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  • 1. Educando para o Trânsito: Uma Questão de Cidadania
  • 2. Objetivos * Promover o senso de cidadania, ampliando o conhecimento dos alunos sobre o trânsito e suas implicações; * Levar até a comunidade searaense os conhecimentos sobre o assunto, promovendo a conscientização da população de que todos somos responsáveis por um trânsito seguro.
  • 3. Área do conhecimento * Ciências humanas, cidadania. Trabalho interdisciplinar * Ciências, História, Geografia, Português, Matemática e Ensino Religioso.
  • 4. Temas transversais * Trânsito, cidadania Tempo estimado * Mês de Setembro
  • 5. Conhecimento História e Geografia: * História sobre o trânsito; * História sobre os meios de transporte; * Textos informativos; * Atividades diversas sobre o assunto, xerocadas e escritas no caderno; * Divulgação com folders e cartazes; * Passeios nas ruas do centro da cidade; * Reportagem (jornal);
  • 6. * Músicas; * Vídeos; * Debates; * Recortes e colagens; * Leis de trânsito; * Elaboração de placas educativas; * Visita na Auto Escola; * Meios de transporte da zona rural e urbana.
  • 7. Língua Portuguesa * Leitura; * Interpretação; * Produção de texto; * Escrita; * Acentos gráficos; * Poesias; * Plural e singular; *Jogos educativos.
  • 8. Matemática * Problemas utilizando adição, subtração, multiplicação e divisão; * Formas geométricas; * Gráficos; * Interpretação dos gráficos.
  • 9. Ciências * Acidentes (atropelamentos); * Cidadania.
  • 10. Ensino Religioso * Educação no trânsito; * Direitos e deveres dos pedestres.
  • 11. Etapas * Textos informativos sobre o trânsito: Leitura, debates e atividades sobre os mesmos. * Leitura,debate e interpretação dos textos: “Diego, o passageiro de ônibus”, “Tiago e sua bicicleta”, “Bruna, o passeio de carro”, retirado do livro: transitando com segurança. * Elaboração de cartazes, com gravuras dos tipos de meios de transportes. * Elaboração de cartazes com desenhos e frases sobre os cuidados com o trânsito, para divulgar na escola. * Textos informativos sobre meios de transportes: Leitura, debate e atividades sobre o mesmo.
  • 12. * Poema: interpretação e trabalho com plural e singular. * Acento gráfico: palavras sobre o trânsito e os meios de transporte. * Produção de textos, frases e palavras. * Texto informativo sobre os meios de transporte da zona rural, debate do mesmo e também debate dos meios de transporte da zona urbana. * Jogos educativos: Bingo do trânsito, jogos de percursos, memória.
  • 13. * Texto informativo sobre os tipos de meios de transporte: Leitura, debate e interpretação do mesmo. * Leitura da reportagem no folha sete: prioridade ao pedestre no trânsito e debate do mesma * Elaboração das placas educativas, usando as formas geométricas. * Desenho no caderno sobre os meios de transporte e as placas educativas com produção de texto sobre eles. * Textos com informações para os pedestres, motoristas e passageiros. Leitura e debate sobre os mesmos.
  • 14. * Vídeo informando sobre os primeiros meios de transporte e a evolução dos mesmos, ruas e avenidas, cuidados com o trânsito, sinalizações, direitos e deveres dos pedestres, motoristas e passageiros. Após assistir produção de texto sobre o assunto. * Atividade sobre os deveres dos pedestres. * Texto informativo sobre as principais Leis do trânsito(debate). * Problemas, envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão.
  • 15. * Atividade envolvendo as quatro operações matemáticas. * Levantamento dos meios de transportes utilizado pelos alunos. Elaboração do gráfico com os dados levantados, e interpretação do mesmo. * Visita a Auto Escola. * Músicas: Ouvidas em DVD, cantadas pelos alunos e interpretação. * Passeio nas ruas do centro da cidade e divulgação nos comércios, entrega dos folders informativos, elaborados pelos alunos.
  • 16. Produto final Elaboração de folders sobre os cuidados com o trânsito e entrega nos estabelecimentos comerciais do centro da cidade de Seara. Durante a entrega dos folders, observar o comportamento de motoristas e pedestres no trânsito da cidade.
  • 17. Materiais utilizados * Vídeo, aparelho de som, DVD, livros, jornais, revistas, cartolinas, folhas, pincel atômico, lápis cor, tesouras, cola, internet e computador. de
  • 18. Avaliação A avaliação foi realizada de forma contínua. Observaram-se atitudes dos alunos em todas as atividades, percebendo a participação, criatividade, desempenho, interaçã o, organização e responsabilidade.
  • 19. CONSIDERAÇÃOE FINAIS: Esse trabalho exigiu dos alunos e professora muito esforço e empenho, foi gratificante para ambos, pois o trabalho foi reconhecido tanto pelo meio escolar quanto pela comunidade que a cerca, além de ser publicado no jornal da cidade: Folha Sete, que considerou o trabalho importantíssimo para a conscientização de alunos e comunidade.
  • 20. Durante todo o processo do trabalho percebeuse o interesse dos alunos pelo assunto e colaboração nas atividades, de forma que as turmas se uniram com um único propósito – conscientização sobre o trânsito. Sendo assim, além do conhecimento adquirido sobre o assunto, aprenderam que a união é importante quando se quer alcançar um objetivo.
  • 21. Bibliografia ___. Atividades de trânsito para séries iniciais. Disponível em: http://www.atividadesparacolorir.com.br/2012/09/atividades-de-transito-para-series.html. Acesso em: 13 de Setembro de 2013. ___.Atividades de trânsito para séries iniciais. Disponível em: http://espacoeducar-liza.blogspot.com.br/2009/10/150-atividades-sobre-meios-de.html. Acesso em: 13 de Setembro de 2013. ___.Atividades de trânsito para séries iniciais. Disponível em: Htp:www-ensinar-aprender.com.br201108historia-do-transito-e-atividades.htm. Acesso em: 13 de Setembro de 2013 ---- SILVA, Irene Rios. Transitando com segurança: Educação para o trânsito. São José: Ilha mágica editora, 2006. ---- PIECHKE, Sandra. Jornal Folha Sete. Prioridade ao pedestre no trânsito. Seara/ SC. Setembro de 2013. --- 2ͦ ano- séries iniciais, Raimundo Corrêa. Jornal Folha Sete. Cuidados com o trânsito. Seara/SC, Outubro de 2013.

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