Prof: Rivero, Claudia
<ul><li>Evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0 </li></ul><ul><li>Concepto de Web 2.0 </li></ul><ul><li>Implicaciones educati...
<ul><li>Es la forma más básica que existe con navegadores de sólo texto bastante rápidos. </li></ul><ul><li>Característica...
<ul><li>Asociada con un fenómeno social, basado en la interacción que se logra a partir de diferentes aplicaciones que se ...
 
<ul><li>Interoperabilidad. </li></ul><ul><li>Espacio web para editar  </li></ul><ul><li>contenidos y modificarlos. </li></...
<ul><li>Usuario activo. </li></ul><ul><li>Actualización frecuente. </li></ul><ul><li>Interacción directa con y entre usuar...
<ul><li>Constituye un potente medio para construir el conocimiento de forma colaborativa, (a los que luego todos podrán ac...
<ul><li>Trabajo autónomo y colaborativo. </li></ul><ul><li>Desarrollar el espíritu crítico y creativo. </li></ul><ul><li>F...
<ul><li>Podemos compartir información. </li></ul><ul><li>Subir archivos a la red. </li></ul><ul><li>Escribir y reescribir....
<ul><li>Desarrollo de capacidades. </li></ul><ul><li>Divulgación del conocimiento. </li></ul><ul><li>Desarrollo de compete...
<ul><li>Información centralizada </li></ul><ul><li>Sitios con contenidos de alta y baja calidad administrados por un webma...
Fuente: Mediateca.educa.madrid.org
 
<ul><li>Wiki </li></ul><ul><li>Blogs </li></ul><ul><li>Google: Calendar, Picasa, Maps y Docs. </li></ul><ul><li>Marcador s...
<ul><li>Video  educativo  </li></ul><ul><li>Con la creación de la Web 2.0, se crearon los  Wikis , páginas Web que pueden ...
<ul><li>Wiki viene del idioma hawaiano y significa “rápido e informal” </li></ul><ul><li>Un Wiki es una forma de sitios We...
EDITAR COMUNIDAD ESCRIBIR PUBLICAR WIKI
 
<ul><li>“ Wikiversidad”:   http://es.wikiversity.org </li></ul><ul><li>“ Wikibooks”:   http://es.wikibooks.org </li></ul><...
Video   http://www.youtube.com/watch?v=h4mzBNvW_Kk&feature=related   Estimular a los alumnos para: escribir, intercambiar ...
<ul><li>Blog  o weblog viene del idioma inglés y proviene de las palabras web y log (“log” = diario) </li></ul><ul><li>Un ...
<ul><li>Educastur:  </li></ul><ul><li>http://blog.educastur.es   </li></ul><ul><li>Blogger:  </li></ul><ul><li>http://www....
Blogs Wikis <ul><li>Páginas individuales </li></ul><ul><li>Autor debe firmar sus artículos </li></ul><ul><li>El contenido ...
<ul><li>Video  educativo  </li></ul><ul><li>Procesadores de texto y los programas de presentación (ambos muy utilizados en...
<ul><li>Google maps </li></ul><ul><li>http://maps.google.com </li></ul><ul><li>Google Picasa </li></ul><ul><li>http://pica...
<ul><li>Google Docs </li></ul><ul><li>https://docs.google.com </li></ul><ul><li>Google Calendar </li></ul><ul><li>www.goog...
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<ul><li>1.- Crear páginas donde se fomente el desarrollo colectivo de un tema en específico donde intervengan diferentes p...
<ul><li>4.- Instalar aplicaciones para la integración de  Blogs  a través de los canales  RSS  que se considere acorde con...
Goethe Bibliografía:  Videos tutoriales  http://www.youtube.com/   Video Web 2.0 y Educación: Mediateca.educa.madrid.org  ...
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Inclusión de herramientas de la web 2.0 2

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Inclusión de herramientas de la web 2.0 2

  1. 1. Prof: Rivero, Claudia
  2. 2. <ul><li>Evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0 </li></ul><ul><li>Concepto de Web 2.0 </li></ul><ul><li>Implicaciones educativas de la Web 2.0 </li></ul><ul><li>Wikis </li></ul><ul><li>Blogs </li></ul><ul><li>Aplicaciones y modelos didácticos de uso de los blogs y wikis. </li></ul><ul><li>Google: herramientas de la Web 2.0 </li></ul><ul><li>Entornos para compartir recursos: Presentaciones multimedia y Vídeos. </li></ul><ul><li>Marcadores sociales. </li></ul><ul><li>Comunidades virtuales (Redes Sociales): Aplicaciones y modelo didáctico. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Es la forma más básica que existe con navegadores de sólo texto bastante rápidos. </li></ul><ul><li>Características: </li></ul><ul><li>Sólo de lectura. </li></ul><ul><li>El usuario no puede interactuar con el contenido de la página. </li></ul><ul><li>Páginas estáticas. </li></ul><ul><li>Actualizada por expertos. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Asociada con un fenómeno social, basado en la interacción que se logra a partir de diferentes aplicaciones que se ofrecen en la misma. </li></ul><ul><li>Nos referimos a una serie de aplicaciones y páginas de Internet, que utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en red, dando al usuario el control de sus datos. </li></ul>
  5. 6. <ul><li>Interoperabilidad. </li></ul><ul><li>Espacio web para editar </li></ul><ul><li>contenidos y modificarlos. </li></ul><ul><li>Espacio web personales y además </li></ul><ul><li>colaborativos. </li></ul><ul><li>Se brindan entornos para compartir recursos: documentos, videos, presentaciones, fotos, plataformas educativas. </li></ul><ul><li>Servicios de redes sociales. </li></ul>
  6. 7. <ul><li>Usuario activo. </li></ul><ul><li>Actualización frecuente. </li></ul><ul><li>Interacción directa con y entre usuarios. </li></ul><ul><li>Desarrollo de competencias: sociales y digitales. </li></ul><ul><li>Múltiples aplicaciones. </li></ul><ul><li>Edición de archivos on line y en tiempo real. </li></ul>
  7. 8. <ul><li>Constituye un potente medio para construir el conocimiento de forma colaborativa, (a los que luego todos podrán acceder) mediante aportes individuales que enriquezcan el aprendizaje y la práctica docente. </li></ul><ul><li>Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje, de evaluación y la creación de redes de aprendizaje. </li></ul>
  8. 9. <ul><li>Trabajo autónomo y colaborativo. </li></ul><ul><li>Desarrollar el espíritu crítico y creativo. </li></ul><ul><li>Facilita la expresión personal y la investigación. </li></ul><ul><li>Se comparten recursos, conocimientos y se aprende. </li></ul><ul><li>La producción realizada se somete a los comentarios de los lectores. </li></ul><ul><li>Proporciona entornos para el desarrollo de redes de aprendizaje. </li></ul>
  9. 10. <ul><li>Podemos compartir información. </li></ul><ul><li>Subir archivos a la red. </li></ul><ul><li>Escribir y reescribir. </li></ul><ul><li>Escuchar y hablar. </li></ul><ul><li>Recuperar información. </li></ul><ul><li>Participar en redes sociales. </li></ul>
  10. 11. <ul><li>Desarrollo de capacidades. </li></ul><ul><li>Divulgación del conocimiento. </li></ul><ul><li>Desarrollo de competencias. </li></ul><ul><li>Creación de redes virtuales. </li></ul><ul><li>Interrelación e interación. </li></ul><ul><li>Participación multidireccional. </li></ul>
  11. 12. <ul><li>Información centralizada </li></ul><ul><li>Sitios con contenidos de alta y baja calidad administrados por un webmaster. </li></ul><ul><li>Información poco actualizada. </li></ul><ul><li>Softwares tradicionales. </li></ul><ul><li>Contenidos y sitios más bien estáticos. </li></ul><ul><li>Fines generalmente comerciales. </li></ul><ul><li>Función: difundir información. </li></ul><ul><li>Información descentralizada </li></ul><ul><li>Amplia diversidad de contenidos administrados por usuarios. </li></ul><ul><li>Información en permanente cambio. </li></ul><ul><li>Softwares y aplicaciones que no requieren de su instalación en la Pc para utilizarlos. </li></ul><ul><li>Contenidos y sitios flexibles, en permanente transformación. </li></ul><ul><li>Fines diversos. </li></ul><ul><li>Función: producir, diseñar, construir y compartir información en diferentes soportes. </li></ul>
  12. 13. Fuente: Mediateca.educa.madrid.org
  13. 15. <ul><li>Wiki </li></ul><ul><li>Blogs </li></ul><ul><li>Google: Calendar, Picasa, Maps y Docs. </li></ul><ul><li>Marcador social: herramienta de gestión de marcadores y direcciones web. </li></ul><ul><li>Sitio para presentaciones. </li></ul><ul><li>Redes sociales: Facebook – Toda la gente en la red </li></ul>
  14. 16. <ul><li>Video educativo </li></ul><ul><li>Con la creación de la Web 2.0, se crearon los Wikis , páginas Web que pueden ser editadas o modificadas por nosotros, los usuarios, a través de Internet. Siendo antes el lector, un sujeto pasivo, ahora el autor, sujeto activo, de un sitio en la Web. </li></ul><ul><li>Pero, ¿los wikis se utilizan en la educación? </li></ul>
  15. 17. <ul><li>Wiki viene del idioma hawaiano y significa “rápido e informal” </li></ul><ul><li>Un Wiki es una forma de sitios Web, en donde los usuarios tienen permitido crear, editar o modificar el contenido de las página, de una forma sencilla, interactiva y rápida. </li></ul><ul><li>El primer Wiki fue creado por Ward Cunningham , quien invento y dio nombre al concepto de Wiki. </li></ul><ul><li>“ La base de datos en línea más simple que pueda funcionar” </li></ul>
  16. 18. EDITAR COMUNIDAD ESCRIBIR PUBLICAR WIKI
  17. 20. <ul><li>“ Wikiversidad”: http://es.wikiversity.org </li></ul><ul><li>“ Wikibooks”: http://es.wikibooks.org </li></ul><ul><li>“ Wiktionary”: http://es.wiktionary.org </li></ul><ul><li>“ Vidipedia”: http://www.vidipedia.org/ </li></ul><ul><li>Wikispaces </li></ul><ul><li>http://www.wikispaces.com/ </li></ul><ul><li>PBwiki </li></ul><ul><li>http://pbworks.com/ </li></ul>
  18. 21. Video http://www.youtube.com/watch?v=h4mzBNvW_Kk&feature=related Estimular a los alumnos para: escribir, intercambiar  ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen.
  19. 22. <ul><li>Blog o weblog viene del idioma inglés y proviene de las palabras web y log (“log” = diario) </li></ul><ul><li>Un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. </li></ul>
  20. 23. <ul><li>Educastur: </li></ul><ul><li>http://blog.educastur.es </li></ul><ul><li>Blogger: </li></ul><ul><li>http://www.blogger.com </li></ul>
  21. 24. Blogs Wikis <ul><li>Páginas individuales </li></ul><ul><li>Autor debe firmar sus artículos </li></ul><ul><li>El contenido es subjetivo </li></ul><ul><li>Ordenado de forma cronológica. </li></ul><ul><li>Sólo el autor puede escribir los artículos </li></ul><ul><li>Se usan como bitácoras personales o diarios de noticias </li></ul><ul><li>Tienen zona de comentarios </li></ul><ul><li>Tienen un uso educativo. </li></ul><ul><li>Páginas colectivas </li></ul><ul><li>No existe el derecho de autor </li></ul><ul><li>El contenido tiene que ser concreto </li></ul><ul><li>Ordenado por contenido </li></ul><ul><li>Todos los usuarios pueden escribir o modificar los artículos </li></ul><ul><li>Se usan como enciclopedias colectivas </li></ul>
  22. 25. <ul><li>Video educativo </li></ul><ul><li>Procesadores de texto y los programas de presentación (ambos muy utilizados en educación). </li></ul><ul><li>Se potencia de forma clara el trabajo colaborativo -teniendo como soporte el ordenador-, así como la actitud de ayuda y cooperación. </li></ul>
  23. 26. <ul><li>Google maps </li></ul><ul><li>http://maps.google.com </li></ul><ul><li>Google Picasa </li></ul><ul><li>http://picasa.google.com.ar </li></ul><ul><li>Es una aplicación que posibilita la creación de mapas propios. </li></ul><ul><li>Estos mapas se crean a partir de mapas ofrecidos por el sistema. </li></ul><ul><li>Se puede personalizar un mapa hasta buscarle un uso específico en el aula. </li></ul><ul><li>Permite subir fotos y compartirlas. </li></ul><ul><li>También permite editarlas de modo sencillo. </li></ul><ul><li>Propuestas para docentes  </li></ul><ul><li>http://web20cnia.blogspot.com/search?q=picasa </li></ul>
  24. 27. <ul><li>Google Docs </li></ul><ul><li>https://docs.google.com </li></ul><ul><li>Google Calendar </li></ul><ul><li>www.google.com/calendar </li></ul><ul><li>Procesador de texto potente y hoja de cálculo. </li></ul><ul><li>Los documentos se almacenan en línea. </li></ul><ul><li>Soporta gran cantidad de formatos. </li></ul><ul><li>Es un calendario en línea. </li></ul><ul><li>Herramienta de uso personal. </li></ul><ul><li>Brinda la posibilidad de compartir. </li></ul><ul><li>Interés en la organización del aula y la administración del centro educativo. </li></ul>Video: http://www.youtube.com/watch?v=1r33ZWjZ9Oc&feature=related
  25. 28. <ul><li>Video educativo </li></ul><ul><li>Son una forma que tienen los usuarios de Internet para almacenar, organizar, buscar, compartir y gestionar favoritos en línea  y páginas web en Internet que son de su interés. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  26. 30. <ul><li>Del.icio.us : http://delicious.com/ </li></ul><ul><li>Favoriting http://favoriting.com/ </li></ul><ul><li>Dir.eccion.es: http://dir.eccion.es/ </li></ul>
  27. 31. <ul><li>Emplear  herramientas online  para crear y compartir nuestras presentaciones de diapositivas nos ayudará a que éstos sean mejores o más interesante. </li></ul>
  28. 32. <ul><li>http://slideshare.net/ </li></ul><ul><li>http://google.com/google-d-s/intl/es/presentations/ </li></ul>
  29. 33. <ul><li>Video educativo </li></ul><ul><li>Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas relaciones entre ellos. </li></ul><ul><li>Fuente: Wikipedia </li></ul>
  30. 34. <ul><li>Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores debido al efecto de cercanía. </li></ul><ul><li>Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de interés, así como los propios del trabajo que requiere la educación. </li></ul><ul><li>Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos. </li></ul><ul><li>Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos apropiados. </li></ul><ul><li>Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos: qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc. </li></ul>
  31. 35. <ul><li>1.- Crear grupos privados o abiertos donde se utilice el potencial de su administración como lo es el envió de mensajes privados a todos sus integrantes. </li></ul><ul><li>2.- Asignar administradores y coordinadores a aquellos integrantes que sean los más destacados y participantes dentro del grupo. </li></ul><ul><li>3.- Compartir enlaces de interés referentes a la temática del grupo. </li></ul>
  32. 36. <ul><li>http://www.todalagente.net / Red social de la provincia de San Luis </li></ul><ul><li>http://www.facebook.com/ </li></ul>
  33. 37. <ul><li>1.- Crear páginas donde se fomente el desarrollo colectivo de un tema en específico donde intervengan diferentes personas, como diferentes opiniones y anécdotas sobre la temática de la página. </li></ul><ul><li>2.- Mantener informados a todos sus integrantes a través de actualizaciones de estado de la página. </li></ul><ul><li>3.- Instalar aplicaciones que permitan la enseñanza de un tema en específico como lo son las diapositivas. </li></ul>
  34. 38. <ul><li>4.- Instalar aplicaciones para la integración de  Blogs  a través de los canales  RSS  que se considere acorde con la temática de sus integrantes. </li></ul><ul><li>5.- Utilizar el potencial de los foros como canales de discusión y soporte para sus integrantes. </li></ul><ul><li>6.- Crear pestañas personalizadas a través de código  HTML  para suscripción a boletines semanales sobra la temática. </li></ul><ul><li>7.- Utilizar el potencial de las notas para discutir y compartir conceptos específicos y de esta manera poder conocer las diferentes opiniones de sus integrantes. </li></ul>
  35. 39. Goethe Bibliografía: Videos tutoriales http://www.youtube.com/ Video Web 2.0 y Educación: Mediateca.educa.madrid.org http://www.wikipedia.org/ http://seminario20.wikispaces.com/%C2%BFQu%C3%A9+es+la+web+2.0.%3F   http://pbworksadmintraining.pbworks.com/Wikis%C2%A0and-Blogs
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