LA LACTANCIA MATERNA Y EL NEURODESARROLLO INFANTIL

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LA LACTANCIA MATERNA Y EL NEURODESARROLLO INFANTIL

  1. 1. Por LAURA CEJAS
  2. 2. LA ONTOGENIA: También llamada Ontogénesis describe el desarrollo de un organismo, desde el ovulo hasta su conformación adulta. Es la historia del cambio estructural de una unidad sin que se pierda su organización, desencadenado por la intervencion del ambiente o de su dinámica interna.
  3. 3. NUTRICIONALMENTE SUPERIOR A CUALQUIER OTRA ALTERNATIVA. ES BACTERIOLOGICAMENTE SEGURA Y ESTA SIEMPRE FRESCA. CONTIENE GRAN VARIEDAD DE AGENTES ANTI- INFECCIOSOS Y CELULAS INMUNITARIAS:LA MADRE PASA AL BEBE LINFOCITOS SENSIBILIZADOS CONTRA LOS GERMENES, ESTOS LINFOCITOS SIGUEN PRODUCIENDO ANTICUERPOS EN EL NIÑO. PRODUCE MENOS RIESGO DE ALERGIAS.
  4. 4. *MIRADA *TACTO *VOZ ANIÑADA *VOCALIZACIONES *DIALOGO IMAGINARIO *MOVILIDAD CORPORAL *IMITACIÓN “Día a día, tras ver, oler, tocar y tener al niño cerca, se empieza a sentir que ese hijo es algo propio, y se le empieza a querer.”
  5. 5. *PROLACTINA Y OXITOCINA : ESTADO PLACENTERO.FELICIDAD.PLENITUD. ELEVA EL NIVEL INMUNOLOGICO DEL CUERPO.RESISTENCIA A LAS ENFERMEDADES *SUCCIÓN : PREPARA PARA LA MADURACION DE LOS SISTEMAS FONOARTICULATORIOS QUE INTERVENDRAN EN EL LENGUAJE.( PRIMER LENGUAJE: PARENTESSE) *BRAZO SOSTÉN Y BRAZO ESTIMULADOR :SENTIRSE PROTEGIDO ( FENOMENO DE NEOTENIA) *SEGURIDAD Y REACCIÓN .ESTIMULACION DE LAS EMOCIONES.RESILIENCIA
  6. 6. El tacto (Tessier y otros, 1998; Meaney, 2001a; Field, 2001; Charpak y otros, 2005) surte un efecto muy significativo sobre el desarrollo de lo que a veces se denomina estrés, o senda límbica- hipotalámica pituitaria-adrenal (LHPA). Esa senda está vinculada con otras del cerebro, ya que responde a las emociones, el temor y los peligros, e influye sobre diversas sendas; por ejemplo sobre la función del sistema cardiovascular, el comportamiento, el conocimiento y el sistema inmunitario (Sternberg, 2000; McEwen, 2002; LeDoux, 2002a). LA ESTIMULACION POR EL TACTO, ACRECIENTA VIAS NEUROLOGICAS Y BIOLOGICAS
  7. 7. MOTHERESE PRIMER RELACION DE AFECTO QUE REFUERZA LOS VINCULOS PRIMER LENGUAJE PARENTESSE CONFORMACION DEL NIDO TRIADICO PROTOVINCULO EL VINCULO MATERNO REGULA LOS SISTEMAS NEURONALES,REFUERZA EL APEGO,REGULA EL PROCESAMIENTO PSIQUICO, SENSORIAL,MOTOR,EMOCIONAL.-
  8. 8. *La experiencia en el período inicial de la vida (en el útero y en los primeros años que siguen al nacimiento) ejerce un efecto importante sobre la diferenciación de las células nerviosas (neuronas) en relación con las diferentes funciones que ellas cumplen en el cerebro y en la formación de conexiones (sinapsis) entre neuronas y vías biológicas que afectan la salud, como el sistema inmunitario. *La experiencia adquirida a través de los canales sensoriales en los primeros años de vida establece la manera en que las diferentes partes del cerebro y las vías biológicas se desarrollan y funcionan, lo que influye sobre la inteligencia, el alfabetismo, el comportamiento y la salud física y mental
  9. 9. “El seguimiento de sucesivos grupos de recién nacidos a lo largo de la vida han demostrado la influencia crucial que tiene el desarrollo temprano sobre la salud física como mental y el desarrollo posterior.” Acheson,Donald-1998 El APEGO es un vínculo muy especial, estrecho y cálido, que se establece entre el bebé y sus padres, que facilita la crianza *NO SE PRODUCE INMEDIATAMENTE,SE ELABORA Y FORTALECE CON EL TIEMPO.
  10. 10. EXPERIENCIAS LLEVADAS A CABO POR DIPIETRO-2002 Evidencias concluyentes se han generado a partir del estudio de conductas animales. *En una secuencia de estudios se expuso a monas embarazadas a periodos de intenso ruido. Sus crías tuvieron: Un desarrollo motriz reducido y disminución en la atención durante la infancia.- Comportamientos negativos, comportamiento social disfuncional que persistió hasta la adolescencia (SCHNEIDER-MOORE-2000)En conclusión estos estudios demostraron que la EXPOSICION AL STRESS durante el embarazo provoca DISCAPACIDAD MOTORA- EMPOBRECIMIENTO DE APTITUDES PARA EL APRENDIZAJE, INTERFIERE EN LA HABILIDAD DEL MANEJO DEL STRESS.-
  11. 11. ALIMENTO PARA EL LENGUAJE , EL PENSAMIENTO Y PARA LA VIDA
  12. 12. Estos son los pies de un niño en la decima semana gestacional.
  13. 13. SE POTENCIA EL DESARROLLO DE LA AUDICION-EL TACTO-VISION-OLFATO- PROPIOCEPCION- GUSTO
  14. 14. El contacto (tacto) temprano es critico: ESTUDIOS E INVESTIGACIONES CONCLUYEN: *Ratas madres lamiendo a sus cachorros *Monos – cuidados por las madres o padres *Humanos - TEORIA DEL APEGO El hecho de tener que amamantar o alimentar frecuentemente a los bebés es un "truco" de la naturaleza para que se produzca el apego.
  15. 15. AL NACER A LOS 6 AÑOS 14 AÑOS
  16. 16. MITOSIS: proliferación de celulas.De glioblasto a neurona madura y especializada. MIGRACION NEURONAL SINAPTOGENESIS-PLASTICIDAD CEREBRAL APOPTOSIS O MUERTE NEURONAL
  17. 17. LeDoux, de la Universidad de Nueva York, explicó cómo los estímulos ambientales desencadenan las instrucciones para generar las conexiones neuronales. La gran mayoría de los investigadores hoy en día están de acuerdo en que los patrones de crianza en los primeros años de vida ejercen un gran efecto en el desarrollo cerebral “[...] en la danza de la vida, los genes y el ambiente resultan ser socios inseparables. Por un lado, los genes esbozan un esquema básico del cerebro. Luego, la estimulación del medio ambiente ya sea la luz que llega a la retina o la voz de la madre en el nervio auditivo, enciende y apaga los genes, afinando estructuras cerebrales tanto antes como después del nacimiento” HYMAN : neurocientifico de la Universidad de HARVARD
  18. 18. Desarrollo de la primera infancia y desarrollo del cerebro basado en la experiencia contribuyen con bases científicas a destacar la importancia del desarrollo de la primera infancia en un mundo globalizado J. Fraser Mustard
  19. 19. *Percepción, discriminación y memoria visual. percepción, discriminación y memoria auditiva. percepción, discriminación y memoria táctil. percepción, discriminación y memoria olfativa. percepción, discriminación y memoria gustativa * Esquema corporal. organización espacial. organización temporal
  20. 20. *Asociación. clasificación. seriación. relaciones: semejanzas y diferencias. pertenencias. codificación. resolución de problemas. imaginación relación causa-efecto. observación. experimentación. *Lenguaje oral. iniciación al lenguaje escrito. expresión plástica. expresión corporal. expresión musical.
  21. 21. Expresividad personal. capacidad imaginativa, e intuitiva. respuestas y actitudes creativas. expresión de vivencias y sentimientos. sensibilidad ante lo estético Aceptación de sí mismo. adaptación a situaciones nuevas. autoestima. confianza y seguridad en si mismo. control afectivo. autocontrol personal. comunicación afectiva
  22. 22. Concepto de si mismo. convivencia. respeto a la diversidad. conflictos. interiorización de valores *Integración en grupos sociales. colaboración. comprensión. respeto. interiorización de normas. solidaridad. comportamiento positivo.
  23. 23. “Muchas cosas pueden esperar, el niño no. Ahora mismo se forman, se crea su sangre, sus sentidos se desarrollan. A ellos no se les puede decir mañana. Su nombre es hoy”. Gabriela Mistral
  24. 24. *MENTE DISCIPLINADA *MENTE SINTETIZADORA *MENTE ETICA *MENTE RESPETUOSA *MENTE CREATIVA Por HOWARD GARDNER

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