Neurofisiología de la escritura : Grafologia Infantil

GRAFOLOGIA INFANTIL PRESENTACION: PROF. LAURA CEJAS ESPEC.PSICOLOGIA- PEDAGOGIA MEDICA NEUROFISIOLOGIA DE LA ESCRITURA

¿Cuál es la base neurofisiológica de la ESCRITURA?
LA NATURALEZA MISMA DE LA ESCRITURA HACE DIFICIL SU ESTUDIO ANATOMICO-ESTRUCTURAL.
SE CREE QUE LA ESCRITURA ES EL RESULTADO
DE LA CONEXIÓN DE VARIAS AREAS DEL CEREBRO.
ALGUNOS INVESTIGADORES SOSTIENEN QUE LA ESCRITURA ES EL PRODUCTO DE DISTINTAS AREAS DEL CEREBRO CON LA NEOCORTEZA.
GRACIAS A LOS CIRCUITOS NEURALES SE PROCESAN LAS INFORMACIONES SENSORIALES PROVENIENTES DEL MUNDO EXTERIOR , LAS INTERCONEXIONES DE ESTAS SON ABUNDANTES Y SE COMPLEJIZAN A LO LARGO DE NUESTRA EXISTENCIA.
EL CEREBRO QUE DESEMPEÑA LAS FUNCIONES SENSORIALES, MOTORAS DE INTEGRACION CONSTITUYE EL CENTRO PRINCIPAL DE LA MEMORIA, EL LENGUAJE, LA ESCRITURA Y LAS RESPUESTAS EMOCIONALES.

FACTORES QUE INTERVIENEN E INFLUYEN A LA ESCRITURA EL ESQUEMA CORPÒRAL LA LATERALIDAD O BILATERALIDAD HEMISFERICA. LA ORIENTACION Y ESTRUCTURACION ESPACIAL. LA ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACION TEMPORAL. LA MADUREZ PERCEPTIVA.

EL ESQUEMA CORPORAL
El recien nacido se agita por sus reflejos, por automatismo, pero son movimientos incoordinados.Tiene que llegar, a una determinacion de lo que le rodea y a una organización de su propio cuerpo.

¿Que es la SOMATOGNOSIA?
Es algo mas que el esquema corporal.
Es una representacion mas o menos consciente de nuestro cuerpo moviendose o inmovil, de su posicion en el espacio, de la postura respectiva , del revestimiento cutaneo, los limites, por el cual el cuerpo se halla en contacto con el mundo exterior.
Es un proceso psicofisiologico que nos permite el conocimiento y orientacion de nuestro cuerpo en el espacio.

EL CUERPO POSEE UNA HISTORIA
LA IMAGEN DEL CUERPO SE EMPIEZA A ELABORAR DESDE EL NACIMIENTO.A LOS 4 MESES FRENTE A UN ESPEJO LO AYUDA A RECONOCERSE, A LOS 5 MESES SONRIE, A PARTIR DE LOS 7 MESES SE INTERESA POR SU IMAGEN Y SE FORMARA UNA IMAGEN FIGURATIVA DE SI MISMO.A LOS SEIS MESES USARA LOS BRAZOS PARA APOYARSE Y NO CAERSE,LA ETAPA DEL GATEO LE PROPORCIONARA LA COORDINACION DE TODO SU CUERPO, COMO UNA UNIDAD.

EVOLUCION DE LA IMAGEN CORPORAL
A partir de esta base se conforman las primeras gnosis.La evolucion se refleja en sus dibujos, dibuja lo que ha integrado.De esto depende el sentido de lateralidad y de la direccionalidad.
Los objetos que los rodean resultan como referentes a partir de su propio cuerpo.
Impresiones visuales y sensaciones se van experimentando y se forman mentalmente
Las representaciones de formas, colores,tamaños, etc.

LA LATERALIDAD-PREDOMINANCIA HEMISFERICA
Las causas que determinan la dominancia hemisferica se atribuyen a varios hechos,desde la posicion fetal, a la mayor maduracion de uno de los hemisferios cerebrales.

SIMETRIA BILATERIAL
ANATOMICAMENTE NUESTRO CUERPO POSEE UNA SIMETRIA BILATERAL.LA LATERALIDAD TIENE QUE SER APRENDIDA.
NEUROLOGICAMENTE LAS VIAS NERVIOSAS QUE ENERVAN CADA UNO DE LOS LADOS DEL CUERPO, PERMANECEN SEPARADAS, PERO LUEGO A LO LARGO DEL CICLO EVOLUTIVO SE ENTRECRUZAN LOGRANDO ESTABLECER LO QUE SE LLAMA LA SIMETRIA BILATERAL.

ORIENTACION Y ESTRUCTURACION ESPACIAL
LA NOCION DE ESPACIO SE CREA LENTAMENTE Y PARECE QUE SE FORMAN A PARTIR DE LAS IMPRESIONES QUE CONFIRMAN EL ESQUEMA CORPORAL.
SE VA CONFORMANDO DESDE EL MOMENTO DEL NACIMIENTO Y SE AMPLIA CUANDO EL NIÑO COMIENZA A SENTARSE Y A CAMINAR.
TAMBIEN SE DISTINGUEN LAS LOCALIZACIONES DE LOS OBJETOS EN EL MEDIO ESPACIAL.

LOCALIZACION Y ESTRUCTURACION TEMPORAL
LAS NOCIONES DE TIEMPO Y ESPACIO SE ADQUIEREN CASI SIMULTANEAMENTE

MADUREZ PERCEPTIVA
El recien nacido ve vagas masas de contorno indistinto, carente de forma reconocible y sin posicion definida.El aprendizaje perceptivo comienza en los primeros años de la vida y poco a poco su sistema nervioso madura y el niño aprecia los detalles , las caracteristicas.La construccion de una forma integrada constituye una tarea de APRENDIZAJE.

NIVELES DEL PROCESO DE CONSTRUCCION ESPONTANEA DE LA ESCRITURA.
PRIMER NIVEL O PRESILABICO:el niño realiza dibujos, no diferencia el dibujo de la escritura.
SEGUNDO NIVEL O PRESILABICO:
Continua la escritura no convencional, pero esta separada del dibujo.Utiliza una misma grafia para varios significados.
TERCER NIVEL O SILABICO: descubre la necesidad de atribuir diferentes significados a las palabras que escribe.Mantiene el uso de signos creados por el, combina las letras y los garabatos
Lee lo escrito de forma corrida , no establece las divisiones correspondientes de las silabas.

CUARTO NIVEL O SILABICO-ALFABETICO:se fortalece el desarrollo del lenguaje oral con la emision y señalamiento de letras y vocales.
QUINTO NIVEL O SILABICO-ALFABETICO:Consolida que cada silaba de la emision oral corresponde a una letra en la escritura, luego empieza a utilizar las letras con sus valores sonoros-vocales-consonantes.
Usa una letra para representar cada silaba.
SEXTO NIVEL O ALFABETICO:esta muy cerca de completar el proceso de adquisicion de la escritura.
SEPTIMO NIVEL O ALFABETICO: el niño escribe de manera bastante convencional aunque todavia no ha resuelto algunos aspectos convencionales de la escritura, como lo es la ortografia.

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Neurofisiología de la escritura : Grafologia Infantil

by REDEM on Nov 28, 2008

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