Educar en la sociedad en red
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Una reflexión sobre los cambios que las TICs están generando en los jóvenes y como podemos aprovecharlas en el campo de la educación

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Educar en la sociedad en red Educar en la sociedad en red Presentation Transcript

  • Cómo afectan las rrss a la educación Marketing Friends | Página
  • No vengo a hablar de máquinas Marketing Friends | Página
  • Ni de sus contenidos Marketing Friends | Página
  • Vengo a hablar del ser humano Marketing Friends | Página
  • El cerebro se desarrolla de otra forma Marketing Friends | Página
  • Generation X Born 1965-1976 51 million Accept diversity Pragmatic/practical Self-reliant/individualistic Reject rules Killer life Mistrust institutions PC Use technology Multitask Latch-key kids Friend-not family Millennials Born 1977 – 1998 75 million Celebrate diversity Optimistic/realistic Self-inventive/individualistic Rewrite the rules Killer lifestyle Irrelevance of institutions Internet Assume technology Multitask fast Nurtured Friends = family Mentoring Do’s · Casual, friendly work environment · Involvement · Flexibility and freedom · A place to learn Mentoring Do’s · Structured, supportive work environment · Personalized work · Interactive relationship · Be prepared for demands, high expectations Source: The Learning Café and American Demographics enterprisingmuseum 2003. Marketing Friends | Página
  • Del homosapiens al hombre digital Marketing Friends | Página
  • Homo sapiens: PRODUCTO DE LA ESCRITURA… o Capacidad de transmitir información a través del lenguaje o Capacidad de reflexión o Producto de la cultura escrita o Capacidad de generar abstracciones o Aprende a través de la lectura y el lenguaje Marketing Friends | Página
  • Homo videns: PRODUCTO DE LA IMAGEN… o Predominio de lo visual o Dificultad para transformar información en conocimiento o Gobernado por impulsos o Disminución de la capacidad de raciocinio o Receptor pasivo o Debilitamiento capacidad de abstracción Marketing Friends | Página
  • “Mientras que la asimilación de una palabra requiere del conocimiento de un lenguaje y de una lengua, la imagen se procesa automáticamente: se ve y con eso es suficiente. El HOMO SAPIENS, un ser caracterizado por la reflexión, es cada vez más HOMO VIDENS una criatura que MIRA, pero NO PIENSA, que VE, pero no ENTIENDE” Marketing Friends | Página
  • o o o o o o o o o o o Las imágenes son la materia prima de todo conocimiento. Las imágenes son o se confunden con la realidad. El acto de ver, anula muchas veces el de pensar. El plano intelectual, cada vez es más difuso. Infinitas fuentes de información, seleccionadas sólo según impacto. Imagen se impone ante reflexión… dificultad para comprender un texto. Paradoja: mayores canales de información, menor grado de captación. Se pierde el CRITERIO para Distinguir Bien/Mal, El sentimiento se convierte en El gran protagonista. Marketing Friends | Página
  • HOMODIGITAL Marketing Friends | Página
  • Internet y el cerebro adolescente o Afecta a la microestructura cerebral, concretamente a las fibras de la sustancia blanca que conectan diversas áreas del cerebro. o La maduración consiste en transformar la materia gris, de la que está constituido el cerebro al principio de la juventud, en materia blanca. o Podría decirse que la materia blanca es nuestro mapa cerebral. Si las fibras se destruyen o se lesionan, el procesamiento y transmisión de la información en nuestro cerebro también se daña, lo que origina desequilibrios emocionales y cognitivos. Marketing Friends | Página
  • Marketing Friends | Página
  • #1- Inmediatez Marketing Friends | 15 Página
  • #2- Infopolución ¿Dónde está la sabiduría que hemos perdido en conocimiento? ¿Dónde el conocimiento que hemos perdido en información?. T.S. Eliot La Piedra Marketing Friends | 16 Página
  • #3- Obsesión por la novedad Marketing Friends | 17 Página
  • NEW Marketing Friends | Página
  • #4- Hipertextual, la lógica del enlace. Marketing Friends | 19 Página
  • #5- Interactividad Marketing Friends | 20 Página
  • #6- Velocidad Marketing Friends | 21 Página
  • #7- Desincentiva la memoria Marketing Friends | 22 Página
  • #8- Menor capacidad de abstracción Google Smart?? Marketing Friends | 23 Página
  • #9- Mayor tendencia a perdonar errores Marketing Friends | 24 Página
  • #10- Pérdida de capacidad literaria Marketing Friends | 25 Página
  • #11- Excesiva exposición al mundo virtual Marketing Friends | 26 Página
  • #12- Confusión entre realidad y virtualidad Marketing Friends | 27 Página
  • #13- Endogamia o Refuerza las propias ideas, dificulta la apertura al mundo. Marketing Friends | 28 Página
  • #14- Nuevas formas de relaciones Nuevas formas de relación interpersonal inciden en la imagen que se tiene de uno mismo. Marketing Friends | 29 Página
  • #15- Comunicación parcial La tendencia a comunicar sólo algunas partes del propio mundo interior. Marketing Friends | 30 Página
  • #16- Construcción de un “perfil” público Construcción artificial del propio “perfil” público. Marketing Friends | 31 Página
  • #17- Refugio en lo virtual …interacción parcial, como buscar refugio en una especie de mundo paralelo. Abuela del futuro… Marketing Friends | 32 Página
  • #18- A friend in his pocket Marketing Friends | 33 Página
  • #19- Mayor capacidad de observación Mayor capacidad de observación Marketing Friends | 34 Página
  • #20- Capacidad de síntesis y creatividad Marketing Friends | 35 Página
  • Marketing Friends | Página
  • #21- El estudiante quiere saber “para qué” Marketing Friends | 37 Página
  • #22- Poder elegir Marketing Friends | 38 Página
  • #23- Customizar (a mi manera) Marketing Friends | 39 Página
  • El conocimiento se comparte en el ámbito de intercambios personales. (B.XVI) Marketing Friends | 40 Página
  • Ellos quieren… divertirse Marketing Friends | 41 Página
  • Colaboradores o Disfrutan conversando no escuchando Marketing Friends | 42 Página
  • Agilidad mental vs analfabetismo funcional Marketing Friends | 43 Página
  • Crear estructuras de pensamiento o La importancia de los troncos firmes y claros. La educación estantería. Prioridades. Conectar saberes Marketing Friends | 44 Página
  • Enseñar a buscar, a filtrar y a ordenar. Marketing Friends | 45 Página
  • Educación como… o o o o Diálogo Intercambio Solidaridad Creación de relaciones positivas Marketing Friends | 46 Página
  • Trabajar el mindware: o Imaginación, creatividad, abstracción, capacidad de innovar. Marketing Friends | 47 Página
  • Educación práctica Marketing Friends | 48 Página
  • Fomentar la iniciativa y la responsabilidad Marketing Friends | 49 Página
  • Colaboración, Solidaridad Marketing Friends | 50 Página
  • Honestidad, auténticidad Marketing Friends | 51 Página
  • Libertad Marketing Friends | 52 Página
  • Perseverancia, terminar lo empezado Marketing Friends | 53 Página
  • Educación centrada en el alumno, en la colaboración Marketing Friends | 54 Página
  • Educador como conector. Marketing Friends | 55 Página
  • Crear y reflexionar Reflexionar y compartir Nueva Cultura Marketing Friends | Página
  • - Gestión de equipos/trabajo colaborativo/gestión de comunidades - Gestión de información - aprovechamiento del tiempo - Paciencia vs Urgencia Marketing Friends | Página
  • Criterio. Valores Marketing Friends | Página
  • Marketing Friends | Página
  • ¡Muchas gracias! Marketing Friends | Página