EL PRESENTE.-
  • 35. ESQUEMA DE CAMBIO EN LA EVOLUCION.- HETEROCRONIA HETEROTOPIA HETEROMETRIA HETEROTIPIA SE REFIERE AL TIEMPO SE REFIERE AL LUGAR-CONTEXTO SE REFIERE A LA CANTIDAD/ CUANTITAT SE REFIERE A LA CUALIDAD/CUALITATI GENES -MUTACION ORGANISMOS SELECCIÓN NATURAL POBLACION-EVOLUCION
  • 36.
    • “ SALI DEMASIADO PRONTO,PREMATURO,NI HECHO NI POR HACER, TAN POCO ACABADO QUE HABRIA DEBIDO FALLECER SIN DEJAR HUELLA”
  • 37. HERENCIA –MEDIO ANTIGUO DEBATE
    • HERENCIA Y MEDIO: UNA COMPLEJA INTERACCION- SON FACTORES INSEPARABLES.
    • EL CODIGO GENETICO POSEE COMPONENTES CERRADOS : ASPECTOS NO ALTERABLES COMO RESULTADO DE LAS CARACTERISTICAS MORFOLOGICAS,ESTRUCTURALES Y FUNCIONALES Y LOS INDICES DE MADUREZ DE CADA PERSONA.
  • 38.
    • LOS COMPONENTES ABIERTOS: MAS QUE CONTENIDOS CONCRETOS SON POSIBILIDADES DE ADQUISICION Y DESARROLLO.
    • LA PRESION MADURATIVA Y LAS INFLUENCIAS HOMOGENEIZADORAS AFECTAN MAS EN LOS PRIMEROS TRAMOS DEL DESARROLLO, PERO A PARTIR DE AHÍ LAS INFLUENCIAS AMBIENTALES VAN POCO A POCO GANANDO PESO EN EL DESARROLLO.-
  • 39. RELACIONES DE LA HERENCIA Y EL MEDIO
    • PLOMIN, DEFRIES, MC CLEARN- 1980
    • DESDE LA PERSPECTIVA DE LA CONDUCTA:
    • RELACIONES PASIVAS : LOS PADRES TRANSMITEN A LOS BEBES CIERTAS CARACTERISTICAS, EN PARTE POR INFLUENCIA GENETICA PERO TAMBIEN DEBIDO A LA FORMA EN QUE ORGANIZAN EL ENTORNO Y SE RELACIONAN CON ELLOS-(NEURONAS ESPEJO)
    • RELACIONES EVOCATIVAS O REACTIVAS: DETERMINADAS CARACTERISTICAS QUE PUEDEN TENER ORIGEN HEREDITARIO HACE POSIBLE QUE SE ESTIMULE A UN NIÑO EN UN SENTIDO U EN OTRO.-
  • 40.
    • RELACIONES ACTIVAS O DE SELECCIÓN DE CONTEXTOS: EN FUNCION DE NUESTRAS DISPOSICIONES INNATAS, LAS PERSONAS PREFERIMOS Y TENDEMOS A SELECCIONAR MAS UNOS CONTEXTOS QUE OTROS, MAS UNAS ACTIVIDADES QUE OTRAS.-
    • El desarrollo psicológico de las personas NO ESTA PREFORMATEADO en su dotación genética sino que es producto de la interacción entre las posibilidades de esa dotación y las experiencias, personas , objetos con las que se entra en relación a lo largo de la vida .
  • 41. NUESTRA CITOARQUITECTURA CEREBRAL SI BIEN BIOLOGICAMENTE SOMO HEREDEROS DEL CEREBRO SAPIENS-SAPIENS NUESTRO MODO DE VIVIR TIENE INGERENCIA EN NUESTRA FORMA DE COMUNICARNOS Y DE RELACIONARNOS CON EL ENTORNO. LOS HUMANOS INTERSOMOS-SOMOS CON OTROS. LA NEOTENIA Y LA HETEROCRONIA SUSTENTAN LA BASE DE QUE EL HOMBRE HA CREADO LA CULTURA PARA COMPENSAR SU TARDIO DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE LE PROPORCIONA LAS BIOHERRAMIENTAS COGNITIVAS PARA MANEJAR ESA CULTURA.-
  • 42.
    • NO EXISTE APRENDIZAJE SIN EMOCIONES. APRENDER ES MAS DIFICIL EN UN CONTEXTO EMOCIONAL NEUTRO Y MAS AUN EN UN AMBIENTE NEGATIVO.
    • AMOR Y CONOCIMIENTO NO SON DOS COSAS ALTERNATIVAS, EL AMOR ES EL FUNDAMENTO MISMO DE LA VIDA HUMANA”
    • EL AMOR ES LA EMOCION TRANSFORMADORA, LA AFECTIVIDAD ,EL RECONOCIMIENTO Y LA ACEPTACION ES LA BASE DE LA CONVIVENCIA Y DEL PROPIO CONOCIMIENTO.
    • EXTRAIDO:
    • “ EL AMOR QUE NOS CURA”
    • BORIS CYRULNIK
  • 43. KYRIE Y BRIELLE: Prematuras , nacidas 12 semanas antes de tiempo, como no progresaban en su salud, la enfermera que las atendía, utilizo una técnica que se llama DOBLE CAMA para que durmieran juntas las hermanitas. Al poco tiempo empezaron a progresar mas y mas, la biologia del amor empezo a dar sus frutos.
  • 44. El amor fue el motor de nuestra humanización en la historia que nos dio origen y continua siéndolo en el desarrollo de cada ser humano. LOS SERES HUMANOS SURGIMOS DEL AMOR A DIFERENCIA DEL CUERPO DE LOS ANIMALES QUE NACEN DISPUESTOS AL FIN DE UN PROCESO MERAMENTE BIOLOGICO, NUESTRO CUERPO AL NACER ES UN CAOS, PERO LLENO DE POSIBILIDADES. A ESTE PROCESO MAGICO POR EL QUE LA PALABRA DESPIERTA LOS MUNDOS ADORMECIDOS QUE SOMOS SE LLAMA EDUCACION- R. ALVES- 1996