Proyecto educativo
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  • 1. Ramiro Aduviri Velasco La Paz, Abril 2007
  • 2.
    • Introduccion
    2. Innovacion de la educacion 3. Nuevas Tecnologias en Educacion 4. Planificacion de actividades 5. Casos practicos 6. Presupuesto del proyecto 7. Conclusiones y Recomendaciones INDICE 1.Introduccion 2.Innovacion 3.NT Educacion 4.Planificacion 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 3. 1. Introduccion 1.1 Antecedentes 1.2 Justificación 1.3 Objetivos
  • 4. 1.1 Antecedentes Evolución y desarrollo Aprender Padres a hijos Hijos a nietos Escritura papel Conocimientos Copia restringida Imprenta Divulgación masiva de conocimiento 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 5. 1.2 Justificación
    • La Educacion Media deberia constar con todos los medios para una educacion
      • de mas calidad y mayores beneficios
      • beneficios no economicos sino formativos
    • Implementar algun sistema no sustituye la eduacion tradicional, la complementa .
    • No basta con proporcionar infraestructura y acceso a Internet sino:
      • explotar los recursos de manera eficiente
      • transformar actitudes en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje
      • incorporar la investigacion e Interaccion Social mediante las TIC.
    1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 6. 1.3. Objetivos
    • El proposito de este proyecto es:
    • introducir las NT en la Educacion Media via Hardware, Software e Internet.
    • conocer como funciona este tipo de tecnologias
    • hacer un analisis sobre los diferentes enfoques educativos en Internet (gratuitos)
    • llevar a cabo la evaluacion y un estudio comparativo - Colegios Fiscales/Privados.
    1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 7. 2. Innovaciones en la educacion 2.1 Pedagogias 2.2 Nuevas Tecnologias de Informacion y Comunicaciones 2.3 Elearning (Tele informacion)
  • 8. 2.1. Pedagogías Las NT apoyan mas a la pedagogia de la reproduccion, por ello: No hay avance .............. sino solo replica y reproduccion No hay potenciamiento .............. Sino incapacidad en el desarrollo
    • usa estrategias para combinar y transformar los conocimientos.
    • busqueda indagacion, curiosidad e imaginacion.
    • mas pregunta que respuesta, mas un proceso que un producto.
    - presentacion y desarrollo fiel del conocimiento. Pedagogia de la Imaginacion Pedagogia de la Reproduccion 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 9. 2.2. Nuevas Tecnologias de Informacion y Comunicaciones Los profesores necesitan prepararse para ayudar a los alumnos en el uso eficaz de las NT . Las NT son un Instrumento
    • NO pueden cambiar la educacion por si mismas.
    • SI pueden ayudar a repensar, rediseñar, re inventar sistemas.
    • DEBEN integrarse en el aula y convertirse en instrumento cognitivo
    • mejorar inteligencia
    • potenciar la aventura de aprender
    1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 10. 2.3. Elearning (Teleformacion) 1.- Elearning es un nuevo concepto de educacion a distancia (integra TIC y otros elementos didacticos) 2.- Elearning usa herramientas y medios diversos (Internet, Intranet, CD-ROM, Multimedia, etc.) 3.- Elearning mejora el nivel de la educacion y la formacion. 4.- Muchas universidades poseen campus y cursos virtuales , en continuo crecimiento 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 11. 3. Nuevas Tecnologías en Educacion 3.1 Los cambios del contexto 3.2 Las Nuevas Herramientas Educativas 3.3 Antecedentes en el ámbito Educativo Boliviano
  • 12. 3.1. Los cambios del contexto educativo Nuevas formas de entender la educacion:
    • mejorar los resultados ecolares
    • adaptarse a nuevas exigencias de la Sociedad de Informacion
    Las TIC juegan un papel INDISPENSABLE 3.1.1 Cambio en el proceso educativo 3.1.2 Cambio en el objeto de la enseñanza 3.1.3 Cambio en los objetivos educativos 3.1.4 Cambio en los centros escolares 3.1.5 Cambio en las formas pedagogicas 3.1.6 Cambio en los contenidos didacticos El nuevo modelo de enseñanza implica muchas transformaciones: 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 13. 3.1.1 Cambios en el proceso educativo Las TIC favorecen la formacion CONTINUA al ofrecer herramientas que permiten la aparicion de entornos virtuales de aprendizaje, libres de las restricciones del tiempo y del espacio que exige la enseñanza presencial. Formación Profesional Formación Continua Formación Primaria y Secundaria Formación Universitaria 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 14. 3.1.2 Cambios en el objeto de la enseñanza Saber escribr y leer ya no significa hoy ser una persona alfabetizada Hay que ampliar el aprendizaje de Respuestas y Contenidos de los modelos educativos tradicionales Aprender a aprender Alfabetizacion digital 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 15. 3.1.3 Cambios en los objetivos educativos
    • Saber usar las principales herramientas de Internet
    • Conocer las características básicas de los equipos
    • Diagnosticar que información se necesita en cada caso
    • Saber encontrar la información
    • Saber resistir la tentación de dispersarse al navegar por Internet
    • Evaluar la calidad y la idoneidad de la información obtenida
    • Saber usar la información
    • Saber aprovechas las posibilidades de comunicación de Internet
    • Evaluar la eficacia y la eficiencia de la metodología empleada.
    1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 16. 3.1.4 Cambios en los centros escolares Infraestructura : computadora e Internet Equipos : mantenimiento y la renovación (técnicos son profesores o alumnos del propio centro) Gestión: computadora en aula habitual, aula informática, horarios extraescolares ... Formación del profesorado : conozcan las nuevas herramientas tecnológicas y sus posibilidades . Ampliación del entorno educativo : padres y colaboradores participan en la dinámica de los centros. 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 17. 3.1.5 Cambios en las formas pedagógicas (1)
    • El nuevo rol del alumno:
      • Aumento del interes por la materia estudiada
      • Mejora la capacidad para resolver problemas
      • Los alumnos aprenden a trabajar en grupo y a comunicar sus ideas
      • Los alumnos adquieren mayor confianza en si mismos
      • Los alumnos incrementan su creatividad e imaginacion.
    1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 18. 3.1.5 Cambios en las formas pedagógicas (2)
    • El nuevo rol del profesor:
      • Formación continua
      • Relacionarse con colegios del extranjero
      • Compartir experiencias y problemas, “estar al dia”
      • Se hace mas profesional, mas creativo y exigente
      • Es un asesor, orientador, facultador y mediador
    1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 19. 3.1.6 Cambios en los contenidos didácticos Mas fuentes de información: contenidos mas dinámicos y atractivos Nuevos creadores: desarrollo de contenidos curriculares propios o adaptados Interactividad: presentar simulaciones, realidad virtual en línea Fácilmente adaptables: modificar con mayor facilidad Convergencia de lenguajes: accesibilidad a varios idiomas. 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 20. 3.2. Las Nuevas Herramientas Educativas 3.2.1 Internet como medio de comunicación y expresión 3.2.2 Internet como fuente de información y conocimiento 3.2.3 Internet como soporte didáctico para el aprendizaje 3.2.4 Internet como soporte para el trabajo colaborativo 3.2.5 Internet para la gestión y la administración de los centros 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 21. 3.2.1 Internet como medio de comunicación y expresion
    • Entre las grandes funciones de Internet destaca la dificultad de comunicación
      • personas, instituciones o empresas
    • En ambiente educativo: profesores, alumnos, sus familiares, administradores o colaboradores
      • solicitan información, intercambios, opiniones o comparten experiencias
    • Vías de comunicación en Internet: correo electrónico, foros, chats, aulas virtuales
    1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 22. 3.2.2 Internet como fuente de información y conocimiento Docentes para preparar sus clases Estudiantes para sus trabajos Navegando por Internet Buscadores web Publicaciones electrónicas – Revistas digitales – Bases de datos Bibliotecas virtuales – Lista de distribución – Boletines de noticias 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 23. 3.2.3 Internet como soporte didáctico para el aprendizaje El profesor usa Internet en el aula para COMPLEMENTAR o para ENSEÑAR la materia o para REFORZAR el trabajo Para facilitar labor de creacion de materiales: reproductores de sonido, editores de video, de paginas web y de imágenes, herramientas de diseño, para crear mapas, etc. Creación de pagina web Uso de webquest Uso de la pizarra digital 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 24. 3.2.4 Internet como soporte para el trabajo colaborativo
    • Trabajando en Red se supera las fronteras locales, regionales y nacionales
    • El tiempo deja de ser un obstaculo para realizar investigaciones, estudios o proyectos
    • Cada vez se crean mas redes de colaboracion: Intranet, redes locales, nacionales y transnacionales
      • European Shoolnet
      • EducaRed
      • eTwining
      • mYEUROPE
    1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 25. 3.2.5 Internet para la gestión y la administración de los centros Cualquier colegio puede instalar un programa informatico que gestione todo el funcionamiento del centro
    • - La gestion de los profesores (nominas, horarios, control de la biblioteca)
    • - De los alumnos (datos familiares, academicas, medico, etc.)
    • - Del personal administrativo y del propio centro
    1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 26. 3.3. Antecedentes de las TICs en el ambito Educativo Boliviano
    • Orientado a la educacion media: http://pizarra.edu.bo/
    • A nivel educacion superior: Plataformas Educativas (UMSA, UMSS, UGRM)
    • Blogs y bitacoras: existen muy pocos
    • Webquest: solo en un colegio (La Paz)
    • Emprendimientos para difundir TIC en Bolivia:
      • http://www.ticbolivia.net/
      • http:// www.etic.bo
    1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 27. 4. Planificacion de actividades 4.1 Diseño Curricular 4.2 Capacitación a Docentes 4.3 Capacitación a estudiantes
  • 28. 4.1. Diseño Curricular Recomendaciones para la integracion de las TIC en la enseñanza:
    • TIC facilita el aprendizaje y la comunicación
    • Necesaria una politica para que TIC forme parte del curriculum
    • Necesaria la implementacion de un sistema de evaluacion
    • Dotar a los centros educativos de medios tecnicos suficientes y funcionales
    • Personal especializado (animador/a TIC)
    • Debe fomentarse el uso y desarrollo del software libre
    • Formacion del profesorado en las TIC
    • Incentivar al profesorado con la innovacion y lo economico
    • Fomentar la creacion de comunidades profesionales modelo
    • Fomentar el uso de esquemas abiertos de propiedad intelectual.
    1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 29. 4.2. Capacitación a Docentes Seminarios Talleres de Capacitacion Fundamentacion Finalidad Objetivos Destinatarios del programa Tiempo de trabajo estimado Estructura del Seminario – Taller Inscripcion CONTENIDOS Seminario 1. Educacion digital Seminario 2. Enseñanza y aprendizaje con las Webquest Seminario 3. Diseño y gestion de proyectos educativos con TICs METODOLOGIA Materiales Interaccion en-linea Realizacion de actividades Seguimiento del participante EQUIPAMIENTO EVALUACION Y ACREDITACION 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 30. 4.3. Capacitación a Estudiantes Nuevas Tecnologias Aplicadas en Educacion Destinatarios Fundamentacion Objetivos CONTENIDOS 1. El contexto 2. Internet y educacion 3. El multimedia educativo 4. Integracion de las TIC en la educacion Practicas Evaluacion 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 31. 5. Casos Practicos 5.1 Web Educativa 5.2 Webquest 5.3 Plataformas Educativas
  • 32. 5.1. Web Educativa
  • 33. 5.2. Webquest Se presenta un par de Webquest enmarcado en el area tecnologica - Preparados en una semana - Ejecutados en un mes - Presentacion oral - Exposicion de maquetas - Prototipos educativos Webquest: Contaminacion electromagnetica Webquest: “Egresados hoy” ¿Desempleados mañana? 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 34.
    • MOODLE es una plataforma virtual de software gratuito
    • Creada por profesores para ayudar a los educadores
    • Es de gran flexibilidad didactica y alto indice de usabilidad
    • Sistema muy ductil, gran escalibilidad y personalizacion
    • A nivel pedagogico:
      • Una gran autonomia al/la teletutor/a
      • MOODLE esta presente en 138 paises, en 70 idiomas
    5.3. Plataformas Educativas (1) VENTAJAS 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 35. 5.3. Plataformas Educativas (2)
    • Evitar la tecnofobia y permitir el acceso a la formacion a sectores con dificultad de insercion
    • Generalizar esta nueva modalidad de formacion, con las TIC y desarrollando metodologias y materiales novedosos
    • Modernizacion de la formacion con una elevada relacion coste-beneficio
    • Verbo anglosajon: una actividad amena que lleva finalmente a la creatividad
    • Moodle permite crear espacios virtuales de trabajo
    JUSTIFICACION 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 36. 6. Presupuesto del Proyecto Proceso busqueda de informacion y estructuracion 360 h = 240 h investigacion, analisis y estructurado + 120 h elaboracion del proyecto 1.- Implementacion Encuesta TICs 2.- Tres Seminarios Talleres- Docentes 3.- Dos Seminarios Talleres- Estudiantes 4.- Elaboracion de Webquest 5.- Desarrollo de Plataformas Educativas en Moodle ESTIMACION DE COSTOS (Bs) El costo total del proyecto contempla los impuestos IT e IVA para su respectiva facturacion. 28216 TOTAL COSTO (Bs) 2268 0.05 3 720 COSTOS VARIOS Equipo Informatico 22240 3708 25948 0.03 0.03 40 20 540 18 720 Consultor MSc. Lic. Educacion SUBTOTAL Costo Contingencia Costo/hrs Horas COSTES DE PERSONAL 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 37. 7. Conclusiones y Recomendaciones 7.1 Conclusiones 7.2 Recomendaciones
  • 38. 7.1. Conclusiones
    • Se pusieron las bases para entender bien que significa Nuevas Tecnologias y en que consiste esta tecnologia (ventajas/desventajas)
    • Se ratifica la importancia de las metodologias de investigacion por Internet (Webquest)
    • Se evaluó las caracteristicas de las plataformas educativas y se desarrollo aplicaciones en Moodle
    • Se plantea de manera apropiada la implantacion y la evaluacion de las NT en la Educacion Media
    1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones
  • 39. 7.2. Recomendaciones Dada la importancia de las NT en la Educación Media, se recomienda tal como se sugiere PADEM en los medios de comunicación radial, se implemente de manera urgente e inmediata, actividades orientada no solo a estudiantes y docentes, sino a padres de familia a efectos que permitan valorar el uso de estos recursos y constituir telecentros comunitarios para un uso optimo de las computadoras e Internet. 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones