SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
ТЯЛОТО КАТО
ПРОСТРАНСТВО НА
ЗНАНИЕТО

Методът Шерборн
Вероника Шерборн показва чрез своя метод, как двигателното развитие
на децата има решаваща роля , в техния живот.
В центъра на нейната теория лежи убеждението, че:
Трябва да се отнасяме добре към собственото тяло и личност
Прекия контакт с други хора е от съществено значение за доброто
развитие на всички нас.
Правилното двигателно развитие може да бъде от особена полза на
децата с когнитивни ,физически , емоционални и поведенчески
нарушения
Методът Шерборн се основава на теоретичната и практическа
Разработка на Рудолф Лаван ‘’ Движение чрез танц’’. Той е продукт
На 30 годишна работа, първоначално само с деца с тежки увреждания,
А след това и с хора от всички възрасти и деца със всички видове
Специални нужди.
Основни цели
Себеосъзнаване
Придобиване на преживявания чрез
движение
Слушане чрез ‘’докосване’’
Намаляване на самокритиката
Добиване на самоувереност на физическо
и емоционално ниво
Информираност на партньора
Да се научите да се движите и общувате с друг
Насърчаване на доверието
Изследване на собствената уникална
креативност
Чрез споделени дейности и движения
НАЙ-ГОЛЕМИЯТ АКЦЕНТ

ДОВЕРИЕ
Научете се на уважение един към другтака,че да започнете да се доверявате
безусловно!
Благодарим за вниманието
РЦПИОВДУСОП - РУСЕ

More Related Content

More from RCRusse

Развитието на детето
Развитието на дететоРазвитието на детето
Развитието на дететоRCRusse
 
Доклад от Весела Стойчева
Доклад от Весела СтойчеваДоклад от Весела Стойчева
Доклад от Весела СтойчеваRCRusse
 
Аномалии на развитието
Аномалии на развитиетоАномалии на развитието
Аномалии на развитиетоRCRusse
 
Метод за слухова стимулация
Метод за слухова стимулация Метод за слухова стимулация
Метод за слухова стимулация RCRusse
 
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕRCRusse
 
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИRCRusse
 
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТАМЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТАRCRusse
 
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯРАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯRCRusse
 
ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ
ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ
ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕRCRusse
 
АУТИЗЪМ
АУТИЗЪМАУТИЗЪМ
АУТИЗЪМRCRusse
 
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАСВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАСRCRusse
 
50 въпроса и оттовора за аутизма
50 въпроса и оттовора за аутизма50 въпроса и оттовора за аутизма
50 въпроса и оттовора за аутизмаRCRusse
 
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градинаИгри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градинаRCRusse
 
Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете
 Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете
Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и детеRCRusse
 
Ролята на изобразителното изкуство при работа
Ролята на изобразителното изкуство при работаРолята на изобразителното изкуство при работа
Ролята на изобразителното изкуство при работаRCRusse
 

More from RCRusse (16)

Развитието на детето
Развитието на дететоРазвитието на детето
Развитието на детето
 
ИОП
ИОПИОП
ИОП
 
Доклад от Весела Стойчева
Доклад от Весела СтойчеваДоклад от Весела Стойчева
Доклад от Весела Стойчева
 
Аномалии на развитието
Аномалии на развитиетоАномалии на развитието
Аномалии на развитието
 
Метод за слухова стимулация
Метод за слухова стимулация Метод за слухова стимулация
Метод за слухова стимулация
 
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
 
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
 
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТАМЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
 
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯРАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
 
ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ
ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ
ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ
 
АУТИЗЪМ
АУТИЗЪМАУТИЗЪМ
АУТИЗЪМ
 
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАСВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
 
50 въпроса и оттовора за аутизма
50 въпроса и оттовора за аутизма50 въпроса и оттовора за аутизма
50 въпроса и оттовора за аутизма
 
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градинаИгри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
 
Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете
 Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете
Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете
 
Ролята на изобразителното изкуство при работа
Ролята на изобразителното изкуство при работаРолята на изобразителното изкуство при работа
Ролята на изобразителното изкуство при работа
 

Тялото като пространство на знанието - методът Шерборн

  • 2. Вероника Шерборн показва чрез своя метод, как двигателното развитие на децата има решаваща роля , в техния живот. В центъра на нейната теория лежи убеждението, че: Трябва да се отнасяме добре към собственото тяло и личност Прекия контакт с други хора е от съществено значение за доброто развитие на всички нас. Правилното двигателно развитие може да бъде от особена полза на децата с когнитивни ,физически , емоционални и поведенчески нарушения
  • 3. Методът Шерборн се основава на теоретичната и практическа Разработка на Рудолф Лаван ‘’ Движение чрез танц’’. Той е продукт На 30 годишна работа, първоначално само с деца с тежки увреждания, А след това и с хора от всички възрасти и деца със всички видове Специални нужди.
  • 4. Основни цели Себеосъзнаване Придобиване на преживявания чрез движение Слушане чрез ‘’докосване’’ Намаляване на самокритиката Добиване на самоувереност на физическо и емоционално ниво
  • 5. Информираност на партньора Да се научите да се движите и общувате с друг Насърчаване на доверието Изследване на собствената уникална креативност Чрез споделени дейности и движения
  • 6. НАЙ-ГОЛЕМИЯТ АКЦЕНТ ДОВЕРИЕ Научете се на уважение един към другтака,че да започнете да се доверявате безусловно!
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.

Editor's Notes

  1. {}