Proyecto educativo

Ramiro Aduviri Velasco La Paz, Abril 2007

Introduccion
2. Innovacion de la educacion 3. Nuevas Tecnologias en Educacion 4. Planificacion de actividades 5. Casos practicos 6. Presupuesto del proyecto 7. Conclusiones y Recomendaciones INDICE 1.Introduccion 2.Innovacion 3.NT Educacion 4.Planificacion 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

1. Introduccion 1.1 Antecedentes 1.2 Justificación 1.3 Objetivos

1.1 Antecedentes Evolución y desarrollo Aprender Padres a hijos Hijos a nietos Escritura papel Conocimientos Copia restringida Imprenta Divulgación masiva de conocimiento 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

1.2 Justificación
La Educacion Media deberia constar con todos los medios para una educacion
de mas calidad y mayores beneficios
beneficios no economicos sino formativos
Implementar algun sistema no sustituye la eduacion tradicional, la complementa .
No basta con proporcionar infraestructura y acceso a Internet sino:
explotar los recursos de manera eficiente
transformar actitudes en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje
incorporar la investigacion e Interaccion Social mediante las TIC.
1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

1.3. Objetivos
El proposito de este proyecto es:
introducir las NT en la Educacion Media via Hardware, Software e Internet.
conocer como funciona este tipo de tecnologias
hacer un analisis sobre los diferentes enfoques educativos en Internet (gratuitos)
llevar a cabo la evaluacion y un estudio comparativo - Colegios Fiscales/Privados.

2. Innovaciones en la educacion 2.1 Pedagogias 2.2 Nuevas Tecnologias de Informacion y Comunicaciones 2.3 Elearning (Tele informacion)

2.1. Pedagogías Las NT apoyan mas a la pedagogia de la reproduccion, por ello: No hay avance .............. sino solo replica y reproduccion No hay potenciamiento .............. Sino incapacidad en el desarrollo
usa estrategias para combinar y transformar los conocimientos.
busqueda indagacion, curiosidad e imaginacion.
mas pregunta que respuesta, mas un proceso que un producto.
- presentacion y desarrollo fiel del conocimiento. Pedagogia de la Imaginacion Pedagogia de la Reproduccion 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

2.2. Nuevas Tecnologias de Informacion y Comunicaciones Los profesores necesitan prepararse para ayudar a los alumnos en el uso eficaz de las NT . Las NT son un Instrumento
NO pueden cambiar la educacion por si mismas.
SI pueden ayudar a repensar, rediseñar, re inventar sistemas.
DEBEN integrarse en el aula y convertirse en instrumento cognitivo
mejorar inteligencia
potenciar la aventura de aprender

2.3. Elearning (Teleformacion) 1.- Elearning es un nuevo concepto de educacion a distancia (integra TIC y otros elementos didacticos) 2.- Elearning usa herramientas y medios diversos (Internet, Intranet, CD-ROM, Multimedia, etc.) 3.- Elearning mejora el nivel de la educacion y la formacion. 4.- Muchas universidades poseen campus y cursos virtuales , en continuo crecimiento 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

3. Nuevas Tecnologías en Educacion 3.1 Los cambios del contexto 3.2 Las Nuevas Herramientas Educativas 3.3 Antecedentes en el ámbito Educativo Boliviano

3.1. Los cambios del contexto educativo Nuevas formas de entender la educacion:
mejorar los resultados ecolares
adaptarse a nuevas exigencias de la Sociedad de Informacion
Las TIC juegan un papel INDISPENSABLE 3.1.1 Cambio en el proceso educativo 3.1.2 Cambio en el objeto de la enseñanza 3.1.3 Cambio en los objetivos educativos 3.1.4 Cambio en los centros escolares 3.1.5 Cambio en las formas pedagogicas 3.1.6 Cambio en los contenidos didacticos El nuevo modelo de enseñanza implica muchas transformaciones: 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

3.1.1 Cambios en el proceso educativo Las TIC favorecen la formacion CONTINUA al ofrecer herramientas que permiten la aparicion de entornos virtuales de aprendizaje, libres de las restricciones del tiempo y del espacio que exige la enseñanza presencial. Formación Profesional Formación Continua Formación Primaria y Secundaria Formación Universitaria 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

3.1.2 Cambios en el objeto de la enseñanza Saber escribr y leer ya no significa hoy ser una persona alfabetizada Hay que ampliar el aprendizaje de Respuestas y Contenidos de los modelos educativos tradicionales Aprender a aprender Alfabetizacion digital 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

3.1.3 Cambios en los objetivos educativos
Saber usar las principales herramientas de Internet
Conocer las características básicas de los equipos
Diagnosticar que información se necesita en cada caso
Saber encontrar la información
Saber resistir la tentación de dispersarse al navegar por Internet
Evaluar la calidad y la idoneidad de la información obtenida
Saber usar la información
Saber aprovechas las posibilidades de comunicación de Internet
Evaluar la eficacia y la eficiencia de la metodología empleada.

3.1.4 Cambios en los centros escolares Infraestructura : computadora e Internet Equipos : mantenimiento y la renovación (técnicos son profesores o alumnos del propio centro) Gestión: computadora en aula habitual, aula informática, horarios extraescolares ... Formación del profesorado : conozcan las nuevas herramientas tecnológicas y sus posibilidades . Ampliación del entorno educativo : padres y colaboradores participan en la dinámica de los centros. 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

3.1.5 Cambios en las formas pedagógicas (1)
El nuevo rol del alumno:
Aumento del interes por la materia estudiada
Mejora la capacidad para resolver problemas
Los alumnos aprenden a trabajar en grupo y a comunicar sus ideas
Los alumnos adquieren mayor confianza en si mismos
Los alumnos incrementan su creatividad e imaginacion.

3.1.5 Cambios en las formas pedagógicas (2)
El nuevo rol del profesor:
Formación continua
Relacionarse con colegios del extranjero
Compartir experiencias y problemas, “estar al dia”
Se hace mas profesional, mas creativo y exigente
Es un asesor, orientador, facultador y mediador

3.1.6 Cambios en los contenidos didácticos Mas fuentes de información: contenidos mas dinámicos y atractivos Nuevos creadores: desarrollo de contenidos curriculares propios o adaptados Interactividad: presentar simulaciones, realidad virtual en línea Fácilmente adaptables: modificar con mayor facilidad Convergencia de lenguajes: accesibilidad a varios idiomas. 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

3.2. Las Nuevas Herramientas Educativas 3.2.1 Internet como medio de comunicación y expresión 3.2.2 Internet como fuente de información y conocimiento 3.2.3 Internet como soporte didáctico para el aprendizaje 3.2.4 Internet como soporte para el trabajo colaborativo 3.2.5 Internet para la gestión y la administración de los centros 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

3.2.1 Internet como medio de comunicación y expresion
Entre las grandes funciones de Internet destaca la dificultad de comunicación
personas, instituciones o empresas
En ambiente educativo: profesores, alumnos, sus familiares, administradores o colaboradores
solicitan información, intercambios, opiniones o comparten experiencias
Vías de comunicación en Internet: correo electrónico, foros, chats, aulas virtuales

3.2.2 Internet como fuente de información y conocimiento Docentes para preparar sus clases Estudiantes para sus trabajos Navegando por Internet Buscadores web Publicaciones electrónicas – Revistas digitales – Bases de datos Bibliotecas virtuales – Lista de distribución – Boletines de noticias 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

3.2.3 Internet como soporte didáctico para el aprendizaje El profesor usa Internet en el aula para COMPLEMENTAR o para ENSEÑAR la materia o para REFORZAR el trabajo Para facilitar labor de creacion de materiales: reproductores de sonido, editores de video, de paginas web y de imágenes, herramientas de diseño, para crear mapas, etc. Creación de pagina web Uso de webquest Uso de la pizarra digital 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

3.2.4 Internet como soporte para el trabajo colaborativo
Trabajando en Red se supera las fronteras locales, regionales y nacionales
El tiempo deja de ser un obstaculo para realizar investigaciones, estudios o proyectos
Cada vez se crean mas redes de colaboracion: Intranet, redes locales, nacionales y transnacionales
European Shoolnet
EducaRed
eTwining
mYEUROPE

3.2.5 Internet para la gestión y la administración de los centros Cualquier colegio puede instalar un programa informatico que gestione todo el funcionamiento del centro
- La gestion de los profesores (nominas, horarios, control de la biblioteca)
- De los alumnos (datos familiares, academicas, medico, etc.)
- Del personal administrativo y del propio centro

3.3. Antecedentes de las TICs en el ambito Educativo Boliviano
Orientado a la educacion media: http://pizarra.edu.bo/
A nivel educacion superior: Plataformas Educativas (UMSA, UMSS, UGRM)
Blogs y bitacoras: existen muy pocos
Webquest: solo en un colegio (La Paz)
Emprendimientos para difundir TIC en Bolivia:
http://www.ticbolivia.net/
http:// www.etic.bo

4. Planificacion de actividades 4.1 Diseño Curricular 4.2 Capacitación a Docentes 4.3 Capacitación a estudiantes

4.1. Diseño Curricular Recomendaciones para la integracion de las TIC en la enseñanza:
TIC facilita el aprendizaje y la comunicación
Necesaria una politica para que TIC forme parte del curriculum
Necesaria la implementacion de un sistema de evaluacion
Dotar a los centros educativos de medios tecnicos suficientes y funcionales
Personal especializado (animador/a TIC)
Debe fomentarse el uso y desarrollo del software libre
Formacion del profesorado en las TIC
Incentivar al profesorado con la innovacion y lo economico
Fomentar la creacion de comunidades profesionales modelo
Fomentar el uso de esquemas abiertos de propiedad intelectual.

4.2. Capacitación a Docentes Seminarios Talleres de Capacitacion Fundamentacion Finalidad Objetivos Destinatarios del programa Tiempo de trabajo estimado Estructura del Seminario – Taller Inscripcion CONTENIDOS Seminario 1. Educacion digital Seminario 2. Enseñanza y aprendizaje con las Webquest Seminario 3. Diseño y gestion de proyectos educativos con TICs METODOLOGIA Materiales Interaccion en-linea Realizacion de actividades Seguimiento del participante EQUIPAMIENTO EVALUACION Y ACREDITACION 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

4.3. Capacitación a Estudiantes Nuevas Tecnologias Aplicadas en Educacion Destinatarios Fundamentacion Objetivos CONTENIDOS 1. El contexto 2. Internet y educacion 3. El multimedia educativo 4. Integracion de las TIC en la educacion Practicas Evaluacion 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

5. Casos Practicos 5.1 Web Educativa 5.2 Webquest 5.3 Plataformas Educativas

5.1. Web Educativa

5.2. Webquest Se presenta un par de Webquest enmarcado en el area tecnologica - Preparados en una semana - Ejecutados en un mes - Presentacion oral - Exposicion de maquetas - Prototipos educativos Webquest: Contaminacion electromagnetica Webquest: “Egresados hoy” ¿Desempleados mañana? 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

MOODLE es una plataforma virtual de software gratuito
Creada por profesores para ayudar a los educadores
Es de gran flexibilidad didactica y alto indice de usabilidad
Sistema muy ductil, gran escalibilidad y personalizacion
A nivel pedagogico:
Una gran autonomia al/la teletutor/a
MOODLE esta presente en 138 paises, en 70 idiomas
5.3. Plataformas Educativas (1) VENTAJAS 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

5.3. Plataformas Educativas (2)
Evitar la tecnofobia y permitir el acceso a la formacion a sectores con dificultad de insercion
Generalizar esta nueva modalidad de formacion, con las TIC y desarrollando metodologias y materiales novedosos
Modernizacion de la formacion con una elevada relacion coste-beneficio
Verbo anglosajon: una actividad amena que lleva finalmente a la creatividad
Moodle permite crear espacios virtuales de trabajo
JUSTIFICACION 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

6. Presupuesto del Proyecto Proceso busqueda de informacion y estructuracion 360 h = 240 h investigacion, analisis y estructurado + 120 h elaboracion del proyecto 1.- Implementacion Encuesta TICs 2.- Tres Seminarios Talleres- Docentes 3.- Dos Seminarios Talleres- Estudiantes 4.- Elaboracion de Webquest 5.- Desarrollo de Plataformas Educativas en Moodle ESTIMACION DE COSTOS (Bs) El costo total del proyecto contempla los impuestos IT e IVA para su respectiva facturacion. 28216 TOTAL COSTO (Bs) 2268 0.05 3 720 COSTOS VARIOS Equipo Informatico 22240 3708 25948 0.03 0.03 40 20 540 18 720 Consultor MSc. Lic. Educacion SUBTOTAL Costo Contingencia Costo/hrs Horas COSTES DE PERSONAL 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

7. Conclusiones y Recomendaciones 7.1 Conclusiones 7.2 Recomendaciones

7.1. Conclusiones
Se pusieron las bases para entender bien que significa Nuevas Tecnologias y en que consiste esta tecnologia (ventajas/desventajas)
Se ratifica la importancia de las metodologias de investigacion por Internet (Webquest)
Se evaluó las caracteristicas de las plataformas educativas y se desarrollo aplicaciones en Moodle
Se plantea de manera apropiada la implantacion y la evaluacion de las NT en la Educacion Media

7.2. Recomendaciones Dada la importancia de las NT en la Educación Media, se recomienda tal como se sugiere PADEM en los medios de comunicación radial, se implemente de manera urgente e inmediata, actividades orientada no solo a estudiantes y docentes, sino a padres de familia a efectos que permitan valorar el uso de estos recursos y constituir telecentros comunitarios para un uso optimo de las computadoras e Internet. 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

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Proyecto educativo

by Quinto_menores on Feb 08, 2008

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